CONCEPTOS IMPORTANTES QUE SU ESTUDIANTE DEBE SABER Y ACTIVIDADES PARA HACER EN CASASISTEMA SOLAR: TIERRA, LUNA Y SOL

DESCRIPCIONEn esta unidad, los estudiantes de cuarto grado explorarán los cuerpos celestes del sistema solar mediante la examinación de patrones con respecto a las órbitas y composición. Los estudiantes estudiarán la relación entre la Tierra, la luna y el sol, como corresponda al día y la noche, los cambios estacionales y las fases de la luna. Debido a que las teorías humanas de la ciencia espacial se han ajustado a los avances tecnológicos, se fomenta la investigación con tecnología y el uso de la tecnología para imágenes en tiempo real. En resumen, los estudiantes podrán identificar la posición y el movimiento de la Tierra para explicar el ciclo día/noche, los cambios estacionales y las fases de la luna; demostrar comprensión de una variedad de textos literarios e informativos, y crear escritos informativos (por ejemplo, informe, procedimientos y correspondencia).

PALABRAS CLAVE PARA SABER Eje: una línea imaginaria que atraviesa ambos polos de

un planeta Órbita: el camino que hace un objeto como un planeta

cuando gira alrededor de un segundo objeto Rotación: el movimiento de un planeta u otro objeto

cuando gira sobre su propio eje Girar: moverse alrededor de un objeto en un eje central,

como el movimiento de la luna alrededor de la Tierra o el movimiento de los planetas alrededor del Sol.

Revolución: el movimiento de cualquier objeto en una órbita, como la Tierra moviéndose alrededor del Sol.

Lunar- relacionado con la luna Ciclos/fases lunares: la porción iluminada de la luna que

una persona observa desde la tierra. La revolución de la

Luna nueva: la luna no es visible desde la Tierra Luna creciente: la fase lunar en la que menos de la

mitad de la luna está iluminada por la luz solar directa, creando una luna creciente. Creciente quiere decir ver más y más de la luna.

Cuarto Creciente: el sol ilumina exactamente la mitad derecha del lado de la luna. A veces llaman media luna

Gibosa creciente: la fase lunar donde la Luna parece tener la luz del Sol brillando en más de la mitad del lado derecho de la luna

Luna llena: el sol ilumina todo el lado de la luna frente a la tierra

Luna menguante: ocurre cuando la luna llena cambia al último trimestre. Menguante quiere decir ver cada vez

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GUIA DE CIENCIAS PARA PADRES – UNIDAD 2 4

luna alrededor de la Tierra hace que parezca que está cambiando de forma (29 ½ días)

Estaciones: las cuatro divisiones naturales del año basadas en los cambios de temperatura debidos a la variación de la cantidad de luz solar (tanto en intensidad como en el número de horas de luz recibidas); causado por la inclinación de la Tierra durante la revolución.

Hemisferio: la mitad del globo terrestre o esfera celeste; se puede dividir por norte y sur o este y oeste

menos la luna Tercer cuarto (último): la última mitad de la fase lunar

antes de la luna nueva Creciente menguante la fase lunar donde menos de la

mitad de la luna está iluminada por la luz solar directa, creando una luna creciente

ESTRATEGIAS PARA APRENDER EL VOCABULARIO EN CASA1. Lea en voz alta con su hijo.

2. Use palabras del vocabulario en las conversaciones diarias.3. Construya un muro o ventana de palabras.

4. Juegue juegos simples de vocabulario.

5. Relacione palabras con experiencias de la vida cotidiana.

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Literatura para niños (disponible en su biblioteca pública local o en Amazon).What We See in the Stars: An Illustrated Tour of the Night Sky por Kelsey OseidMaragret and the Moon por Lucy KnisleyJump Into Science: Sun por Steve TomecekI Took the Moon for a Walk por Carolyn Curtis, ilustrada por Alison JayThe Sun, Earth, and Moon por Jordan Bling

SISTEMA SOLAR: TIERRA, LUNA Y SOLConceptos importantes

abordados en esta unidadEjemplo de preguntas ¿Cómo puede ayudar a su hijo?

S4E2. Obtener, evaluar y comunicar información para modelar los efectos de la posición y el movimiento de la Tierra y la luna en relación con el sol, tal como se observa desde la Tierra.

a. Desarrollar un modelo para respaldar una explicación de por qué la duración del día y la noche cambian a lo largo del año.

b. Desarrollar un modelo basado en observaciones para describir los patrones de repetición de las fases de la luna (nueva, creciente, cuarto, giboso y llena).

c. Desarrollar una explicación de cómo la órbita de la Tierra, con su inclinación constante, afecta los cambios estacionales.

1. Dibuja un modelo que explique por qué el día y la noche cambian a lo largo del año.

2. Dibuja y señala las fases de la luna incluyendo: nueva, creciente, cuarto, giboso y llena.

3. Explica cómo la inclinación de la Tierra afecta los cambios estacionales.

4. Travis notó que la luna estaba ausente en el cielo nocturno. ¿Qué fase de la luna observó Travis?

5. ¿Cómo se puede usar la tecnología para observar objetos distantes en el cielo?

6. Usa el siguiente diagrama para explicar cómo diferentes hemisferios experimentan diferentes estaciones al mismo tiempo.

Recursos digitales

Plan de estudios de Ciencias: STEMscopes a través de MyBackpack https://launchpad.classlink.com/atlanta

Literatura en las Ciencias: Science A-Z a través de MyBackpack https://launchpad.classlink.com/atlanta

Datos del ciclo día/noches: http://www.theschoolrun.com/homework-help/day-and-night

Power Point: http://www.slideshare.net/firstgradewalks/what-causes-day-and-night-ppt

Cambios a los estándares de Ciencias: Se espera que los estudiantes realicen las prácticas mientras aprenden el contenido y comprenden los conceptos transversales

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Prácticas de Ciencias e Ingeniería

Los estudiantes pueden usar su comprensión para investigar el mundo natural a través de las prácticas de investigación científica, o resolver problemas significativos a través de las prácticas de diseño

de ingeniería.

Conceptos Transversales

Proporciona a los estudiantes conexiones y herramientas intelectuales que están relacionadas a través de las diferentes áreas

de contenido disciplinario y puede enriquecer su aplicación de prácticas y su comprensión de las ideas centrales.

Ideas Principales

Las ideas principales cubren los cuatro dominios: ciencias físicas, ciencias de la tierra y del espacio, ciencias de la vida e ingeniería y

tecnología.

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