avaliaÇÃo 4° bimestre - piquerobi.sp.gov.br
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EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 2°ano-atividade 30/avaliação 4°bim. Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]
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2°ANO A/B
DATA: __________ à__________2020
NOME DO ALUNO: ________________________________________________________
AVALIAÇÃO 4° BIMESTRE
EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI 2°ano-atividade 30/avaliação 4°bim. Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]
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SEMANA DE AVALIAÇÃO – PAIS OU RESPONSÁVEIS
2º ANO - Semana de 30 novembro a 04 de dezembro de 2020
1- CONVERSA INICIAL:
Para este período em que os alunos estão em casa, em decorrência do afastamento social provocado pela
ameaça do COVID_19, orientamos aos pais e alunos a manterem uma rotina que inclua atividades de
descanso e lazer, mas também de estudos e de acesso à cultura que garanta experiências ricas e ampliação de
conhecimentos.
Nessa semana seus filhos farão atividades de avaliação do conteúdo estudado até o momento. A avaliação
escolar tem o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno.
Para que o desenvolvimento da atividade seja positivo e proveitoso, reserve um horário para a realização da
mesma e preparem um espaço tranquilo e silencioso. Contamos com a vossa colaboração.
ATENÇÃO! A avaliação deverá ser entregue na escola entre os dias 30/11/2020 e 04/12/2020, para que os professores
façam a correção da mesma.
A avaliação estará disponível para impressão na plataforma da Prefeitura Municipal e pra aqueles que não
tenham acesso a internet, a escola estará disponibilizando de forma impressa.
2- CRONOGRAMA DA AVALIACÃO:
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
Matemática
Língua Portuguesa
Arte
Inglês
Ed. Física
Avaliação de
Matemática
Avaliação de Língua
Portuguesa
Avaliação de Arte
Avaliação de Inglês
Avaliação de
Educação
Física
3- PROCEDIMENTOS PARA A AVALIAÇÃO: Senhores País: As atividades/avaliação deverão ser realizadas pelo aluno, SEM interferência por
parte dos senhores. Contamos com a vossa compreensão.
Segunda-feira:
Questão 01 = Nesta atividade, peça que a criança resolva a situação problema, e marca um X na
resposta correta, e peça que deixe o registro (ou seja, como resolveu o problema).
Questão 02 = Nesta atividade, peça que a criança observe o calendário apresentado, em seguida
marque um X na resposta que contém o dia da semana em que aconteceu o carnaval.
Questão 03 = Nesta atividade, observem os relógios de ponteiros apresentados, e marque um x
na resposta que contém o tempo gasto por Rita.
Atividade 4 = Nesta atividade, peça que a criança observe o relógio de ponteiros apresentado, e
marque com um X a resposta que contém à hora marcada pelo relógio.
Questão 5 = Nesta atividade, peça que a criança observe as cédulas e moedas apresentadas, e
marque um X na resposta que contém a quantia total apresentada.
Questão 06 = Nesta atividade, peça que a criança observe os números apresentados, contados
de 5 em 5, em seguida, marque um X na resposta que representa o número que está faltando.
Questão 07 = Nesta atividade, peça que a criança observe a imagem de uma corrida, e marque
com um X a resposta correta.
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Questão 08 = Nesta atividade, peça que a criança observe a quantidade de bonecas
apresentadas, em seguida, marque com um X a resposta que contém a composição correta do
números de bonecas.
Questão 09 = Nesta atividade, peça que a criança observe a quantia gasta por Rafael, e marque
com um X a quantia correta.
Questão 10 = Nesta atividade, peça que a criança forme o número escrito e marque um X na
resposta correta.
Terça-feira: Questão 01= Nesta atividade, a criança deve observar as cenas apresentadas, e enumerá- las de
1 a 4 de acordo com a sequência cronológicas dos acontecimentos.
Questão 02 Nesta atividade, a criança deve fazer a leitura da parlenda, e identificar o nome do
número que completa a lacuna (espaço em branco), marcando com o X na resposta correta.
Questão 03 = Nesta atividade, a criança deve fazer a reescrita da frase apresentada, utilizando os
espaço adequadamente.
Questão 04 = Nesta atividade, a criança deve observar as imagens apresentadas, e marca com um
X a resposta que representa a imagem de um bilhete.
Questão 05 = Nesta atividade, a criança deve fazer a leitura do texto do texto apresentado, e
responder a questão marcado um X na alternativa correta.
Questão 06 = Nessas atividade, o aluno deve ler ao trecho “Era uma Vez...” e marca com um X na
resposta correta.
Questão 07 = Nesta atividade, a criança deve fazer a leitura do texto apresentado, e responder a
questão marcado um X na alternativa correta.
Questão 08 = Nesta atividade, a criança deve fazer a reescrita do final da história, com suas próprias
palavras, através de pequenas frases.
