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Actividad pesquera, Desarrollo sustentable y calidad de vida. POR PABLO POBLETE Sobre la idea de EDUCACIÓN y MÁS... ENERO 2015 POR RENATO AICARDI El docente chileno: Un intelectual atrapado. POR GASTÓN TRONCOSO POR AMÉRICA MERINO entrevista a BORORO: Nadando contra la corriente INFORMACION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

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Primera publicación de revista AXIS información para el desarrollo sustentable. Una publicación de la ONG CONALAS V Región.

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  • Actividad pesquera, Desarrollo sustentable y calidad de vida.por pablo poblete

    Sobre la idea de EDUCACIN

    y MS...

    ENERO 2015

    por renato aicardi

    El docente chileno: Un intelectual atrapado.por Gastn troncoso

    por amrica merino

    entrevista a BORORO:Nadando contra la corriente

    INFORMACION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE

  • EDITORIAL

    Les damos la bienvenida a todos y todas a Revista Axis, una publicacin de la ONG CONALAS V regin dedicada al desarrollo sustentable en sus aristas de innovacin, conflictos, educacin y

    cultura.

    Revista AXIS nace como un espacio para el intercambio de ideas desde la amplia tribuna del desarrollo sustentable. Un balcn de vista amplia y muchas veces nebulosa, que va ms all de la definicin acadmica cansada de su propio eco, y al borde de perder todo sentido: satisfacer

    las necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las posibilidades de las del futuro

    para atender sus propias necesidades.

    Nuestro equipo se ha embarcado en una bsqueda que transgrede los factores ambientales y se

    mezcla en los receptores sensibles del quehacer humano, buscando el desarrollo de la sociedad desde el intercambio de ideas a travs de una ventana llena de sensibilidad, cuestionamiento

    y conversacin, intentando siempre no caer en la trampa dogmtica tan vida de pasiones y

    supersticiones.

    Queremos a la vez hacer de este un espacio pblico donde est la tribuna para atreverse, fallar y

    aprender. Un espacio de tolerancia y aporte que inquiete curiosidades y reviva consciencias. As que puedes sentirte con todo el derecho de enviarnos tu aporte cultural, cientfico o reflexivo;

    siempre bajo un marco de tolerancia y rigurosidad.

    Esperamos que nos visiten a menudo y que Revista AXIS se convierta en una trinchera de ejercicio de la autonoma en pos de un desarrollo local y nacional ms equitativo, eficiente, creativo y

    ecolgico.

  • INDICE

    DIRECTOR: PABLO POBLETE / EDITOR: PABLO POBLETE / DISEADOR: GABRIELA VALDS

    Actividad pesquera, Desarrollo sustentable y calidad de vida.por pablo poblete

    Derecho a QU?

    Sobre la idea de EDUCACIN

    El docente chileno: Un intelectual atrapado.

    NetLabels

    por amrica merino

    por romina maraGao schmidt y christopher Gepp

    por renato aicardi

    por Gastn troncoso

    cultura libre y Gratuita por Felipe baradit

    por carolina Videla

    Yo leo, tu lees, ellos leen. Pero... Por qu leen?

    entrevista a BORORO:Nadando contra la corriente

    LIBROS recomendados

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  • 5SUSTENTABILIDAD

    Actividad pesquera, Desarrollo sustentable y calidad de vida.

    La realidad de la actividad pesquera del pas es similar a la de muchas actividades productivas en donde existe la tradicin y cuidado artesanal, hoy Emprendedores, y la actividad industrializada. La actual batalla del sector no apunta solo a una pugna productiva, sino que esta vez seala la urgencia de una reconcepcin de la actividad y su relacin con el medio natural y humano.

    El mar que baa las costas del litoral de la quinta regin nos define y reconforta de manera implacable, especialmente durante las largas jornadas del ajetreo diario. Lo damos por cierto y seguro a diario, tal cual anticipamos el aporte generoso del turista en nuestros balances anuales. Sin embargo la muerte del mar se arrastra silenciosa, inclemente y profitable.

