auxiliar de secretaria escolar

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA

CÂMPUS PORTO VELHO ZONA NORTE PROGRAMA DE ACESSO AO ENSINO TÉCNICO E EMPREGO – PRONATEC

PROPOSTA DE PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA – PPPC FIC

CURSO AUXILIAR DE SECRETARIA ESCOLAR

PORTO VELHO 2014

SUMÁRIO

1. DADOS INSTITUCIONAIS ............................................................................................................. 3 1.1. DO IFRO ............................................................................................................................ 3

1.2. DAS PARCERIAS ................................................................................................................ 3

1.3.1 Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto: ........................................................... 4

1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS) .................................................................... 4

1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino .............................................................................. 4

2. APRESENTAÇÃO .......................................................................................................................... 6

2.1. DADOS DO CURSO ............................................................................................................ 6

2.2. JUSTIFICATIVA .................................................................................................................. 6

2.3. OBJETIVOS ........................................................................................................................ 7

2.3.1. Objetivo Geral ......................................................................................................... 7

2.3.2. Objetivos Específicos ............................................................................................... 7

3. CONCEPÇÃO CURRICULAR ........................................................................................................... 8

3.1 METODOLOGIA .................................................................................................................. 8

3.1.1 Atividades práticas a serem desenvolvidas ............................................................. 8

3.2 MATRIZ CURRICULAR ...................................................................................................... 10

3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS ............................................................................... 12

4. CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES ................ 16

4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM ................................................................ 16

4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS ......................................................... 17

4.2.1 Instalações .............................................................................................................. 17

4.2.2 Salas de aula ........................................................................................................... 17

4.2.3 Laboratórios ........................................................................................................... 17

4.2.4 Biblioteca ................................................................................................................ 18

4.2.5 Equipamentos ........................................................................................................ 18

4.2.6 Materiais de consumo necessários ........................................................................ 18

4.3 CERTIFICAÇÃO ................................................................................................................. 19

1. DADOS INSTITUCIONAIS

1.1. DO IFRO

Nome do IF/Câmpus: Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia –

Câmpus Porto Velho Zona Norte

CNPJ do Câmpus: 10.817.343/0007-92

Esfera Administrativa: Federal

Endereço: Av. Jorge Teixeira, nº 3146

Cidade/UF: Porto velho/RO

CEP: 76.821-002

Telefone: (69)2182-8950

E-mail: [email protected]

Site da Instituição: www.ifro.edu.br

Reitor: Écio Naves Duarte

Pró-Reitor de Extensão: Dauster Souza Pereira

Pró-Reitora de Ensino: Silvana Francescon Wandroski

Pró-Reitor de Pesquisa e Inovação e Pós Graduação: Uberlando Tiburtino Leite

Pró-Reitor de Planejamento e Administração: Natanael de Carvalho Pereira

Pró-Reitor de Desenvolvimento Institucional: Clayton Eduardo dos Santos

Coordenação Geral do Pronatec: Josélia Fontenele Batista Cabral

Diretor-Geral do Câmpus: Miguel Fabrício Zamberlan

1.2. DAS PARCERIAS

Razão Social:

Esfera Administrativa:

Endereço:

Cidade/UF:

CEP:

Telefone:

Site:

Responsável:

E-mail do Responsável:

http://www.ifro.edu.br/

1.3. DO RESPONSÁVEL PELA ELABORAÇÃO DA PARTE PROFISSIONALIZANTE

Nome do Responsável Geral pela Elaboração da Proposta Pedagógica: Sônia Carla Gravena

Cândido da Silva

Câmpus onde está lotado: Porto Velho Zona Norte

Cargo/Função: Pedagoga/Supervisão Pedagógica

Matrícula SIAPE: 2045608

CPF: 684.655.802-00

Endereço: Av. Jorge Teixeira, 3500 – Setor Industrial

Cidade/UF: Porto Velho/ RO

CEP: 76.821-064

Telefone: (69) 2182-8924

Endereço Eletrônico (e-mail): [email protected]

