j o a q u i m . c o l o a @ g m a i l . c o mJoaquim Colôa

Europe in Action 2016Inclusion Europe - FENACERCILisboa – 27 de maio de 2016

Avaliar a Diversidade na Diversidade

Assess the Diversity in Diversity

The Dilemmas

Orientações nacionais “ancoradas” entre o quadro legal da educação especial e o quadro legislativo geral.

Discursos e politicas que enfatizam a “elegibilidade” de alunos para respostas prescritivas e pré formatadas.

Escolas de referência

a tipologias de

deficiência

Unidades especializadas

categorizações

(re)afirmação do paradigma clinico

Rigidez e burocratização

de procedimentos

centrado na

condição da

pessoa

sobrevalorização de testes

estandardizados

Currículos demasiado fechados e pouco flexíveis. Medidas

educativas prescritivas.

The Dilemmas

Respostas terapêuticas disponibilizadas por instituições de Educação Especial em regime de outsourcing.

(re)afirmação paradigma clinico

centrado na condição da pessoa

Pouca colaboração e envolvimento

Categorizações

Decisões centralizadas

eminentemente administrativas e

nominais

The Dilemmas

The OpportunitiesPráticas que sublinhem a “elegibilidade” de respostas para a diversidade.

Identificação dos pontos críticos

Listar recursos

Listar alternativas

Selecionar alternativas

Por em prática as alternativas -

Intervir

Avaliar o resultado e o

processo

Verificar e manter

Identificação da situação

problemática

Observação e recolha de informação

Verificar e mudar

The Oportunity of the Process

COLABORATIVOCOMPREENSIVO

DESCRITIVOdiagnósticos clínicos e possíveis categorizações

avaliação das aprendizagens

avaliação para as aprendizagens

(quem / como / quando / porquê)SABER / SABER FAZER / SABER SER

VALOR ACRESCENTADO

The Oportunity of the Process

rico em situações de comunicação (palavra, entoação, gesto, imagem,..)

tipo naturalista contextos naturais diversificados

ativo e participante / empático e assertivo

PROCESSO

DE

AVALIAÇÃO

INSTRUMENTOS DIVERSIFICADOS

The Oportunity of the Process

The Oportunity of Communication

Para o aluno aprender com mais equidade Para o professor ensinar com mais qualidade

observação de comportamentos

portefóliostestes

análise de relatórios

Análise de trabalhos

COMO ENSINO COMO APRENDO

The Oportunity of the Instruments

comunicação

relação

AVALIAÇÃO

INTER

VENÇÃO

Instrumentos diversificados

materiais

contextos de ensino e

aprendizagem

contextos de ensino e

aprendizagem

Estratégias diversificadas

Estratégias diversificadas

temposAtividades /

tarefas

diagnósticasumativa

individualgrupo - individualizada

estilos de aprendizagem

competênciascompetências

The Oportunity of Interventionfo

rmat

iva

Adequações curriculares

DIVERSE NATURAL

ENVIRONMENTS

LEARNING STYLE BASE

em muitos casos determinados

contextos estimulam comportamentos de

aprendizagem enquanto outros os

inibem.

The Oportunity of the Environments

DIVERSE NATURAL

ENVIRONMENTS

GREATER CONSISTENCY IN THE

OBSERVATIONsobre que

aprendizagens deve incidir a intervenção de modo a que seja mais eficaz a generalização.

The Oportunity of the Environments

The Oportunity of the Environments

What we Aim

accessibilityparticipation

equity INCLUSION

UNIVERSAL DESIGN FOR ASSESSMENT

UNIVERSAL DESIGN FOR LEARNING

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Presentation available in:

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Bem Hajam Bom Trabalho

Thank You Good Job