SIGULDAS NOVADA DOME

Siguldas Valsts ģimnāzija ATTĪSTĪBAS STRATĒĢIJA 2016.-2020.GADAM

Reģ.Nr.: 4319901124

K.Barona iela 10 Sigulda svg@sigulda.lv 67976735

1

2

IEVADS Siguldas Valsts ģimnāzijas attīstības stratēģija 2016.-2020.gadam ir vidēja termiņa iestādes attīstības plānošanas dokuments, kas nosaka iestādes misiju, vīziju, vērtības, mērķus un uzdevumus. Stratēģijā iestādes darbība ir novērtēta arī SVID ietvaros un veikta sadarbības pušu analīze. Stratēģijas pamatā ir ievērots nacionāla un novada līmeņa attīstības plānošanas konteksts.

Izglītības iestādes popularitāte saistīta ar iespēju iegūt kvalitatīvu un konkurētspējīgu izglītību. Ģimnāzijas pamatizglītības programmā (7.-9. klase) mācību stundu plānā fakultatīvās stundas paredzētas padziļinātai angļu valodas un matemātikas apguvei vispārējās pamatizglītības programmās. Visās vispārējās vidējās izglītības programmās izglītības iestāde nodrošina kvalitatīvu zinātniski pētnieciskās darbības prasmju attīstīšanu, kā arī pētnieciskās prasmes dabas zinātņu priekšmetos. Kopumā izglītības iestāde īsteno trīs vispārējās vidējās izglītības programmas ar dažādiem mācību plāniem, piedāvājot jauniešiem padziļināti apgūt dabaszinātņu un matemātikas jomu, kā arī mācīties franču valodu.

Izglītības iestādē tiek īstenotas vairākas interešu izglītības programmas. Izglītojamiem ir iespēja darboties pūtēju orķestrī „Sudrabskaņa”, tautisko deju kolektīvā „Vizbulīte”, attīstīt prasmes volejbola nodarbībās un pilnveidot analītiskās domāšanas prasmes šahā. Citu interešu jomu pārstāvjiem Siguldas novads piedāvā ļoti plašas iespējas iesaistīties - gan Jaunrades centra, gan Mūzikas un mākslu skolas “Baltais flīģelis”, gan Sporta skolas piedāvātajās nodarbībās.

Izglītības iestāde un tās īstenotās izglītības programmas ir akreditētas līdz 2022.gadam.

Siguldas Valsts ģimnāzija ir viena no vadošajām vispārējās izglītības iestādēm Latvijā. Tās vārds ir bieži izskanējis saistībā ar izciliem izglītojamo mācību sasniegumiem un zinātniski pētnieciskiem panākumiem nacionālā un starptautiskā līmenī. Līdz 2020.gadam un turpmāk ģimnāzija ir jaunu, ļoti nozīmīgu izaicinājumu priekšā, kas neapšaubāmi nesīs pārmaiņas visās iestādes darbības jomās. Tieši tāpēc nākamie pieci gadi ir kritiski ģimnāzijas pārmaiņu vadībā.

Direktors Dr.sc.admin. Rūdolfs Kalvāns

3

mūsu STRATĒĢISKĀS PLĀNOŠANAS

KONTEKSTS

Rīgas plānošanas reģiona Attīstības programma

2014.-2020.gadam

Siguldas novada Ilgtspējīgas attīstības

stratēģija 2013.–2038.gadam

Siguldas novada izglītības attīstības stratēģija 2016.-2020.gadam

Siguldas novada Attīstības programma

2011.–2017.gadam

Siguldas Valsts ģimnāzijas attīstības stratēģija 2016.–2020.gadam

Informācijas sabiedrības attīstības

pamatnostādnes 2014.-2020.gadam

Latvijas ilgtspējīgas attīstības stratēģija līdz 2030.gadam

Rīgas plānošanas reģiona Ilgtspējīgas attīstības

stratēģija 2014.-2030.gadam

Eiropa 2020 Darbības programma

“Izaugsme un nodarbinātība”

Izglītība un apmācība 2020

Izglītības attīstības pamatnostādnes

2014.–2020.gadam

Nacionālais attīstības plāns 2014.-2020.gadam

4

nozares politikas KONTEKSTS

Izglītība un apmācība 2020

Aktuālie mērķi

Mūžizglītību un mobilitāti padarīt par realitāti. Uzlabot izglītības un apmācības kvalitāti un efektivitāti. Veicināt taisnīgumu, sociālo kohēziju un pilsonisko aktivitāti. Visos izglītības un apmācības līmeņos sekmēt novatorismu un

jaunradi, tostarp uzņēmējdarbības garu.