1.3.1 Equipe Envolvida na Elaboração do Projeto:

Nome SIAPE Cargo no IFRO

Váldeson Amaro Lima 2091768 Professor EBTT

Administração

Dinalva Barbosa da Silva

Fernandes

2107625 Técnica em Assuntos

Educacionais

1.4. DADOS DA UNIDADE DE ENSINO (CÂMPUS)

1.4.1. Histórico da Unidade de Ensino

O Câmpus Porto Velho Zona Norte teve seu funcionamento autorizado como Câmpus

Avançado pela Portaria 1.366, de 6 de dezembro de 2010. No ano de 2011, com a equipe

formada pela Direção-Geral, Coordenação-Geral de Ensino e Coordenação de Administração

e Planejamento, deu-se início às atividades de planejamento e implantação do Câmpus

oficialmente, com a aplicação de questionários na cidade de Porto Velho/RO para

identificação da demanda a ser atendida pelo novo Câmpus.

Após sua conversão de Unidade Avançada para Regular, o Câmpus assumiu toda a

gestão administrativa e pedagógica voltada à EaD nos Campi e Polos Regionais do IFRO, que

antes ficava a cargo da Diretoria de Educação a Distância da Pró-Reitoria de Ensino. Conta

com um estúdio de gravação e transmissão de áudio e vídeo, uma antena com canal próprio

de televisão capaz de atender toda a América Latina e outras regiões, um laboratório móvel

concedido pela Rede e-Tec Brasil e outros recursos para consolidação de suas propostas.

Em 2012, o Câmpus atuou atendendo doze municípios, com os Cursos Técnicos em

Administração, Serviços Públicos, Meio Ambiente, Reabilitação de Dependentes Químicos,

Eventos, Logística e Segurança do Trabalho, além daqueles do Programa Profuncionário, que

são Cursos Técnicos em Multimeios Didáticos, Infraestrutura Escolar, Secretaria Escolar e

Alimentação Escolar, atendendo a mais de 4.000 alunos. Todos estes vêm sendo ofertados

desde 2011 em parceria com o Instituto Federal do Paraná, a quem compete transmitir as

aulas.

Em 2013 o Câmpus Porto Velho Zona Norte iniciou a oferta de dois cursos em EaD:

Técnico em Informática para a Internet e Técnico em Finanças, produzidos em seus estúdios,

com equipe própria de professores e técnicos e um Ambiente Virtual de Aprendizagem

construído para esta finalidade, atingindo de imediato 1.200 alunos em 12 polos, a saber: 6

Campi do IFRO (Ariquemes, Cacoal, Colorado do Oeste, Ji-Paraná, Porto Velho, Vilhena) e 6

Polos externos (Buritis, Jaru, Cerejeiras, Guajará-Mirim, São Miguel do Guaporé e São

Francisco do Guaporé).

Na cadência histórica o Câmpus Porto Velho Zona Norte em 2014 ampliou sua oferta

com a abertura de 13 novos polos nos municípios de Alta Floresta do Oeste, Candeias do

Jamari, Costa Marques, Cujubim, Espigão do Oeste, Machadinho do Oeste, Mirante da Serra,

Nova Brasilândia D’Oeste, Nova Mamoré, Ouro Preto D’Oeste, Presidente Médici, Porto

Velho-Centro e Extrema, totalizando, em 2014, 25 polos.

Assim, o Câmpus Porto Velho Zona Norte organiza-se para produzir objetos de ensino

e aprendizagem e expandir a oferta de seus cursos na modalidade a distância,

proporcionalmente aos investimentos em contratação de pessoal e capacitação para o uso

especializado de hipermídias e metodologias de atendimento em EaD.

