autoevaluación institucional 2016 · autoevaluaciÓn institucional gestiÓn directiva -...
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE MEDELLÍN
INST EDUC ALFONSO MORA NARANJO
AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL 2016
RESULTADO AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL 2016
Fecha de registro de la Autoevaluación: 2016-11-17 14:43Fecha de finalización de la Autoevaluación: 2016-11-21 8:47
COMUNIDAD EDUCATIVA PARTICIPANTE DE LA AUTOEVALUACIÓN
· Directivos: 3· Maestros: 30· Personal administrativo: 2· Estudiantes: 11· Padres: 12· Egresados: 1· Otros participantes: 1 (PSICÃLOGA ESCUELA ENTORNOPROTECTOR)
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA
COMPONENTE DESCRIPTOR / DESCRIPTOR EVIDENCIASDESARROLL
OOBTENIDO
CAUSAS PRIORIZADO VOTACIÓNOBTENIDA
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Aspecto N° 35: El Proyecto EducativoInstitucional (PEI) está construido desde el
enfoque de educación inclusiva y deacuerdo con la normatividad vigente quegarantiza la atención a la diversidad, está
documentado, actualizado, legitimado,adoptado y su implementación ha permitidoevidenciar el progreso en el desempeño de
los estudiantes en el último año.
· Actas, informes o documentosque den cuenta del análisis de
resultados en los desempeños delos estudiantes (SIEE - SABER) en
el último año y las estrategiasdefinidas para el mejoramiento.· Actas, informes, registros o
documentos que den cuenta de laparticipación de la comunidadeducativa en la actualización y
legitimación del PEI con enfoque deeducación inclusiva y lanormatividad vigente.
· Acuerdo firmado del ConsejoDirectivo que establece la adopciónde la última actualizacón del PEI conenfoque de educación inclusiva y la
normatividad vigente.· Documento del PEI con el
enfoque de educación inclusivaadoptado, actualizado y legitimado,de acuerdo a normatividad vigente.· Escuelas de padres y apoyo delas psicólogas de la institución.
· Desarrollo del proyecto:Incluyéndonos en la diferencia,
una apuesta por la convivencia, enel marco de la ley de inclusión.
ALTO No 0
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Aspecto N° 36: El EstablecimientoEducativo implementa estrategias para
analizar los indicadores educativos(asistencia-ausentismo escolar, seguridad y
convivencia, permanencia, desempeñoacadémico, promoción por grado, área,
nivel) y los resultados en pruebas externas(Saber, Olimpiadas del Conocimiento, entreotras), con base en la caracterización de losestudiantes desde la diversidad biológica,
psicológica y sociocultural; estos datosempiezan a integrarse en el Plan de
Mejoramiento para reducir las barreras parael aprendizaje y la participación de los
estudiantes.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos a lasestrategias para analizar los
indicadores educativos (seguridad yconvivencia, desempeño académico,promoción y Saber), con base en lacaracterización de los estudiantes
desde la diversidad biológica,psicológica o sociocultural.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos al plan de
mejoramiento o accionesimplementadas para reducir lasbarreras para el aprendizaje y laparticipación de los estudiantes.· Planes de apoyo, planes de
mejoramiento y recuperaciÃÂóncontinua.
BÁSICO
Faltan estrategias efectivasencaminadas a reducir elausentismo y la deserciónescolar, que garanticen la
permanencia y elmejoramiento de un buendesempeño académico.
Sí 13
Convivencia
Aspecto N° 37: El EstablecimientoEducativo en su Proyecto EducativoInstitucional establece políticas de
educación inclusiva y estrategias paraorientar, evaluar y cumplir con las
expectativas sociales de convivencia, queposibilitan el ejercicio de deberes y derechosciudadanos bajo el principio de equidad, asícomo el clima favorable para el aprendizaje,la participación y la convivencia de toda la
comunidad educativa.
· Actas, documentos o registrosreferidos a las políticas de educación
inclusiva y las estrategias paraorientar, evaluar y cumplir con las
expectativas sociales deconvivencia.
· Manual de Convivencia ajustadoa la normatividad vigente. En suspolíticas de educación inclusiva
incorpora principios como: equidad,participación, equiparación de
oportunidades, entre otros.· libro observadores de grupo
donde se evidencian loscompromisos con
estudiantes,padres o acudientes,docentes y directivas.
· comité de Convivencia Escolar,implementación del proyecto de
vida para los educandos.
ALTO No 0
Convivencia
Aspecto N° 38: El EstablecimientoEducativo tiene estrategias coherentes con
la normatividad vigente y las políticas deeducación inclusiva para identificar,
prevenir, mediar y hacer seguimiento a losconflictos, a la violencia escolar y a los
comportamientos disruptivos; y registra suimplementación.
Representantes de los estamentos de lacomunidad educativa participan en la
construcción de los mecanismosestablecidos para tramitar las situaciones deconflicto y de violencia escolar; los asumen,con lo que se propicia mejores ambientes de
aprendizaje.
· Actas, informes, documentos oregistros con las estrategias
coherentes con la normatividadvigente y las políticas de educacióninclusiva, definidas e implementadas
para identificar, prevenir, mediar yhacer seguimiento a los conflictos, a
la violencia escolar y a loscomportamientos disruptivos.
· Actas, informes, documentos oregistros que dan cuenta de la
participación de estamentos de lacomunidad educativa en la
contrucción de los mecanismosestablecidos para tamitar lassituaciones de conflicto y de
violencia escolar.· Observador del estudiante.
ALTO No 0
Participación
Aspecto N° 39: De acuerdo con lanormatividad vigente y las políticas de
educación inclusiva, en el EstablecimientoEducativo son elegidos y ejercen funcionesde manera periódica y efectiva los consejos
directivo, académico, estudiantil y depadres; asimismo, el personero, el contralor
y los demás comités y órganos departicipación.
Existen evidencias de los mecanismos yprocedimientos para comunicar, aplicar yhacer seguimiento a las disposiciones de
éstos a nivel institucional.Representantes de los estamentos de la
comunidad educativa participan en suelección y reconocen sus disposiciones, lo
que favorece mejores ambientes deaprendizaje.
· Actas, informes, documentos oregistros que dan cuenta de laparticipación de la comunidad
educativa en la conformación yfuncionamiento de los consejos
directivo, académico, estudiantil y depadres; asimismo del personero, el
contralor y demás comités y órganosde participación.
· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,
blog (documentos específicos,circulares, periódicos, plegables)
referidas a las disposiciones de losconsejos directivo, académico,
estudiantil y de padres; asimismo delpersonero, el contralor y demás
comités y órganos de participación.· Registro fotográfico de los
procesos de elección.· Registro de evidencias del
proceso electoral en el PCacadémico.
