atividade complementar ano de escolaridade: 1º ano
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PREFEITURA DE PETRÓPOLIS SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 1º ano.
NOSSA ROTINA SEMANAL: 7ª Semana
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Sugestão de Leitura
01.115.LP
Sugestão de
Leitura
01.120.LP
Sugestão de Leitura
01.124.LP
Sugestão de Leitura
01.128.LP
Sugestão de Leitura
01.131.H.LP.
Atividades de Língua
Portuguesa e Matemática 01.116.LP 01.117.LP 01.118.M
Atividades de Língua
Protuguesa e Matemática 01.121.LP 01.122.M
Atividades de Língua Portuguesa e Matemática 01.125.LP 01.126.M
Atividades
de Língua
Portuguesa
01.129.LP
Atividades Língua
Portuguesa e Matemática 01.132.LP 01.133.M
Jogos e
brincadeiras
Artes
01.119.A
Jogos e
brincadeiras
Artes
01.123.A
Habilidades
Socioemocio-
nais
01.127.HSE.LP
Jogos e
brincadeiras
Educação
Física
01.130.EF
Jogos e
Brincadeira
01.134.A.HSE
Artes e
Habilidades
Socioemocion
ais
LEMBRE-SE DE VERIFICAR A CORREÇÃO DAS ATIVIDADES DA 6ª SEMANA QUE
ENCONTRA-SE NO SITE.
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VÍDEO DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=voYFgh2xvsk
LIVRO EM PDF DISPONÍVEL EM: https://pt.slideshare.net/soniaamaral925/dinossauro-40895221
1º DIA
01.115.LP – MEU AMIGO DINOSSAURO – RUTH ROCHA
MEU AMIGO DINOSSAURO
UM PEQUENO DINOSSAURO
APARECEU NO JARDIM
EDUCADO, INTELIGENTE,
O SEU NOME ERA JOAQUIM.
EU NÃO CONSEGUI SABER
DE ONDE FOI QUE ELE SAIU
QUANDO A GENTE PERGUNTOU
DISFARÇOU E ATÉ SORRIU...
FICOU MUITO NOSSO AMIGO
FEZ TUDO QUE É BRINCADEIRA.
LEVOU O MIGUEL PRA ESCOLA
LEVOU A MAMÃE PRA FEIRA.
AS PESSOAS ESPIAVAM
ESTRANHAVAM UM POUQUINHO
ONDE SERÁ QUE ARRANJARAM
ESTE DINOSSAUROSINHO?
MAS DE TARDE O PAPAI TROUXE
UM AMIGO BEM DISTINTO
QUE SE ESPANTOU E EXCLAMOU:
— MAS ESTE BICHO ESTÁ EXTINTO!
HÁ MUITOS MILHÕES DE ANOS
ELE JÁ VIROU PETRÓLEO!
OU JÁ VIROU GASOLINA,
OU ALGUM TIPO DE ÓLEO.
MEU DINOSSAURO SORRIU
— ESTOU VIVO, "PODES CRER"!
EU NÃO VIREI QUEROSENE
COMO O SENHOR PODE VER!
ANTIGAMENTE DIZIAM
QUE O PETRÓLEO ERA FORMADO
POR MONTES DE DINOSSAUROS
UM SOBRE O OUTRO EMPILHADO.
MAS ISSO NÃO É VERDADE!
FORAM PLANTAS E OUTROS BICHOS
QUE FICARAM BEM FECHADOS
ENTRE BURACOS E NICHOS
SOFRERAM MUITA PRESSÃO
POR MUITOS MILHÕES DE ANOS
SOFRERAM MUITO CALOR
NO FUNDO DOS OCEANOS.
SAIBA QUE O PETRÓLEO
ATÉ PARECE CIGANO?
ORA APARECE NA TERRA,
ORA EMBAIXO DO OCEANO!
É PORQUE O PLANETA TERRA
ESTEVE SEMPRE A MUDAR
DEPOIS DE MILHÕES DE ANOS
TUDO MUDA DE LUGAR.
TODOS FICARAM ESPANTADOS
DE TANTA SABEDORIA
E PERGUNTAVAM: - QUE MAIS
SABE VOSSA SENHORIA?
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[...]
E O DINOSSAURO PUXOU
O FECHO EM SUA BARRIGA.
E SAÍRAM LÁ DE DENTRO
MARIANA MAIS RAIMUNDO
- NÓS NÃO SOMOS DINOSSAURO,
ENGANAMOS TODO MUNDO!
[...]
