avaliacion en 3º
TRANSCRIPT
![Page 1: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/1.jpg)
A AVALIACIÓN
3º EDUCACIÓN PRIMARIA
LOMCE
![Page 2: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/2.jpg)
LEXISLACIÓN
“Os centros docentes realizarán unha avaliación individualizada a todos os alumnos e alumnas ao finalizar o
terceiro curso de Educación Primaria”
O artigo 20.3 da Lei Orgánica 2/2006, de 3 de maio, de Educación (LOE), modificada pola Lei Orgánica 8/2013, de 9 de decembro, para a Mellora da Calidade Educativa (LOMCE) establécese a realización dunha avaliación en tercer curso da Educación Primaria,
![Page 3: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/3.jpg)
OBXECTIVOS1. Completar a información sobre o desempeño que
recibe familia e alumnado
2. Implementar as medidas de apoio, se fora necesario.
3. Axudar a tomar as decisións do equipo docente sobre as medidas ordinarias ou extraordinarias a tomar.
4. Proporcionar información aos centros educativos, coa finalidade da revisión dos procesos de ensino e de aprendizaxe e a mellora educativa a partir dos resultados.
![Page 4: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/4.jpg)
TEMPORALIZACIÓN E CALENDARIO
• Aplicarase por primeira vez este curso escolar 2014-2015.
• Calendario: fixado polas administracións educativas
• Recoméndase o mes de maio por:– Tempo para elaborar os informes
individualizados dos alumnos
– Evitar a coincidencia da proba coas avaliacións que os centros realizan durante o mes de xuño.
![Page 5: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/5.jpg)
Obxecto da avaliación:avalíase competencias
Competencia:
Coñecementos aplicados a situacións reais.
O punto de partida é un estímulo ou situación-problema, que remite a situacións similares ás que o alumnado pode encontrar na súa vida persoal ou social.
![Page 6: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/6.jpg)
COMPETENCIAS AVALIADAS
– COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
– COMPETENCIA MATEMÁTICAS
![Page 7: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/7.jpg)
Competencia lingüísticaAvaliaranse as seguintes destrezas
Comprensióna) Oral: escoitar Utilízase un rexistro de audio
b) Escrita: ler Caderniños
Expresióna) Oral: falar
•Entrevistas individualizadas•Entrevistas en parellas•Pequenos grupos
b) Escrita: escribir Caderniños
![Page 8: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/8.jpg)
Competencia matemáticaDestrezas •Cálculo
•Resolución de problemas
Contidos Procesos, métodos e actitudes en
matemáticas Números Medida Xeometría Incerteza e datos
Procesos cognitivos:
1. Coñecer e reproducir2. .Aplicar e analizar3. Razoar e reflexionar
![Page 9: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/9.jpg)
MATERIAIS PARA AS PROBAS
• Cadernillos para o alumnado coas probas• Gravacións dos audios• Medios que permiten gravar as entrevistas
das probas orais• Manual de instruccións:
– Normas de aplicacións– Follas de anotacións de incidencias
• Guía cos criterios de corrección
![Page 10: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/10.jpg)
FORMATO•PAPEL•FORMATO DIXITAL como pode ser a entrevista para avaliar a expresión oral
PREGUNTAS
•De resposta pechada, de opción múltiple (catro alternativas). •De resposta semiconstruída: preguntas de resposta pechada ou de completar frases ou unir con frechas.•De resposta construída con un resultado único.•De resposta aberta, que admiten respostas diversas.
Como mínimo as preguntas de resposta cerrada ocuparán o 40 % da proba e as outras tres categorías o 20 %.
AS PROBAS25 e 35 ítems
![Page 11: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/11.jpg)
Gráfica
![Page 12: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/12.jpg)
ESTATÍSTICA
![Page 13: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/13.jpg)
Pregunta de resposta construída con un resultado
único.