ALTO No 0
Participación
Aspecto N° 40: El EstablecimientoEducativo considera el liderazgo distributivo
como alternativa transformadora ygeneradora de capacidades entre los
miembros de la comunidad educativa, paracumplir integralmente con las decisionesque afectan los procesos institucionales.Se identifican distintos liderazgos en la
comunidad educativa.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a la participación
de determinados miembros de lacomunidad educativa en procesos y-o proyectos institucionales, durante
el último año.· Registro fotográfico.
BÁSICO No 1
Comunicación
Aspecto N° 41: El EstablecimientoEducativo define y utiliza, de manera
periódica, medios de informacióncomprensibles y accesibles para comunicar
a toda la comunidad educativa aspectosreferidos a: el Proyecto Educativo
Institucional, la convivencia escolar, losaprendizajes, los resultados de la evaluación
académica y formativa período a período,las estrategias de apoyo brindadas, entre
otros.La comunidad educativa está satisfecha con
la utilización de dichos medios.
· Publicaciones periódicas,comprensibles y accesibles encarteleras, medios impresos y
digitales, página web, blog(documentos específicos, circulares,periódicos, plegables) referidas a los
procesos institucionales.· Archivo de competencias y
actividades de mejoramiento porperiodos académicos.
ALTO No 0
Comunicación
Aspecto N° 42: El EstablecimientoEducativo promueve la generación y el
desarrollo de buenas prácticas yexperiencias pedagógicas, culturales,
investigativas o de gestión y avanza en ladocumentación de las mismas.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a políticas,
estrategias o mecanismosinstitucionales definidos para eldesarrollo de buenas prácticas y
experiencias pedagógicas,culturales, investigativas o de
gestión.
BÁSICO
Falta de documentaciónescrita de las buenas
prácticas que se realizan enlas aulas de clase y su
posterior divulgación a lacomunidad educativa.
Además, aunque se tieneuna experiencia significativa
se debe estimular a lapresentación de otras.
Sí 8
Gestión del talento
Aspecto N° 43: El EstablecimientoEducativo tiene definido el programa de
inducción y reinducción para que losmaestros, directivos y administrativoscomprendan el Proyecto Educativo
Institucional y se integren al equipo detrabajo.
El programa incluye acciones desensibilización que los orienta en la
comprensión y respeto por la diversidad; serealiza anualmente.
· Actas, informes, documentos oregistros de actividades realizadas
en el último año correspondientes ala implementación del programa de
inducción y reinducción condirectivos, maestros y
administrativos, tales como: cartillas,asistencias, guías, cronogramas,
jornadas de integración, trabajos conpares, procesos de formación en
enfoque de inclusión ysensibilización en atención a la
diversidad.· Documento con el programa de
inducción y reinducción en el que seincluyen elementos para comprenderel PEI y acciones de sensibilización
que orientan la comprensión yrespeto por la diversidad.
ALTO No 0
Gestión del talento
Aspecto N° 44: Los directivos y maestrosparticipan de diferentes ofertas formativas
que favorecen, entre otras, la gestióninstitucional, las prácticas pedagógicas y elambiente escolar y en general, la atención a
la diversidad. Directivos y maestrosempiezan a poner en práctica la formación
obtenida en beneficio de la comunidadeducativa.
· Registros de la aplicación de laformación recibida para fortalecer lagestión institucional, las prácticaspedagógicas para la atención a ladiversidad y el ambiente escolar.
· Los registros que existen desdeSecrtarÃa de Educación.
· La implementación de lasCapacitaciones recibidas aplicadas alos procesos formativos de nuestros
estudiantes.
BÁSICO No 1
Recursos educativos
Aspecto N° 45: Periódicamente y basadoen la normatividad vigente y en las políticas
de atención a la diversidad, elEstablecimiento Educativo distribuye, ajusta,
optimiza y evalúa los recursospresupuestales, físicos y didácticos (las TIC,
las aula de clase, los laboratorios, labiblioteca, los espacios recreativos y
deportivos, entre otros). La comunidadeducativa aprovecha estos recursos para
fortalecer los ambientes de aprendizaje y deformación para todos acordes con las
necesidades y expectativas institucionales.
· Documento o registros con lacaracterización de recursos físicos y
didácticos disponibles para eldesarrollo y fortalecimiento de las
actividades pedagógicas yformativas.
· Documento o registros con laevaluación, ajustes y distribución delos recursos presupuestales, físicos
y didácticos con que cuenta elestablecimiento para satisfacer lasnecesidades de la diversidad de la
población de estudiantes.· El Informe Financiero que se
monta a la página y al blog de lainstitución mes a mes.· Registros del plan de
mejoramiento institucional, planoperativo anual y de inversiones,
documentos con la programacióndel plan de compras inicial, actas del
consejo directivo.
ALTO No 0
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA
COMPONENTE DESCRIPTOR / DESCRIPTOR EVIDENCIASDESARROLL
OOBTENIDO
CAUSAS PRIORIZADO VOTACIÓNOBTENIDA
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 46: El EstablecimientoEducativo realiza acciones para ajustar el
plan de estudios en coherencia con loslineamientos y estándares nacionales,
avanza en la incorporación de las políticasde educación inclusiva, el horizonte
institucional, el direccionamiento estratégico,la estrategia pedagógica y evaluativa que
garantizan la accesibilidad al aprendizaje detodos los estudiantes.
Se evidencian progresos en el desempeñode los estudiantes.
· Actas, informes o registrosreferidos a las estrategias de
flexibilización adoptadas en el plande estudios para garantizar la
accesibilidad al aprendizaje de todoslos estudiantes.
· Actas, informes, documentos oregistros de acciones realizadas
para ajustar el plan de estudios encoherencia con los lineamientos ylos estándares nacionales y laspolíticas de educación inclusiva.· Registro de la realización de
jornadas pedagógicas, los diariosde campo, las reflexiones
pedagógicas.· Planes de apoyo pedagógico, lascontribuciones de los docentes del
1278, las evidencias de losproyectos pedagógicos.
BÁSICO
La no existencia de unapolítica institucional de
ajuste, seguimiento y controlperiódico a los planes deestudio en sus aspectos
básicos.
La asignación académicadocente, que hace
corresponder a un mismoprofesor varias áreas del
conocimiento
Sí 0
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 47: El EstablecimientoEducativo realiza acciones para flexibilizar
el plan de estudios y transformar losambientes de aprendizaje; avanza en la
implementación de evaluaciones y apoyosque responden a la diversidad de la
población estudiantil atendida.Se evidencian progresos en el desempeño
de los estudiantes.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a las acciones
realizadas para flexibilizar el plan deestudios y transformar los ambientes
de aprendizaje.· Actas, informes, documentos o
registros referidos a metas oacciones incorporadas en el plan de
mejoramiento institucional paraimplementar evaluaciones y apoyosdiferenciados que respondan a la
diversidad de la población estudiantilatendida.
