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AUTOEVALUACIÓN
Nombre: Curso: Fecha:
1 La parte externa de la Tierra está formada por tres capas, que son:
a. La atmósfera, el núcleo y el manto.
b. El núcleo, la hidrosfera y la litosfera.
c. La atmósfera, la hidrosfera y la litosfera.
2 El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a:
a. Los años bisiestos.
b. Los días y las noches.
c. Los eclipses.
3 El movimiento de traslación es el que:
a. Realiza la Tierra alrededor del Sol.
b. Realiza el Sol alrededor de la Tierra.
c. Realiza la Tierra sobre su propio eje.
4 Los equinoccios marcan:
a. El inicio del otoño y la primavera.
b. El inicio del verano y el invierno.
c. El inicio de la primavera y el verano.
5 La leyenda de un mapa es:
a. La proporción entre el mapa y la realidadrepresentada.
b. La fuente de la que proceden los datosrepresentados.
c. Los símbolos y colores empleadosen el mapa.
6 Se trata de un mapa:
a. Temático, físico de relieve.
b. Temático, político de Estados.
c. Temático, humano de población.
7 Se trata de una escala:
1:200.000
a. Gráfica.
b. Numérica.
c. Matemática.
8 El paralelo que se usa de referencia es:
a. El de Greenwich.
b. El ecuador.
c. El trópico de Capricornio.
9 Los meridianos son:
a. Semicírculos imaginarios que tienen unadirección oeste-este.
b. Semicírculos imaginarios que dividen la Tierraen hemisferio occidental y oriental.
c. Semicírculos imaginarios que unen los polosy tienen dirección norte-sur.
10 Las coordenadas geográficas son:
a. La latitud, que es la distancia entre un paraleloy el ecuador, y la longitud, que es la distanciaentre un meridiano y el ecuador.
b. La latitud, que es la distancia entre un paraleloy el ecuador, y la longitud, que es la distanciaentre un meridiano y el de Greenwich.
c. La latitud, que es la distancia entre un meridianoy el de Greenwich, y la longitud, que es ladistancia entre un paralelo y el ecuador.
SOLUCIONES
1.c, 2. b, 3. a, 4. a, 5. c, 6. b, 7. b, 8. b, 9. c, 10. b
LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN
37DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 1
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica el significado de los siguientes conceptos: (1 p.)
• Sistema solar:
• Coordenadas geográficas:
• Biosfera:
2 Enumera las condiciones que hacen posible la vida en la Tierra. (1 p.)
3 Completa la tabla sobre las capas externas de la Tierra. (1 p.)
4 Describe los dos movimientos de la Tierra. (2 p.)
• Movimiento de rotación:
• Movimiento de traslación:
Letras Capa Características
A
B
C
Nombre: Curso: Fecha:
LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN
38 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
B
A
C
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 2
5 Escribe el nombre de estos elementos del mapa. ¿De qué tipo de mapa se trata? (1,5 p.)
Mapa:
1.
2.
3.
4.
6 ¿Qué tipo de escala tiene el mapa? Calcula sobre el mapa anterior la distancia real en línea recta que hay entre Madrid y Roma. (1 p.)
• Escala:
• Distancia real:
7 Señala a qué meridianos o paralelos corresponden las siguientes letras. (1 p.)
Punto Meridiano o paralelo
A
B
C
D
E
F
8 Di cuáles son la latitud y la longitud de los puntos A, B y C. (1,5 p.)
Punto Longitud Latitud
A
B
C
CONTROL B
RomaMadrid
MeridianodeGreenwi ch
Escala0 392
kilómetros
N
S
EO
180º 120º 60º 0º 60º 120º
60º 0º 60º 120º
60º
40º
20º
0º
20º
40º
60º 60º
60º
40º
40º
20º
20º
0º
120º180º
0 3.500
kilómetros
Escala
1
2
3
4
39DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
a
c
ef
d
b
• B
C •
• A
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 3
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica las diferencias entre los siguientes conceptos: (1 p.)
• Solsticio y equinoccio:
• Paralelo y latitud:
2 Señala en la imagen las capas externas de la Tierra; después, descríbelas. (1 p.)
3 Explica por qué se produce la sucesión de las estaciones en ambos hemisferios. (1,5 p.)
4 Haz un dibujo que represente el movimiento de rotación y sus consecuencias. Después, descríbelo. (1,5 p.)
Nombre: Curso: Fecha:
LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN
40 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 4
5 Observa el mapa y calcula la distancia real en línea recta entre: (1 p.)
Ciudades Distancia real
Madrid-Moscú
Roma-Berlín
Londres-Roma
Madrid-Berlín
6 ¿Qué proyección cartográfica se ha usado en el mapa? ¿Por qué? (1,5 p.)
