avances de primero 2009 2
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“EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY
CONOCIENDO”
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CONOCIMIENTO
PERSONAL:
“EXPLORANDO Y
COMPARTIENDO ME
VOY CONOCIEND
O”
1.¿Quién soy?
2. ¿Cómo soy?
3. ¿Qué hago
con mi cuerpo
?
• Taller de
relajación.
• Taller de los
nombres.• Taller de
los masajes
• Taller de pintura• Taller
del espejo.
• Taller de huellas.
• Taller de
plastilina.
• Taller de expresió
n corporal
• Taller de los
sentidos.
MI LINDO NOMBR
E
SOY IMPORTA
NTE
ME MUEVO Y
JUEGO
COMPETENCIAS
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TALLER DE RELAJACIÓN
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NOMBRE DEL PROYECTO:
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ACUERDOS DE TRABAJO:
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COMPROMISO:
L@s nin@s de los grados primeros de la Escuela Normal Superior de Neiva sede Las Brisas, nos comprometemos a participar activamente en el desarrollo del proyecto: “EXPLORANDO Y COMPARTIENDO ME VOY CONOCIENDO”, a cumplir los acuerdos de trabajo y aportar para la construcción de muchas experiencias y conocimientos con la ayuda de nuestros padres, profesora y practicantes.
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GRUPOS DE TRABAJOS:
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TALLER DE LOS NOMBRES
“CUANDO PRONUNCIO MI NOMBRE PIENSO QUIEN SOY…”
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“INVENTEMOS HISTORIAS”
EL NIÑO PERDIDO
Había una vez un niño llamado Kenned perdido en el bosque, que le daba miedo la oscuridad por los ruidos de los animales como el cocodrilo , el sapo, la vaca, tigres, leones y murciélagos, el niño le dio miedo y corrió pero los animales lo seguían ; entonces se subió a un árbol, pero se cayó, se cortó un dedo y se desmayó , menos mal en ese momento iba pasando una niña llamada Anita y lo encontró , pero su herida estaba muy infectada, la niña muy preocupada por ayudarlo gastó el kilo de limón y la yuca que llevaba para su abuela, y con eso preparó una medicina natural para desinfectar y desinflamar la cortada; luego lo ayudó a escapar de los animales que lo perseguían; lo llevó a la casa de su abuela llamada Yurany hasta que se curara; dos días después llegó la señora Laura con una niña Daniela , preguntando por un niño pequeño que se había perdido hace tres días de su casa, pues era la mamá y hermana del niño Kenned, quienes al verlo se pusieron muy felices de haberlo encontrado.
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“JUGUEMOS CON NUESTROS NOMBRES”
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“CREAMOS NUESTRA PROPIA ESCARAPELA”
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“EL RINCÓN DE LOS NOMBRES”
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RINCON DE LOS NOMBRES
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TALLER DE LOS MASAJES
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TALLER DE PINTURAAGENDAR:
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REFLEXIÓN:• A través de los talleres que se realizaron durante la primera semana del
desarrollo del proyecto de investigación, se puede concluir que hasta el
momento se ha cumplido con los objetivos , logrando planear y negociar con
los niños del grado primero de la Escuela Normal Superior, sede Las brisas, la
pregunta a investigar y desarrollar, de igual manera se establecieron acuerdos
de convivencia, grupos de trabajo y un compromiso frente al desempeño de
todos en el desarrollo de las diversas actividades.
• Centrándonos en la primera pregunta ¿QUÍEN SOY? , se puede analizar, que
durante el proceso, desarrollo y evaluación de las diversas actividades, los
niños identificaron y reconocieron la importancia del nombre, interesándose
por investigar sobre su origen y significado, donde en la mayoría de casos han
sido asignados por gusto familiar, tradición o por que se parece a la mamá, al
papá, abuela, abuelo, tío, tía y demás familiares y amigos, o simplemente por
que esta de moda en las novelas, en las reinas de belleza o personajes del
momento en que nació el niño.
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•Todas estas actividades se realizaron, con el fin de saber cual era el
nombre de cada uno de los niños, porque ese nombre, si les gusta o no,
quien se lo puso, que significa, y ala vez para darles a conocer de forma
indirecta que los nombres iguales se escriben igual, los nombres distintos
se escriben diferente, la escritura de nombres parecidos es similar, hay
nombres largos y nombres cortos, hay nombres muy distintos que pueden
empezar o acabar con la mismas letras, o que las mismas letras pueden
aparecer, en diferente orden o en nombres diferentes.