· Planes de estudio, planes deapoyo pedagógico, evidencias de
los proyectos pedagógicos,auxiliares de evaluación,
actividades de apoyo pedagógico
BÁSICO No 1
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 48: Los maestros avanzan enla incorporación de estrategias de
enseñanza y evaluación coherentes con elplan de estudios y el horizonte institucional,para responder a las características y estilos
de aprendizaje de los estudiantes.Se evidencian progresos en el desempeño
de los estudiantes.
· Actas, informes, documentos oregistros de las estrategias deenseñanza y evaluación queimplementan los maestros
coherentes con el plan de estudios yel horizonte institucional para
responder a las caracterísitcas yestilos de aprendizaje de los
estudiantes.· Diario de campo, reflexión
pedagógica, las contribuciones delos docentes del 1278, los planes de
estudio, la toma de notas de losestudiantes, los proyectos
pedagógicos, las evidencias de lasescuelas de padres, las planes de
apoyo pedagógico· Registro de atención a los
estudiantes y padres de familia enforma individual, las evidencias del
aula de apoyo,la ficha deseguimiento de los estudiantes.
BÁSICO No 1
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 49: Con las prácticas de aula ylas tareas escolares se pretende respondera las características y necesidades de losestudiantes, ser coherente con el plan de
estudios y el Sistema Institucional deEvaluación de los Estudiantes; con ellas seprocura el desarrollo de las competencias.Se evidencia progreso en el desempeño de
los estudiantes.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a las prácticas de
aula y las tareas escolares encoherencia con el plan de estudios y
el Sistema Institucional deEvaluación de los Estudiantes.· Actualizaciones del plan de
estudio, PEI· Los resultados de las diferentes
pruebas del estado.
BÁSICO
las practicas del aula y lastareas son planeadas sin
atender las individualidadesde los estudiantes.
la falta de rigurosidadepistemológica y didáctica dealgunas áreas del saber porasignación docente en razóna la prestación del servicio.
Sí 16
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 50: En el EstablecimientoEducativo, los proyectos obligatorios y las
cátedras escolares, estipulados en lanormativa vigente y en las políticas de
educación inclusiva, presentan progresos ensu articulación al Proyecto Educativo
Institucional y como parte integral del plande estudios, mediante un enfoque
transversal al currículo; además, tiene encuenta programas internos y externos(jornada complementaria, entre otras)
accesibles a los estudiantes.Se evidencia progreso en el desempeño de
los estudiantes en las competenciasciudadanas.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a metas o
acciones incorporadas en el plan demejoramiento institucional para
articular los proyectos obligatorios,las cátedras escolares y los
programas internos y externos alPEI, en su plan de estudios,
mediante un enfoque transversal alcurrículo, accesibles para los
estudiantes.· Los registros fotográficos y
audivisuales· Los productos finales presentados
por los estudiantes.
BÁSICO No 1
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 51: Los directivos realizan laasignación académica de acuerdo con los
perfiles de los maestros; revisan en laplaneación de las áreas la incorporación de
estándares y competencias y sucorrespondencia con el Sistema Institucional
de Evaluación de los Estudiantes.Reconocen la importancia de hacer uso
adecuado del tiempo escolar.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a la revisión de la
incorporación de estándares ycompetencias en las planeaciones
de los maestros y sucorrespondencia con el sistema
institucional de evaluación de losestudiantes.
BÁSICO No 1
Pedagógico, curricular,didáctico y evaluativo
Aspecto N° 52: El EstablecimientoEducativo define, implementa y actualiza elSistema Institucional de Evaluación de los
Estudiantes, de acuerdo con la normatividadvigente, el plan de estudios, las
características y estilos de aprendizaje detodos los estudiantes, para valorar el nivel
de desarrollo de las competencias y orientarlas estrategias pedagógicas-actividades deapoyo dirigidas tanto a quienes presentan
desempeños bajos y básicos como aquienes alcanzan desempeños altos ysuperiores en su proceso académico y
formativo.El Establecimiento Educativo utiliza la
información del sistema de evaluación paraanalizar y reorientar los procesos educativosrelacionados con el desarrollo integral de su
población. El Sistema Institucional deEvaluación de los Estudiantes es reconocido
por la comunidad educativa.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a la definición,implementación, actualización y
difusión del sistema institucional deevaluación de los estudiantes de
acuerdo con la normatividad vigente,el plan de estudios y las
características y estilos deaprendizaje de todos los
estudiantes.
ALTO No 0
Formación en ciudadanía
Aspecto N° 53: Los directivos y maestrosrealizan acciones para identificar lascaracterísticas de los estudiantes y
ofrecerles alternativas que favorezcan sudesarrollo cognitivo, comunicativo, corporal
y socio emocional. Los estudiantesparticipan de dicha oferta y esto se
evidencia en el progreso académico,formativo y en el ambiente escolar.
· Actas, informes, documentos oregistros referidos a las acciones
realizadas por directivos y maestrospara identificar las características delos estudiantes y ofrecer alternativas
que favorezcan su desarrollocognitivo, comunicativo, corporal y
socio emocional.· Actas, informes, registros,
documentos referidos a metas oacciones definidas en el plan demejoramiento institucional para
ofrecer alternativas que favorezcanel desarrollo cognitivo, comunicativo,
corporal y socioemocional de losestudiantes.
BÁSICO No 1
Formación en ciudadanía
Aspecto N° 54: Los directivos y maestrosfomentan entre los estudiantes el ejercicio
de la ciudadanía, el desarrollo delpensamiento reflexivo y critico, el respeto
por la diversidad y la construcción deproyectos de vida que les signifiquen retos
frente a sus realidades, a través deestrategias colaborativas, cooperativas y
propositivas, entre otras.Los estudiantes asumen y participan
activamente de esta propuesta institucionaly se refleja en los resultados de las
Competencias Ciudadanas en el último año.
· Actas, informes, registros,documentos referidos al análisis de
los resultados institucionalesobtenidos en la encuesta de
percepción del ambiente escolar dela Secretaría de Educación,
pensamiento ciudadano (3°, 5° y 9°)y competencias ciudadanas (11°),
como base para definir estrategias oproyectos que fomenten entre los
estudiantes el ejercicio de laciudadanía, el desarrollo del
pensamiento reflexivo y crítico, elrespeto por la diversidad y la
construcción de proyectos de vidaque les signifiquen retos frente a sus
realidades.
ALTO No 0
Formación en ciudadanía
Aspecto N° 55: Los directivos y maestrosinstauran la cultura de la diversidad, lo cual
genera un ambiente de confianza ycolaboración para facilitar el aprendizaje, laparticipación y la convivencia de todos, lo
que impacta, de manera positiva, losresultados formativos, académicos y al
ambiente escolar.
