automaatio- ja tietojärjestelmät - pohjoinenkoulutus.fi · artic power laboratorio, plab,...

Automaatio- ja tietojärjestelmät

Tulokset

Jakelu: pohjoinenkoulutus.fi, julkinen

2017

OSAO, Raahen AO, Lappia, Centria, Lapin AMK

Toimintaympäristökartoitus

3.2 Automaatio- ja tietojärjestelmäkouluttajien tausta-

aineistoselvitys ja yhteistoimintamalli

Koulutusohjelmat

Koulutusohjelma OSAO Raahen AO Lappia (Kemi) Lappia (Tornio) Lappia(Muonio) JEDU

CENTRIA

(Ylivieska) OAMK Lapin AMK

Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto

Sähköasentaja P P P,M,O P,M,O P,M,O P,M

Automaatioasentaja P,M,O P P,M,O P,M,O P,M,O

Automaatioasentajan ammattitutkinto

Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto

ICT-asentaja P,M,O P,M,O P,M

Tieto- ja tietoliikennetekniikan ammattitutkinto M

Sähkö- ja automaatiotekniikka,

Insinööri (AMK), Energiatekniikka P,M

Insinööri (AMK), Sähkövoimatekniikka / sähkötekniikka P,M P,M P, M

Insinööri (AMK), Automaatio ja tietoliikenne /automaatiotekniikka P,M P,M P, M

Tuotantotalous / Industrial managment P,M

Insinööri (AMK), Tuotantoautomaatio P,M

Bachelor of Engineering, Supply Chain Management P

Tieto- ja viestintätekniikka / Information Technology

Bachelor of Engineering P

Insinööri (AMK), laite- ja tuotesuunnittelu, ohjelmistokehitys P, M P,M

P= päiväopetus/perusopetus M=monimuoto/aikuiskoulutus O= Oppisopimus

25.4.2017Ydinosaajat-hanke TP33

Tutkinnon suorittaneet vuonna 2015opetussuunnitelmaperusteinen, näyttötutkinto, Amk-tutkintoon johtava nuorten ja aikuiskoulutus

KoulutusohjelmaOulun Seudun

koulutuskuntayhtymä

Osekk

Raahen


Kemi-Tornionlaakson


Lappia

Jokilaaksojen


Jedu

Centria

ammattikorkeakoulu

Oulun

ammattikorkeakoulu Lapin ammattikorkeakoulu

Sähkö- ja automaatiotekniikan

perustutkinto 125 29 120 37

Automaatioasentaja 19 10 54

Sähköasentaja 106 19 66 37

Tieto- ja tietoliikennetekniikan

perustutkinto, ICT-asentaja 59 25 25

Insinööri (AMK),

automaatiotekniikka 2 27

Insinööri (AMK), Energiatekniikka 3

Insinööri (AMK), Sähkötekniikka 35 1 43

Insinööri (AMK), Tietotekniikka 28 55 34

Insinööri (AMK), Tuotantotalous 38 20

Lähde: Opetushallituksen tilastopalvelu Vipunen4

Ammattiopistojen oppimisympäristöt

OPPILAITOS Kuvaus oppimisympäristöistä, tila- ja laiteresursseista

OSAO,

KaukovainioTilat: Elektroniikan labra. Sähkötekniikan labra, Sähköasennustekniikan työsali, Puu-ja metallityöt työsali, Hitsaus

(metalliosastolla), Moottorit- ja käytöt työsali, Kappaletavara-automaatio työsali, Prosessiautomaatio työsali,

Prosessiautomaatio työsali (vesiprosessit), Kiinteistöautomaatio työsali, Prosessitekniikka (tehdas/valvomo),

prosessitekniikan osasto

Laitteet: Taajuusmuuntimet, ABB ja Siemens, Vagon, Logiikat LOGO, ABB 500-sarja, Siemens S7-1200, Siemens