7 Explica qué son las coordenadas geográficas. Enumera dos situaciones en las que es necesario conocerlas. (1,5 p.)
8 Escribe en el lugar que corresponda en el mapa de la actividad 5 la letra de las siguientes coordenadas geográficas. Explica dónde se encuentran esos puntos. (1 p.)
• 40º N, 5º O (A)
• 40º N, 30º E (B)
• 50º N, 20º E (C)
CONTROL A
Roma
Londres
Berlín
Madrid
Moscú
MeridianodeGree nwich
Escala0 320
kilómetros
30°20°10°0°0°
50°
50°
40°
40°
30°20°10°0°10°20°
41DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 5
Nombre: Curso: Fecha:
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
El sol de medianoche
El sol de medianoche es un fenómeno por el cual en determinados lugares del planeta se puede observar el Sol las 24 horas del día, pues este nunca llega a ponerse. Se produce al norte del círculo polar ártico y al sur del círculo polar antártico, en fechas próximas al solsticio de verano.
La explicación de este espectacular fenómeno está en la inclinación del eje terrestre. La Tierra orbita alrede-dor del Sol y la inclinación del eje provoca que los polos queden siempre orientados al Sol durante el verano. De esta manera, la zona permanece iluminada a pesar de que la Tierra vaya girando sobre sí misma.
Carlota y su familia están preparando un viaje a Noruega para finales del mes de junio. Quieren contemplar allí el llamado sol de medianoche. Ella no sabe en qué consiste exactamente este fenómeno, pero ha buscado información y ha encontrado este texto.
1 Define las palabras subrayadas en el texto. (1 p.)
2 Explica brevemente en qué consiste el sol de medianoche. (0,5 p.)
3 ¿Qué movimiento terrestre está vinculado al sol de medianoche? Justifica tu respuesta. (1 p.)
4 Elabora un dibujo que ilustre ese movimiento. Escribe en él los solsticios y los equinoccios. (1 p.)
LA TIERRA Y SU REPRESENTACIÓN
44 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 6
5 Carlota ha consultado un globo terráqueo para localizar los lugares donde se produce este fenómeno. Colorea las zonas en las que sería posible contemplarlo. (0,5 p.)
6 Su familia ha elegido viajar a Cabo Norte, en el norte de Noruega, para observar el sol de medianoche. Las coordenadas geográficas de este lugar son: 71º 10’ N, 25º 47’ E. ¿Qué significan? (1 p.)
7 Carlota quiere saber cuántos kilómetros separan en línea recta la ciudad en la que vive y Cabo Norte. Ayúdala a calcular esta distancia a partir del mapa. (1,5 p.)
4
Mardel
Norte
O C É A N O
AT L Á N T I C O
1: 50.000.000
Mar Medite rráneo
4
Mar Negro
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Madrid
Cabo Norte
Escala:
8 Si la familia de Carlota viaja en las mismas fechas, es decir, a finales de junio, al hemisferio sur, ¿podrá contemplar el sol de medianoche? ¿Por qué? (2 p.)
9 ¿En alguna época del año podrían observar este fenómeno en latitudes próximas al ecuador? ¿Por qué? (1,5 p.)
PRUEBA
45DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 7
AUTOEVALUACIÓN
EL RELIEVE TERRESTRE
Nombre: Curso: Fecha:
1 La estructura interior de la Tierra se divide en…
a. Manto inferior, manto superior y núcleo.
b. Hidrosfera, litosfera y magma.
c. Corteza, manto y núcleo.
2 Los tres océanos más grandes de la Tierra son…
a. Pacífico, Atlántico y Ártico.
b. Pacífico, Atlántico e Índico.
c. Pacífico, Atlántico y Antártico
3 Las mesetas son…
a. Llanuras elevadas.
b. Terrenos llanos de poca altitud.
c. Terrenos situados a menor altitud que las tierras que los rodean.
4 Un istmo es…
a. Una porción de tierra rodeada de agua por todas partes menos por una.
b. Lo que une a una península al continente.
c. Un terreno costero rocoso, alto y escarpado.
