ENGLISH TEST – 8TH ANO – 1ST BIMESTRIALEscola:_______________________________________Teacher:______________________________________ NAME: ____________________________ CLASS: _______ DATE: ____/_____/____

LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇAÕ E RESPONDA AS QUESTÕES!Dear friends,

I am not writing from Washington, I’m writing from London now. It’s a beautiful morning and the sun is

shining. It is not raining now. It’s half past eleven and I am standing in front of Buckingham Palace, the Queen’s

home in London. There are a lot of tourists here, from all over the world. We are watching the great show. They are changing the guard. The band is playing and the soldiers are marching. I am taking a picture. You are looking at it

now! Love, Mary.

Vocabulary:Shining: brilhandoRaining: chovendoWriting: escrevendoBeautiful: maravilhoso/aQueen’s home: casa da rainhaIn front of: em frente a

I: euIs: é, estáHalf: meio/aFrom: deNow: agoraA: um, umaPicture: foto

Here: aquiAnd: eThe: o/a(s)Sun: sol We: nósIt’s: é

Are: é, está, são, estão Watching: assistindoGreat: grandeThey: eles, elas All over: de todoWorld: mundo There are: há

Changing: trocando Guard: guardaSoldiers: soldadosMarching: marchando Satnding: paradoPast: passadoEleven: onze

Taking: tirandoLooking at: olhando paraIt: ele, ela Am: sou, estouA lot of: muitosTourists: turistas

1- De acordo com o texto, onde está Mary? a- ( ) Nos Estados Unidos b- ( ) Na Inglaterra c- ( ) Na França d- ( ) Na Escócia

2- De acordo com Mary o sol está:a- ( ) brilhando b- ( ) muito fortec- ( ) entre nuvens d- ( ) fraco

3- Qual é o grande show que ela está assistindo? a- ( ) um show de rock b- ( ) a troca da guarda da rainhac- ( ) uma peça de teatro d- ( ) a troca da guarda municipal

4- A que horas ela para em frente ao Palácio de Buckingham? a- ( ) 7 horas b- ( ) 11:30 minc- ( ) 8:30 min d- ( ) 12:30 min

5- Mary tira uma foto do quê? a- ( ) de um soldado do exército b- ( ) do casal realc- ( ) do sol d- ( )da troca da guarda da rainha

6- Que gênero textual é esse? a- ( ) um anúncio b- ( ) uma notícia c- ( ) uma carta d- ( ) uma entrevista

7- As formas afirmativa e interrogativa, respectivamente, da frase em destaque no texto I am not writing from Washington são:a- ( ) I am writing from Washington. / Am I writing from Washington?b- ( ) I am writing from Washington? / Am I writing from Washington.c- ( ) Not I am writing from Washington. / Not Am I writing from Washington?d- ( ) Don’t I am writing from Washington? / Am I don’t writing from Washington.

LEIA OS TEXTOS ABAIXO E DEPOIS RESPONDA ÀS QUESTÕES:TEXTO I

There is something strange happening in my city. This summer is very hot, much hotter years ago. My teacher says it’s because of global warming. She says that men are destroying our planet with pollution. With global warming, people, animal and plants suffer with the changes of weather.

Vocabulary:

There is: háSomething: algoSreange: estranhoHappening: acontecendoIn: emOur: nossoWith: com

My: minhaCity: cidadeSummer: verãoIs: é estáVery: muitoPeople: pessoasSufer: sofrem

Hot: quenteMuch hotter: mais quenteYears ago: anos atrásSays: dizIt’s: é, estáBecause: por causaChanges: mudança

Of: doWarming: aquecimentoShe: elaMen: homensAre: é, está, são estãoDestroying: destruindoWeather: tempo.

TEXTO II

Today is a very important day. We are participating in the recycling campaign. It is very important to recycle and reduce our consumption and reuse the things we buy. For example, you can reuse the plastic bottles of the soda to save water in the fridge or to make a toy or a vase for plants.