S7-300 ,Mitsubishi, Opiskelijat työssäoppimassa alan yrityksissä 24 vko

Raahen AO Logiikka-AT, prosessi-AT, sähköasennus, CAD, kiinteistö-AT, kiinteistöjen tietojärjestelmät, automaation soveltava

elektroniikka. Opiskelijoiden työssäoppiminen 6kk

Lappia, Kemi 2*sähkötekn laboratorio, 2* sähkö työsalit, Laboratoriopöydät ja harjoitusmittaussarjat, Sähköasennusten

harjoitustyöpisteet, Ohjaustekniikan harjoitustyöpisteet (moottorikäytöt+logo), Työturva, sfs6002, pylvästyöskentely,

tulityö. Yhteistyö pk-yrityksistä suurteollisuuteen. Automaatiotyösali,vedenkäsittelypros (Festo), FMS-linja, Biodiesel

laitteisto, vesiprossi, Siemens TIA-portal 1200 ja 1500, kenttälaitteita, Mitsubitshi logiikat, 2*ICT työsali,

Tiedonsiirtomedioiden rakennus ja testausympäristö, Tietokoneiden ja palvelin-järjestelmien oppimisympäristö, PC-

koneet 40 kpl.

Lappia, Tornio Sähkölaboratorio, Metso järjestelmälaboratorio, Siemens kappaletavara automaatio laboratorio (Siemens S7 versio

5.4 logiikka 300 ja 400) +logo, ABB 500 muutamia kpl, Yhteistyö pk-yrityksistä suurteollisuuteen

Lappia,

Muoniosähkötekn. Laboratorio, sähköasennussali Laboratoriopöydät ja harjoitusmittaussarjat,Sähköasennusten

harjoitustyöpisteet, Ohjaustekniikan, harjoitustyöpisteet pylvästyöskentely, tulityö, Yhteistyö verkostoyhtiön kanssa

aluillaan

Jedu

2/2016Ydinosaajat-hanke TP35

Ammattikorkeakoulujen oppimisympäristöt

OPPILAITOS Kuvaus oppimisympäristöistä, tila- ja laiteresursseista

OAMK MetsoDNA, Siemens S7, Emerson DeltaV, Omron PLC, jne, Paljon yrityslähtöisiä oppimisprojekteja, GameLab,

DEMOLA,

CENTRIA Sähkölaboratorio, Sovelletun elektroniikan laboratorio, tietoliikennelaboratorio, Centria test (EMC), Päästömittaus

(biokaasutuslaitos), Tuotantotekniikan laboratorio, koneautomaatiolaboratorio, Centria test (ympäristö), (Centria

puutuote), mikrosalit

Lapin AMK - Sähkövoimatekniikan laboratorio, sähkön tuotanto, siirto ja jakelu, älykkäät moottorikäytöt

- Kiinteistösähköistyksen laboratorio, asennukset, kuitutekniikka, KNX- ja Ouman kiinteistöautomaatiojärjestelmät- Vesiprosessi, Metso, Siemens ABB 500- SFS6002- , jännitetyö ja ST1, automaatiojärjestelmien ja logiikoiden koulutuksia

Artic Power laboratorio, pLab, tietoteknisten järjestelmien suunnittelu, laitesuunnittelu, mobiili-, peli-, internet- ym.

sovellusten ohjelmointi ja verkkoteknologioita


Oppimisympäristöjen kehittämistarpeet

OPPILAITOS Kuvaus oppimisympäristöjen kehittämistarpeista

OSAO,

KaukovainioYhteistyötä opetusmateriaalien kehittämiseen.

Tuleva kehityssuunta on viemässä siihen suuntaan että tilat on saatava tehokkaaseen käyttöön. Tarkoittaa että

suuria työsaleja ei voida pitää vajaakäytöllä. Tarvitaan tilojen monikäyttöisyyttä ja sitä kautta oppimisympäristöjen

muunneltavuuden kehittäminen on edessä.

Raahen AO Laite hankintoja ei tarvitse tehdä muutoin kuin automaatiojärjestelmän liittäminen opetusverkkoon ja tietokoneiden

hankintaa Raahen AO:ssa

Lappia Langaton tiedonsiirto yleensä langattomuus. Tietoverkon dokumentointi. Esineiden ja asioiden internet.

Oppimisympäristöt näihin.

