auffälligkeiten in der schule diagnostik von leistungs- und verhaltensauffälligkeiten
TRANSCRIPT
Auffälligkeiten in der Schule
Diagnostik von Leistungs- und Verhaltensauffälligkeiten
• Fallbeispiele ohne Diagnose
• Ursachen von Verhaltensauffälligkeiten
• Das Vorgehen in der Diagnostik
• Eine häufige Diagnose: ADHS
• Häufig nicht erkannt: Folgen von Traumata
• Fallbeispiele: jetzt mit Diagnostik
• Das Fazit
Fallbeispiele ohne DiagnoseBeispiel 1:Lina B, 12 Jahre• Gymnasium 7. Klasse
• Einige 4en nach anfänglich gutem Start in der 5. Klasse
• Eltern leben getrennt. Scheidungskrieg seit vielen Jahren
• Mutter will Gymnasium, Vater will Realschule
• Lina ist frühreif, desinteressiert an Schule, dafür Interesse
an Jungs und Klamotten
• Lina kann sich nicht gut konzentrieren und die Eltern fragen sich, ob Lina ein ADS hat.
Beispiel 2: Carola, 10 Jahre (5. Klasse Realschule)
• Lehrer schickt wegen V.a. Dyskalkulie
• still, schüchtern
• ist häufig Mobbingopfer und wird geärgert
• hat immer die Hausaufgaben, aber oft nicht vollständig
• Driftet gedanklich oft ab
Beispiel 3: Fe, 11 Jahre, Realschule
• Große Probleme mit der Rechtschreibung, aber auch in anderen Fächern
• Lehrer glauben sie ist zu schwach für die Realschule
• Im Verhalten unauffällig
Beispiel 4: Jan, 10 Jahre alt, Grundschule
• Kind lebt bei der Oma, beide Eltern wollten • ihn nicht
• Aggressiv, ungehorsam, unkonzentriert
• Schlechte Leistung
• Schulempfehlung: Hauptschule
Ursachen von Verhaltens-und
Leistungsauffälligkeiten
Ursachen von Verhaltens-und Leistungsauffälligkeiten
Kognitive Ursachen Körperliche Ursachen Emotionale Ursachen
oÜberforderung
oUnterforderung
oTeilleistungsstörung
oSchlafmangel
oBewegungsmangeloSehstörung
oHörstörung
oWahrnehmungs-
störung
oSchilddrüsenüber-
funktion
oNeurodermitis
oFamiliäre Belastung
oLehrer-Kind-Interaktion
oTraumatisierung
Kognitive Ursachen Körperliche Ursachen Emotionale Ursachen
Abklärung und Hilfestellung durch Testdiagnostik
o Sozialpädiatrisches Zentrum
o Schulpsychologischer Dienst
o Zentrum für Psychodiagnostik
o Hochbegabteninitiative
oAbklärung und Hilfestellung durch
o Sozialpädiatrisches Zentrum
o div. Fachärzte
Abklärung und Hilfestellung durch
o Sozialpädiatrisches Zentrum
o Alle Lebensberatungsstellen
o Alle Psychotherapeuten
Das Vorgehen in der Diagnostik
1. Exploration
2. Testdiagnostik (IQ)
3. Verhaltensbeobachtung
4. Selbst- und
5. Fremdbeurteilungsfragebögen
1.Exploration Wer schickt wen und warum (Lehrer, Arzt, SPFH, selbst)
Familiäre Situation/Geschwisterrivalität
Wer leidet am meisten
Geburt, Kleinkindzeit
Auffälligkeiten im Kindergarten
Einladungen zu Freunden/Geburtstagen?
Wie ist die Wohnsituation
Regelverhalten
• Fernsehkonsum
Besondere Belastungen
Wer in der Familie hat ein ähnliches Problem (häufige Wiederholungen)
2. Testdiagnostik
Immer: IQ !!
LRS
Dyskalkulie
Mottier-Test
usw.
