att leda kollegialt lärande - skolverket...del 5 och 7 matematikundervisning med digitala verktyg...
TRANSCRIPT
![Page 1: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/1.jpg)
Att leda kollegialt lärande i
Matematik
![Page 2: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/2.jpg)
Sida 2
Vi ska utveckla matematik-
undervisningen!
![Page 3: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/3.jpg)
Sida 3
Psykologi
Filosofi
Vetenskapsteori
Antropologi
Sociologi
Historia
Pedagogik
Logik
![Page 4: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/4.jpg)
Sida 4
43 moduler
![Page 5: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/5.jpg)
Sida 5
Samverkan med Läslyftet
Språk i matematik
![Page 6: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/6.jpg)
Sida 6
Digitala verktyg
Matematikundervisning med digitala verktyg I
![Page 7: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/7.jpg)
Sida 7
Programmering
AlgebraDel 5 och 7
Matematikundervisning med digitala verktyg II
![Page 8: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/8.jpg)
Sida 8
Samverkan med Specialpedagogik för alla
Specialpedagogik och matematikdidaktik
![Page 9: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/9.jpg)
Sida 9
Didaktiska perspektiv
Alla moduler fokuserar på dessa
fyra didaktiska perspektiv
• normer
• formativ bedömning
• förmågorna
• interaktion
Modulerna kan även fokusera på andra didaktiska perspektiv
Bedömning
Normer
Interaktion
Förmågor
![Page 10: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/10.jpg)
Sida 10
Normer
NormerNormers betydelse
• Kan vara ett hjälp och stöd i undervisningen
• Kan också stjälpa om de inte blir synliga
Förändra norm
• För att få alla elever delaktiga i lektionen
Ex. elever som inte räcker upp handen
• För att få en gemensam norm i klassen
Ex. om man får en ny klass i åk 1 i gymnasieskolan
• För att införa nya arbetsmetoder
Ex. kommunicera mer i klassrummet
![Page 11: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/11.jpg)
Sida 11
Sociomatematiska normer beskriver vad som får och kan säga och göras i klassrummet i relation till det matematiska innehållet.
Yackel och Cobb
- Om det inte finns ett exakt svar så är det ingen ”riktig” matematikuppgift.
- Vad är en bra matematisk lösning ?
16 + 14 + 8 =
Skillnad mellan en social norm och en
sociomatematisk norm
![Page 12: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/12.jpg)
Sida 12
Förmågorna
Undervisa matematik utifrån
förmågorna• Begreppsförmåga
• Procedurförmåga
• Kommunikationsförmåga
• Resonemangsförmåga
• Problemlösningsförmåga
• Modelleringsförmåga
• Relevansförmåga
![Page 13: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/13.jpg)
Sida 13
Förmågorna
Undervisa matematik utifrån
förmågorna
![Page 14: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/14.jpg)
Sida 14
Formativ bedömning
Bedömning
• Eleverna ska vara aktiv i sitt eget lärande
• Återkopplingens betydelse
• Kamrat- och självbedömning
![Page 15: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/15.jpg)
Sida 15
Kamratbedömning
Problemlösning 7-9 Maria Asplund, lärare 7-9
”Sedan gör de en bedömning i gruppen och får diskutera detta, sedan titta på en annan elevs lösning och avsluta med att ge den här eleven en respons.”
Bedömning
![Page 16: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/16.jpg)
Sida 16
Interaktion i klassrummet
Interaktion
Varför är interaktion så viktigt?
• Lärare och elever bygger kunskaper tillsammans
• Lära sig normer och tankesätt
• Redskap för språkutveckling
![Page 17: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/17.jpg)
Sida 17
InteraktionVad behöver jag tänka på som
lärare?
• Hur ställer jag mina frågor?
• Får jag med alla elever, även de svaga?
• Lyssnar jag på elevernas svar?
• Låter jag eleverna få betänketid på min fråga
eller svarar jag själv eller omformulerar jag frågan?
• Lär jag eleverna att själva ställa frågor?
• Är mina frågor utmanande?
![Page 18: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/18.jpg)
Sida 18
Övriga perspektiv
Digitala verktyg
Bedömning
Normer
Interaktion
Förmågor
Historiskt perspektiv
Variationsteorin
Öppna uppgifter
Öppna uppgifter
Orkestrering
![Page 19: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/19.jpg)
Sida 19
Röd tråd
Modul
Del1
Del2
Del3
Del4
Del5
Del6
Del7
Del8
Del 1
MomentA
MomentB
MomentC
MomentD
![Page 20: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/20.jpg)
Sida 20
En Del , tre veckor 19/20
v. 44 Höstlov v. 7-10 Sportlov v. 15-16 Påsklov
Ht –19 2 september – 30 november Vt –20 13 januari – 3 april
* Schemaläggs
![Page 21: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/21.jpg)
Sida 21
Cherry picking
En text eller en film
Modul: Algebra 4-6
Del 5: Programmering som språk
Constanta Olteanu
![Page 22: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/22.jpg)
Sida 22
Filmer på lärportalen
• Modulfilmer
• Föreläsningar
• Instruktionsfilmer
• Elevfilmer
• Intervjuer
• Klassrumsfilmer
![Page 23: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/23.jpg)
Sida 23
Syfte med filmerna
• Inspirera lärare
• Engagera lärare
• Illustrera något specifikt
• Vara underlag för reflektion och diskussion
![Page 24: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/24.jpg)
Sida 24
Frågor om filmerna
• Är det verkligheten?
• Vad vill vi att lärarna ska uppmärksamma?
• Vilka didaktiska perspektiv vill filmerna visa?
• Ska vi titta tillsammans eller enskilt?
• Hur hittar man tillbaka till en film man sett?
![Page 25: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/25.jpg)
Sida 25
Vilken modul ska vi välja?
Frågor
![Page 26: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/26.jpg)
Sida 26
Lärares lärande
• Uppmärksamma sin egen undervisning
• Reflektera mer över undervisningsbeslut
• Få en bredare uppsättning metoder och förhållningssätt
![Page 27: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/27.jpg)
Sida 27
Övergripande målUndervisningskulturen
Kompetensutvecklingskulturen
![Page 28: Att leda kollegialt lärande - Skolverket...Del 5 och 7 Matematikundervisning med digitala verktyg II Sida 8 Samverkan med Specialpedagogik för alla Specialpedagogik och matematikdidaktik](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022063006/5fb676e4dd3df071ee19fe8e/html5/thumbnails/28.jpg)