    La actividad pesquera artesanal, y su lucha por sobrevivir, archiva toneladas de recuerdos en las manos desgastadas de familias completas entregadas a la vida en alta mar. Se nos olvida sin embargo que aquellas disciplinadas vidas de esfuerzo son un puente que une el alba con el ocaso. As, la actividad pesquera constituye un nodo de desarrollo local, hoy en peligro, con un potencial enorme de beneficios comunitarios que van en directa relacin no slo con el pescador y sus familias, sino que con la vida de su pueblo y su historia.

    Experiencias internacionales indican que con un mayor protagonismo del sector artesanal dentro de la planificacin estratgica de las comunidades, promoviendo el consumo local, especializando a los trabajadores y creando circuitos cortos de abastecimiento local; la actividad artesanal se convierte en un activo ente comunitario, generador de empleos y actividades que impactan positivamente en la calidad de vida comunal. Es un hecho que la pesca artesanal estira su capacidad productiva hacia el interior del territorio entregando as trabajo a ms del 50% de los trabajadores ligados a esta actividad. (1)

    La pesca a lo largo de todo nuestro litoral nacional aglomera a pescadores y sus familias logrando realmente comunidades luchando por la supervivencia propia, del recurso y de su profesin generando riqueza y valor social, repartindolo de manera ms equitativa entre todas las manos participantes, al contrario de la concentracin econmica perpetua que asegura la ley Longueira a los conglomerados del sector. Hoy un 70% de las pescaderas presentan

    por pablo poblete

  • 6SUSTENTABILIDAD

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    [email protected]

  • sobreexplotacin y estn en crisis, el impacto es tan profundo que durante el ao 2014 el 90% de lo extrado fueron especmenes jvenes totalmente contrapuesto a lo que suceda hace 30 aos atrs. Hoy los pescadores artesanales muchas veces vuelven a casa derrotados y no se exagera cuando se habla de hambre, desesperacin familiar y mala calidad de vida. (2)La Fuerte mano de la Ciencia, se dobla.

    Se ha repetido hasta el cansancio, pero nunca est de ms, recordar que la pesca de arrastre de fondo es una prctica arcaica y no sustentable, es decir, destructiva.

    La pesca de arrastre de fondo es un arte de pesca que consiste en una gigantesca y pesada red que acta sobre el fondo marino, o muy cerca de l, destruyendo gran parte del ecosistema a su paso y capturando una serie de especies que luego son descartadas por su no uso comercial, este ltimo es conocido como by-catch. Muchas de las especies capturadas que no son objetivo o son ejemplares juveniles, son descartadas y devueltas muertas al mar, sorprendentemente el porcentaje de descarte se mueve entre el

    15% y el 75% del total. (3)Durante el ao 2011 se ingres una mocin en el boletn 7.909-03 para modificar la ley de pesca y acuicultura por parte de por los senadores Hernn Larran, Ximena Rincn, Juan Antonio Coloma y Andrs Zaldvar. Esta ingres a la comisin de pesca pero durante el ao pasado fue archivada perdiendo la oportunidad de concretarse. (4)

    De todas formas la nueva ley de pesca incluye por primera vez conceptos de manejo del recurso, pero es absolutamente necesario contar con organizaciones civiles, adems de la fiscalizacin gubernamental, activas y pujantes hacia una mejora estructural de la actividad. A travs de una accin constante est la posibilidad de recuperar los ecosistemas daados, lograr una mejor reparticin de sus beneficios y mejorar las condiciones laborales para los trabajadores. Como punto negro sabemos que esta ley no puede ser considerada sustentable hasta que sea revisada impidiendo la concesin a perpetuidad a un grupo concentrado de conglomerados, las famosas 7 familias, y el instituto para el fomento de la pesca sea fortalecido, respetado y

    7SUSTENTABILIDAD

  • 8SUSTENTABILIDAD

    sus argumentos cientficos atendidos de la manera correspondiente por sobre los intereses polticos e industriales. Coletazos de la Crisis PolticaLos pescadores agrupados en el Consejo Nacional de Defensa de la Pesca (CONDEPP), a pesar de que fueron uno de los sectores que prest apoyo explcito a la candidatura de Michelle Bachelet y la nueva mayora, han sido dejados de lado en sus demandas tal y como ha ocurrido en otras promesas de reformas. Tal como sucedi en educacin, la reforma tributaria y salud, al parecer existe una transversal colonizacin del sector empresarial dentro de las discusiones en las lujosas cafeteras del congreso nacional.