- SEI AINDA MUITAS COISAS
DISSE O AMIGO JOAQUIM
PARA QUE SERVE O PETRÓLEO
E OUTRAS COISAS ASSIM.
PETRÓLEO MOVE AUTOMÓVEL,
NAVIO, TREM, CAMINHÃO,
ÔNIBUS E MOTOCICLETA,
HELICÓPTERO E AVIÃO.
COM PETRÓLEO SE FAZ PANO,
BRINQUEDO, BOLSAS E MALA,
PELE PRA FAZER SALSICHA,
COPOS, PRATOS, NEM SE FALA.
SE FAZ TINTA, FAZ GARRAFA,
MATERIAL DE CONSTRUÇÃO,
SE FAZ PEÇAS DE AUTOMÓVEL
E SE FAZ TUBULAÇÃO.
- TENHO MAIS UMA COISINHA
PRA DIZER. - POIS ENTÃO DIGA!
E O DINOSSAURO PUXOU
O FECHO EM SUA BARRIGA.
E SAÍRAM LÁ DE DENTRO
MARIANA MAIS RAIMUNDO
- NÓS NÃO SOMOS DINOSSAURO,
ENGANAMOS TODO MUNDO!
RUTH ROCHA.
01.116. LP – RESPONDA AS QUESTÕES:
1) QUAL O NOME DA AUTORA DO POEMA – MEU AMIGO DINOSSAURO?
2) QUAL É O NOME DO DINOSSAURO DA HISTÓRIA?
3) RELEIA O TRECHO ABAIXO:
QUEM SAIU DE DENTRO DA BARRIGA DO DINOSSAURO?
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01.117. LP – DINOSSAURO –
LIGUE A FIGURA AO NOME CORRESPONDENTE:
01.118.M – ESCREVA QUANTOS DINOSSAUROS HÁ EM CADA CONJUNTO:
1)
2)
3)
4)
5)
OS DINOSSAUROS DESAPARECERAM DO
PLANETA TERRA HÁ MUITOS MILHÕES DE
ANOS. HOJE ELES ESTÃO EXTINTOS.
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LAVE BEM AS CAIXAS DE LEITE E DEIXE SECAR.
FAÇA DOIS FUROS NA LATERAL DA CAIXA DE FORMA QUE SEU PÉ POSSA ENTRAR NA
CAIXA. (SE PRECISAR PEÇA AJUDA DE UM ADULTO)
RECORTE PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDO E COLE EM TODA CAIXA. DESENHE AS
GARRAS DO DINOSSAURO E COLE NA PONTA DA CAIXA (VOCÊ TAMBÉM PODERÁ
UTILIZAR PEDAÇOS DE ESPONJA).
http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/meu- amigo-dinossauro-423588.shtml
MATERIAL NECESSÁRIO:
DUAS CAIXAS DE LEITE;
PEDAÇOS DE PAPEL COLORIDO;
TESOURA;
COLA.
COMO FAZER:
01.119.A – CONSTRUINDO PÉS DE DINOSSAURO
2º DIA
01.120.LP – LEITURA
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01.121.LP – FAÇA O QUE SE PEDE:
1) PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA D NO POEMA.
2) ESCREVA AS PALAVRAS DA CRUZADINHA:
http://2.bp.blogspot.com/-KAbNeybqOn0/VWcVk9uSrlI/AAAAAAAACEg/ oKRlB4M0rqk/s1600/S%25C3%25ADlaba%2BD%2B2-01.png
01.122.M – LIGUE CADA DINOSSAURO COM A SUA SOMBRA.
DISPONÍVEL EM:http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/ pratica-pedagogica/meu-amigo-dinossauro-423588.shtml> ACESSO EM 23/05/2020
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DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=rq5rIqUqyeU
O BICHINHO QUE EU QUERO TER MELODIA: “TEREZINHA DE JESUS
MINHA MÃE
NÃO QUER ME DAR
UM BICHINHO DE ESTIMAÇÃO
EU SÓ QUERO UM DINOSSAURO
PARA SER MEU AMIGÃO.
MINHA MÃE
ME EXPLICOU
QUE ELES NÃO EXISTEM MAIS
POIS VIVERAM NO PASSADO
ESSES GRANDES ANIMAIS.
(ADAPTAÇÃO: ÉRIKA RADESPIEL)
01.123.A – PINTURA
PRIMEIRO VOCÊ VAI PINTAR O FUNDO.
PEGUE UMA FOLHA BRANCA E USE SUA IMAGINAÇÃO.
USE LÁPIS DE COR, GIZ DE CERA, CANETINHA,
GUACHE, ENFIM, O MATERIAL QUE VOCÊ TIVER
DISPONÍVEL.
