avaliar a biblioteca escolar
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Avaliar a Biblioteca Escolar
Workshop
Agrupamento de Escolas do Vale de Ovil / Escola E.B. 2,3/Sec de Baião
Hermínia Marques – Nov/2009
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Para reflectir
A Sociedade da Informação e daComunicação: que consequências edesafios para a educação e para o ensino?
Avaliação interna da Escola: porquê e para quê?
Biblioteca Escolar: quais as áreas deintervenção na Escola?
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Novo paradigma de Escola e
Biblioteca
Novas formas de aprender:
aluno, construtor de saberes; aprendizagem colaborativa
Novo papel do professor:
Gestor das aprendizagens dos
alunos
Sociedade da Informação,
Comunicação e Conhecimento
Novas salas de aulas:
aprendizagem centrada em quem aprende,
independentemente do local
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Avaliar…
... para melhorar
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Conceito de avaliação da BE
Noção de valor
Indicadores de Performance
Abordagem essencialmente qualitativa
Processo pedagógico e de melhoria da qualidade
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Domínios de avaliação da
Biblioteca Escolar
A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
• Articulação curricular da BE com as estruturas pedagógicas e os docentes;
• Desenvolvimento da literacia da informação.
B. Leitura e Literacias
C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
• Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular;
• Projectos e parcerias.
D. Gestão da Biblioteca Escolar
• Articulação da BE com o Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE;
• Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços;
• Gestão da colecção/informação.
Domínios / Subdomínios
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Domínio e Indicadores a
desenvolver em 2009/10
Domínio Indicadores
B. Leitura e Literacia
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
leitura
B.2 Trabalho articulado da BE com departamentos
e docentes e com o exterior, no âmbito da leitura
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e das
literacias
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Instrumentos de recolha de
evidências
• Questionários
• Registos de observação
• Checklists
• Análise de trabalhos de alunos
• Outra documentação
• Planificações
• Estatísticas
• Materiais de apoio produzido
• Outros registos
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Como vamos fazer?
IndicadoresEvidências
recolhidas
Pontos Fortes
Identificados
Pontos
Fracos
Identificados
B.1 Trabalho da BE ao serviço da promoção da
leitura
B.2 Trabalho articulado da BE com departamentos e
docentes e com o exterior, no âmbito da leitura
B.3 Impacto do trabalho da BE nas atitudes e
competências dos alunos, no âmbito da leitura e das
literacias
![Page 10: Avaliar A Biblioteca Escolar](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051111/55612336d8b42a70718b4bb8/html5/thumbnails/10.jpg)
Como vamos fazer?
1º nível
• Conhecer o que fazemos
• Planear para o desenvolvimento
• Perspectivar a mudança / Melhorar o perfil de desempenho
2º nível
• Contribuir para o reconhecimento da Biblioteca Escolar
• Melhorar as políticas dirigidas à Biblioteca Escolar
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Perfil de desempenho da BE
![Page 12: Avaliar A Biblioteca Escolar](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051111/55612336d8b42a70718b4bb8/html5/thumbnails/12.jpg)
Dificuldades
Envolver todo o Agrupamento no processo de avaliação da Biblioteca
Aferir o impacto dos serviços nos utilizadores e nas aprendizagens
![Page 13: Avaliar A Biblioteca Escolar](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051111/55612336d8b42a70718b4bb8/html5/thumbnails/13.jpg)
Factores de sucesso da
Biblioteca Escolar
Sucesso
Actividades/Serviços desenvolvidos pela BE
Acessibilidade dos serviços da BE
Formação dos recursos humanos
Colaboração entre Equipa da BE e
restantes professores
![Page 14: Avaliar A Biblioteca Escolar](https://reader034.vdocuments.pub/reader034/viewer/2022051111/55612336d8b42a70718b4bb8/html5/thumbnails/14.jpg)
“You begin the road by
walking it” (Ross Todd)