A Coordenação-Geral da Rede e-Tec Brasil, por meio da qual estes cursos são

executados, está agora a cargo do Câmpus, com planejamentos para a expansão e

interiorização do ensino técnico à distância no estado de Rondônia.

Pela previsão contida no artigo 39, §2º, I da Lei de Diretrizes de Base da Educação

Nacional (Lei nº 9394/1996) a educação profissional e tecnológica abrange também os

cursos de formação inicial e continuada (FIC), e a proposta do Curso de Auxiliar de Secretaria

Escolar do Câmpus Porto Velho Zona Norte por meio do Programa Nacional de Acesso ao

Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC), fortalece o potencial do Instituto como promotor de

educação e de inserção social.

2. APRESENTAÇÃO

2.1. DADOS DO CURSO

Nome do Curso: Auxiliar de Secretaria Escolar

Eixo Tecnológico: Desenvolvimento Educacional e Social

Modalidade: Formação Inicial e Continuada

Público-Alvo: Alunos do Pronatec, previamente selecionados pelos demandantes ou

inscritos pelo cadastro online.

Turno da oferta: matutino, vespertino ou noturno conforme disponibilidade de salas e

acordo com os demandantes.

Carga horária total: 180 horas relógio

Número máximo de vagas do curso: 40

Número mínimo de vagas do curso: 20

Escolaridade mínima exigida: Ensino Fundamental Completo

Perfil Profissional do Egresso do Curso:

Desenvolve atividades administrativas nas instituições de ensino com sistematizações e procedimentos voltados para os serviços de apoio a secretaria em consonância a legislação pertinente.

2.2. JUSTIFICATIVA

Segundo dados do IBGE, censo 2010, Porto Velho tem uma população de 442.701

habitantes em uma área de 34.080 km². A partir de 2007 o fluxo migratório tem aumentado

consideravelmente no Estado em virtude das obras do Programa de Aceleração do

Crescimento/PAC. O município encontra-se no centro da zona de desenvolvimento e de

geração de energia para o país, recebendo diariamente pessoas de todas as partes, inclusive

haitianos que também chegam ao Estado para tentar outras oportunidades de emprego,

assim como, aprender a língua brasileira. Nesse sentido, toda essa leva populacional acaba

gerando uma demanda para as escolas do Estado e Prefeitura, tornando necessária a

formação de um profissional qualificado para atividades auxiliares de secretaria escolar.

Além da capital, a região ribeirinha de linhas e distritos próximos que compõe a localidade

de oferta poderá ter acesso ao FIC.

A oferta do curso justifica-se ainda porque o auxiliar de secretaria escolar, de acordo

com o Guia Pronatec de Cursos FIC, é responsável por “executar atividades administrativas

nas instituições de ensino com sistematizações e procedimentos voltados para os serviços de

apoio a secretaria em consonância a legislação pertinente”, razão pela qual a formação

desse profissional torna-se ainda mais necessária.

Como uma das finalidades dos institutos, de acordo com a Lei n°11.892/2008, é

ofertar educação profissional e tecnológica em todos os seus níveis e modalidades,

formando e qualificando cidadãos com vistas na atuação profissional nos diversos setores da

economia, a realização do Curso de Auxiliar de Secretaria Escolar é uma ação do IFRO/

Câmpus Porto Velho Zona Norte que permite a qualificação formativa em benefício da

consolidação e fortalecimento das atividades do próprio Instituto e de outras instituições de

ensino, visando contribuir para o desenvolvimento socioeconômico do público desta região.

2.3. OBJETIVOS

2.3.1. Objetivo Geral

Capacitar profissionais para auxiliar no desenvolvimento das atividades de secretaria

escolar nas instituições de ensino.

2.3.2. Objetivos Específicos

- Formar para a sistematização de informações e a realização de procedimentos de

acordo com a legislação educacional vigente.

- Contribuir para a qualificação de profissionais de secretaria escolar.

- Desenvolver competências técnicas para consolidar procedimentos administrativos

da Secretaria Escolar na sistematização das informações.