5 El talud continental es…
a. Una gran cordillera sumergida que hay en las llanuras abisales.
b. Una meseta que desciende desde la costa hasta los 200 m de profundidad.
c. Una franja con fuerte pendiente que une la plataforma continental y la llanura abisal.
6 Una falla es…
a. Una fractura que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre.
b. Una ondulación que hay en los materiales poco rígidos de la corteza terrestre.
c. El choque de dos placas tectónicas.
7 Un volcán es…
a. Una fractura que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre.
b. Una grieta en la corteza terrestre por la que se expulsan materiales del interior de la Tierra.
c. Una ondulación que hay en los materiales rígidos de la corteza terrestre.
8 El epicentro de un terremoto es…
a. El punto interior de la Tierra donde se origina el terremoto.
b. Un temblor brusco de la superficie terrestre, provocado por los movimientos de las fallas.
c. El punto de la superficie terrestre más cercano al hipocentro.
9 La erosión es…
a. El depósito de los materiales arrancados por los agentes externos.
b. El arrastre de los materiales arrancados por los agentes externos.
c. El proceso por el cual las rocas se rompen, se fragmentan y se disuelven.
10 En el nacimiento de un río…
a. Tiene poca pendiente y fuerza, porque es muy pequeño hasta que llegan los afluentes.
b. El agua circula rápidamente, arrancando materiales y excavando cañones y valles.
c. Los materiales se depositan rápidamente y nunca es tan profundo como en el curso medio.
SOLUCIONES
1. c, 2. b, 3. a, 4. b, 5. c, 6. a, 7. b, 8. c, 9. c, 10. b.
69DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 8
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)
• Archipiélago:
• Falla:
• Magma:
• Duna:
• Ondas sísmicas:
2 Enuncia los cinco océanos y señala sus características. (1 p.)
Océano Características
3 Explica la estructura interior de la Tierra, señalando las características de sus tres capas. (1 p.)
4 Completa este dibujo sobre el relieve terrestre y costero, enumerando sus partes y describiendo sus principales características. (1,5 p.)
Nombre: Curso: Fecha:
EL RELIEVE TERRESTRE
70 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 9
5 Explica la teoría de la tectónica de placas. (1 p.)
6 Explica qué son los volcanes, sus partes, sus características y cómo se producen las erupciones volcánicas. (1 p.)
7 Completa esta tabla sobre las fases de la modificación del relieve terrestre. (1 p.)
Fases Características
8 Explica cómo influye el ser humano sobre el relieve. (1,5 p.)
9 Identifica las formas de relieve de estas dos imágenes. ¿Cuál es su agente externo erosivo y cómo actúa? (1 p.)
CONTROL B
71DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 10
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)
• Dorsal oceánica:
• Pliegue:
• Epicentro:
• Cañón:
2 Completa este diagrama sobre la estructura interior de la Tierra y señala las características de cada parte. (1,5 p.)
3 Explica cómo son las diferentes partes de relieve submarino. (1 p.)
4 Explica qué son los pliegues y las fallas, y el origen de las montañas a partir de los choques de placas. (1 p.)
Nombre: Curso: Fecha:
EL RELIEVE TERRESTRE
72 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 11
5 Interpreta este diagrama, identificando sus partes. (1 p.)
6 Explica cómo actúa el agua como agente externo de modificación del relieve y enuncia cuáles son los otros tres agentes. (1 p.)
7 Identifica en esta imagen qué agente erosivo externo ha actuado, cómo se denomina este accidente geográfico y cómo se ha formado. (1 p.)
8 Explica cómo influye el relieve sobre el ser humano. (1 p.)
9 Explica, a partir de esta imagen, la incidencia del ser humano sobre el relieve. (1,5 p.)
CONTROL A
73DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 12
Nombre: Curso: Fecha:
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
Aún falta mucho tiempo para que lleguen las vacaciones del próximo verano, pero tu familia quiere que sean unas vacaciones muy especiales y hay que empezar a prepararlas. ¿Playa o montaña? ¿España o el extranjero? Tu opinión va a contar mucho en la decisión final, pues acabas de estudiar la unidad del relieve y puedes aconsejarles.
1 Tu familia se ha reunido delante de este mapa y te plantean algunas cuestiones. Resuelve sus dudas.
• ¿Cuál es el pico más elevado de la península ibérica? ¿Y el de España?