    A pesar del compromiso el pasado 21 mayo de 2014, en donde la presidenta se comprometi a realizar una revisin a la ley de pesca, los pescadores de Chile an estn esperando. A esto se suma un denunciado nulo avance en el caso por cohecho contra CORPESCA, perteneciente al grupo Angielini, y la ex diputada Marta Isasi (ind), caso en el cual esta ltima habra recibido un pago de 25 millones de pesos para el financiamiento de su campaa a cambio del respaldo a la aprobacin de la ley de pesca por parte de la empresa aqu mencionada, dicho sea de paso esto fue denunciado por uno de sus asesores de la poca. Todo esto posterior a los bullados conflictos de inters de una serie de parlamentarios en el trmite de la discusin de dicha ley. La CONDEPP puntualizaba que Jovino Novoa (UDI), Alejandro Garca Huidobro (UDI), Andrs Zaldvar (DC), Jorge Ulloa (UDI) y Mnica Zalaquett Said (UDI), segn estipula el artculo 5B de la Ley Orgnica Constitucional del Congreso Nacional no deban votar, y lo hicieron. (5) (6)

    Como coletazo final se suma la informacin recin adquirida mediante ley de transparencia en la cual el SII destaca como donantes a las empresas pesqueras y elctricas. En el primer caso, del Grupo Angelini la empresa Corpesca; de la Familia Sarquis y el Grupo Yaconi-Santa Cruz, BlumarR S.A.; del Grupo Fernndez y la Familia Stengel, Camanchaca PeEsca Sur y su filial Pesquera Biobo S.A. Tambin las pesqueras Grimar, Hernndez Ltda., Sociedad Pesquera Coloso S.A. y la Sociedad Pesquera Landes S.A. As los dirigentes de la CONDEPP y FENASPAR Chile han exigido a los parlamentarios que discutieron la ley de pesca que transparenten sus aportes de campaa. Todos estos antecedentes son conocidos por la opinin pblica, y cuesta llegar a otro diagnstico que no sea la evidente pleitesa que le brinda un amplio sector poltico a los grandes grupos econmicos del pas. Chile se ha convertido en un pas que ha perdido la sensibilidad ante el escndalo de la corrupcin y debe pasar de ser uno de los peores ejemplos de democracia incompleta, a un ejemplo de intolerancia ante los escndalos de este tipo. Empresarios y polticos involucrados deben ser sancionados poltica, social y judicialmente.

    Para lograr las adecuadas sanciones ante tal escndalo, debemos contar con organizaciones sindicales y civiles fuertes. En este caso la historia de la discusin de la ley de pesca le ha entregado al sector pesquero la leccin de la unidad, y si bien an existen discrepancias, debe existir la unidad para erradicar una ley ilegtima cuyo apoyo fue moneda de cambio a traicin de la sustentabilidad. La lucha por los pescadores y la recuperacin de los recursos marinos es slo una primera etapa que debe ser conjugada con nuevas estrategias de organizacin y comercializacin de sus productos, as como tambin, en la integracin de sus comunidades reconociendo el valor cultural y social que estas representan.

    notas:1. Situacin del fomento productivo de la pesca artesanal en chile informe de consultoria del centro para el desarrollo del capital humano. Marzo de 2010.

    2. Entrevista realizada en CNN chile a Alex Muoz director de la fundacin OCEANA durante el ao 2012

    3. Documento Pesca de arrastre Greenpeace Espaa.

    4. Artculo Buscan prohibir la pesca de arrastre de fondo para proteger los ecosistemas marinos. Pgina oficial del Senado ao 2011.

    5. Artculo publicado en el mostrador CONDEPP acusa nulo avance de la fiscala en caso contra CORPESCA y la ex diputada Isasi 22 de enero de 2015.

