aula 7

Tema 2

Análise de textos midiáticosSigno, significante e significadoParadigma e sintagmaEstruturas narrativasConotação e denotação

DISCIPLINA “COMUNICAÇÃO, EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA”

Professoras Alexandra Bujokas de Siqueira e Iolanda Rodrigues Nunes

LINGUAGEM DOS QUADRINHOS

FUNDAMENTOS

O autor deve se comunicar com o público, geralmente

composto por crianças, jovens e até adultos, de diversas

formações e classes sociais. Então é preciso lançar mão de

instrumentos eficientes: o autor tem em seu poder uma linguagem muito articulada e

de absoluta precisão;

O leitor segue os passos do autor, decodificando a mensagem, atento aos

mínimos detalhes que ela possa comunicar.

Newton Foot – A Cartomante(baseado no conto original de Machado de Assis)

O QUE TEM PARA VOCÊ LER AQUI?

ESTRATÉGIAS BÁSICAS DE LEITURA

1. Decodificar a estrutura da mensagem

número de quadros por tira

número de tiras por página

tamanho comparativo dos quadros

cenas sem enquadramento

Esses recursos equivalem ao timing e ao enquadramento da imagem;Dão ritmo à sequência;Indicam eventos centrais para a compreensão da narrativa.

número de quadros por tira

número de tiras por página

tamanho comparativo dos quadros

cenas sem enquadramento

O QUE TEM PARA VOCÊ LER AQUI?


quadros com texto

quadros sem texto

relações entre quadros

Criam disposições mentais diferenciadas para acompanhar a narrativaPromovem associações por similaridade ou por contiguidade

1. Decodificar a estrutura da mensagem


estereótipos para o corpo e para a alma: do mocinho e do bandido da mulher angelical e da mulher fatal do lugar do ambiente da época

2. Reconhecer signos paradigmáticos

MOCINHO E BANDIDORosto oval Rosto angulosoOmbros estreitosOmbros largos

MULHER ANGELICAL E MULHER FATAL

cabelo claro - vestido longo preto

sobrancelha arqueada - lábios finos

cabelo crespo - lábios carnudos

sobrancelha reta - cabelo liso


QUAIS SÃO OS ESTEREÓTIPOS DE TIPO FÍSICO PRESENTES

NESSES PERSONAGENS?

Quais foram os recursos de linguagem usados para nos ajudar a identificar o lugar e a época?


Já vimos as associações por similaridade e contiguidade.Vejamos agora as pistas e a interpretação obtida por meio de: montagem com texto repetição

3. Estabelecer relações entre os signos

Montagem com texto

Repetição


4. Interpretar enquadramentos

Abertos

Fechados

Objetivos

Subjetivos

Informações sobre o lugar

Informações sobre o estado emocional do personagem

Abertos

Fechados

Objetivos

Subjetivos

Informações sobre o lugar

Informações sobre o estado emocional do personagem


Tipos de balõesOnomatopeias fora do balãoVer estrelasGotas de salivaLâmpada Espiral de fumaça

5. Interpretar “metáforas icônicas”


Também pode ser icônico:Notação tradicional Negrito para enfatizar o som Alfabeto decorativo para diversas ocasiões

6. Texto verbal


Segundo Eco (1991) a HQ “realiza uma espécie de continuidade ideal através de uma factual descontinuidade”.

A linguagem quebra o fluxo do tempo e do espaço em poucos elementos essenciais e passa para o leitor a tarefa de completar mentalmente o significado da sequência.

7. Preenchimento de lacunas

ONDE ESTÁ A GRAÇA NESSES QUADRINHOS?


O enquadramento também simula o contato entre o quadrinho e a suposta “realidade concreta”;O personagem conversa com o autor;O autor intervém com o lápis ou o pincel no quadrinho;O autor introduz algum som ou objeto incoerente com a realidade dentro do quadrinhos

8. Diálogo com o mundo exterior

aula 7

Education