• ¿Cuál es el pico más elevado del mundo? ¿En qué cordillera se localiza?
• ¿Qué mar tenemos que atravesar si queremos ir en barco desde la península ibérica hasta la desembocadura del río Nilo?
• ¿Qué océano tendríamos que atravesar si quisiéramos pasar las vacaciones en las islas Canarias?
EL RELIEVE TERRESTRE
#
#
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##
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##
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K28.611 m
Cook3.764 m
Teide3.715 m
Elbert4.399 m
Elbrus5.642 m
Ojos del Salado6.883 m
Tubkal4.165 m
Whitney4.418 m
Camerún4.070 m
Fujiyama3.776 m
6.193 mMcKinley
Aconcagua6.960 m
4.620 mRas Dashan
Mont Blanc
4.807 m
Kilimanjaro5.895 m
Orizaba5.700 m
Ismail Somoni7.495 m
Narodnaya1.894 m
Everest8.850 m
Etna3.340 m
3.479 mMulhacén
Tahat3.003 m
Emi-koussi3.415 m
Kosciusko2.230 m
Kenia5.199 m
Mo
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and inavos
Chimborazo6.267 m
80º
60º
40º
Círculo Polar Antártico
0º
20º
40º
60º
180º150º120º90º60º30º0º30º60º90º120º150º180º
Trópico de Capricornio
Ecuador
Trópico de Cáncer
Mar de Beaufort
MO
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Mar de Bering
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LagoBaikal
MESETA DESIBERIA CENTRAL
DESIERTO DE GOBI
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GolfoPérsico
Sri Lanka
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Cabo Noreste
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Mar deWeddell
Río Zambeze
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Macizode Ahaggar
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Paso de Drake
30º 60º 90º 120º 150º 180º150º 120º 90º 60º 30º 0º180º
O C É A N O
P A C Í F I C O
60º
Círculo Polar Antártico
40º
Trópico de Capricornio
20º
Ecuador
Trópico de Cáncer
40º
60º
80ºN
SE
O
Círculo Polar Ártico Círculo Polar Ártico
0 800
kilómetros
Escala
76 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 13
2 A tu hermano pequeño le gustaría visitar un volcán como el que ha visto en una película, pero no sabe si hay alguno en España. Respóndele y explícale bien qué son los volcanes y cómo se producen las erupciones volcánicas.
3 Tu padre prefiere ir a una playa a descansar y hacer submarinismo, pero no sabe apenas nada del relieve submarino. Con la ayuda de este dibujo, anota en él el nombre de las formas del relieve submarino y explica a tu padre las características de dos de ellas.
Playa
Llanura
Montaña
Meseta
Sierra
Isla
Golfo
Cabo
Península
Istmo
Acantilado
Valle
Cordillera
4 Tu madre quiere ir a hacer senderismo y conocer una montaña de la que ha visto esta fotografía. Explícale qué son las fallas y los pliegues y cómo se forman las montañas. Observa la fotografía y cuéntale a tu madre qué agente ha erosionado y moldeado la montaña que quiere visitar.
5 Vayáis donde vayáis, deberéis ser respetuosos con la naturaleza. Explica a tu familia con un ejemplo cómo influye el ser humano en el relieve.
PRUEBA
77DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 14
AUTOEVALUACIÓN
LAS AGUAS
Nombre: Curso: Fecha:
1 Durante el ciclo del agua, el agua…
a. Se mantiene estable en la atmósfera, conservando todas sus propiedades.
b. Está en permanente cambio de estado (sólido, líquido y gaseoso).
c. El vapor de agua se calienta y se condensa formando las nubes.
2 Las aguas continentales…
a. Se dividen en aguas marinas y aguas subterráneas.
b. Suponen un 97 % del total de las aguas de la Tierra.
c. Se dividen en aguas superficiales y aguas subterráneas.
3 El territorio que ocupa el río principal y sus afluentes se llama…
a. Valle fluvial.
b. Llanura aluvial.
c. Cuenca hidrográfica.
4 El estiaje de un río es…
a. El aumento de caudal del río provocado por el deshielo, habitualmente en primavera.
b. Lo que en España llamamos ramblas o torrentes, o en el Sahara se denomina uadi.
c. El caudal mínimo o nivel más bajo de un río.
5 Una laguna es…
a. Un lago que tiene el agua salada.
b. Una masa de agua acumulada de forma permanente en el interior de los continentes.
c. Un lago de pequeño tamaño.