![Page 14: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/14.jpg)
RESPOSTAABERTA
![Page 15: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/15.jpg)
VERDADEIRO/FALSO
![Page 16: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/16.jpg)
COMPRENSIÓN ORAL
![Page 17: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/17.jpg)
resposta pechada, de opción múltiple (catro
alternativas)
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA
![Page 18: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/18.jpg)
COMPETENCIA MATEMÁTICA
![Page 19: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/20.jpg)
APLICACIÓN DAS PROBAS AO LONGO DE DOUS DÍAS
PRIMEIRA XORNADA SEGUNDA XORNADA
1ª SESIÓN Competencia Matemática:CÁLCULO E RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(35 – 45 min)
Competencia en comunicación lingüística: COMPRENSIÓN ORAL E ESCRITA(40 – 55 min)
Descanso 20 min 20 min
2ª SESIÓN Competencia en comunicación lingüística: EXPRESIÓN ESCRITA(35 – 45 min)
Competencia Matemática:CÁLCULO E RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(35 – 45 min)
Descanso 20 min 20 min
3ª SESIÓN Cuestionario do alumnado
![Page 21: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/21.jpg)
CUESTIONARIOS DE CONTEXTO
• Cuestionario ao alumnado
• Cuestionario ás familias
• Cuestionario ao profesorado titor
• Cuestionario á dirección do centro
![Page 22: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/22.jpg)
APLICACIÓN E CORRECCIÓN DAS PROBAS
• Profesorado do centro que non imparta clase ao alumnado
• Segundo os criterios de corrección preestablecidos
![Page 23: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/23.jpg)
NEE• Establece a adaptación das condicións da realización da avaliación
tendo en conta os estándares de aprendizaxe.• Preténdese aportar unha información individualizada.• Sempre que teña unha AC: adaptacións de acceso, organizativas,
e/ou curriculares• Esta adaptación e o nivel educativo que lle corresponde debe constar
no expediente académico do alumno/a e no seu informe individualizado
• Non computará o resultado da sua avaliación no resultado promedio do centro.
• O informe será realizado polo equipo que traballa co alumno/a:
(EOE, orientación, titor/a, profesor/a de apoio)• Artículo 14 do Real Decreto 126/2014
• Condicións de accesibilidade e recursos
![Page 24: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/24.jpg)
TIPOS DE INFORMESINFORME DESTINATARIOS CONTIDOS
Informe individualizado do alumno/a
Alumno/a Familias Profesor/a titor/a
Datos do alumno/a referidos os promedios do grupo, centro e territorio de referencia
Informe individualizado
do centro
DirecciónEquipo docente do centro
Resultados contextualizados dos alumnos/as de cada grupo e do conxunto do centro referidos os globais do territorio considerado
Informe do territorio de referencia
Administración educativa Resumo dos resultados principais dos- Alumnos/as- Centros
![Page 25: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/25.jpg)
RESULTADOS
• Plazo de 7 semanas– Informe individualizado de cada alumno/a– Informe inicial de centro
• Ao comezo do curso seguinte:– Informe definitivo de centro
![Page 26: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/26.jpg)
PARA QUE?• Avaliar o sistema educativo.• Establecer medidas de mellora:
– Fortalezas y debilidades.– PLAN DE MELLORA (PXA)
• Regular os procesos de ensino aprendizaxe.
• Regular a promoción a través dos niveis educativos.
![Page 27: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/27.jpg)
PROMOCIÓN• Artigo 20.2
– O alumno ou alumna accederá ao curso ou etapa seguinte sempre que se considere que logrou os obxectivos e alcanzou o grado de adquisición das competencias correspondentes.
– De non ser así, poderá repetir unha soa vez durante a etapa, cun plan específico de reforzo ou recuperación.
– Atenderase especialmente aos resultados da avaliación individualizada ao finalizar o terceiro curso de Educación Primaria e de final de Educación Primaria".
![Page 28: Avaliacion en 3º](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/55bff8efbb61ebae718b4627/html5/thumbnails/28.jpg)
PROMOCIÓN
Art 20.3 da Lei
– De resultar desfavorable a avaliación individualizada ao finalizar o terceiro curso de Educación Primaria, o equipo docente deberá adoptar as medidas ordinarias ou extraordinarias máis adecuadas.