L’approccio comunicativo nella didattica del cinese come lingua straniera: gli strumenti di supporto al contesto.

CONTENUTI PER UN’ATTIVA’ DIDATTICA DI CINESE LS DEDICATO A STUDENTI DI SCUOLA SUPERIORE

a cura di

Agnese FormicaGloria Gabbianelli

Materiale presentato alConvegno AISC, Macerata, 24-26 settembre 2015

TEMA La scuola

TESTI - VIDEO DIDATTICO: - http://english.cntv.cn/program/learnchinese/20101112/105875.shtml- TESTI 1 E 2 riadattati a partire da: Masini et al: Il cinese per gli italiani, vol. 2 lez. 1- VIDEO MUSICALE SU 高考- Estratti del romanzo 三重们 (versione italiana M d’A)

DESTINATARI Studenti terzo anno, lingua cinese curriculare (3° lingua), 4 ore settimanali, livello: da A2 verso B1

TEMPI 9 ore (circa 3 settimane)

ESPONENTE LINGUISTICO

Complemento di grado

ESPONENTE CULTURALE

La scuola in Cina

FUNZIONE COMUNICATIVA

Descrivere il modo in cui si svolgono le azioni

Un’ipotesi didattica

FASE 1: motivazione/elicitazione

1. RECALLING: Guardare video senza audio (ci sono i sottotitoli), scrivere le parole che il video ci fa venire in mente.

2. STORYTELLING: A gruppi di 3 si mettono insieme le parole emerse e si crea un discorso che le contenga e che descriva ciò che accade nel video.

3. DOMANDE SUL TEMA: A casa gli studenti dovranno rispondere a delle domande sul tema, in queste sono contenute parole che non conoscono, per comprendere le quali dovranno utilizzare i suggerimenti iconici forniti in tabella.

FASE 2: globalità1. Ascolta la registrazione del brano e

rispondi alle domande几个人？

马可哪国的女朋友？2. Trova nel testo le informazioni per rispondere a queste domande:

保罗 马可

米小雨 考得怎么样？

考试 考得

还可以

很好不好不错

书呆子要补考要是不及格

为了学习…起床 睡觉

口试 笔试做练习准备

听力部分

我最讨厌…及格

别提了！别担心 !

对我来说…你说得对！ 给你介绍…

FASE 3: analisi mappa lessicale

FASE 3: analisi metalinguistica come funziona il complemento di grado?

1. Trova e sottolinea nel testo le frasi in cui compare il carattere 得 2. Si preparano dei cartelli che contengono possibili soggetti, verbi, oggetti e complementi di grado, si creano quattro gruppi di studenti che tengono ognuno un cartello e che dovranno essere disposti dai compagni in modo che la sintassi sia corretta

我 学 汉语 不努力得

3. Si presentano altre frasi corrette e sbagliate e si chiede agli studenti di analizzarle e risponderle alle domande date cercando di formulare delle regole:

A. A cosa serve 得？B. Dove si posiziona?C. Dove va il complemento

oggetto?

4. Gli studenti devono arrivare a formulare un diagramma che rappresenti l’uso di questa struttura

soggetto verbo … Co grado

oggetto

? …

1. Ricostruisci le frasi come nell’esempio:

Es.: 音乐她学得很认真 好吃 早

晚

不错

认真

Fase 4: Riutilizzo

2. Guarda le immagini e rispondi

老爷爷走得怎么样？______________________

玛丽唱得怎么样？ ____________________

马可考试准备得怎么样？ ____________________

安娜吃得怎么样？ ____________________

Riutilizzo

• 3. Crea un dialogo con tre personaggi che parlano delle lezioni della mattinata, dei risultati di un compito in classe e di ciò che faranno nel pomeriggio. Utilizza gli strumenti multimediali indicati dall’insegnante per completare il tuo fumetto.

http://it.speechable.com/view?p=lw9767l0

Comunicazione1. In coppia, Osservate l’immagini della giornata di 安娜 . Studente A costruisce la domanda, Studente B costruisce la risposta. Usate le parole indicate.

Studente A 睡觉 Studente B 不好

几点 起 // 床 早

开 // 车 慢

几点 到学校 晚

学习 努力

你睡得怎么样？ 我睡得不好

2. DrammatizzazioneCostruite un dialogo secondo la storia 安娜 dell’esercizio precedente. Uno studente impersonerà l’insegnante e uno 安娜。

• Riutilizzo delle competenze note.• Apprendimento a spirale.• Reale situazione del contesto• Applicazione del nuovo esponente linguistico

contestualizzato.• Riflessione dell’input di gruppo.

INPUT: VIDEO MUSICALE SU 高考 O IMMAGINI TESTO 2 高考 LETTURA ESTRATTI DI 三重门

1. Il video musicale serve a fornire il contesto visivo/ambientale in cui gli studenti possono contestualizzare la realtà che leggeranno in seguito, si può quindi vedere all’inizio dell’attività a solo scopo introduttivo

FASE 5: finestra culturale la scuola in Cina

2. Leggi il testo e completa la tabella

中国的高中学生 在中国高中生要学习很多的科目，有语文、数学、英语、政治、历史。他们每天从早上七点半到下午五点半上课，有的学校晚上也有课。学生们要学得很努力，学习的时间很长，玩儿的时间不长！要上大学的学生，他们要高考。高考很难，高考的科目有语文、英语、数学。高考分数高的学生可以去中国最好的大学。

在中国 1.  高中学生要学习英， ________________ 2.  他们上课的时间是 ________________ 3.  想上大学的学生____________________ 4.  只有 ___________ 可以去 ___________ 

在我的国家___________________________________  ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________

3. Si propone la lettura di alcuni estratti del romanzo "Le tre porte" di Han Han in italiano, inframezzati da frasi lasciate in cinese, per la comprensione completa degli estratti, i ragazzi dovranno cimentarsi nella traduzione delle frasi, che alla fine verrà posta a confronto con la traduzione italiana ufficiale.

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