6 Las aguas subterráneas…
a. Suponen casi el 25 % de las aguas continentales.
b. Atraviesan una capa de rocas impermeables y suelen encontrarse con rocas porosas.
c. Ocupan el 13 % de la superficie terrestre.
7 Los glaciares…
a. Son masas de hielo inmóvil que se producen por acumulación de hielo.
b. Se localizan en los casquetes polares, únicos lugares de la Tierra donde no hay deshielo.
c. Se desplazan más o menos rápido, arrastrando a su paso piedras.
8 Los océanos…
a. Son grandes extensiones de agua, pero cuya profundidad media es inferior a 200 m.
b. Todos tienen la misma concentración de sal.
c. Son grandes extensiones de agua salada que rodean y separan a los continentes.
9 Las mareas...
a. Son desplazamientos de masas de agua, similares a los ríos, que circulan por los océanos.
b. Se producen por la atracción del Sol y de la Luna sobre las aguas.
c. Son ondulaciones de la superficie del mar producidas por el viento y las corrientes.
10 La aguas marinas…
a. Sirven como fuente de alimento, de materias primas y de fuentes de energía.
b. Gracias al turismo sirven para crear puestos de trabajo y son vías de comunicación.
c. La a) y la b) son ciertas.
SOLUCIONES
1. b, 2. c, 3. c, 4. c, 5. c, 6. a, 7. c, 8. c, 9. b, 10. c.
101DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
CURSO 2017-2018. EJERCICIOS SEPTIEMBRE. 1ª EV. 15
EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)
• Afluente:
• Rambla:
• Glaciar:
• Meandro:
• Desfiladero:
2 Completa y explica este diagrama. (1,5 p.)
3 Explica todo lo que sepas sobre el curso bajo de los ríos y su desembocadura. (1 p.)
4 Explica la importancia de los ríos para la vida humana. (1 p.)
Nombre: Curso: Fecha:
LAS AGUAS
1. El agua se evapora debido al calor.
5. El agua llega a los ríos y al mar, y una parte se filtra a los acuíferos.
102 DÍA A DÍA EN EL AULA GEOGRAFÍA E HISTORIA 1.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
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5 ¿Qué son los desfiladeros? ¿Y los embalses? ¿En qué zona del curso de los ríos se sitúan? ¿Por qué? (1 p.)
6 Explica la diferencia entre un lago, una laguna y un mar interior. ¿Son de agua dulce o de agua salada? (1 p.)
7 Explica qué son los glaciares, señalando su origen, sus características y sus partes principales. (1 p.)
8 Completa esta tabla sobre las fases de la modificación del relieve terrestre. (1,5 p.)
Océanos Situación Continentes que bordean
9 Explica a qué corresponden estas dos imágenes, y por qué se produce este fenómeno. (1 p.)
CONTROL B
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EVALUACIÓN DE CONTENIDOS
1 Explica el significado de estos conceptos. (1 p.)
• Estuario:
• Estiaje:
• Acuífero:
• Llanura aluvial:
• Torrente:
2 Explica el ciclo del agua. (1,5 p.)
3 Interpreta esta imagen en relación con el curso de los ríos. (1 p.)
4 Explica qué es el caudal de un río y por qué se producen sus variaciones a lo largo del año. (1 p.)
Nombre: Curso: Fecha:
LAS AGUAS
Curso alto
Curso medio
Curso bajo
Cascada
Afluente
Meandros
Desfiladero
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5 ¿A qué usos se destinan las aguas de los ríos? (1 p.)
6 Describe, a partir de esta imagen, el proceso de formación de aguas subterráneas, sus tipos y su aprovechamiento. (1,5 p.)
7 ¿Qué son las corrientes marinas? ¿Qué tipos hay? (1 p.)
8 Explica, a partir de esta imagen, la interacción entre el mar y el ser humano. (1 p.)
9 Resume los problemas que suponen para el ser humano la contaminación de las aguas y explica cómo piensas que se podría hacer con ellas un aprovechamiento sostenible. (1 p.)
CONTROL A
Rocas porosas
Acuífero
Rocas impermeables
Pozo
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Nombre: Curso: Fecha:
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
El profesor de Ciencias Sociales os ha pedido que realicéis un informe para el periódico de vuestro centro educativo sobre el aprovechamiento que hacemos las personas de los recursos que nos ofrecen los ríos y las aguas marinas. Vuestra tarea consiste en resumir los datos que os parezcan más relevantes para informar al resto de compañeros sobre cuáles son esos recursos y la importancia de cuidarlos y mantenerlos a salvo de la contaminación que generan algunas actividades humanas. Para lograrlo es importante que primero recordéis lo que habéis estudiado en la unidad de las aguas.