Jedu Automaatiotekniikan osaaminen. Erilaiset automaatiotekniikan laboratorioympäristöt

OAMK Laatujärjestelmät, Turvallisuus ja tietoturva, IoT

CENTRIA Laboratoriopisteiden kehittäminen ajantasalle, Liikuteltavien kehittämis- ja kokeiluympäristöjen toteuttaminen, 3D-

mallintaminen suunnitteluympäristössä (yhteentörmäykset), Turvalogiikka (uutuustekniikka), Kenttäväylätekniikka

(ajankohtainen kurssitus), CADS -suunnittelu (tietomallipohjaisen suunnittelun syventäminen), Digitaalinen

tuotantoautomaatio (suunnittelu, valmistus, huolto/kunnossapito, PDM), Teollinen internet

Lapin AMK Laatujärjestelmät, Turvallisuus, turvalogiikka, IoT, Verkko-opetuksen kehittäminen, etälaboraatioiden kehittäminen


Alan yritysten valmiudet

• Oppilaitosten arvio alueellisten yritysten valmiuksista

toimia automaatio- ja tietojärjestelmien osalta vaativissa

monikansallisissa suurhankeympäristöissä ja

urakointiketjuissa on pääosin hyvä.

• Alueella toimivilla isoilla yrityksillä on kokemusta ja

osaamista.

• Yksittäisillä pienillä yrityksillä valmiudet ovat osin

puutteelliset, mutta mahdollista toimia

yhteistyöverkostojen kautta.

25.4.2017Ydinosaajat-hanke TP38

Osaaminen, jota alan yritykset arvostavat

• Perusasennustaitojen osaaminen on kaikkein tärkeitä

– kaapeleiden asennus, kaapeleiden kiinnittäminen, johtojen

kiinnittäminen, huolellinen häiriösuojauksen tekeminen.

– Valokuitukaapelit yleistyvät ja asennusvaatimukset korostuvat,

oikea asennustapa

• Dokumentoinnin lukutaito ja korjaaminen ajan tasalle

– Ohjelmistojen käyttötaito on myös tärkeä osata.

• Työturvallisuus!

• Vuorovaikutuksen lisääminen yritysten kanssa

25.4.2017Etunimi Sukunimi9

Osaaminen, jota alan yritykset arvostavat

• Kiinnostus uuteen tekniikkaa

– voimakkaasti kehittyvä trendi ja vaatii jatkuvaa opiskelua.

– Tulevaisuudessa moniosaajia

• Turvajärjestelmät yleistyvät

– Vähintään perustietämys järjestelmistä.

• Yhteistyökykyisyys, tiimityöskentelytaidot. Työmaalla

kommunikointi muiden työntekijöiden kanssa.

– Tätä ei osata koskaan tarpeeksi hyvin.


Oppilaitosten yhteistoimintamalli

• Yksinkertainen

– Hyödynnetään tehtyjä kartoituksia

– Suora yhteys resurssin omaavan oppilaitoksen kyseessä olevan

osaston esimieheen.

• paras ajantasainen tieto erityisosaamisesta ja

laiteresursseista.

• Toteutetaan ja tiivistetään paikallisesti ammattiopiston ja

ammattikorkeakoulun välistä yhteistyötä

• Jaetaan kokemuksia sekä tiedotetaan

• Toteutetaan jatkossakin yhteisiä projekteja


Koulutuksen kehittäminen

3.3 Automaatio- ja tietojärjestelmäalojen

koulutusohjelmien sisältöjen sekä toteutusten

kehittäminen

Opintojen painotukset ammattiopistoissa

1. Suurhankkeissa automaatiota toteutetaan kaikilla

nykyisin käytössä olevilla tekniikoilla; rele, perinteinen

langoitettu, kenttäväylä (Profibus ja Profinet, ethernet).

Langaton I/O ja IoT ratkaisut tekevät tuloaan.

2. Dokumentoinnin lukuun edelleen panostettava ja

punakynäversioiden tekemiseen. Sähköiset dokumentit

lisääntymässä. CAD-osaamisen lisäksi toimisto-

ohjelmien käyttö.

3. Työturvallisuus edellä työhön.



4. Tehdään asennukset niin kuin on suunniteltu, ja jos

muutoksia, niin toimitaan suunnitellusti.