· Actas, informes, registros odocumentos que dan cuenta de laimplementación de estrategias y
proyectos orientados a instaurar unacultura de la diversidad.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos al impacto
positivo de las acciones realizadaspara favorecer la colaboración, elaprendizaje, la participación y la
convivencia de todos, en losresultados formativos, académicos y
el ambiente escolar.· Hay actas de reuniones, desensibilización con padres,
estudiantes, registros departicipación de población diversa
en actos públicos, culturales, yacadémicos.
ALTO No 0
Formación en ciudadanía
Aspecto N° 56: Desde la gestión delProyecto Educativo y las prácticas
institucionales, el Establecimiento Educativopromueve los principios democráticos, que
dinamizan la participación de todos, elrespeto por la diversidad, el ejercicio
responsable de los deberes y derechos, ladeliberación y la toma de decisiones
concertadas; al mismo tiempo, favorece elejercicio de una ciudadanía responsable eincluyente, el conocimiento, la organizacióny movilización en asuntos de interés social.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos a las prácticas
institucionales incorporadas en elPEI que promueven los principios
democráticos, dinamizan laparticipación de todos, el respeto por
la diversidad, el ejercicioresponsable de los deberes y
derechos, la deliberación y la tomade decisiones concertadas.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos al
conocimiento, la organización ymovilización en suntos de interés
social del gobierno escolar y demásórganos de participación (comité deconvivencia, mediadores escolares,consejos de estudiantes y padres,personero, contralor, entre otros).· Registros fotográficos y videos
de diferentes actividades quedemuestran el trabajo en actos
cÃvicos y culturales departicipación colectiva como
ejercicio de diversidad einterculturalidad
· Talleres en grupo, con collages,vallas, murales
ALTO No 0
Fomento, desarrollo yfortalecimiento de las
capacidades del personaldocente
Aspecto N° 57: El equipo directivo realizaacciones para el logro de objetivos
institucionales a través de la distribución delliderazgo entre los directivos y maestros,éstos asumen los compromisos y amplíanconocimientos de lo pedagógico desde el
enfoque de educación inclusiva parafortalecer la formación integral de los
estudiantes.
· Actas, informes, registros odocumentos que refieren acciones
realizacdas por directivos y maestrospara ampliar conocimientos de lopedagógico desde el enfoque de
educación inclusiva para fortalecer laformación integral de los
estudiantes.· Actas, informes, registros o
documentos referidos a las accionesque realiza el establecimiento para
el logro de los objetivosinstitucionales, a través de la
distribución del liderazgo y el trabajocolaborativo entre los directivos y
maestros.· Actas, registros y videos decapacitaciones sobre liderazgo,reconocimiento de la diversidad,
prácticas pedagógicas inclusivas
BÁSICO No 1
Fomento, desarrollo yfortalecimiento de las
capacidades del personaldocente
Aspecto N° 58: Los directivos propicianespacios y estrategias para:
*Promover el estudio sobre las teorías yestilos de aprendizaje, la fundamentación dela enseñanza de cada disciplina, entre otras.* Promover el estudio y la discusión sobre laatención educativa a la diversidad y la teoría
sobre el (DUA) Diseño Universal para elAprendizaje.
*Socializar buenas prácticas.*Estimular el trabajo entre pares.
*Promover la observación en el aula comoun ejercicio válido para mejorar la labor
docente.Y demás iniciativas que propendan por la
cualificación de las prácticas del equipo demaestros para mejorar el desarrollo de las
competencias de los estudiantes y losambientes de aprendizaje.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos a los espacios
que son propiciados por elestablecimiento para que directivos y
maestros deliberen acerca deteorías del aprendizaje y enseñanza
disciplinar.· DIARIOS DE CAMPO DE LOS
DOCENTES
BÁSICO No 1
Fomento, desarrollo yfortalecimiento de las
capacidades del personaldocente
Aspecto N° 59: El EstablecimientoEducativo favorece y promueve la
realización y divulgación de investigacionesen el ámbito escolar; ejecuta acciones paraincorporarlas en la dinámica institucional.
Éstas han sido difundidas a nivelinstitucional o local.
· Actas, documentos o registrosreferidos a las acciones
implementadas para favorecer,promover y divulgar investigacionesen el ámbito escolar e incorporarlas
en la dinámica institucional.· Actas, informes, registros o
documentos referidos a la difusióninstitucional o local de
investigaciones realizadas en elámbito escolar.
· DIARIOS DE CAMPO DE LOSDOCENTES
· LA CUALIFICACION DEALGUNOS DOCENTES EN
MAESTRIAS Y OTRASDISCIPLINAS DE INVESTIGACION
ALTO No 0
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD
COMPONENTE DESCRIPTOR / DESCRIPTOR EVIDENCIASDESARROLL
OOBTENIDO
CAUSAS PRIORIZADO VOTACIÓNOBTENIDA
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 60: El EstablecimientoEducativo realiza acciones, de acuerdo con
su capacidad y visión y avanza en laincorporación de prácticas de educación
inclusiva, para impulsar cambios quecontribuyen al desarrollo de su comunidad;sus miembros lo representan en diferentes
escenarios.
· Registros de participación demiembros de la comunidad
educativa en escenariosacadémicos, culturales y-o
deportivos.· Actas, informes, registros o
documentos referidos a accionesque realiza el establecimiento
educativo para incorporar practicasde educación inclusiva que
contribuyen al desarrollo de lacomunidad.
· Registros fotográficos, vÃdeos· Evaluaciones diferencialesajustadas a las necesidades
educativas de los estudiantes de lainstitución
BÁSICO No 1
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 61: El EstablecimientoEducativo avanza en la identificación de lascaracterísticas y necesidades de todos los
estudiantes y gestiona alianzas o relacionespara ofrecer servicios complementarios a la
comunidad educativa (apoyopsicopedagógico, nutricional, prevención yatención en salud y asistencia psicológica,entre otras) que mejoren los aprendizajes y
la convivencia.
· Actas, informes, registros odocumentos que den cuenta de lasrelaciones establecidas con otras
entidades para ofrecer a lacomunidad servicios
complementarios acordes a susnecesidades.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos a las
acciones implementadas paracaracterizar a los estudiantes e
identificar sus necesidades.· Remisiones escritas a padres defamilia, articulación con policÃa de
infancia y adolescencia· Actas de articulación
interinstitucional, registro fotográfico
BÁSICO No 1
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 62: Directivos y maestrosrealizan acciones para vincular la familia a laescuela y dinamizar el consejo, la asamblea
y las estrategias como la asociación y laescuela de padres, con el fin de favorecer la
promoción de las políticas de educacióninclusiva y la formación integral de los
estudiantes.
· Actas, informes, registros odocumentos que refieran larealización de acciones por
determinados maestros o directivospara vincular la familia a la escuela.