1 Repasa con la ayuda de este mapa cuáles son los ríos más importantes del planeta. Indica a qué río se refiere cada uno de los números del mapa y señala cuál es el más largo del mundo y cuál el más caudaloso. (2 p.)
2 Uno de los recursos que ofrecen los ríos es el turismo, pues en ellos se pueden practicar diversos deportes y otras actividades de ocio. ¿Sabes cómo se llama el deporte que están practicando estas personas que aparecen en la fotografía? ¿Qué otros deportes crees que se pueden realizar en un río? (1 p.)
LAS AGUAS
Dar
ling
Ind
o
Am
u Daria
Gang e s
Sir Daria
Bra hmaputra
Yangt s é
Hua
ng-Ho
Obi
Yenisei
Irtish
Lena
Amur
Ko
lim
a
Rin Danubi o
TajoEbro
Loira
Dn
iép
er
Don
Ural
Volga
Zambeze
Co
ngo
Níger
Senegal
Nilo
Ora n ge
Éu f rates
Nelson
Mis
siss
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i
Missou
ri
Br
a vo
Col
orado S. Lorenzo
Amazonas
Mad
eira
San
Fra
ncisco
Par
aná
Mackenzie
Tigris
Pa
rag
uay
Murray
Yukón
Orin
oco
Á F R I C A
A M É R I C A
A S I A
E U R O P A
O C E A N Í A
O C É A N O
Í N D I C O
O C É A N O
P A C Í F I C OO C É A N O
A T L Á N T I C O
O C É A N O
P A C Í F I C O
O C É A N O G L A C I A L Á R T I C O
O C É A N O G L A C I A L A N T Á R T I C O
0°
0°
0°Círculo Polar Ártico
Mer
idia
no
de
Gre
enw
ich
Trópico de Cáncer
Ecuador
Círculo Polar Antártico
Trópico de Capricornio
0 1.780
kilómetros
Escala
1
4
2
3
6
5
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3 ¿En qué tramo del curso del río crees que están las personas que aparecen en la fotografía? ¿Por qué? ¿Cuáles son los otros tramos del curso del río? ¿Qué características tiene cada uno de ellos? (1,5 p.)
4 Completa esta tabla para tu informe sobre el aprovechamiento de las aguas de los ríos. (1 p.)
Formas de aprovechamiento Ejemplos
Abastecimiento de agua
Vías de comunicación
Producción de energía
Ocio
5 Repasa a continuación, con la ayuda de este mapa, la situación de los océanos y mares más importantes. ¿Qué continentes bordea cada uno de los océanos? ¿En cuál de ellos se encuentra el mar de los Sargazos? ¿Y el mar de Filipinas? (2 p.)
6 Completa esta tabla sobre los recursos que proporcionan las aguas marinas a los seres humanos. (1 p.)
Formas de aprovechamiento Ejemplos
Alimentos
Materias primas y energía
Turismo
Vías de comunicación
7 Resume y explica con ejemplos qué actividades humanas pueden contaminar las aguas de los ríos y océanos y poner en peligro su existencia. (1,5 p.)
PRUEBA
Marde Bering
Marde
Bering
Beaufort
Mar de
Mar Caribe
Mar de losSargazos
O C É A N O
P A C Í F I C O
O C É A N O
AT L Á N T I C O
O C É A N O
PA C Í F I C O
O C É A N O
Í N D I C O
Mar de
Groenlandia
Mar deNoruega
Marde
BarentsMar d
e Kara
MarArábigo
O C É A N O G L A C I A L Á RT I C O LaptevMar de
Mar deOjotsk
Mar de Timor Mardel Coral
Mar de la China
Meridional
FilipinasMar de
Mardel
Japón
Mar del Norte
Mar Báltico
Mar Negro
Mar deSiberia Oriental
Mar Mediterráneo
Mar Rojo
Mar deTasmania
Mar delLabrador
0°
0°
Círculo Polar Ártico
Mer
idia
no
de
Gre
enw
ich
Trópico de Cáncer
Ecuador
Trópico de Capricornio
0 1.980
kilómetros
Escala
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