    6. Vnculos pueden ser revisados en la pgina www.poderopedia.org

    7. Artculo publicado en el mostrador piden a parlamentarios que aprobaron la ley longueira que transparenten aportes de la gran industria pesquera 22 de octubre de 2014

  • 9EDUCACIN

    Derecho aQUpor romina maraGao schmidt y christopher Gepp*

    Sin duda la educacin como un derecho social que debe ser garantizado es una de las grandes ideas que logra envolver las demandas del Movimiento por la Educacin pblica, gratuita, de calidad y sin lucro. Pero como bien lo ha demostrado un ao de gobierno de la Nueva Mayora, los cuatro trminos estn sujetos a interpretaciones bastante amplias cuando se traducen al lenguaje de las polticas pblicas y por tanto tambin queda sujeto a interpretacin lo que se entiende por un derecho social efectivamente garantizado por el Estado. Es en este campo donde los distintos actores sociales y polticos disputaron la profundidad y orientacin de las reformas, se habl si era posible seleccionar, quines y cmo deban pagar la educacin o como proceder ante la existencia del lucro entre otras cosas y seguramente discusiones similares se darn durante este ao respecto a las reformas a la educacin superior y carrera docente. En el mejor de los casos, la resolucin de las diferencias en este campo terminarn para el Movimiento por la Educacin con un avance sustantivo en garantizar el derecho a esta, ms se abre una interrogante derecho a qu realmente estara ganando nuestra sociedad?

    Para la clase dominante en el Chile actual la educacin resulta un punto clave no slo por existir mecanismos para convertirla en un muy rentable negocio a travs de distintos mecanismos1, sino que tambin porque a travs de ella es posible reproducir su ideologa, su visin de lo que debe ser la sociedad y por tanto perpetuar su hegemona, expresndose aqu la funcin de la escuela como actividad educativa positiva del Estado2. La disputa de los contenidos de la educacin en ese orden estuvieron ms presentes los aos 2006 y 2011, no as durante el ao recin pasado donde se vieron ensombrecidos por la discusin de la poltica pblica, lo que pareciera llevarnos peligrosamente a convertir un momento de posible cambio empujado por el movimiento social en una oportunidad ms para continuar con la naturalizacin de un ideario de lo que debe ser la educacin que lleva largo tiempo instalado. Si ponemos atencin este ideario se expresa en los distintos niveles de la educacin en conceptos como el capital humano, entendido como todas nuestras habilidades y conocimientos que nos permiten realizar una labor productiva, lo vemos en la adaptacin de los planes de estudio de la educacin bsica dndole preferencia a habilidades para el trabajo como matemticas o lenguaje en desmedro de historia, geografa y ciencias sociales3, lo vemos cuando las universidades y los medios publicitan las carreras segn la empleabilidad de sus

    egresados y remuneraciones que estos reciben, lo vemos en las polticas de CONICYT de estudios de posgrado y hasta, de manera chocante, en iniciativas como Capital Humano de calidad desde la primera infancia impulsada por SQM4 donde se formaron a profesionales ligados a la educacin en la primera infancia. Alguien puede negar la orientacin a formar productivos empleados de nuestra educacin? Esa es la orientacin que el Movimiento por la Educacin tiene en mente?

    La respuesta a esta ltima pregunta seguramente es no, y en palabras de Paulo Freire,sera en verdad una actitud ingenua esperar que las clases dominantes desarrollasen una forma de educacin que permitiese a las clases dominadas percibir las injusticias sociales en forma crtica5 por tanto es de esperar que estos cambios se originen desde el mismo Movimiento Social, dndole forma y empujando una transformacin profunda de la educacin desde sus fundamentos. Significa esto que se deba rechazar cualquier reforma que no transforme la educacin de raz? No, difcilmente se puede pensar en que este tipo de cambios se puede decretar desde el ejecutivo o resolver en el congreso, y no slo por el hecho de que estos espacios presenten hoy escasa voluntad de cambio, sino porque se trata de cambiar ideas que fueron instaladas y naturalizadas durante la dictadura y relacionan principalmente con el modelo econmico neoliberal construido durante ese periodo, por tanto es de esperar que se requiera de procesos culturales y polticos complejos para revertir lo que fue impuesto por la fuerza en nuestra sociedad.