Darbības programma “Izaugsme un nodarbinātība”

Aktuālie mērķi

Uzlabot vispārējās izglītības iestāžu mācību vidi. Attīstīt kompetenču pieejā balstītu vispārējās izglītības saturu. Palielināt atbalstu vispārējās izglītības iestādēm izglītojamo

individuālo kompetenču attīstībai. Uzlabot pieeju karjeras atbalstam izglītojamajiem vispārējās un

profesionālās izglītības iestādēs. Ieviest izglītības kvalitātes monitoringa sistēmu.

Izglītības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020.gadam

Aktuālie mērķi

Paaugstināt izglītības vides kvalitāti, veicot satura pilnveidi un attīstot atbilstošu infrastruktūru.

Veicināt vērtībizglītībā balstītu indivīda profesionālo un sociālo prasmju attīstību dzīvei un konkurējošai darba videi.

Uzlabot resursu pārvaldības efektivitāti, attīstot izglītības iestāžu institucionālo izcilību un resursu konsolidāciju.

Informācijas sabiedrības attīstības pamatnostādnes 2014.-2020.gadam

Aktuālie mērķis Algoritmiskās domāšanas un informācijpratības īpatsvara

palielināšana izglītības programmās.

5

reģionālais KONTEKSTS Rīgas plānošanas reģiona Attīstības programma 2014.-2020.gadam

Aktuālie mērķi

Nodarbināto profesionālās kompetences stiprināšana, nodrošinot iekļaujošas un pieejamas mūžizglītības pieejamību iedzīvotājiem atbilstoši reģiona vajadzībām.

Atbalsta kompetenču stiprināšana uzņēmējdarbības, radošuma prasmju attīstībai iedzīvotājiem.

Siguldas novada Attīstības programma 2011.-2017.gadam

Aktuālie mērķi Nodrošināt kvalitatīvu izglītību Attīstīt izglītības infrastruktūru

Siguldas novada Izglītības nozares attīstības stratēģija 2016.-2020.gadam

Aktuālie mērķi

Daudzveidīgas un kvalitatīvas vispārējās izglītības pieejamība. Radošas, daudzpusīgas, harmoniskas personības attīstību

veicinošas interešu, profesionālās ievirzes un pieaugušo izglītības pieejamība.

Pilnvērtīgas un attīstību veicinošas brīvā laika pavadīšanas iespējas. Mūsdienīga, pieejama izglītības infrastruktūra. Vispusīgi attīstītas personības attīstību veicinoša izglītības vide.

6

7

mūsu RISINĀMĀS PROBLĒMAS

Zema skolēnu interese par STEM nozaru

karjeru Skolēnu mācīšanās prasmju trūkums

Nepietiekams interešu izglītības

piedāvājums

Nepietiekama iestādes

publicitāte

Zema iesaiste sadarbības projektos

Neliels reģionālo skolēnu

īpatsvars

Nepietiekams skolēnu skaits

kvalitatīvai atlasei

Nav vienotas vizuālās

identitātes un mārketinga stratēģijas

Nepietiekama izglītības

programmu specializācija

Grūti piesaistīt profesionālus pedagogus uz vakantajām

vietām

8

esošās SITUĀCIJAS ANALĪZE

STIPRĀS PUSES Noturīgi un konkurētspējīgi mācību sasniegumi

Profesionāla vadība

Augstas pedagogu darba spējas un motivācija

Kvalitatīvs starpreģionālais metodiskais darbs

Spēcīgas organizācijas tradīcijas

Izcila individuālo talantu un interešu izglītības organizācija

Augsta darba disciplīna un kultūra

VĀJĀS PUSES Pedagogu pārslodze un izdegšanas riski

Nepietiekamas darbinieku angļu valodas prasmes

Zems gados jauno pedagogu īpatsvars

Novecojusi fiziskā vide

Neefektīva atbalsta sistēma pedagogiem

Inerta gatavība pārmaiņām Ģeogrāfiski neērta dienesta viesnīcas pieejamība

9

esošās SITUĀCIJAS ANALĪZE

IESPĒJAS Iekšējā reģionālā iedzīvotāju mobilitāte

Iestādes attālums līdz Rīgai

Sporta infrastruktūra un tradīcijas

Spēcīgs pašvaldības atbalsts

Interešu izglītības pakalpojumu attīstība

Iestādes un novada attīstības sinerģija

ERAF un pašvaldības atbalsts renovācijai un attīstībai

DRAUDI (RISKI) Iestādes attālums līdz Rīgai citu valsts ģimnāziju darbības kontekstā

Izmaiņas pedagogu darba samaksas sistēmā

Straujās pārmaiņas izglītības tehnoloģijās un normatīvos

Iekšējā konkurence ar citām novada vispārējās izglītības iestādēm

Renovācijas projekta termiņi un darba organizācija

10

mūsu sadarbības PUSES Sadarbības (iesaistīto) pušu lomu analīzes posmā (identifikācija), tika izmantota A.Mendelova (A.Mendelow) sadarbības pušu kartēšanas metodika, grupējot tās četrās lomās:

A – jābūt apmierinātiem;

B – būtiskākie spēlētāji;

C – jābūt informētiem;

D - minimāla piepūle.