· Registro de la participación depadres-acudientes en las actividades
convocadas por el establecimientoeducativo para favorecer las
políticas de educación inclusiva y laformación integral de los
estudiantes.· Registros fotográficos, registros
de asistencia· Registro de asesorÃas
individuales
BÁSICO
Familias disfuncionales queconforman la comunidad
educativaFalta de compromiso familiarde algunos integrantes de lacomunidad educativa paraparticipar en los diferentesencuentros institucionales
(reuniones, escuela depadres, consejo directivo)
Sí 0
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 63: En el Proyecto EducativoInstitucional, el Establecimiento tiene
incorporado un enfoque decorresponsabilidad, a partir del cual
implementa acciones bajo las políticas deinclusión, dirigidas a otros establecimientos
educativos y/u organizaciones de lasociedad en pro de favorecer su desarrollo.
· Actas, informes, registros odocumentos que dan cuenta de la
implementación de proyectosincorporados en el PEI comoestrategia para fortalecer el
desarrollo de otros establecimientoseducativos y-u organizaciones de la
sociedad.· Registros de participación de la
comunidad educativa en lasactividades implementadas a través
de los convenios y alianzas quefavorecen el fortalecimientos de
otros establecimientos educativos yentidades.
· Convenios:* "casita nicolas"
* "Corporación óyeme"* "Fundación universitaria
UNIMINUTO"* "La UAI"
* "Comite de rehabilitación"· Particpación en foro educativo
municipal.Participación premios de la calidad
2015-2016Ponencia congreso internacional de
pedagogÃa 2015
ALTO No 0
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 64: El EstablecimientoEducativo promociona actividades
formativas y deportivas de entidadesexternas, para que la comunidad participe y
con ese propósito, facilita sus espacios.Avanza en la incorporación de éstas en el
Proyecto Educativo Institucional bajo elenfoque de inclusión.
Se promueve el cuidado y respeto por lasinstalaciones.
· Actas, documentos o registroscon acciones tendientes a incorporaractividades formativas y deportivas
en el PEI bajo el enfoque deinclusión y la promoción del cuidado
y respeto de las instalaciones delestablecimiento.
· Actas, informes, registros odocumentos que dan cuenta de la
promoción y difusión que elestablecimiento implementa para
actividades formativas y deportivas arealizar por entidades externas para
beneficiar a la comunidad.· Actividades complementarias
· Convenio con el INDER
BÁSICO No 1
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 65: Basado en la normatividad,el Establecimiento Educativo implementa el
servicio social estudiantil obligatorio. Setienen avances en la incorporación del
mismo al Proyecto Educativo Institucionalteniendo en cuenta las políticas de
inclusión, la proyección a la comunidad y losaportes a la formación integral de los
estudiantes.
· Actas, informes, registros odocumentos que dan cuenta de delos avances para la incorporación
del proyecto de servicio socialestudiantil al PEI, teniendo en
cuenta las políticas de inclusión.· Actas, informes, registros o
documentos referidos a las accionesprogramadas para incorporar al PEI
el Proyecto del servicio socialobligatorio.
· Prestación de servicio en:*Biblioteca escolar
* Restaurante escolar* SecretarÃa institucional
* Coordinación institucional· Convenios con:
* Parque norte* Jardin botánico* Parque explora
* Biblioteca Pública Piloto* CiclovÃa INDER
BÁSICO No 1
Pertinencia al contexto,proyección a la comunidad yrelaciones interinstitucionales
Aspecto N° 66: El EstablecimientoEducativo aplica el programa de inducción yreinducción, el cual está estructurado desde
las políticas de educación inclusiva paraacoger, orientar y vincular a la vida
institucional a estudiantes y padres defamilia/acudientes; este programa desarrolla
estrategias para fortalecer el sentido depertenencia y crear expectativas que incidan
positivamente en el aprendizaje.Se evidencia la participación de la
comunidad educativa en este programa.
· Actas, informes, registros odocumentos referidos a la
planeación, agenda, cronogramainstitucional que evidencie la
adecuada ejecución del programa deinducción y reinducción
ALTO No 0
Seguimiento a egresados
Aspecto N° 67: El EstablecimientoEducativo realiza acciones para identificar lasituación de sus egresados y promover su
vinculación a la vida institucional.
· Registros que dan cuenta dedatos básicos de los egresados. BÁSICO No 1
Prevención de riesgos
Aspecto N° 68: De acuerdo con lanormatividad vigente, el Establecimiento
Educativo, realiza acciones para identificar ymitigar los riesgos naturales, físicos y
psicosociales.Los miembros de la comunidad educativa
conocen estas acciones.
· Publicaciones comprensibles yaccesibles en carteleras, mediosimpresos y digitales, pagina web,
blog (documentos específicos,circulares, periódicos, plegables)
referidas al plan de gestión escolardel riesgo
BÁSICO
Falta de difusión eimplementación de
simulacros en situación deriesgos en la institución
educativaFalta de capacitación interna
sobre temas relacionadoscon la atención y prevención
de emergencias
Sí 16
RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN 2016 El Establecimiento Educativo, de acuerdo con la valoración realizada, se encuentra en el nivel de desarrollo Básico con tendencia a alto
Tabla de valoración
GESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA 14,5 de 23,0
GESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA 32,6 de 60,0
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD 8,6 de 17,0
TOTAL 55,6 de 100,0
Desarrollo Valormínimo
Valormáximo
Bajo 10,0 24,9
Bajo con tendencia a básico 25,0 29,9
Básico con tendencia a bajo 30,0 34,9
Básico 35,0 54,9
Básico con tendencia a alto 55,0 59,9
Alto con tendencia a básico 60,0 69,9
Alto 70,0 84,9
Alto con tendencia a superior 85,0 89,9
Superior con tendencia a alto 90,0 91,9
Superior 92,0 101,0
DETALLADO DE LA AUTOEVALUACIÓN 2016GESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA
GESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA
GESTIÓN DE LA COMUNIDAD
Descriptor Tipo Desarrollo Priorizado
1 ALTO No
2 BÁSICO Sí
3 ALTO No
4 ALTO No
5 ALTO No
6 BÁSICO No
7 ALTO No
8 BÁSICO Sí
9 ALTO No
10 BÁSICO No
11 ALTO No
TOTAL 13,3
Descriptor Tipo Desarrollo Priorizado
12 BÁSICO Sí
13 BÁSICO No
14 BÁSICO No
15 BÁSICO Sí
16 BÁSICO No
17 BÁSICO No
18 ALTO No
19 BÁSICO No
20 ALTO No
21 ALTO No
22 ALTO No
23 BÁSICO No
24 BÁSICO No
25 ALTO No
TOTAL 29,5
Descriptor Tipo Desarrollo Priorizado
26 BÁSICO No
27 BÁSICO No
28 BÁSICO Sí
29 ALTO No
30 BÁSICO No
31 BÁSICO No
32 ALTO No
33 BÁSICO No
34 BÁSICO Sí
TOTAL 7,7
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2016
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA
COMPONENTE ASPECTO /DESCRIPTOR META LÃNEA DE
BASECANTIDAD
METAFECHA
CUMPLIMIENTOCANT.