EM OUTRA FOLHA DESENHE UM DINOSSAURO E PINTE
DE PRETO.
RECORTE SEU DINOSSAURO E COLE SOBRE O FUNDO
COLORIDO.
http://revistaescola.abril.com.br/lingua- portuguesa/pratica-pedagogica/meu-amigo- dinossauro-423588.shtml
3º DIA
01.124.LP – MÚSICA INTERATIVA – O SOM DOS ANIMAIS – BAÚ DA CAMILINHA
01.125.LP - LEITURA
RESPONDA: 1) VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER ALGUM ANIMAL DE ESTIMAÇÃO?
SIM NÃO
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2) QUAL OU QUAIS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO VOCÊ TEM OU GOSTARIA DE TER?
01.126.M – OBSERVE O QUADRO DE ANIMAIS. (ATIVIDADE SUGERIDA NO MATERIAL DE
COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – 1º ANO – SME CARIOCA – 1º SEMESTRE 2020)
CONTE OS ANIMAIS DE CADA ESPÉCIE E REGISTRE A QUANTIDADE ABAIXO
PINTANDO UM QUADRADO PARA CADA ANIMAL. DEPOIS, ESCREVA O NUMERAL
CORRESPONDENTE.
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RESPONDA ORALMENTE:
VOCÊ CONCORDA QUE CACHORRO NÃO É BRINQUEDO?
POR QUÊ?
QUE CUIDADOS VOCÊ ACHA QUE UM ANIMAL DE
ESTIMAÇÃO PRECISA?
ASSIM COMO NÓS, O ANIMAL SENTE FOME, SEDE, FRIO,
DOR, MEDO. POR ISSO, PRECISA DE CUIDADOS PARA VIVER
SAUDÁVEL.
NECESSITA SER BEM ALIMENTADO E MEDICADO QUANDO
FICAR DOENTE, VIVER EM UM LUGAR LIMPO E AREJADO,
PROTEGIDO DO FRIO E DO SOL, ENTRE OUTROS CUIDADOS.
PRECISA SER TRATADO COM RESPEITO E CARINHO PARA
FICAR FELIZ.
DISPONÍVEL EM - https://www.youtube.com/watch?v=33MezYmfVc8
FAUNA É O NOME DADO AO CONJUNTO DE ANIMAIS QUE VIVEM EM UMA DETERMINADA
REGIÃO. A FAUNA BRASILEIRA POSSUI UMA GRANDE LISTA DE ESPÉCIES AMEAÇADAS
DE EXTINÇÃO.
ADAPTADO DE: http.//escolakids.uol.com.br/ciencias/fauna.flora.htm
01.127. HSE - OBSERVE O CARTAZ ABAIXO:
AGORA, É A SUA VEZ DE CRIAR UM CARTAZ!
PODE SER FEITO NUMA FOLHA SIMPLES OU EM UMA CARTOLINA.
POR MEIO DO DESENHO MOSTRE QUAIS CUIDADOS OS ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO
PRECISAM.
SE FOR POSSÍVEL, ENVIE UMA FOTO PARA O E-MAIL:
[email protected], PARA QUE POSSAMOS DIVULGAR
NO SITE.
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR SEU NOME E O DA ESCOLA QUE VOCÊ ESTUDA.
4º DIA
01.128. LP – VÍDEO - FAUNA E FLORA BRASILEIRA
01.129. LP – LEITURA. (ATIVIDADE SUGERIDA NO MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR – 1º ANO
– SME CARIOCA – 1º SEMESTRE 2020)
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1) LIGUE A FIGURA AO NOME DO ANIMAL:
2) TROQUE AS IMAGENS POR PALAVRAS E COMPLETE AS FRASES.
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DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=pT8Oh4307F8
O QUE SERÁ DE MIM?
EU SÓ TENHO ESSE MUNDO
PRA MORAR E PRA CRESCER,
SE EU NÃO CUIDO DESTE MUNDO
ONDE É QUE EU VOU VIVER?
[...]
M. SARDENBERG. A
5º DIA
01.131.LP.H. - VÍDEO: VAMOS CUIDAR DO MEIO AMBIENTE
Disponível em: https://www.estudokids.com.br/dia-meio- ambiente/acesso em 23/05/2020
ESTIMULA A EXPRESSÃO CORPORAL DE ACORDO COM O SOLICITADO.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=bR1dnEjNmm4 Acesso em 23/05/2020
OS OUTROS PARTICIPANTES DEVERÃO IDENTIFICAR
QUE ANIMAL ESTÁ SENDO REPRESENTADO POR MEIO
DA MÍMICA.