3. CONCEPÇÃO CURRICULAR

3.1 METODOLOGIA

O ensino ministrado no Instituto Federal de Rondônia em qualquer de suas

modalidades deve ser desenvolvido conforme os princípios de liberdade de pensamento,

reflexão crítica, atendimento solidário, ação responsável, construção de competências,

preparação para a cidadania, formação para o mundo do trabalho e a continuidade de

estudos, tendo-se sempre em vista a formação global do educando associada à valorização

das peculiaridades regionais.

Com vistas a ampliar as oportunidades educacionais por meio do incremento da

formação e qualificação profissional como preceitua a Lei nº 12.513/2011 que instituiu o

PRONATEC, a proposta curricular está amparada na perspectiva de itinerários formativos de

aprendizagem, objetivando o desenvolvimento de aptidões para a vida produtiva e social.

A proposta metodológica está composta de forma a proporcionar a formação

integral do estudante por meio da atualização profissional e considera o Regulamento da

Organização Acadêmica (ROA) dos Cursos Técnicos de Nível Médio do IFRO, com as

seguintes atividades previstas no processo de ensino e aprendizagem: aulas expositivas e

participativas, realização de exercícios e atividades práticas, dinâmicas em grupo, estudos

de casos, exposição de vídeos e apresentação de seminários, além de excursão técnica

como vivência e melhor fixação do aprendizado.

3.1.1 Atividades práticas a serem desenvolvidas

MÓDULOS/DISCIPLINAS DO EIXO PROFISSIONALIZANTE

ATIVIDADES PRÁTICAS A SEREM DESENVOLVIDAS

Relações interpessoais e atendimento ao público

Seminário de técnicas de atendimento ao público.

Técnicas de organização e arquivamento de documentos

Visita técnica a ambientes de secretaria escolar.

Ética Profissional e Legislação Educacional Estudo de caso de documentos escolares, situações de vida escolar de estudantes, visando colocar em prática os conceitos trabalhados em Ética Profissional e Legislação Educacional.

Informática Básica Aulas práticas em laboratório.

Comunicação e Linguagem Seminário Gêneros Textuais da Secretaria Escolar.

3.2 MATRIZ CURRICULAR

Eixos Módulos/disciplinas Carga Horária

(Relógio)

Ementa Formação Mínima Exigida para o Professor

Form

ação

Ge

ral

Acolhimento 20h Relações interpessoais: Motivação

autoconhecimento,

heteroconhecimento, socialização e

comunicação.

Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social.

Graduação em Administração ou Artes ou Psicologia ou Pedagogia ou Serviço Social ou Licenciatura em qualquer área.

Total da Carga Horária do Eixo Geral 20h

Eixo

Pro

fiss

ion

aliz

ante

Comunicação e Linguagem

20h Linguagem e Comunicação. Coerência e coesão. Redação oficial: ata, memorando, ofícios, e-mails. Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração, histórico escolar, diário de classe.

Graduação em Letras/Português

Informática Básica 20h Introdução à informática. Noções: Sistema operacional. Editor de Texto. Planilha Eletrônica. Internet.

Graduação em Informática ou Graduação em Sistemas de Informação.

Relações Interpessoais e Atendimento ao Público

20h Relações humanas e sua dinâmica. Relações de trabalho. Os padrões de relação e ética no atendimento ao público. Qualidade no atendimento ao público. Padronização do atendimento

Graduação em Administração, ou Psicologia, ou Serviço Social, ou outra graduação com especialização em Gestão de Recursos Humanos.

Técnicas de 40h Procedimentos para arquivar Graduação em Administração ou

Organização e Arquivamento de Documentos

documentos. Técnicas de organização de arquivos. Protocolos de entrada e saída. Tipos de protocolos e controles de documentos. Expedientes de informatização e gerenciamento de arquivos e documentos.

