____________________ Aulas de 3 anos

Estimadas familias, neste PDF continuamos coa estruturación temporal

propostas nos anteriores PDF.

Primeiro:

ASEMBLEA: reunión dos membros da familia. Decidimos as actividades que

imos facer ó longo do día, anotamos o número de persoas que estamos na

casa e o número de persoas que saíron. Escribimos o seu nome (coa vosa

axuda). Marcamos o día no calendario e miramos que tempo fai.

Para iniciar o día continuamos coas mesmas cancións:

- “Buenos días”

- “Los días de la semana”

- “Como está el clima”

- “Os días da semana”

Segundo:

Traballo individual na mesa (podedes escoller unha das actividades

propostas para cada día).

Escribir o nome dos/as compañeiros/as e das profes coa vosa axuda,

contar o número de nomes que foron capaces de recordar e o número

de letras deses nomes.

Debuxar en bandexa de sal ou area as vogais (A,E,I,O,U).

Colorear os animais que indica o número e repasar a grafía do 1,2,3

con lapis e logo con rotulador(ficha 1 do PDF).

Colorear as formas xeométricas seguindo o código de cores (ficha 2

do PDF).

Rodear as siluetas dos animais da granxa, escribir con axuda os

seus nomes (ficha 3 do PDF).

Repasamos as vogais vistas (A,E,I,O,U) grazas ós sons dos animais

da granxa, repasamos e coloreamos (ficha 4 do PDF).

Colorea as imaxes da ficha, recorta e pega en orde o crebacabezas

(ficha 5 do PDF).

Unir cada animal co produto que nos proporciona (ficha 6 do PDF).

Elaborar unha manualidade, O XIRASOL (ficha 7 do PDF).

Escoitar a canción O POLO PEPE e colorear as partes do corpo das que

fala a canción (ficha 8 do PDF).

Podemos xogar ó memory de animais, debemos atopar a parella (ficha

9 do PDF).

Terceiro:

Merenda, xogo libre.

Cuarto:

Momento do conto: podedes seguir empregando os contos clásicos que

teñades na casa e os que se recolleron nos anteriores PDF, engadimos

dous novos (pulsade no enlace):

Las jirafas no pueden bailar.

La gallina Cocorina.

Quinto. Podedes elixir unha das actividades para realizar cada día, por

exemplo: luns actividades dos recantos, martes de música, mércores de

psicomotricidade, xoves praxias e venres experimentos ou valores.

Actividades que desenvolven na aula nos recantos como:

Modelar con plastilina (letras, números, churros…).

Decorar caixas de cartón que serven para gardar obxectos.

Representar simbolicamente accións da vida real, por exemplo, poñer

a mesa…

Verbalizar as posicións onde colocan os xoguetes, por exemplo, este

coche está dentro de, ó carón de…

Asociar pinzas da roupa de cor ou pintadas con figuras xeométricas,

que poden facer coa vosa axuda, da mesma cor.

Buscar imaxes que empecen como o seu nome.

Clasificar alimentos pola súa cor, textura e sabor.

Seleccionar a obra artística “Azul, amarillo y rojo” de Piet

Mondrian. Describir e identificar na obra formas xeométricas e as

cores. Realizar unha copia utilizando a plantilla proporcionada

(ficha 10 PDF), usando diferentes cores, (exemplo, verde, laranxa,

violeta).

Con relación á música a profe Marta envíavos a seguinte proposta:

- O POLO PEPE ( CONTO MUSICADO)

- FUN AO MERCADO ( CANCIÓN CON PICTOGRAMAS)

- ESTABA EL SEÑOR DON GATO ( BAILE CON CONSIGNAS)

- MARIPOSITA. CANTAR. PATRONES RÍTMICOS

Psicomotricidade(Premede no enlace blog dos Mestres de EF).

Para relaxarse e volver a calma podemos utilizar un novo recurso:

“Canción del león”.

Con respecto ás (Praxias)podemos traballar cos seguintes enlaces:

- Praxias divertidas

- Praxias muñeco de nieve

Enviamos tamén outro enlace para traballar a atención. Neste caso temos

que tentar adiviñar que animal é diferente.

- Xogamos a adiviñar que animal é diferente

Un aspecto moi importante en educación infantil é promover a

investigación-acción e para isto, entre outras actividades, facemos

experimentos e actividades variadas... Propoñemos dúas para as dúas

vindeiras semanas.