BRINCADEIRA DE IMITAR É UMA ATIVIDADE MUITO
INTERESSANTE, POIS DESENVOLVE A IMAGINAÇÃO E
01.130.EF. – MÍMICA DOS ANIMAIS (PARA BRINCAR COM A FAMÍLIA) FAÇA CARTÕES COM O NOME OU O DESENHO DE
ALGUNS ANIMAIS.
CADA PARTICIPANTE PEGARÁ UM CARTÃO E IMITARÁ O
ANIMAL SORTEADO.
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01.132.LP – O QUE PODEMOS FAZER PARA SALVAR O MEIO AMBIENTE? LEIA AS
FRASES E MARQUE UM X NAS ALTERNATIVAS CORRETAS.
Disponível em: blogdatia-jaque.blogspot.com.br
ESCREVA O NOME DO MEIO DE TRANSPORTE QUE NÃO
POLUI O MEIO AMBIENTE:
01.133.M - CADA LETRA DA NUVEM É REPRESENTADA POR UM NÚMERO. COLOQUE A
LETRA CORRESPONDENTE NOS QUADRADINHOS E DESCUBRA O ENIGMA DE COMO
AJUDAR A PRESERVAR O MEIO AMBIENTE.
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LABIRINTO – AJUDE OS PERSONAGENS A ENCONTRAREM O CAMINHO PARA JOGAR O
LIXO NA LIXEIRA.
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LIGUE CADA PRODUTO RECICLÁVEL À LIXEIRA CORRESPONDENTE, DEPOIS PINTE COM
A COR INDICADA.
Disponível em: https://atividadespedagogicas.net/2018/04/
atividades-sobre-o-meio-ambiente.htmlAcesso em 23/05/2020
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(POR ISSO TAMBÉM SE DIZ "SOMBRAS CHINESAS").
Disponível em:http://tappetti.blogspot.com/2009/10/teatro-de-sombras-brincadeira.html
Acesso em 25/05/2020
TEATRO DE
NA CHINA SOMBRAS. TUDO INDICA QUE ELE TEVE ORIGEM
CURIOSIDADE: HÁ MUITO, MUITO TEMPO, QUANDO AINDA NÃO EXISTIAM VÍDEO
GAMES, COMPUTADORES, CINEMA OU TELEVISÃO, AS PESSOAS
SE REUNIAM EM PRAÇA PÚBLICA PARA VER O
01.134.A.H SE - BRINCADEIRA DE SOMBRA
O QUE VOCÊ PRECISA É BEM BÁSICO:
UMA LANTERNA OU FICAR CONTRA A LUZ DO SOL.
CRIATIVIDADE PARA USAR AS MÃOS.
PARA FACILITAR, A GENTE MOSTRA PARA VOCÊS IDEIAS DE COMO FAZER AS
SOMBRAS DE ALGUNS BICHOS.
SUGESTÃO DE VÍDEO: APRENDA A FAZER SOMBRAS DE ANIMAIS COM AS MÃOS
DISPONÍVEL EM: https://www.youtube.com/watch?v=nN1TiqeFyPE
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NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
Desenvolver a escrita do alfabeto e sua representação sonora.
Por meio dos jogos desenvolver habilidades de concentração, autonomia e confiança.
Perceber que a escrita é a representação da linguagem oral.
Desenvolver a concentração, criatividade, coordenação motora.
Ler, escrever e comparar números naturais até 20.
Perceber que é parte integrante do ambiente onde seus hábitos interferem no meio ambiente.
Compreender o significado e a importância do Dia do Meio Ambiente e a responsabilidade que
temos na sua preservação.
Habilidades da BNCC:
EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para
baixo da página.
EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
EF01LP07 Identificar fonemas e sua representação por letras.
EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
EF12LP07 Identificar e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e
canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.
EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem,
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.),
fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.
EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de
composição/criação, execução e apreciação musical.
EF12EF01 Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular
presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as
diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF02 Explicar, por meio de múltiplas linguagens (corporal, visual, oral e escrita), as
brincadeiras e os jogos populares do contexto comunitário e regional, reconhecendo e
valorizando a importância desses jogos e brincadeiras para suas culturas de origem.
EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes
situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam
contagem nem ordem, mas sim, código de identificação.
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EF01MA10 Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade),
os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou
figuras.
EF01HI08 Reconhecer o significado das comemorações e festas escolares, diferenciando-as
das datas festivas comemoradas no âmbito familiar ou da comunidade.