Biblioteconomia.

Ética Profissional e Legislação Educacional

40h O exercício da profissão e o código de ética. A educação nas Constituições. O estatuto da criança e do adolescente. O regimento escolar. O Projeto Pedagógico da Escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996.

Graduação em Direito, ou Pedagogia, ou Sociologia.

Administração de Materiais

20h Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, classificação e armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade.

Graduação em Administração

Total da carga Horária Profissionalizante

160 h

Total Carga horária do Curso 180 horas relógio

* Em caso de vacância nos editais de seleção, outras formações podem ser previstas, inclusive com nível de formação inferior ao estipulado.

3.3 PLANOS DE MÓDULOS/DISCIPLINAS

COMPONENTE CURRICULAR: Acolhimento

CARGA HORÁRIA: 20h

OBJETIVO

Identificar as diferenças individuais no estudo das relações humanas para a melhoria da

convivência nos diversos espaços sociais.

Fortalecer as formas de convivência pautadas em valores de natureza ética e moral.

EMENTA

Relações interpessoais: Motivação, autoconhecimento, heteroconhecimento, socialização

e comunicação.

Ética e cidadania: valores, ética, moral, cultura e mudança social.

Referências básicas

CHIAVENATTO, Idalberto. Recursos Humanos. Editora Atlas, 1989.

MARTINELLI, Marilu. Conversando sobre educação em valores humanos. São Paulo:

Peirópolis, 1999.

VALLS. Álvaro L. M. O que é ética? Editora Brasiliense. Coleção Primeiros Passos – Nº 177.

1994.

Referências Complementares

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997. CANO, Betuel. Ética: a arte de viver. A alegria de não estar só. Vol. 2. São Paulo: Paulinas,

2001.

DIB, Cláudio Zaki. Relações Humanas (você e os outros) Volume 1, 12ª ed. Contagem,

SENAC/ARMG, 1986.

VÁSQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2010.

LARANJEIRAS, Priscila Rodrigues Aguiar Quebra-gelos, atividades e dinâmicas especiais–

Para todas as ocasiões – Curitiba: A.D. Santos Editora 2011.

MACEDO, Lino de. PETTY, Ana Lucia S.Passos, NORIMAR C. Os Jogos e o Lúdico na

Aprendizagem Escolar Porto Alegre: Atmed 2005.

PENIN, Sonia Profissão docente: pontos e contrapontos, São Paulo: Summus, 2009.

COMPONENTE CURRICULAR: Comunicação e Linguagem

CARGA HORÁRIA: 20h

OBJETIVOS:

Desenvolver competências de linguagem e comunicação nos diversos gêneros textuais

pertinentes à secretaria escolar.

EMENTA:

Linguagem e Comunicação. Coerência e coesão. Redação oficial: ata, memorando, ofícios, e-mails. Gêneros textuais da secretaria escolar: requerimento, certificado, declaração, histórico escolar, diário de classe.

Referências Básicas

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2008. JESUS, Sérgio Nunes de; BARBOSA, Ingrid Leticia Menezes; SILVA, Albertina Neta Pereira da. Português Instrumental. Cuibá-UFMT, 2013. – REDE E-TEC – IFRO. KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A Coerência Textual. São Paulo: Contexto, 2012.


Academia Brasileira de Letras. Disponível em http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23 CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. 48. ed. São Paulo: Nacional, 2009. INFANTE, Ulisses. Do Texto ao Texto: Curso prático de leitura e redação. São Paulo: Scipione, 2002. MARTINS, Dileta Silveira; ZILBERKNOP, Lúcia Scliar. Português Instrumental: De acordo com as atuais normas da ABNT. 29. ed. São Paulo: Atlas, 2010. PINTO. Abuêndia Padilha. Gêneros Textuais E Ensino De Línguas: Reflexões Sobre Aprendizagem E Desenvolvimento. Revista Gelne. Pernambuco, 2013.

