aula tema 1

Tema 1 – Enfocando o SistemaEducacional: o cenário de mudanças

Objetivos:• Quais são os principais estudos referentes à

evolução da Educação Brasileirafundamentando as mudanças ocorridas noEnsino Fundamental?

• Qual comparativoentre os anos de 1980e 1990 na EducaçãoBrasileira, situando onovo enfoqueconstrutivista?

Objetivos:• O Ensino Fundamental como uma modalidade

da Educação Básica passou por significativasmudanças na sua estrutura?

Contexto histórico• No Brasil a origem das instituições escolares

pode ser localizada com a chegada dosjesuítas (1549).

• A primeira tentativa dese instaurar umaescola pública estatalinspirada nas idéiasiluministas se deu coma Reforma Pombalina(1759).

Contexto histórico• A partir de 1890 criação das escolas primárias

nos estados na forma de grupos escolares,impulsionada pelo ideário do iluminismorepublicano;

• Após a década de 1930 éregulamentada emâmbito nacional, escolassuperiores, secundárias eprimárias, com aincorporação do ideáriopedagógico renovador.

Contexto histórico

• Ao longo de quase quatro séculos asinstituições escolares no Brasil constituíram umfenômeno restrito a pequenos grupos.

• A partir da década de1930 se deu umcrescimento acelerado atéa constituição da escolade massa.

Contexto histórico• Em 1932, foi publicado o Manifesto dos

Pioneiros da Educação Nova: A reconstruçãoeducacional no Brasil. Escrito por Fernando deAzevedo e assinado por vários intelectuais daépoca dentre eles, Anísio Teixeira.

• As idéias de ciência e dedemocracia, apontavam aeducação como o canaldas transformaçõesnecessárias para o Brasil.

Contexto histórico

• A partir dos anos de 1980, as conferências,debates e publicações sinalizavam osurgimento de novas perspectivas sobre ofenômeno educacional.

• Apesar do discurso daeducação de qualidade eacessível para todos, oque se observou foi amanutenção dasdiferenças históricas.

Contexto histórico

• A Reforma do Estado ocorrida na década de1990, infuencia nas políticas sociais e nasReformas Educacionais.

• Com a Reforma doEstado, as políticas oficiaispara a educaçãoprocuram articular ateoria econômica doliberalismo a conceitospedagógicos.

A LDB 9.394/1996

• Traz significativas mudanças, a educaçãobásica passa a ser formada por trêsmodalidades: Educação Infantil, EnsinoFundamental e Ensino Médio.

• Inicialmente o EnsinoFundamental era de oitoanos. A partir da Lei 11274(2006) é ampliada asua duração para noveanos.

No E. Fundamental de nove anos

• Idade mínima para ingresso é de seis anos.• É dever dos pais matricular a criança dessa

idade.

• O poder público tem odever de garantir vagas.

• As escolas precisaram seadequar para receber acriança de seis anos.


• Ensino Fundamental de nove anos- até 14 anosde idade. Anos iniciais - Faixa etária de 6 a 10anos de idade - duração 5 anos. Anos finais -Faixa etária de 11 a 14 anos de idade -duração 4 anos.


• A inclusão de crianças de seis anos de idadenão deve significar a antecipação dosconteúdos e atividades que tradicionalmenteforam compreendidos como adequados àprimeira série.

Objetivos do Ensino Fundamental(LDB 9394/96 – art. 32 redação dadapela 11.274)

• I- “o desenvolvimento da capacidade deaprender, tendo como meios básicos o plenodomínio da leitura, da escrita e do cálculo”;

• II- “a compreensão doambiente natural esocial,do sistema político,da tecnologia, das artes edos valores em que sefundamenta a sociedade”;

Objetivos do Ensino Fundamental(LDB 9394/96)

• III- “o desenvolvimento da capacidade deaprendizagem, tendo em vista a aquisição deconhecimentos e habilidades e a formação deatitudes e valores.”

• IV- “o fortalecimento dosvínculos de família, doslaços de solidariedadehumana e tolerânciarecíproca em que seassenta a vida social.”

O significado político do E.Fundamental de nove anos

• Existência de um movimento que busca oaprimoramento do processo de universalizaçãoda educação.

• Assegurar a todas ascrianças um tempo maislongo de convívio escolar,maiores oportunidades deaprender e, com isso, umaaprendizagem mais ampla.

É preciso considerar

• A democratização do acesso à escolaridadenão se dá somente com a ampliação, mastambém com a garantia do sucesso ediminuição da evasão.

Diretrizes Curriculares NacionaisGerais para a Educação básica (2013)

• No que se refere ao Ensino Fundamental odocumento está pautado no direito àeducação, na educação com qualidadesocial,seguindo princípios éticos, políticos eestéticos.


• Os três anos iniciais devem assegurar aalfabetização e o letramento; odesenvolvimento das diversas formas deexpressão.

• Língua Portuguesa, aLiteratura, a Música edemais artes, a EducaçãoFísica, Matemática,Ciências, História eGeografia.


• E ainda a continuidade da aprendizagem,tendo em conta a complexidade do processode alfabetização e os prejuízos que arepetência pode causar no Ensino Fundamentalcomo um todo[...]

Área de segurança para intérprete de Libras.

Atividade 1

• Ao longo da História da Educação Brasileiraobserva-se que o direito à educação foiprivilégio de um grupo social. As mudançasocorridas após a década de 1980 mudaramesse quadro?

Atividade 2

• Algumas críticas foram feitas aoestabelecimento do Ensino fundamental denove anos. No que estão apoiadas?

Atividade 3

• O conteúdo do primeiro ano do Ens. Fund. É omesmo do último ano da pré-escola?

Área de segurança para intérprete de Libras.

Conclusão• No Brasil, foi a Constituição de 1934 a primeira

a determinar a obrigatoriedade do ensinoprimário ou fundamental, com a duração de 4(quatro) anos.

• A Lei nº 5.692/71 unifica ocurso primário e o ginásioem um único curso, o 1ºgrau, com duração de 8(oito) anos. O ensino de 2ºgrau torna-seprofissionalizante.

Conclusão• LDB 9394(1996) se mostra bastante flexível

quanto à duração do Ensino Fundamental,estabelecendo como mínima a sua duração de8 (oito) anos e sinalizando,assim, para aampliação dessa etapa da Educação Básica.

Conclusão• A Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010

fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para OEnsino Fundamental de nove anos.

• O currículo do EnsinoFundamental tem umabase nacional comum,complementada em cadasistema de ensino e emcada estabelecimentoescolar por uma partediversificada.

Conclusão• A Lei nº 11.274, de 6 de fevereiro de 2006,

altera a redação da LDB, dispondo sobre aduração de 9 (nove) anos para o EnsinoFundamental, com matrícula obrigatória apartir dos 6 (seis) anos de idade.

• O objetivo é ampliar oacesso à educaçãovisando que a criançapermaneça um tempomaior na escola.

Conclusão• O currículo da base nacional comum do Ensino

Fundamental deve abranger, obrigatoriamente,conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, oestudo da Língua Portuguesa e da Matemática,

• o conhecimento domundo físico e naturale da realidade social epolítica, especialmentea do Brasil, o ensino daArte, a Educação Físicae o Ensino Religioso.

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