MEDICIONES EVIDENCIA RESULTADOSEGUIMIENTO
CUMPLIMIENTOMETA
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Aspecto N° 36:El
EstablecimientoEducativo
implementaestrategias para
analizar losindicadoreseducativos(asistencia-ausentismo
escolar,seguridad yconvivencia,permanencia,desempeñoacadémico,
promoción porgrado, área,nivel) y los
resultados enpruebas externas
(Saber,Olimpiadas delConocimiento,
entre otras), conbase en la
caracterizaciónde los
estudiantesdesde la
diversidadbiológica,
psicológica ysociocultural;estos datosempiezan a
integrarse en elPlan de
Mejoramientopara reducir lasbarreras para elaprendizaje y laparticipación delos estudiantes.
Incrementar losestudiantes quese ubican en losquintiles 5, 4 y 3,
en Saber 11°.Fuente: <a
href='http://www.icfesinteractivo.gov.co/resultados-
web-saber2015/pages/publicacionResultados/agregados/clasificacionPlanteles.jsf#No-back-
button'>IcfesInteractivo</a>
2 4Thu Nov 30
00:00:00 COT2017
1 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
Comunicación
Aspecto N° 42:El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividadesrealizadas para la
difusión ysocialización de
experienciassignificativas al
interior delEstablecimiento
Educativo.
1 2Fri Oct 20
00:00:00 COT2017
1 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA
COMPONENTE ASPECTO /DESCRIPTOR META LÃNEA DE
BASECANTIDAD
METAFECHA
CUMPLIMIENTOCANT.
MEDICIONES EVIDENCIA RESULTADOSEGUIMIENTO
CUMPLIMIENTOMETA
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Aspecto N° 46:El
EstablecimientoEducativo realiza
acciones paraajustar el plan de
estudios encoherencia con
los lineamientos yestándaresnacionales,
avanza en laincorporación delas políticas de
educacióninclusiva, elhorizonte
institucional, eldireccionamiento
estratégico, laestrategia
pedagógica yevaluativa quegarantizan la
accesibilidad alaprendizaje de
todos losestudiantes.
Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.
Maestros queimplementan losplanes de área
actualizados conbase en laspolíticas deeducación
inclusiva, loslineamientos yestándares, la
estrategiapedagógica y
evaluativa.
70 90Fri Nov 24
00:00:00 COT2017
4 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Aspecto N° 49:Con las prácticas
de aula y lastareas escolares
se pretenderesponder a lascaracterísticas ynecesidades delos estudiantes,ser coherentecon el plan deestudios y el
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes; conellas se procurael desarrollo de
lascompetencias.Se evidencia
progreso en eldesempeño delos estudiantes.
Documentoincorporado en el
ProyectoEducativo
Institucional(PEI), con
criterios definidospara la
planeación,evaluación y
realimentación delas tareasescolares,
correspondientesa las
características delos estudiantes, a
la estrategiapedagógica y al
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes.
0 1Wed May 31
00:00:00 COT2017
3 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD
COMPONENTE ASPECTO /DESCRIPTOR META LÃNEA DE
BASECANTIDAD
METAFECHA
CUMPLIMIENTOCANT.
MEDICIONES EVIDENCIA RESULTADOSEGUIMIENTO
CUMPLIMIENTOMETA
Pertinencia alcontexto,
proyección a lacomunidad y
relacionesinterinstitucionale
s
Aspecto N° 62:Directivos y
maestros realizanacciones para
vincular la familiaa la escuela ydinamizar elconsejo, la
asamblea y lasestrategias comola asociación y la
escuela depadres, con el finde favorecer la
promoción de laspolíticas deeducación
inclusiva y laformación integral
de losestudiantes.
Padres defamilia-
acudientes queparticipan en laAsamblea de
padres.
70 86Fri Nov 17
00:00:00 COT2017
4 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
Prevención deriesgos
Aspecto N° 68:De acuerdo conla normatividad
vigente, elEstablecimiento
Educativo, realizaacciones para
identificar ymitigar los
riesgos naturales,físicos y
psicosociales.Los miembros de
la comunidadeducativa
conocen estasacciones.
Actividadesrealizadas por elestablecimientoen el marco delPlan de Gestión
Escolar delRiesgo.
20 50Fri Nov 17
00:00:00 COT2017
4 No hayevidencias
No hayseguimientos. 0.0 %
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2016
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN DIRECTIVA - ADMINISTRATIVA
COMPONENTE DESCRIPTOR /DESCRIPTOR
TIPOACTIVIDAD
DESCRIPCIÓNACTIVIDAD
RESPONSABLEINSTITUCIONAL FECHA INICIO FECHA
FINALIZACIÓN RECURSOS VALORRECURSOS
ACTIVIDADREALIZADA
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Descriptor N°36: El
EstablecimientoEducativo
implementaestrategias para
analizar losindicadoreseducativos(asistencia-ausentismo
escolar,seguridad yconvivencia,permanencia,desempeñoacadémico,
promoción porgrado, área,nivel) y los
resultados enpruebas externas
(Saber,Olimpiadas delConocimiento,
entre otras), conbase en la
caracterizaciónde los
estudiantesdesde la
diversidadbiológica,
psicológica ysociocultural;estos datosempiezan a
integrarse en elPlan de
Mejoramientopara reducir lasbarreras para elaprendizaje y laparticipación delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
2 simulacrospruebas saber
Coordinadorjornada AM
Tue Jan 2400:00:00 COT
2017
Fri Jul 2800:00:00 COT
2017
* propios de la
instirucion500000 No
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Descriptor N°36: El
EstablecimientoEducativo
implementaestrategias para
analizar losindicadoreseducativos(asistencia-ausentismo
escolar,seguridad yconvivencia,permanencia,desempeñoacadémico,
promoción porgrado, área,nivel) y los
resultados enpruebas externas
(Saber,Olimpiadas delConocimiento,
entre otras), conbase en la
caracterizaciónde los
estudiantesdesde la
diversidadbiológica,
psicológica ysociocultural;estos datosempiezan a
integrarse en elPlan de
Mejoramientopara reducir lasbarreras para elaprendizaje y laparticipación delos estudiantes.
ProgramaSecretaría de
Educación
FORMACIÓNPARA
DOCENTES YESTUDIANTES
ENEVALUACIÓN
PORCOMPETENCIA
S ENDIFERENTES
ÁREAS YCONSTRUCCIÓN DEL BANCO
DE PREGUNTASDE LAS
OLIMPIADASMEDELLINENSE
S DELCONOCIMIENTO
.