COMPONENTE CURRICULAR: Informática Básica

CARGA HORÁRIA: 20h

OBJETIVOS:

Construir habilidades para a utilização da informática básica nas rotinas de suporte à secretaria escolar.

EMENTA:

Introdução à informática. Noções: Sistema operacional. Editor de Texto. Planilha Eletrônica. Internet.


DUARTE, Sara Luize Oliveira; RAMOS, José Márcio Benite; LACERDA, Liluyoud Cury de. Introdução à Informática. Cuiabá: UFMT/IFRO. 2013. PACHECO, Gustavo Buzzati. Introdução à Informática Básica com Software Livre. São Paulo: Editora Erica, 2006. VELLOSO, Fernando de Castro. Informática – Conceitos Básicos. 8 ed. Ed. Câmpus, 2011.


TANENBAUM, Andrew S. Sistemas Operacionais Modernos. 3 ed. São Paulo: Prentice Hall, 2010. SILVA JUNIOR, Edson Nascimento. Introdução à Computação. Manaus: UFA. 2009. Disponível em: <http://redeetec.mec.gov.br/images/stories/pdf/eixo_infor_comun/tec_man_sup/081112_intro_comp.pdf

SILVA, Mario Gomes da. Informática - Terminologia Básica. Editora Erica, 2007. SOUSA, Maria José; SOUSA, Sérgio. Microsoft Office 2010 - Para Todos Nós. Editora Lidel, 2011.

COMPONENTE CURRICULAR: Relações Interpessoais e Atendimento ao Público

CARGA HORÁRIA: 20h

OBJETIVOS:

Desenvolver comportamento de qualidade no trato e no atendimento ao público.

EMENTA:

Relações humanas e sua dinâmica. Relações de trabalho. Os padrões de relação e ética no atendimento ao público. Qualidade no atendimento ao público. Padronização do atendimento.


CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas e o novo papel dos recursos humanos nas organizações. 2 ed. Rio de Janeiro. Editora Elsevier, 2004. CHIAVENATO, Idalberto. Treinamento e desenvolvimento de recursos humanos: como incrementar talentos na empresa. 6 edição. São Paulo. Atlas, 2006. DANTAS, Edmundo B. Atendimento ao público nas organizações. São Paulo: Senac, 2004.


COLL, C. Palácios, J.; MARCHESI, A. (orgs.). Desenvolvimento psicológico e Educação: Psicologia da Educação. Porto Alegre: Artes Médicas, 1996. v. 2. FERREIRA. Mario Cesar. Serviço de Atendimento ao Público: O que é ? Como analisá-lo? Esboço de uma Abordagem Teórico-Metodológica em Ergonomia. Revista Multitemas , nº 16, maio, 2000, pp. 128-144, Campo Grande –MS. Disponível em http://www.ergopublic.com.br/arquivos/1359566570.05-arquivo.pdf

COMPONENTE CURRICULAR: Técnicas de Organização e Arquivamento de Documentos

CARGA HORÁRIA: 40h

OBJETIVOS:

Desenvolver técnicas de organização e arquivamento de documentos.

EMENTA:

Procedimentos para arquivar documentos. Técnicas de organização de arquivos. Protocolos de entrada e saída. Tipos de protocolos e controles de documentos. Expedientes de informatização e gerenciamento de arquivos e documentos.


Associação dos Arquivistas Brasileira – Núcleo de São Paulo. Dicionário de Terminologia Arquivística. AAB/SP, 1997. MARTINS, Neire de Rossio. Noções básicas para organização de arquivos ativos e semi-ativados. Campinas, SP: Unicamp, 1998. Disponível em < http://www.mundialdigitalizacao.com.br/resources/nocoes_basicas_para_organizacao_de_arquivos.pdf >. Acesso em: 08/05/2013. MEDEIROS, João Bosco. Técnicas de organização e arquivamento de documentos. 9º edição. São Paulo, 2004.