    Por tanto, este momento coyuntural donde se abre la oportunidad de aplicar reformas que signifiquen un real golpe de timn al rumbo de nuestra educacin no debe ser desaprovechado al enfrascarnos en un debate estrecho sobre la legislacin que regir el sistema educativo. Los actores que nos sentimos llamados a contribuir al debate y la lucha por la Educacin, estudiantes, docentes, padres y apoderados, trabajadores, centros de pensamiento, organizaciones polticas y sociales, entre otros tantos, en la medida que empecemos a expresar una voluntad por dejar de postergar este tema para ms adelante y pongamos en la agenda una discusin abierta sobre la educacin que queremos para la sociedad que queremos, podremos avanzar realmente a conquistar como sociedad un derecho que sea realmente para el beneficio de la mayora.

  • EDUCACIN 10

    notas

    1. Durante 2014 CIPER public un reportaje de investigacin donde revisa-ron cifras oficiales de los ingresos de sostenedores de colegios particulares subvencionados y estimaron sus utilidades. En una estimacin sobre uno de los grupos de sostenedores que recibe mayor cantidad de subvenciones por parte del Estado, se calcul que podran estar percibiendo utilidades por $1700 millones de pesos al ao. Adems se dieron a conocer datos de sostenedores que contrataban para prestaciones de servicios, a otras em-presas de su propiedad (como ATEs) con las cuales podian retirar grandes sumas de dinero poniendo como ejemplo la ATE Innovacin Tres Limitada que recibi entre 2011 y 2012 ms de $1000 millones de pesos en concep-tos de consultora.Colegios subvencionados:As operan los siete grupos de megasostene-dores que lideran el negocio. CIPER. 6 de junio 2014http://ciperchile.cl/2014/06/06/colegios-subvencionados-asi-operan-los-siete-grupos-de-megasostenedores-que-lideran-el-negocio/

    2. Gramsci, Antonio. La formacin de los intelectuales (Mxico, 1984) p.74.

    3. Anuncian mayor cambio curricular desde el inicio de la jornada escolar completa. La Tercera. 18 de noviembre 2010.http://diario.latercera.com/2010/11/18/01/contenido/pais/31-45094-9-anuncian-mayor-cambio-curricular-desde-inicio-de-jornada-esco-lar-completa.shtml

    Plan de Estudio: Decreto N2960/2012

    4. En Antofagasta se capacitaron 270 profesores para mejorar la educacin infantil. El Dinamo. 5 enero 2015. http://www.eldinamo.cl/ambiente/2015/01/05/en-antofagasta-se-capaci-taron-270-profesores-para-mejorar-la-educacion-infantil/

    5. Freire, Paulo. La importancia de leer y el proceso de liberacin. (Argen-tina,1984) p.71.

    *Los autores Romina Maragao Schmidt y Christopher Gepp Torres forman parte del equipo de Educacin del Centro de Pensamiento y Accin Poltica CRISOL y militan en Izquierda Autnoma.

  • por renato aicardi

    Dems est insistir en lo relevante que se ha hecho en los ltimos aos la cuestin de la educacin en nuestro pas, pero estando cercanos a una reforma educacional que de una u otra manera va a cambiar el modo de percibir el sistema educativo, al menos estructuralmente, creo que es absolutamente necesario profundizar sobre el tema central de todos estos movimientos y reacciones, la educacin como tal.Los panfletos en la calle dicen educacin gratuita y de calidad para [email protected], la reaccin conservadora se alza defendiendo una supuesta libertad de educacin que difcilmente podemos diferenciar de la libertad de lucrar. Pero ms all de eso es poco lo que se discute, ms all de entrevistas, reportajes y estudios tcnicos no muy difundidos-, creo que lo que falta es una discusin generalizada acerca de qu es lo que entendemos

    por educacin, no con el fin de definir el concepto, sino que de enriquecer las aspiraciones que como pueblo tenemos al respecto, asumiendo que tales aspiraciones existen.Existe una obvia necesidad de reestructurar econmicamente la educacin en todos sus niveles, desde el prvulo hasta los programas universitarios de posgrado; el fracaso del actual sistema es evidente, y toda defensa que se hace del mismo no es ms que una defensa corporativa a un modo de concebir el neoliberalismo nica por desgracia para nosotros- en el mundo, y que por lo dems se basa en las poqusimas excepciones que siempre confirman la regla, por lo tanto, la exigencia de gratuidad no es un capricho de resentidos, es una necesidad ineludible para un pas que pretende ser alguna vez desarrollado.En cuanto a la otra exigencia: Qu estamos entendiendo cuando