RectorMon Jan 16
00:00:00 COT2017
Fri Jul 2800:00:00 COT
2017
* fondo de
servicios
educativos
0 No
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Descriptor N°36: El
EstablecimientoEducativo
implementaestrategias para
analizar losindicadoreseducativos(asistencia-ausentismo
escolar,seguridad yconvivencia,permanencia,desempeñoacadémico,
promoción porgrado, área,nivel) y los
resultados enpruebas externas
(Saber,Olimpiadas delConocimiento,
entre otras), conbase en la
caracterizaciónde los
estudiantesdesde la
diversidadbiológica,
psicológica ysociocultural;estos datosempiezan a
integrarse en elPlan de
Mejoramientopara reducir lasbarreras para elaprendizaje y laparticipación delos estudiantes.
ProgramaSecretaría de
Educación
PROGRAMAFORMADORES
NATIVOSEXTRANJEROS
coordinadorSede1 jornada
AM
Mon Jan 1600:00:00 COT
2017
Fri Nov 2400:00:00 COT
2017
* fondo de
servivios
educativos
0 No
Planeación yDireccionamiento
Estratégico
Descriptor N°36: El
EstablecimientoEducativo
implementaestrategias para
analizar losindicadoreseducativos(asistencia-ausentismo
escolar,seguridad yconvivencia,permanencia,desempeñoacadémico,
promoción porgrado, área,nivel) y los
resultados enpruebas externas
(Saber,Olimpiadas delConocimiento,
entre otras), conbase en la
caracterizaciónde los
estudiantesdesde la
diversidadbiológica,
psicológica ysociocultural;estos datosempiezan a
integrarse en elPlan de
Mejoramientopara reducir lasbarreras para elaprendizaje y laparticipación delos estudiantes.
ProgramaSecretaría de
EducaciónPRUEBAS PISA Rector
Mon Jan 1600:00:00 COT
2017
Fri Nov 2400:00:00 COT
2017
* fondo de
recursos
educativos
0 No
Comunicación
Descriptor N°42: El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Desarrollaractividades deaula acordes a
las necesidadesde la población
estudiantil
MaestroMon Jan 16
00:00:00 COT2017
Fri Oct 2000:00:00 COT
20170 No
Comunicación
Descriptor N°42: El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Desarrollaractividades de
corteinterdisciplinarioentre saberes
afines
MaestroFri Feb 24
00:00:00 COT2017
Fri Oct 2000:00:00 COT
20170 No
Comunicación
Descriptor N°42: El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Articular losproyectos
pedagógicos aldesarrollo de losplanes de estudio
Coordinadorjornada AM
Mon Jan 3000:00:00 COT
2017
Fri Oct 2000:00:00 COT
20170 No
Comunicación
Descriptor N°42: El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
MuestraInstitucional de
las buenaspracticas y lasexperienciassignificativas.
Coordinadorjornada AM
Fri Oct 2000:00:00 COT
2017
Fri Oct 2000:00:00 COT
2017
* Recursos
Institucionales1000000 No
Comunicación
Descriptor N°42: El
EstablecimientoEducativo
promueve lageneración y eldesarrollo de
buenas prácticasy experienciaspedagógicas,
culturales,investigativas o
de gestión yavanza en la
documentaciónde las mismas.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Socializarperiódicamente
desde ledesarrollo decomunidadesacadémicas
internas de lainstitución, las
buenas prácticasde aula por
docente, conmiras a lacualificacióndocente y
desarrollo deejercicios deinvestigación
formativa.
Coordinadorjornada AM
Tue Jan 1000:00:00 COT
2017
Fri Oct 2000:00:00 COT
20170 No
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN ACADÉMICO - PEDAGÓGICA
COMPONENTE DESCRIPTOR /DESCRIPTOR
TIPOACTIVIDAD
DESCRIPCIÓNACTIVIDAD
RESPONSABLEINSTITUCIONAL FECHA INICIO FECHA
FINALIZACIÓN RECURSOS VALORRECURSOS
ACTIVIDADREALIZADA
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°46: El
EstablecimientoEducativo realiza
acciones paraajustar el plan de
estudios encoherencia con
los lineamientos yestándaresnacionales,
avanza en laincorporación delas políticas de
educacióninclusiva, elhorizonte
institucional, eldireccionamiento
estratégico, laestrategia
pedagógica yevaluativa quegarantizan la
accesibilidad alaprendizaje de
todos losestudiantes.
Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Establecer lapolítica endocumento
público para elseguimiento,
control y ajuste alos planes de
estudioperiódicamente
(por periodoacadémico).
Coordinadorjornada AM
Tue Jan 1000:00:00 COT
2017
Fri Nov 2400:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°46: El
EstablecimientoEducativo realiza
acciones paraajustar el plan de
estudios encoherencia con
los lineamientos yestándaresnacionales,
avanza en laincorporación delas políticas de
educacióninclusiva, elhorizonte
institucional, eldireccionamiento
estratégico, laestrategia
pedagógica yevaluativa quegarantizan la
accesibilidad alaprendizaje de
todos losestudiantes.
Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Propenderporque la
asignacióndocente sea
coherente con laformacióndisciplinar
profesional decada uno de los
docentes(estudiar perfil delos docentes al
momento deasignar áreas no
afines a suformación
profesional) .
RectorTue Jan 10
00:00:00 COT2017
Fri Nov 2400:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°46: El
EstablecimientoEducativo realiza
acciones paraajustar el plan de
estudios encoherencia con
los lineamientos yestándaresnacionales,
avanza en laincorporación delas políticas de
educacióninclusiva, elhorizonte
institucional, eldireccionamiento
estratégico, laestrategia
pedagógica yevaluativa quegarantizan la
accesibilidad alaprendizaje de
todos losestudiantes.
Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Desarrollarjornadas deactualizacióndocente en
pedagogía ydidáctica, con
miras a laflexibilización
curricular y porende mejorar lasprácticas de aula
y pensar unaescuela diferente
para todos. .
RectorTue Jan 10
00:00:00 COT2017
Fri Nov 2400:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°46: El
EstablecimientoEducativo realiza
acciones paraajustar el plan de
estudios encoherencia con
los lineamientos yestándaresnacionales,
avanza en laincorporación delas políticas de
educacióninclusiva, elhorizonte
institucional, eldireccionamiento
estratégico, laestrategia
pedagógica yevaluativa quegarantizan la
accesibilidad alaprendizaje de
todos losestudiantes.