Ietekmes un ieinteresētības vērtības ir balstītas uz iestādes darbinieku novērtējumu.

11

12

mūsu MISIJA Skola, kas pārmaiņu laikā mērķtiecīgi nodrošina

kompetencēs balstītu izglītību un konkurētspējīgas, uz

izaugsmi vērstas radošas personības attīstību.

mūsu VĪZIJA Siguldas Valsts ģimnāzija - 21.gs. izglītības vajadzībām

atbilstīga, valsts un reģionālajā līmenī konkurētspējīga,

inovatīva un prestiža izglītības iestāde.

mūsu VIRSMĒRĶIS Motivēti skolēni, kas mācās radošā vidē kopā ar

mūsdienīgiem pedagogiem.

13

mūsu VĒRTĪBAS

SADARBĪBA

ATBILDĪBA

RADOŠUMS

INOVĀCIJAS

IZCILĪBA

INTELIĢENCE

14

mūsu nākotnes KOMPETENCES

Organizējot mūsdienīgu mācību procesu ilgtspējīgai attīstībai, mums ir būtiski

nodrošināt dziļās mācīšanās rezultātā caurviju kompetenču veidošanu, kas šodienas

jaunietim palīdzēs risināt nākotnes izaicinājumus 1.

Personības veidošana

Identitāte

globālajā pasaulē

Kritiskā domāšana

Komunikācija

Sadarbība

Radošums un

iztēle

Mūsu mācību stunda vai cita mācību forma ir veidota tā,

lai sekmētu “jaunu pedagoģiju”, kas ir jaunas attiecības

starp skolēniem, skolotājiem ar mērķi veicināt un attīstīt

mācīšanos iedziļinoties, kuru pastiprina tehnoloģiju

pieejamība2.

1 Fullan, M. Great to Excellent: Launching the Next Stage of Ontario’s Education Agenda, 2013. 2 Fullan, M., Langworthy, M., A Rich Seam. 2014.

15

stratēģiskie MĒRĶI UN UZDEVUMI M1: Attīstīt mūsdienīgu un daudzdimensionālu mācību vidi sadarbības un inovāciju potenciālam U1.1.Nodrošināt iestādes renovācijas projekta īstenošanu. U1.2.Veicināt dalību mobilitātes un stratēģiskās partnerības projektos. U1.3.Paaugstināt mobilo tehnoloģiju pieejamību daudzpusīgam mācību procesam. U1.4.Nodrošināt sociāli atvērtu un demokrātisku mikroklimatu. U1.5.Veidot radošu domāšanu un sadarbību veicinošu iestādes fizisko vidi.

Indikators Vērtība

2015.gadā Mērķis

2020.gadā

Mācību procesam paredzēto mobilo iekārtu skaits uz vienu skolēnu

1/15 1/10

Izglītojamo padomes īstenoto aktivitāšu skaits gadā 4 10

Bezvadu tīkla pārklājums iestādē (%) 25% 100%

Skolēnu apmierinātības anketēšanas vidējie rezultāti visās skalās (1-5)

3,9 4,5

Dalība starptautiskos mobilitātes un stratēģiskās partnerības projektos gadā

1 3

Būtiskākie sagaidāmie rezultāti:

Sekmīgi veikta skolas renovācija un jaunās piebūves būvniecība atbilstoši projektam. Modernizēta iestādes fiziskā vide un materiāltehniskā bāze jaunām mācību procesa

iespējām. Palielinājusies skolas iesaistīšanās ERASMUS+, Nordplus u.c starptautiskajos projektos. Paaugstinātas pedagogu svešvalodu prasmes un prasmes darbā ar starptautisko projektu

iniciatīvām. Paaugstinājies efektīvs iestādes un skolēnu privāto mobilo iekārtu lietojums mācību

procesā. Attīstīta demokrātiska lēmumu pieņemšana un palielināts vadības atbalsts skolēnu

iniciatīvām. Nodrošinātas iespējas pieaugušo izglītības pakalpojumu attīstībai.

16

M2: Sekmēt saturisko integrāciju un 21.gs. prasmju attīstību zināšanu pārnesei mainīgajā darba tirgū U2.1.Attīstīt digitālo mācību materiālu un metodisko līdzekļu izstrādi. U2.2.Paaugstināt jaunu mācību tehnoloģiju ieviešanu dziļās mācīšanās attīstībai. U2.3.Veicināt pedagogu sadarbības modeļu attīstību. U2.4.Nodrošināt pārmaiņām atbilstošu pedagogu profesionālo pilnveidi. U2.5.Stiprināt pedagogu un skolēnu pētnieciskās darbības kompetences.