BOAS, Benigna Maria de Freitas Villas. Virando a escola do avesso por meio da avaliação. Campinas, SP: Papirus, 2008. CARMO, Lindalva Pereira e CARMO, Márcia Pereira do. Técnicas de secretariado: estrutura e legislação escolar. Editora Demócrito Rocha, s/a. SCHELLENBERG, Theodore R. Arquivos modernos: princípios e técnicas. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora Fundação Getúlio Vargas, 2004.

COMPONENTE CURRICULAR: Ética Profissional e Legislação Educacional

CARGA HORÁRIA: 40h

OBJETIVOS:

Reconhecer a importância da ética no âmbito profissional e da legislação educacional para atuar nas instituições escolares.

EMENTA:

O exercício da profissão e o código de ética. A educação nas Constituições. O estatuto da criança e do adolescente. O regimento escolar. O Projeto Pedagógico da Escola. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996.


BRASIL. Plano Nacional de Educação. Brasília: Câmara dos Deputados, Coordenação de Publicações, 2014. Disponível em http://pne.mec.gov.br/pdf/pne_conhecendo_20_metas.pdf _____. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/1996. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm ENCICLOPÉDIA DIGITAL DIREITOS HUMANOS II – dhnet: o que é ética. Disponível em: www.dhnet.org.br. Acesso em agosto de 2006. BRASIL. Constituição (1988). Artigos referentes ao Capítulo III, Seção I, “Da Educação”. Disponível em http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm


CAIDEN, Gerald & VALDÉS, Daisy A, y. Tendências Atuais na Ética do Serviço Público. Disponível em: <http://www.etical.org.br/default.asp?lang> Acesso em: 17 de jan. 2014. MELO, Maria Tereza Leitão de. Gestão educacional: os desafios do cotidiano escolar. In: FERREIRA, Naura Syria C.; AGUIAR, Márcia Ângela da S. (Orgs.). Gestão da educação: impasses, perspectivas e compromissos. São Paulo: Cortez, 2000. p. 243-254. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782006000300003 DOURADO. Luiz Fernandes. Políticas e Gestão da Educação Básica no Brasil: Limites e Perspectivas. Educação e Sociedade. Campinas, vol. 28, n. 100 - Especial, p. 921-946, out. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/es/v28n100/a1428100.pdf FIGUEIREDO, Luiz F. Ética no Serviço Público. Agosto de 2002.ppts. Disponível em: <http://www.bcb.gov.br.> Acesso em: 17 jan. 2014.

COMPONENTE CURRICULAR: Administração de Materiais

CARGA HORÁRIA: 20h

OBJETIVOS:

Desenvolver habilidades de uso e administração consciente dos materiais e recursos disponíveis no ambiente escolar, de acordo com os princípios de sustentabilidade, e uso racional de recursos.

EMENTA:

Planejamento e suprimento de materiais, organizações, recursos, classificação e armazenamento, patrimônio escolar e princípio de gestão ambiental e sustentabilidade.


Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica. Administração de Materiais / Olga Cristina Rocha de Freitas – 4.ed. atualizada e revisada – Cuiabá:Universidade Federal de Mato Grosso / Rede e-Tec Brasil, 2013 DIAS, Marco Aurélio P. Administração de materiais: princípios, conceitos e gestão. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010. MARTINS, Petrônio Garcia; ALT, Paulo Renato campos. Administração de materiais e recursos patrimoniais. 2. ed. São Paulo: Saraiva, 2006.


MARTINS, Petrônio Garcia e ALT, Paulo Renato Campos. Administração de Materiais e Recursos Patrimoniais. São Paulo: Saraiva, 2000. POZO, Hamilton. Administração de recursos materiais e patrimoniais: uma abordagem logística. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2010. VIANA, João José. Administração de Materiais: um enfoque prático. São Paulo: Atlas, 2000.