Se evidencianprogresos en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Socializar en elmarco de
comunidadesacadémicas
internas de lainstitución, las
buenas prácticasde aula pordocente con
miras a lacualificación de la
prácticapedagógica y el
desarrollo deejercicios deinvestigación
formativa
Coordinadorjornada AM
Fri Apr 2100:00:00 COT
2017
Fri Oct 2700:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°49: Con las
prácticas de aulay las tareasescolares se
pretenderesponder a lascaracterísticas ynecesidades delos estudiantes,ser coherentecon el plan deestudios y el
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes; conellas se procurael desarrollo de
lascompetencias.Se evidencia
progreso en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Diseñar pruebasque atiendan lasindividualidades
de losestudiantes.
MaestroTue Mar 14
00:00:00 COT2017
Tue May 3000:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°49: Con las
prácticas de aulay las tareasescolares se
pretenderesponder a lascaracterísticas ynecesidades delos estudiantes,ser coherentecon el plan deestudios y el
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes; conellas se procurael desarrollo de
lascompetencias.Se evidencia
progreso en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Implementarpruebas queatiendan las
individualidadesde los
estudiantes.
MaestroTue Mar 21
00:00:00 COT2017
Tue May 3000:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°49: Con las
prácticas de aulay las tareasescolares se
pretenderesponder a lascaracterísticas ynecesidades delos estudiantes,ser coherentecon el plan deestudios y el
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes; conellas se procurael desarrollo de
lascompetencias.Se evidencia
progreso en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Capacitar alpersonal docentesobre practicaspedagógicas
inclusivas
Maestra deapoyo
Thu Jan 1200:00:00 COT
2017
Tue May 3000:00:00 COT
20170 No
Pedagógico,curricular,didáctico yevaluativo
Descriptor N°49: Con las
prácticas de aulay las tareasescolares se
pretenderesponder a lascaracterísticas ynecesidades delos estudiantes,ser coherentecon el plan deestudios y el
SistemaInstitucional de
Evaluación de losEstudiantes; conellas se procurael desarrollo de
lascompetencias.Se evidencia
progreso en eldesempeño delos estudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Documentarpractica
pedagógicasinclusivas e
incluirlas en losdiferentes planes
de áera
MaestroFri Mar 17
00:00:00 COT2017
Tue May 3000:00:00 COT
20170 No
PLAN OPERATIVO INSTITUCIONALGESTIÓN DE LA COMUNIDAD
COMPONENTE DESCRIPTOR /DESCRIPTOR
TIPOACTIVIDAD
DESCRIPCIÓNACTIVIDAD
RESPONSABLEINSTITUCIONAL FECHA INICIO FECHA
FINALIZACIÓN RECURSOS VALORRECURSOS
ACTIVIDADREALIZADA
Pertinencia alcontexto,
proyección a lacomunidad y
relacionesinterinstitucionale
s
Descriptor N°62: Directivos y
maestros realizanacciones para
vincular la familiaa la escuela ydinamizar elconsejo, la
asamblea y lasestrategias comola asociación y la
escuela depadres, con el finde favorecer la
promoción de laspolíticas deeducación
inclusiva y laformación integral
de losestudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Asamblea depadres -
inducción yreinducción
MaestroMon Jan 30
00:00:00 COT2017
Fri Feb 1700:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos0 No
Pertinencia alcontexto,
proyección a lacomunidad y
relacionesinterinstitucionale
s
Descriptor N°62: Directivos y
maestros realizanacciones para
vincular la familiaa la escuela ydinamizar elconsejo, la
asamblea y lasestrategias comola asociación y la
escuela depadres, con el finde favorecer la
promoción de laspolíticas deeducación
inclusiva y laformación integral
de losestudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Asamblea depadres -
participación delos padres en los
eventos de lavida escolar
MaestroFri May 26
00:00:00 COT2017
Fri Jun 1600:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos0 No
Pertinencia alcontexto,
proyección a lacomunidad y
relacionesinterinstitucionale
s
Descriptor N°62: Directivos y
maestros realizanacciones para
vincular la familiaa la escuela ydinamizar elconsejo, la
asamblea y lasestrategias comola asociación y la
escuela depadres, con el finde favorecer la
promoción de laspolíticas deeducación
inclusiva y laformación integral
de losestudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Asamblea depadres -
retroalimentaciónde procesosformativos
MaestroFri Aug 11
00:00:00 COT2017
Fri Aug 2500:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos0 No
Pertinencia alcontexto,
proyección a lacomunidad y
relacionesinterinstitucionale
s
Descriptor N°62: Directivos y
maestros realizanacciones para
vincular la familiaa la escuela ydinamizar elconsejo, la
asamblea y lasestrategias comola asociación y la
escuela depadres, con el finde favorecer la
promoción de laspolíticas deeducación
inclusiva y laformación integral
de losestudiantes.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Asamblea depadres -
seguimiento a losprocesosformativos
MaestroFri Feb 24
00:00:00 COT2017
Tue Mar 1400:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos0 No
Prevención deriesgos
Descriptor N°68: De acuerdo
con lanormatividad
vigente, elEstablecimiento
Educativo, realizaacciones para
identificar ymitigar los
riesgos naturales,físicos y
psicosociales.Los miembros de
la comunidadeducativa
conocen estasacciones.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Capacitación enPrimer
RespondienteMaestro
Fri Mar 1000:00:00 COT
2017
Fri Mar 2400:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos y
didácticos
0 No
Prevención deriesgos
Descriptor N°68: De acuerdo
con lanormatividad
vigente, elEstablecimiento
Educativo, realizaacciones para
identificar ymitigar los
riesgos naturales,físicos y
psicosociales.Los miembros de
la comunidadeducativa
conocen estasacciones.
Actividad delEstablecimiento
Educativo
Capacitación enPrevención yAtención deDesastres
MaestroWed Mar 22
00:00:00 COT2017
Wed Apr 0500:00:00 COT
2017
* Recursos
humanos y
didácticos
0 No
Prevención deriesgos
Descriptor N°68: De acuerdo
con lanormatividad
vigente, elEstablecimiento
Educativo, realizaacciones para
identificar ymitigar los
riesgos naturales,físicos y
psicosociales.Los miembros de
la comunidadeducativa
conocen estasacciones.
Actividad delEstablecimiento
EducativoSimulacro 1 Maestro
Wed May 1700:00:00 COT
2017
Wed May 3100:00:00 COT
2017
* Recursos
físicos: alarma,
camillas,
botiquines y
recursos
humanos
1800000 No
Prevención deriesgos
Descriptor N°68: De acuerdo
con lanormatividad
vigente, elEstablecimiento
Educativo, realizaacciones para
identificar ymitigar los
riesgos naturales,físicos y
psicosociales.Los miembros de
la comunidadeducativa
conocen estasacciones.
Actividad delEstablecimiento
EducativoSimulacro 2 Maestro
Tue Sep 1900:00:00 COT
2017
Tue Oct 0300:00:00 COT
2017
* Recursos
físicos: camillas,
botiquines,
alarma y recursos
humanos
0 No