    11EDUCACIN

    Sobre la idea de EDUCACIN

  • hablamos de calidad de la educacin? Si mejorar la calidad de la educacin chilena es mejorar los puntajes SIMCE y PSU, y con ello tambin aminorar la brecha de los mismos en relacin a la realidad sociocultural de los establecimientos educativos del pas, creo que debiramos abandonar la palabra calidad para reemplazarla por eficiencia y, adems, abandonar incluso la palabra educacin y en su lugar apelar a una simple instruccin. Es ms, como ideal, aunque irrealizable probablemente, no existira a mi juicio mejor escenario en el cual la educacin deje de ser medida en base a exmenes estandarizados y, en vez de ello, analizar procesos completos, y si eso no es posible, aspirar al menos a restar relevancia a ese tipo de exmenes.

    Pero volvamos al tema central, la educacin, el cual es inseparable de la idea de calidad, pero no de esa calidad que se establece como el resultado de una competencia, la educacin no tiene por qu ser una competencia, y el que nos hayan convencido de ello no es ninguna prueba a favor de tal hiptesis. La calidad, que entiendo debe ser caracterstica de una verdadera educacin, remite a su sentido ms etimolgico de cualidad, a lo que esperamos cuando educamos a seres humanos desde los tres o cuatro aos de vida. A prender a sumar y restar, bien. Aprender a leer y escribir, bien tambin. Y as sucesivamente, ninguno de los aprendizajes parte de los programas educativos actuales est dems, el problema surge en el cmo y el para qu queremos ese tipo de aprendizajes, y qu es lo que les falta aadirles para que podamos hablar de una verdadera educacin de calidad, lo que no debe entenderse como la soberbia de pretender que yo o alguien ms va a llegar con la receta mgica al respecto, pues la construccin de esa educacin de calidad es un arduo y paciente proceso comn de todos los estamentos de la sociedad.

    En 1912, escriba Walter Benjamin: Rudolf Pannwitz ha definido acertadamente la educacin como la reproduccin de los valores espirituales () Queremos una continuidad de sentido en todo desarrollo; que la historia no se descomponga en las voluntades de pocas particulares o incluso de individuos, que el desarrollo hacia delante de la humanidad en que creemos ya no se d con inconsciencia biolgica, sino que siga al espritu que va planteando metas: lo que nosotros queremos es el cultivo del desarrollo natural hacia delante de la humanidad, es decir, la cultura. Y la expresin de esta nuestra voluntad es: la educacin./ Reproducir valores significa otra cosa todava. El problema no es slo la reproduccin de lo espiritual, a saber, la cultura (en este sentido); la segunda exigencia es la reproduccin de lo espiritual. Surge as la pregunta de qu valores queremos dejar a nuestros descendientes como legado supremo. La reforma escolar no es slo la reproduccin de los valores, sino que al mismo tiempo es la revisin de los mismos valores. ste es su segundo significado