4. CRITÉRIO DE APROVEITAMENTO DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS ANTERIORES

No caso da Formação Inicial e Continuada, serão implementados processos de

reconhecimento dos conhecimentos e saberes profissionais dos trabalhadores matriculados

no curso, independente da forma como foram adquiridos, com a finalidade de

aproveitamento e continuidade dos estudos, conforme previsto nos termos do Decreto nº

5.154, de 23 de julho de 2004.

Os critérios referem-se aos conhecimentos construídos pelos alunos em sua prática

de trabalho. Para isso serão realizadas provas teóricas e práticas onde os alunos devem

demonstrar domínio das etapas que compreendem o curso, com a finalidade de inseri-lo

num itinerário formativo desenvolvido pela orientação e professor da disciplina.

4.1 CRITÉRIO DE AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM

A avaliação será parte integrante do processo ensino/aprendizagem. Requer preparo

técnico e observação dos profissionais envolvidos, numa dinâmica interativa, ao longo de

todo o curso, visando à participação e produtividade de cada aluno. O processo avaliativo

compreende a obtenção de informações, análise e interpretação da ação educativa, visando

o aprimoramento dos trabalhos.

Todos os educandos da FIC devem ser avaliados em momentos individuais e

coletivos, bem como a própria ação em si, nas atividades cognitivas e técnicas. Os critérios

estarão pautados nos principais conteúdos das diferentes áreas do conhecimento, presentes

na proposta curricular.

Serão utilizados para a avaliação a observação individual, em grupo e resultados

obtidos em atividades práticas de modo que o aluno obtenha frequência igual ou superior a

75%.

Caso o aluno não tenha desempenho adequado nas atividades práticas individuais e

coletivas o professor da disciplina deverá fazer relatório das situações pedagógicas que

evidenciem a situação de não aprendizagem e junto com a equipe PRONATEC empreender

as ações possíveis de recuperação ou reprovação do aluno.

4.2 DESCRIÇÃO DAS INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS

4.2.1 Instalações

Os cursos acontecerão nas dependências do Instituto Federal de Educação, Ciência e

Tecnologia de Rondônia e/ou Espaços de Formação, com a infraestrutura básica de 01 sala

de aula por turma de até 40 alunos.

4.2.2 Salas de aula

A sala de aula deverá ter carteiras individuais, quadro branco ou de giz, pincel ou giz,

apagador, ventiladores de teto e/ou ar-condicionado e projetor multimídia.

4.2.3 Laboratórios

Serão utilizados laboratório de informática e atividades de campo que se não

ofertadas no local da aula teórica, poderão ocorrer em local que ofereça as condições

necessárias, necessitando de transporte.

4.2.4 Biblioteca

A biblioteca deverá oferecer espaço de pesquisa e as literaturas básicas definidas nas

referências de cada módulo/disciplina e referências complementares ou computadores

interligados à internet que favoreçam a pesquisa.

4.2.5 Equipamentos

Computadores

Aparelhos de televisão

Aparelhos de DVDs

Projetor multimídia (Datashow)

Impressora

Arquivos, pastas

4.2.6 Materiais de consumo necessários

Item Descrição Quantidade para 40 alunos

Papel Folha de papel tipo A4 02 caixa

Pincel de quadro Pincel para quadro branco nas cores: preto, azul e vermelho

12 pincéis

Caneta Caneta esferográfica azul e preta

10 canetas

Pasta Pasta para arquivo de documentos dos alunos

40 pastas

Arquivo Armário arquivo, para aulas práticas de arquivamento de documentos.

02 armários

Pasta suspensas Pastas de papel suspensas para atividades práticas de arquivamento

100 pastas

Pasta AZ Pastas tipo AZ para atividades práticas de arquivamento

40 pastas

4.3 CERTIFICAÇÃO

A certificação ocorrerá por conta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de

Rondônia.

auxiliar de secretaria escolar

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