Experimento 1 :

CORRENTES DE AZUCRE

MATERIAIS:

Chocolates de diferentes cores (tipo Lacasitos).

Un prato, tapa ou tapón.

Auga quente.

PREPARACIÓN:

Nun pequeno prato, tapa ou tapón colocamos unha serie

de chocolates de diferentes cores, intercalando uns

tons e outros. A continuación agregamos un pouco de

auga quente para crear unha fina capa de líquido. As

cores se irán fundindo sen mesturarse entre si.

Experimento 2::

TORNADO

MATERIAIS:

2 botellas de plástico iguais e transparentes

Pegamento.

Auga.

PREPARACIÓN:

Pegar os tapóns das dúas botellas enfrontando as súas caras e facer un

burato que os atravese. Haberá que axustar o tamaño do burato para que

funcione mellor o tornado, pero, aproximadamente debe ser o suficiente

como para que entre unha palliña. Poñer cada botella no seu tapón en

pechado, pero, antes hai que encher unha das botellas con auga (podedes

botarlle colorante para que sexa máis espectacular). Colocar as

botellas de pe, situando debaixo a botella baleira e… ¡coidado, un

tornado!

Para traballar os valores aproveitamos as diferentes situacións do día

a día, mediante contos ou por medio de anacos de películas ou cortos

infantís. Enviamos dous novos enlaces:

El pollito perdido (para educar na responsabilidade).

El asno y el caballo (para educar na amizade).

Unha vez vistos estes cortos falaramos do que acontecía nos mesmos, dos

personaxes, etc.

Sexto

Recollemos e lembramos as actividades feitas.

Algunhas páxinas web que lles gustan son:

https://arbolabc.com/

http://recursostic.educacion.es/infantil/fantasmin/web/

https://www.elbuhoboo.com/

https://www.juegosinfantilespum.com/

http://www.cristic.com/

http://roble.pntic.mec.es/arum0010/

http://www.memo-juegos.com/

https://www.juegosinfantilespum.com/

Para obter recursos podedes empregar:

https://www.orientacionandujar.es/ (contidos de todo tipo)

https://es.ixl.com/math/ (para traballar conceptos matemáticos)

https://www.imageneseducativas.com/

https://www.pequeocio.com/

A CONTINUACIÓN TEDES TÓDALAS FICHAS PARA ESTA QUINCENA

MOITÍSIMO ÁNIMO DE PARTE DE TODO O

PROFESORADO!!!

FICHA 1

FICHA 2

FICHA 3

FICHA 4

COLOREA, RECORTA E PEGA NA ORDE CORRECTA

FICHA 3

FICHA 2

FICHA 5

FICHA 6

XIRASOL Este xirasol é unha actividade didáctica coa que, ademais de pasar un bo rato,

os/as nenos/as aprenderán de onde veñen as pipas, que son as protagonistas desta

actividade.

Prato de cartón

Tesoiras

Pegamento de barra

Cola.

Goma eva ou cartolina amarela e verde

Tesoiras.

Lapis

Pipas.

Corta a goma eva (ou cartolina )amarela en tiras (en forma de rectángulo)e

recorta os pétalos de xirasol en forma triangular.

Usa o lapis para debuxar un talo ancho e dúas follas na lámina de goma eva (ou

cartolina) verde e corta a forma cunhas tesoiras. Pega o borde inferior do talo na parte traseira do prato de cartón.

Despois, pega os pétalos arredor do prato, tal e como aparece no debuxo.

FICHA 7

Finalmente, bota cola branca no medio do prato de papel e bota as sementes de

xirasol sobre o pegamento ata que non poidas ver o prato. Asegúrate de

espallalas ben para que se peguen.

COLOREA AS PARTES DO CORPO DO POLO PEPE QUE APARECEN NA CANCIÓN

O Polo Pepe come o trigo enteiro, E tragao a puñados co seu peteiro,

Polo Pepe non comas tanto, Que te pos moi maliño e non das un salto.

O Polo Pepe come os grans de millo, Das suas grandes patas como me rio

Polo Pepe non comas tanto, Que te pos moi maliño e non das un salto.

FICHA 8

IMPRIME POR DUPLICADO ESTA FOLLA. DALLE A VOLTA A CADA IMAXE, E BUSCA A

PARELLA

FICHA 8

FICHA 9

ELABORA UNHA OBRA SEMELLANTE Á DE PIET MONDRIAN, USA AS CORES QUE

QUEIRAS

FICHA 10