. OBSERVAÇÃO IMPORTANTE: PARA REALIZAR A AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS, É
NECESSÁRIO BASTANTE LEITURA, VOCÊ RESPONSÁVEL PELA CRIANÇA PODE AUXILIÁ-
LO, PORÉM DEIXE QUE REALIZE A AVALIAÇÃO COM AUTONOMIA, DEIXANDO A CRIANÇA
REFLETIR E FAZER AS ATIVIDADES NO TEMPO DELA.
Quarta-feira: Na atividade de Arte vamos trabalhar as emoções e relembrar as formas geométricas
com a utilização das cores primárias e secundária.
Quinta-feira:Observe as árvores e conte quantas frutas há em cada uma e escreva as
quantidades no quadro ao lado. 2-Faça a correspondência entre os nomes dos meios de
transporte em inglês com os desenhos.
Sexta-feira: Educação Física
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Matemática- Segunda-feira:
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA
QUESTÃO 01
QUESTÃO 02
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QUESTÃO 03
QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
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QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
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QUESTÃO 08
QUESTÃO 09
QUESTÃO 10
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Língua Portuguesa- Terça-feira:
AVALIAÇÃO DE PORTUGUÊS
QUESTÃO 01
QUESTÃO 02
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QUESTÃO 03
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QUESTÃO 04
QUESTÃO 05
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QUESTÃO 06
QUESTÃO 07
QUESTÃO 08
FAÇA A REESCRITA DO FINAL DA HISTÓRIA: OS TRÊS CABRITINHOS. (A PROFESSORA IRÁ
POSTAR O VÍDEO DA HISTORINHA NO GRUPO DE WHATSAPP.
ERA UMA VEZ TRÊS CABRITINHOS TRAVESSOS QUE COSTUMAVAM PASTAR NUMA COLINA ONDE
HAVIA UM CAPIM BEM VERDINHO. PARA SE CHEGAR LÁ, PORÉM, TINHAM QUE ATRAVESSAR UMA
PONTE EMBAIXO DA QUAL MORAVA UMA BRUXA TERRÍVEL E HORROROSA, QUE TINHA UM NARIZ
CURVO E COMPRIDO E UNS OLHOS ENORMES, BEM ARREGALADOS.
UM DIA, QUANDO O SOL JÁ SE IA ESCONDENDO, LÁ FORAM OS CABRITINHOS TRAVESSOS PASTAR.
NA FRENTE, VINHA O CABRITINHO MAIS NOVO ATRAVESSANDO A PONTE: TRIP, TRAP, TRIP, TRAP...
- QUEM ESTÁ CAMINHADO SOBRE A MINHA PONTE? ROSNOU A MEGERA.
- SOU EU, O CABRITINHO CAÇILA. VOU PASTAR LÁ NA COLINA PARA FICAR BEM GORDINHO, DISSE
O MENOR DE TODOS, COM UM FIOZINHO DE VOZ.
- ESPERA AI QUE JÁ VOU TE DEVORAR, RESPONDEU A BRUXA.
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-OH, NÃO, POR FAVOR! EU SOU TÃO MAGRINHO, DISSE O CAÇULA. ESPERE UM POUCO, QUE JÁ VEM
AÍ O MEU IRMÃO MAIS VELHO, ELE É MUITO MAIOR DO QUE EU.
OUVINDO ISTO, A BRUXA RESOLVEU ESPERAR OUTRO CABRITINHO.
‘‘TRIP, TRAP,TRIP,TRAP...’’
- QUEM ESTÁ PASSANDO NA MINHA PONTE?
- SOU EU, O SEGUNDO CABRITINHO. VOU PASTAR LÁ NA COLINA, PARA ENGORDAR UM POUCO.
-ESPERA AI, JÁ VOU TE COMER.
-POR FAVOR, DONA BRUXA, DEIXE-ME PASSAR. LÁ VEM VINDO O MEU IRMÃO MAIS VELHO. ELE É
MUITO MAIOR QUE EU.
A BRUXA FICOU ESPERANDO.
“TRIP, TRAP, TRIP,TRAP...”
- QUEM ESTÁ PASSANDO AI NA MINHA PONTE?
- SOU EU, O MAIOR DOS CABRITOS.
- ESPERA AÍ, VOU TE COMER TODO DE UMA VEZ.
MAS DESSA VEZ A RESPOSTA FOI BEM DIFERENTE: - VENHA, QUE SOU BEM VALENTE! DE BRUXAS
NÃO TEMO O BERRO. PARA ISSO, TENHO BONS DENTES, E CHIFRES QUE SÃO DE FERRO!
-
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Arte -Quarta-feira: Nessa atividade vamos trabalhar as emoções e relembrar as formas
geométricas com a utilização das cores primárias e uma secundária.
1. Complete e pinte os rostos de acordo com as emoções.
1’q
2. Pinte com capricho de acordo com a legenda abaixo.
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Inglês - Quinta-feira:
NAME: ................................................................................................................................. 2º ANO .......
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Educação Física - Sexta – Feira:
Nome:__________________________________________ 2º ANO A( ) B( )
3- Siga o exemplo inicial, e complete os pontilhados até o final do espaço abaixo.
4- Responda corretamente.
5- Desenhe sua mão esquerda no verso (atrás) da folha.
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