Vocabulary:Today: hojeIs: é, estáA: um, umaVery: muitoWe: nósFridge: geladeiraOr: ou

Are: é, está,são, estãoIn the: do,daRecycling: reciclagemCampaign: campanhaIt is: é, estáTo: para

And: eReduce: reduzirOur: nossoConsumption: consumoReuse: reutilizarThings: coisas

You: vocêCan: podeBottles: potesOf the: da Buy: compramosFor: por

Save: salvar, guarderWater: águaIn the: no, naToy: brinquedo Recycle: reciclarMake: fazer

8- O texto I fala sobre: a- ( ) aquecimento global b- ( ) preservação ambiental c- ( ) reciclagem d- ( ) poluição

9- O texo II fala sobre: a- ( ) aquecimento global b- ( ) preservação ambiental c- ( ) reciclagem d- ( ) poluição

10- No texto I, o verbo grifado em “My teacher says it’s because…” está com “s” porque:(a) está no plural (b) está na terceira pessoa do singular (c) está no present continuous (d) está na terceira pessoa do plural

11- De acordo com o texto I, o verão está: a- ( ) mais fresco que nos últimos anos b- ( ) mais seco que nos últimos anosc- ( ) mais quente que nos últimos anos d- ( ) mais úmido que nos últimos anos

LEIA O TEXO E RESPONDA:ONLY HUMAN

During a bull session about human nature, a friend made this observation: “When we Americans make sandwiches, we begin with square bread, round meat, rectangular pickles, slices of tomatoes, chopped onions and flat lettuce. We then cut the sandwiches diagonally and get angry when pieces of them fall on the floor”.

Vocabulary: During: durantea: um, umabull: conversa fiadasession: seçãoabout: sobrenature: naturezafriend: amigo/a

made: fezthis: este,estawhen: quandomake: fazemosBegin: começamoswith: com

square: quadradoBread: pãoRound: recondo/aMeat: carnePiclkes: piclesSlices: pedaços

Onions: cebolasFlat: lisaLettuce: alfaceThen: entãoCut: cortamosChopped: picados/as

Get angry: ficamos nervosasPieces: pedaçosOf them: delesFall; caemOn: sobreFloor: chão

12- O plural das palavras foot, man, mouse, tooth, woman é:a- ( ) foots, men, mice, teeth, womans b- ( ) feet, men, mice, teeth,womenc- ( ) feet, man, mouses, tooths, women d- ( ) feet, mans, mice, teeth, womens

13- A conversa no texto era sobre:a- ( ) a natureza humana b- ( ) os homens fazendo seu próprio sanduíchec- ( ) sanduíches com cebola d- ( ) homens nervosos

14- Quem fica nervoso quando pedaços do sanduíche caem no chão?a- ( ) um amigo b- ( ) o Justin Bieberc- ( ) Os Americanos c- ( ) Os Brasileiros

15- Marque a opção correta sobre o texto:a- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no singular.b- ( ) Os sandwiches são cortados em 5 pedaços.c- ( ) Os tomates e as alfaces são retangulares.d- ( ) as palavras: sandwiches, slices, tomatoes, onions, pieces estão no plural

Que

stão

Gab

arito MATRIZ DE REFERÊNCIAAVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 8° ANO

MARÇO DE 2013

01 B 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos.

02 A 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais.

03 B 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais.

04 B 25.1. Reconhecer e/ou produzir a forma escrita de valores, numerais cardinais e ordinais, datas e números de telefone.

05 D 2.1. Localizar informação específica (scanning), de acordo com os objetivos de leitura dos vários gêneros textuais.

06 C 11.1. Identificar a função sócio-comunicativa e o gênero textual, o local onde se passa o evento comunicativo e os falantes envolvidos.

07 A Fazer uso, nos textos produzidos, de aspectos gramaticais para construir os efeitos de sentido pretendidos em textos de diferentes gêneros.

08 A 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).

09 B 1.1. Identificar (fazendo uso de skimming) o tema geral do texto e estabelecer alguns aspectos de suas condições de produção (o gênero a que pertence, função sócio-comunicativa, finalidade, suporte, autor, data e local de publicação).

10 B 20.1. Fazer uso adequado do presente simples e do presente contínuo no processo de recepção/produção do texto oral e escrito.

11 C 4.1. Inferir o significado de palavras e expressões desconhecidas com base na temática do texto, no uso do contexto e no conhecimento adquirido de regras gramaticais

12 B 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral e escrito.

13 D 31.1. Fazer uso do plural dos substantivos no processo de recepção/produção do texto oral e escrito.

14 A 4.2. Construir as relações explícitas e/ou inferir sentido em textos de gêneros textuais diferentes.

15 C 11.2. Identificar informação específica (nomes dos falantes envolvidos, números - de telefone, idades, percentagens, temperaturas, condições do tempo, etc.).