atividade 2.6 confabulando com fábulas
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Introdução
Neste projeto, o gênero fábula será estudadoenfatizando algumas questões de produção, quepossibilitam um olhar renovado sobre ogênero, muito mais como um objeto estético quepode ser apreciado pelo aluno do que como umtexto didático-moralizante. Isto quer dizer que afábula será estudada por meio da observação deseus recursos expressivos, analisando como sãoconstruídos os efeitos de sentido e como elespodem ser percebidos por nós.
Objetivo Geral
• favorecer a prática da leitura defábulas, focando a atenção para as suasdiferentes formas de apresentação e osdiferentes sentidos construídos nasdiversas versões com as quais terãocontato.
O que se espera que os alunos aprendam:
• Fazer uso de estratégias e capacidades de leiturapara construir sentidos sobre as fábulas lidas:
fazer inferências sobre informações das fábulasconsiderando o contexto e que foram produzidas;
comparar diferentes fábulas observando erelacionando os diferentes sentidos produzidos pelouso dos recursos da linguagem.
• Fazer uso – na leitura e na produção de fábulas – dos recursos linguístico-discursivos próprios do gênero.
• Fazer uso dos recursos linguísticos e estilísticos próprios da fábula, explorados durante a leitura e também durante a revisão coletiva de produções, para a produção de outras fábulas.
• Fazer uso de procedimentos de produção de textona recriação – oral ou escrita – das fábulas:
apropriar-se de procedimentos de escritor, taiscomo o planejamento, a escrita e a revisão dafábula, tendo em vista critérios previamentediscutidos;
colocar em diálogo diferentes versões de fábulaspara recriá-las ou criar outras, a partir da análisedos argumentos ou da moral previamente
apresentados.
• Livros infantis de fábulas.
• Sites para pesquisa:
• www.contandohistoria.com/fabulas.htm
• http://sitededicas.ne10.uol.com.br/cfab.htm
• http://cantinhodasfabulas.vilabol.uol.com.br/
• http://www2.uol.com.br/millor/fabulas/074.htm
• Aparelho de som (CDs de Fábulas).
• Vídeos de fábulas: www.youtube.com/
• Utilização do Datashow para apresentação dos vídeos e correção das fábulas junto aos alunos.
Recursos utilizados no desenvolvimento das etapas
Etapas do Projeto
1. Apresentação do projeto
• Conversa com os alunos – Quem já ouviu alguma
fábula? Quais?
• Lançamento do projeto e definição das etapas.
• Entrevistando alguém da família – Quais fábulas
conhecem? Quando ouviram ou leram?
2. Leitura e análise dos recursos linguísticos e discursivos das fábulas
• Fábula – finalidades e conteúdo.
• Comparação de fábula em verso e em prosa.
• Leitura compartilhada de fábula.
• Moral das fábulas – sentidos e finalidades.
• Análise dos recursos expressivos na produção das fábulas.
5. Reescrita e revisão em duplas
• Escolha e reescrita da fábula.
• Análise de uma fábula bem escrita.
• Revisão coletiva do texto de uma das duplas.
• Revisão em duplas com foco nos aspectos discursivos.
• Revisão em duplas com foco nos aspectos notacionais.
• Passar as fábulas a limpo e ilustrar.
• Preparação do livro de fábulas.
• Criação de Blog para publicação das fábulas produzidas.
• Avaliação do processo e auto avaliação.
6. Finalização e avaliação
Produto Final do Projeto
• Exposição dos livros confeccionados pelos alunos na Reunião de Pais.
• Postagem das histórias criadas pelos alunos no Blog “Confabulando com Fábulas”.
• Divulgação do Blog para que outras pessoas possam apreciar os trabalhos desenvolvidos pelos alunos.
• Postagem de um link do Blog “Confabulando com Fábulas” no Blog da Escola.