    fundamental para la vida cultural.Sin entrar a discutir sobre las posibles interpretaciones metafsicas del texto citado, me parece que da con la clave de lo que aparece muy poco o sencillamente no existe en la mayora de las discusiones sobre educacin que se hacen a partir de la reforma que se tranza hoy en las altas esferas polticas del pas, y esa clave tiene que ver especialmente con la ltima parte de la cita, con la necesidad de revisar nuestros valores culturales, y de ese modo escapar de una de las principales pandemias que ha sufrido la humanidad en toda poca y punto geogrfico del planeta: el fanatismo, sea este poltico, ideolgico o religioso. El fanatismo, llevado a sus extremos, causa que unos bombardeen aldeas enteras en nombre del progreso, que otros asesinen a caricaturistas en nombre de sus profetas, y otros llevan a cabo genocidios por defender su Tierra Prometida por uno de los miles de dioses que han querido hacer de la humanidad su propiedad privada.El fanatismo es justamente la peor de las consecuencias surgidas de valores fijos y, finalmente, sacralizados, pero no la nica. Una educacin que apele a esa revisin de los valores que menciona Benjamin no tiene slo el sentido negativo de protegernos del fanatismo, sino que es, creo, la nica forma a partir de la cual los pueblos pueden resolver sus problemas, de todo tipo, entendiendo obviamente que la sociedad perfecta no existir nunca. Una educacin basada en la permanente revisin de los valores nos dota, de manera natural, un sentido de tolerancia que no se refiere al clich de la tolerancia tan manoseado en la actualidad, que ms que tolerancia es la espera de una pasiva idiotez de los ciudadanos obedientes. Esa tolerancia que germina de la educacin (que an no es ms que un ideal, aunque en este caso realizable) que muchos esperamos no se impone como una consigna a seguir, sino que es ms bien una conviccin, la conviccin de que es en la comunicacin incansable de saberes y experiencia donde los pueblos pueden por fin desarrollarse de modo autnomo, enfrentando los desafos sociales as como respetando las individualidades que componen una comunidad (en este sentido, ni fachos ni rojos ni demcratas pueden lanzar la primera piedra); esta tolerancia, fruto de la educacin, trae consigo la exigencia de que los jvenes, los motores de la nueva educacin que surja de las movilizaciones a las que hemos asistido en el ltimo tiempo, entiendan que sus metas son el resultado de lo que algunos viejos dejaron como legado hace algunas dcadas, y por su parte, exige de los viejos que, as como ellos levantaron la voz frente a valores para ellos decadentes, los jvenes de hoy estn llamados por un impulso incontenible a poner en cuestin los valores que ellos mismos defendieron, de cierta forma los discpulos deben desafiar lo que cosecharon del cultivo de sus maestros, y creo que ese es el mejor homenaje que stos pueden recibir.

    EDUCACIN 12

    Sobre la idea de EDUCACIN

  • El docente chileno: Un intelectual atrapado.por Gastn troncoso

    Soy hijo de una profesora. Y muchos de mis recuerdos de niez se relacionan con verle trabajar hasta altas horas de la noche rodeada de muchos papeles y cuadernos por revisar apilados por toda la mesa, formando verdaderas cavernas en las que mis soldados y pistoleros de plstico tenan sangrientas aventuras.

    Los aos pasaron y me transform en un profesor. Y como si se tratase de un cargo burocrtico que se hereda de generacin en generacin, ahora tengo mi propia caverna de papeles: Pruebas, guas, libros, planificaciones muchas, muchas, muchas planificaciones.

    Es interesante el pensar lo hermosa e inspiradora que puede llegar a ser esta profesin al ver el alto ndice de docentes jvenes que son hijos de otros profesores en nuestro pas, esto quiz se deba a la relacin vida laboral/personal existente en los docentes chilenos la cual repercute de manera directa sobre sus familias. Y es que a diferencia de un nio que ve en su hogar a un padre que trabaja como mdico pero que en su casa descansa, o un nio que ve en su hogar a un padre que trabaja como ingeniero pero que tambin en su casa descansa, los hijos de profesores ven en su hogar a un maestro que adems es su padre pero que jams para de trabajar.Por razones de obligacin curricular, al profesor lo definen sus obligaciones laborales de forma tal, que incluso a su familia le es complicado saber donde comienza la persona y donde termina el profesor, generndose escenarios donde por ejemplo el 50% de los profesores se encuentran casados con otros profesores, segn datos de la Encuesta Longitudinal Docente del ao 2005. Esta relacin de asociacin laboral/personal lleva a sus hijos a relacionar la admiracin propia de cada pequeo hacia sus progenitores, con el trabajo que estos realizan asociando sus cualidades humanas y afectivas a sus cualidades laborales.