5. Turvajärjestelmien koulutus

6. Sosiaalinen-, kommunikointi- ja kielitaito (Englanti)

7. Sähkö- ja automaatioasennusten perusteet oltava

kuitenkin hyvin hallinnassa.

8. Moniosaaminen



9. Ydinvoimarakentamisen näkökulmasta tulisi uusina

asioina tutustua YVL –ohjeisiin. Opiskella ainakin

keskeinen sisältö, etenkin; YVL A12, YVL B1, YVL B2,

YVL B3, YVL E7 ja YVL E10

10. Työmaapäiväkirjakäytännöt vaihtelivat

tilaajasta/toimijasta riippuen, mutta yleisesti

tapahtuma-/toimenpidepäiväkirjaa suurissa projekteissa

pidettiin. Tämä huomioitava jo koulutusvaiheessa


Opintojen painotukset ammattikorkeakoulussa

1. Työturvakortti, tulityökortti ja EA1 –kortti

2. Työturvallisuus edellä työhön

3. Laadun, dokumentoinnin ja muutostenhallinnan

korostaminen

4. Dokumenttien luku ja muokkaaminen, versionhallinta

5. Turvajärjestelmien koulutus

6. Esimiesvalmiudet


Opintojen painotukset ammattikorkeakoulussa

7. Kielitaito englanti tärkein, ruotsi, venäjä ja saksa

tarpeellisia

8. Turvallisuustarkastelun tekeminen (jo

esisuunnitteluvaiheessa)

9. Viranomaistarkastuksia vaativien kokonaisuuksien

hallinta, kuten säteilyyn perustuvat mittaukset ja

paineastiat


Yhteisen koulutusmoduulin sisältö

• Ydinvoimarakentamisen moduulia, joka painottuu:

– YVL –ohjeiden; YVL A12, YVL B1, YVL B2, YVL B3, YVL E7 ja

YVL E10 keskeisiin sisältöihin.

• Moduulin perusrunko olisi molemmille sama, mutta

toteutuksessa tulisi painottaa koulutuksen tavoitteita

asentaja/insinööri näkökulmista.


Työelämäyhteistyö

3.4 Automaatio- ja tietojärjestelmäalojen kouluttajien

sekä opiskelijoiden työelämävalmennuksen

kehittämien

Työssäoppimisen toteutusmalli toisella asteella

sähkö-, ICT- ja automaatioyrityksissä

1. Pidetään työssäoppimista tarjoavalle yritykselle tietoisku

toimintatavoista ja mahdollisuuksista. Pidetään tarvittaessa

työpaikkaohjaaja koulutus.

2. Kerrotaan opiskelijoille vapaasta työssäoppimispaikasta ja sen

toimintatavoista ja käytänteistä.

3. Yritys haastattelee opiskelijan, onko hän soveltuva

työssäoppimisjaksolle.

4. Pidetään yhteistyöpalaveri opiskelijan, opettajan ja yrityksen

kesken jossa sovitaan ”pelisäännöt”. Kirjoitetaan mahdollisesti

sopimukset ja käydään läpi opiskelijan työssäoppimispäiväkirjan

täyttö ja arviointi.

25.4.2017Ydinosaajat TP2, Rakentaminen20

Työssäoppimisen toteutusmalli toisella asteella

sähkö-, ICT- ja automaatioyrityksissä

5. Opettaja vie työssäoppimisen ensimmäisenä päivänä opiskelijan

yritykseen ja esittelee työpaikkaohjaajan.

6. Opettaja käy työssäoppimisen aikana säännöllisesti

työssäoppimispaikalla tapaamalla työpaikkaohjaajan ja opiskelijan.

7. Työssäoppimisen lopulla sovitaan arvioinnista, milloin se

suoritetaan ja missä tapahtuu. Arviointi tapahtuu kolmikantaisesti,

jossa mukana ovat opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja.

8. Pidetään vuosittain kehittämispäiviä yrityksille, jotka toimivat

opiskelijoiden kanssa työssäoppimisen merkeissä.

25.4.2017Ydinosaajat TP2, Rakentaminen21

automaatio- ja tietojärjestelmät - pohjoinenkoulutus.fi · artic power laboratorio, plab,...

Documents