ANDREIA DURÃES

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FACTORES DE COESÃO

ÍNTRÍNSECOS

• Próprios do Grupo

EXTRÍNSECOS

• Existem antes da junção do Grupo

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FACTORES DE COESÃO

Ordem Sócio – Afectiva Existência de um fim comum

Sentimento de pertença ao grupo

Realização de uma acção colectiva

Existência de afinidades interpessoais

Necessidades pessoais

Ordem operatória e funcional Distribuição e articulação de papeis

Comportamento do grupo e da sua liderança

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FUNÇÕES E PAPEIS NUM

GRUPO

1. Papel

centrado

na tarefa

2. Papel

centrado na

manutenção

da coesão

3. Papel

centrado nas

necessidades

individuais e

papeis

parasitas Interferem no

resultado final de

forma negativa4

LIDERANÇA

Aspecto Sócio – Afectivo

Visam a estimulação dos elementos

Facilitação social

Elucidação dos processos de grupo

Aspecto Sócio – Operatório

Informação e métodos de trabalho

Coordenação

Tomada de Decisão

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VANTAGENS DO TRABALHO DE

GRUPO

UNIÃOMELHORIA DA QUALIDADE

DO TRABALHO

MELHORES RESULTADOS

Desde que…

1. As relações entre os elementos sejam equilibradas

2. As condições adequadas, ou seja: Tamanho e composição adequada

Todos produzem e são receptivos aos contributos dos outros

O objectivo é comum e todos trabalham para o mesmo objectivo

No entanto…• Nem todas as tarefas são propicias ao trabalho de grupo

• As tarefas devem ser definidas de forma cuidada, tendo em conta os pontos 1 e 2.

• O trabalho de grupo deve ser algo exercitado de forma a que os alunos/formandos desenvolvam essa aptidão (não se pode exigir que tudo funcione à partida).

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FACTORES DE RENTABILIDADE DO TRAB.

GRUPO

COMUNICAÇÃODiminui com o aumento do nº de elementos

IDADEÁ medida que a idade diminui, os nº de elementos é

menor.

ASSUNTO+ concreto menor de elementos

+ abstracto maior nº de elementos

RECURSOSAumentam com o nº de elementos do grupo

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TAMANHO DO GRUPO Com um nº elevado de elementos corre-se o risco das intervenções serem

proferidas por um menor nº de elementos ou pelo reduzido tempo que estes utilizam para intervir.

A mesma pessoa que estava no grupo de 8 elementos e que não chegava a falar, inserida num grupo de 4 elementos pode vir a revelar-se muito activo nas suas participações.

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Nº DE ELEMENTOS INTERVENÇÕES

8 Alguém poderá chegar a não usar da palavra.

As intervenções que acontecem podem centralizar-se

num nº reduzido de pessoas.

Poderá usar-se um moderador, mas alguns dos

elementos podem perder a oportunidade de opinar.

6 Todos participam mais ou menos na discussão.

4 Distribuição regular entre todos os participantes.

TAMANHO DO GRUPO

UM GRUPO DEVE… Ser tão grande que tenha recursos suficientes para solucionar o

problema.

Não deve ser maior do que o necessário, de forma a que possa

aproveitar os recursos de todos os elementos.

Mais de 4 e menos de 8 elementos. (JOVENS E ADULTOS)

Menos de 4 elementos (quando inclui trabalhos manuais)

Relativamente aos grupo de crianças deverão obedecer aos critérios

acima definidos, embora seja uma situação que deva ser adaptável.

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TG – PROCESSO

DEMOCRÁTICO

Para conseguir melhores resultados as decisões devem ser tomadas

com unanimidade, assim:

Os argumentos devem ser de acordo com todos os pontos de vista, não deverá ser

nada imposto.

Devemos estar dispostos a ouvir os pontos de vista dos outros elementos.

Todos deverão estar unânimes e tomar a decisão de comum acordo.

O “Processo Democrático”, consiste na conferência de diferentes pontos

de vista com o objectivo de chegar a um nível mais elevado de

conhecimento.