•En los bloques de experiencia se hizo énfasis en la identidad, en la
autoestima y en el sentido de pertenencia que tiene el aprendiz frente al
reconocimiento de su nombre como característica primordial de todo ser
humano, contribuyendo de igual forma al desarrollo de las diferentes
dimensiones integrando las áreas de conocimiento.
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TALLER DEL ESPEJO
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COMO NACEM0S:
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VIDEOS:
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TALLER DE HUELLAS
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FIGURAS GEOMÉTRICAS
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TALLER DE PLASTILINA
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LAS CAJAS MÁGICAS:
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VINCULACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA:
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REFLEXIÓN:• Al reconocer que somos personas importantes se destaca que todo lo que
conforma nuestro cuerpo es valioso e indispensables, con funciones vitales para
el desarrollo integral del ser humano, tanto físico como emocionalmente.
•Durante esta semana se logró dar respuesta a la segunda pregunta ¿CÓMO SOY?,
donde los aprendices pudieron conocer e identificar las partes y funciones de su
cuerpo, es decir sus rasgos físicos tanto internos como externos, trabajando no
solamente en la identificación y representación grafica, sino también enfatizando
en la lecto-escritura, considerado como un proceso natural e indispensable en el
grado primero; resaltando de igual forma en los niños y niñas las fortalezas y
debilidades en su desarrollo cognitivo, social y físico, como también estimulando
su curiosidad para que de tal forma, observaran y exploraran su contexto
inmediato.( cuerpo).
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• En los diferentes talleres realizados también se profundizó en la dimensión
estética y en las operaciones matemáticas, trabajando la noción de cantidad,
conjuntos, mayor que, menor que, igual a, pertenece y no pertenece, las figuras
geométricas, y los números, donde partimos de la realidad y el contexto del niño,
por medio del tanteo experimental, a través de la observación, descripción,
clasificación, ordenación, seriación, representación bidimensional y
tridimensional, comparación y representación simbólica, de modo que se pueda
llegar a la representación abstracta, en relación con las experiencias e
impresiones significativas que han dejado huella en el cuerpo y en el alma de los
niños.
•En la vinculación de los padres de familia, se pudo analizar que son muy
participativos y colaboradores, cuando se necesita de su apoyo y presencia en el
desarrollo de las actividades, además aseguran que esta nueva estrategia va a ser
muy efectiva porque motiva a los niños a trabajar.
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TALLER DE EXPRESION CORPORAL
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LATERALIDAD
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TALLER DE LOS SENTIDOS
SENTÍDO VISUAL
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SENTÍDO AUDITIVO
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SENTÍDO DEL OLFATO
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SENTÍDO DEL GUSTO
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SENTÍDO DEL TACTO
![Page 59: Avances De Primero 2009 2](https://reader038.vdocuments.pub/reader038/viewer/2022103003/55cd5a15bb61eb940e8b46ee/html5/thumbnails/59.jpg)
LOS DEDITOS
Esta rondita que vas a cantar
El nombre de los dedos la ha de enseñar,
El más gordito, se llama pulgar
El que le sigue, es para indicar
Índice se llama, no lo vayas a olvidar.
Luego el que le sigue pon mucha atención
Es el dedito del corazón
Para enseguida sin vacilar
El próximo dedito es el anular
El más flaquito que está después
Nunca lo olvides meñique es.
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REFLEXIÓN:
• Al responder las dos primeras preguntas de investigación ¿QUÍEN
SOY?, y ¿CÓMO SOY? , el niño ha logrado desarrollar una riqueza de
experiencias, las cuales le han permitido explorar su identidad,
corporalidad, autoestima y dignidad, generando autonomía frente a sus
acciones personales y sociales, como también el reconocimiento de su
cuerpo y de las funciones de cada una de sus partes; para luego dar
respuesta a la tercera pregunta ¿Qué hago con mi cuerpo?, donde cada
uno resaltó la importancia y el para que, sirve cada una de las partes que
conforman su cuerpo.
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1. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción;
así como la adquisición de su identidad y autonomía.
2. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que
facilite la motricidad, la motivación para la lecto-escritura y para las
soluciones de problemas que impliquen aprestamiento relaciones y
operaciones matemáticas.
3. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias
de la edad, como también de su capacidad de aprendizaje.
4. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoria.
5. El estimulo a la curiosidad para observar y explorar su contexto
inmediato.( cuerpo)
6. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y
orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la
salud.
SE HA INTEGRADO LAS DIMENSIONES DEL NIÑO Y LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO EN EL DESARROLLO DEL PROYECTO:
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¡GRACIAS!