Indikators Vērtība

2015.gadā Mērķis

2020.gadā

Ceturtās un piektās profesionālās kvalitātes pakāpes pedagogu īpatsvars (%)

30% 40%

Digitālo metodisko līdzekļu skaits uz vienu pedagogu 1/1,4 1/5

Skolēnu godalgotās vietas Latvijas skolēnu zinātniskajā konferencē kārtējā mācību gadā

4 6

Skolēnu mācību uzņēmumi 3

Integrētā mācību procesa īpatsvars 30%

Būtiskākie sagaidāmie rezultāti:

Palielinājies digitālo mācību līdzekļu un metodisko darbu skaits un to kvalitāte. Nodrošināta digitālo mācību līdzekļu sistematizācija un prakses apmaiņa. Uzlabots mācību procesa kvalitātes monitorings atbilstoši kompetenču pieejai. Palielinājusies mācību satura integrācija. Ieviestas jaunas iespējas ārpussstundu aktivitātēm. Ieviests pedagogu ārējais mentorings un atbalsts pārmaiņu vadībai. Paaugstinātas skolotāju un skolēnu pētījumu izstrādes metodoloģiskās kompetences.

17

M3: Paaugstināt resursu pārvaldības kvalitāti efektīvai pārmaiņu vadībai U3.1.Attīstīt iestādes mārketingu. U3.2.Uzlabot iestādes iekšējo administratīvo procesu kvalitāti. U3.3.Izveidot absolventu organizāciju (Alumni). U3.4.Efektīvi ieviest pārmaiņas pedagogu darba samaksas sistēmā. U3.5.Sekmēt e-pārvaldi iestādes procesu pārvaldībā. U3.6.Efektīvi iesaistīt vecākus, skolēnus un vietējo sabiedrību skolas attīstībā.

Indikators Vērtība

2015.gadā Mērķis

2020.gadā

Skolēnu skaits kopā 435 500

Papildu piesaistītie privātie finanšu līdzekļi gadā (EUR) 2 000

Darbinieku apmierinātības anketēšanas vidējie rezultāti visās skalās (1-5)

3,7 4,5

Jauno (līdz 30 gadiem) pedagogu īpatsvars (%) 6% 10%

Vecāku apmierinātības anketēšanas vidējie rezultāti visās skalās (1-5)

4,5

Būtiskākie sagaidāmie rezultāti:

Palielinājies kopējais skolēnu skaits. Papildu piesaistīti privātie finanšu līdzekļi. Mazināts administratīvais slogs un uzlabota komunikācijas kvalitāte. Paaugstinājusies darbinieku apmierinātība. Paaugstinājies jauno pedagogu īpatsvars. Darbību uzsākusi absolventu organizācija (klubs/biedrība).

18

stratēģijas MONITORINGS Attīstības stratēģijas darbības periodā izstrādā ikgadēju rīcības plānu, kas nosaka

izvirzīto mērķu un tiem pakārtotu uzdevumu īstenošanai paredzētās darbības.

Darbības plāns nosaka tajā plānoto pasākumu atbildīgos, iesaistītās puses,

nepieciešamo resursus un īstenošanas termiņus. Darbības plāna izstrādi veic

direktors, direktora vietnieki, metodisko centru vadītāji un novada metodisko

apvienību vadītāji. Darbības plānu līdz kārtējā mācību gada 30.septembrim

apstiprina iestādes pedagoģiskajā padomē, kurā izskata un analizē arī iepriekšējā

perioda sasniegto.

Sākot ar 2018.gada 1.septembri līdz kārtējā gada 31.decembrim iestāde aktualizē

stratēģisko mērķu rezultatīvo rādītāju statusu un analizē to ietekmējošos faktorus.

Plānošanas perioda noslēgumā, līdz 2021.gada 31.decembrim iestāde Ministru

kabineta noteiktajā kārtībā izstrādā paplašinātā darbības pašvērtējuma ziņojuma

projektu, ko saskaņo ar dibinātāju.

Attīstības stratēģija

•Sasneidzamie mērķi un veicamie

uzdevumi

Ikgadējs rīcības plāns

•Iepriekšējā gada paveikā analīze

•Uzdevumiem pakārtotas darbības

un pasākumi

2018.gada starpposma izvērtējums

•Indikatoru analīze un nepieciešamās

korekcijas

…mūsu SKOLA.

Reģ.Nr.: 4319901124 K.Barona iela 10 Sigulda svg@sigulda.lv 67976735

www.svg.lv

SIGULDAS VALSTS ĢIMNĀZIJA ATTĪSTĪBAS STRATĒĢIJA

2016.-2020.GADAM