QUANTO MAIOR FOR O DESACORDO NO INÍCIO DA DISCUSSÃO, MAIOR A

PROBABILIDADE DE ACONTECEREM MELHORES RESULTADOS. (Seguindo

os pontos acima referidos…)

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TG – DISTRIBUIÇÃO DE

PAPEIS Para que o grupo se possa dirigir no sentido correcto da resolução do

problema, distinguem-se uma série de funções e de papeis.

Existem ainda, aqueles que têm mais conhecimentos e os que têm menos conhecimento (outsider).

Cada elemento do grupo assume um papel, ou seja fica com uma determinada função. A sua importância relaciona-se directamente com a utilidade que este elemento tenha na discussão (necessidades do grupo).

Estes papeis estão dependentes das tarefas e dos objectivos do grupo e podem ser flexíveis tendo em conta as exigência impostas pelas tarefas ao grupo.

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LÍDER DO GRUPO – Simboliza poder (mais ligado ao individuo) e prestigio

(mais ligado á imagem perante os outros.

FUNÇÕES DE LIDERANÇA

FUNÇÕES DESCRIÇÃO

TOMAR INICIATIVAS Fazer arrancar o grupo; apresentar novas ideias e

sugestões, ajudar o grupo a sair de situações de

impasse.

REGULAMENTAR Não deixar o grupo sair do tema; regular o ritmo de

trabalho, recapitular, etc…

INFORMAR Fornecer as informações de que o grupo necessita

para o desenvolvimento da (s) tarefa (s).

APOIAR Dar apoio a ideias e propostas, ser mediador,

conciliar diferenças, reforçar o espírito de grupo.

AVALIAR Verificar se existe união, se as propostas são

viáveis, se o método de trabalho é funcional, etc…

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TIPOLOGIAS DE

LIDERANÇA

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VARIAVEIS O LÍDER O DOMINADOR

Base para o lugar da

chefia

Elemento + adequado: a chefia

é orgânica (emerge do seio do

grupo)

Elemento + forte: a chefia é

autoritária.

Motivos Motivos sociais Motivos particulares (sede de

poder)

Actuação Actua no sentido dos objectivos

do grupo

Actua no sentido dos seus

objectivos.

Efeitos para o grupo Promove interesses comuns Promove interesses próprios,

mesmo que seja contra o grupo

Comportamentos de

chefia

Cria coesão, diminui

contradições e diferenças, ouve

os outros, procura que todos

participem de forma igual.

Cria a desagregação, divide

para reinar. Fomenta

rivalidades, domina e reprime.

Tem favoritismos, marginaliza e

arranja bodes expiatórios

COLABORAÇÃO

“AUTÊNTICA” A colaboração autêntica, pressupõe um compromisso mutuo entre

todos os participantes.

Nesse sentido devemos ter em conta os seguintes factores:

Cada individuo deve compreender todo o problema a resolver

Cada individuo deve compreender qual a sua própria contribuição para a resolução do

problema

Cada individuo deverá dar espaço aos possíveis contributos dos outros elementos

Cada individuo deverá ajudar os outros elementos, caso surjam duvidas ou

problemas.

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PRESSUPOSTOS ORGÂNICOS PERSUPOSTOS PSICOLÓGICOS

Existência de um plano comum Querer falar uns com os outros

Divisão de tarefas adequada Compreender essa comunicação

Possibilidade de falar dos assuntos Querer trabalhar em conjunto

Possibilidade de entre - ajuda Compreender a entre - ajuda

REGRAS BÁSICAS DO TG

A tarefa deve ser apropriada pelo grupo, ou seja, deve constituir um todo de forma a proporcionar uma adequada divisão de tarefas.

A tarefa deve ter um objectivo, com o qual todo o grupo concorde.

O grupo deve estar composto de forma a ter recursos suficientes para a elaboração da tarefa. (Os membros do grupo devem completar-se com as suas diferenças)

O grupo deve organizar o espaço onde vai trabalhar (ter reunidas as condições exteriores)

O grupo deve poder/querer colaborar.

O trabalho de grupo deve ser proveitoso para cada um dos seus membros.

Deverá fazer-se uma avaliação do produto e do processo.

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FIM

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