Auszüge aus KABC
Logisches Denken
Gestaltschließen
Zahlennachsprechen
Handbewegungen
3.Verhaltensbeobachtung
Motorische Unruhe
Blickkontakt
Konzentration
Ausdauer
Frustrationstoleranz
Ablenkbarkeit
Körperhaltung /Muskeltonus
Redefluss
Redefluss
Nervosität, Nesteln
Tics
→ je älter das Kind, desto weniger ist in der Testsituation zu beobachten
4.Selbst- und Fremdbeurteilungsfragebögen
z.B. zu
Aggressiven Verhalten
Depressiven Verhalten
Autistischem Verhalten
ADHS
Eine häufige Diagnose: ADHS
Aufmerksamkeitsstörung
Hyperaktivität
Impulsivität
Aufmerksamkeitsstörung
Kurze Konzentrationsspanne
Konzentration nur möglich, wenn persönliches Interesse gegeben
Sehr leichte Ablenkbarkeit
Hyperaktivität Kinder haben Schwierigkeiten, still zu sitzen
Müssen ständig in Bewegung sein
Schwierig in Situationen, wenn Struktur verlangt ist
Impulsivität Motor eines Rennwagens und Bremse eines Fahrrades
Kann schlecht das Verhalten steuern
Unterbricht viel
Sind oft Störenfriede
Stärken
Sehr kreativ
Phantasievoll
Starker Gerechtigkeitssinn
Spontan
Fragebogen zum Hyperkinetischen Syndrom
Befragung des Schülers
Befragung der Eltern
Befragung der Schule
PTSD – Posttraumatische Belastungsstörung
Häufig nicht erkannt:Folgen von Traumata
Jedes 3./4. Mädchen und jeder 7./8. Junge wird
mindestens einmal sexuell missbraucht
Sexueller Missbrauch hat nichts mit Sex zu tun (so wie
eine Prügelei mit Pfannen auch nichts mit Kochen zu tun
hat)
Bei sexuellem Missbrauch wird durchaus eher selten
Gewalt angewandt
Trotzdem geschieht Traumatisierung
Und infolge teilweise lebenslange Verwirrung
Wenn Kinder Zeugen von Gewalt sind, kann das ebenso
eine Traumatisierung sein
Aussagen durch gleiche Profile
Aussagen durch ungleiche Profile – wie kann das sein? (Reizfilterstörung)
Unpassendes Profil- trotzdem ADHS
Passendes Profil – trotzdem kein ADHS
PTSD Reizüberempfindlichkeit
Vermeidung
Amnesie
Dissoziation
Aggressivität
Impulsivität
Schlafstörungen
Motorische Unruhe
Fehlende Konzentration
Beispiel 1:Lina B, 12 Jahre
• Gymnasium 7. Klasse
• Einige 4en nach anfänglich gutem Start in der 5. Klasse
• Eltern leben getrennt. Scheidungskrieg seit vielen Jahren
• Mutter will Gymnasium, Vater will Realschule
• Lina ist frühreif, desinteressiert an Schule, dafür Interesse an Jungs und Klamotten
• Lina kann sich nicht gut konzentrieren und die Eltern fragen sich, ob Lina ein ADS hat.
Beispiel 2: Carola, 10 Jahre (5. Klasse Realschule)
• Lehrer schickt wegen V.a. Dyskalkulie
• still, schüchtern
• ist häufig Mobbingopfer und wird geärgert
• hat immer die Hausaufgaben, aber oft nicht vollständig
• Driftet gedanklich oft ab
Beispiel 3: Fe, 11 Jahre, Realschule• Große Probleme mit der Rechtschreibung, aber auch in
anderen Fächern
• Lehrer glauben sie ist zu schwach für die Realschule
• Im Verhalten unauffällig
Beispiel 4: Jan, 10 Jahre alt, Grundschule
• Kind lebt bei der Oma, beide Eltern wollten • ihn nicht• Aggressiv, ungehorsam, unkonzentriert • Schlechte Leistung• Schulempfehlung: Hauptschule
Wer von Ihnen möchte gerne ein unangenehmer Mensch sein?
Wer von Ihnen möchte gerne ein
schlechter Lehrer sein?
Fazit:
Jeder Mensch sucht seinen Platz in dieser Welt. Jeder Mensch sucht Liebe und AnerkennungJeder tut sein Bestes.
Und wenn es nicht gelingt, hat das immer gute Gründe: Selten den, den Lehrer zu ärgern!!!