    Quiz lo vean como un poderoso burcrata especializado en papeleo, o como un sorprendente tcnico al servicio del curriculum. Unos ms creativos lo miraran como un hroe que entrega su vida a una

    vocacin de servicio, y otros ms pesimistas lo vern como un mrtir listo para el sacrificio. Pero todas las definiciones anteriores no son ms que caractersticas circunstanciales. El burcrata y el tcnico son cargos definidos por el curriculum otorgado por el Ministerio de Educacin, quien en su afn por estandarizar los saberes a ser entregados, ha transformado poco a poco al profesorado en replicadores de contenidos de manual y expertos en papeleo intil que se apropia del tiempo que debera ser utilizado en el trabajo intelectual propio de la carrera docente. Sea como sea, es difcil imaginar que un nio mire con asombro un trabajo tan tedioso a no ser que este sea desarrollado por una persona digna de admiracin. Un hroe quiz? Un mrtir para aquellos que valoren los actos autodestructivos a favor de un bien superior? Es imposible desentraar las motivaciones de tantos nios ahora adultos, que decidieron seguir los pasos de sus madres o padres profesores. Pero lo que al menos yo vi en mi madre profesora, a parte de su inmenso sacrificio laboral lleno de gratificaciones morales y rara vez de tipo fcticas, fue a una mujer que solucionaba problemas. Una estratega, pero no del enfrentamiento ni del combate, sino que del entendimiento y la razn. Pues en un mundo donde el recibir educacin para muchos jvenes es sinnimo de castigo, el entender sus motivaciones, temores, miedos y pasiones es la clave para conseguir encausar su razonamiento en asuntos trascendentes.

    Parafraseando conceptos del terico estadounidense Henry Giroux, el profesor es un intelectual al servicio de la educacin, capacitado para reflexionar sobre las problemticas de la labor docente y el mundo

    13EDUCACIN

  • EDUCACIN 14

  • educativo desde una mirada crtica, siendo capaz de transmitir estas ideas con la intencionalidad de entregar soluciones y cambiar paradigmas.

    El profesor es un intelectual de pala y ojotas listo para el sacrificio, y esto es porque son muy pocos los intelectuales que pueden darse el lujo de quedarse meditando problemticas tiempo completo en su casa sin preocuparse de trivialidades mundanas como el alza del pasaje de micro, que hacer para el almuerzo de maana o como llegar a fin de mes con las cuentas. Nada que sorprenda, si consideramos los inicios de Hegel como funcionario pblico o los de Einstein como empleado de una oficina de patentes.

    El problema en todo esto radica en las sobrecargas laborales a las que son sometidos los profesores en Chile. Al olvidar las autoridades que todos los cambios y reformas planeados en pro de una mejor educacin recaen en el cuerpo docente, ignorando su calidad de sujeto y desestimando sus opiniones, han transformado a estos intelectuales en trabajadores fcilmente reemplazables. En objetos desechables.

    Y es que un intelectual no sirve segn los parmetros impuestos

    por nuestro modelo econmico-social. El nuevo liberalismo se apropia del acto pero se olvida de la intencin que lo genera confinando a todo pensador que pudiese modificar el orden imperante, a labores que simplifiquen sus cualidades al grado de transformarlo en un ndice de mercado. Factor que repercute en nuestra sociedad neoliberalizada entendiendo los apoderados y estudiantes al profesor de escuela privada como un empleado obligado a servir al ritmo del que paga, y a su contraparte de escuela municipalizada como el empleado que no merece respeto pues cumple una obligacin.

    Lo triste de este relato es que todos estos intelectuales de la educacin siguen atrapados en las exigencias ministeriales mientras se les apunta con dedos acusadores por faltas ajenas a su responsabilidad. Prisioneros en sus cavernas de papeles por revisar cual alegora platnica, mirando danzar frente a ellos las sombras de un sentimiento que les dice que todo cambio activo y factible, comienza primero en la tribuna de las ideas y la palestra de las interpretaciones. Sentimiento que no es consultado por nadie, consumiendo en el olvido lo que debera ser la verdadera labor docente: Un escenario para el desarrollo de ideas por parte de intelectuales activos de la educacin.

    EDUCACIN

    ESPACIO PARA [email protected]

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  • 16CULTURA

    NetLabelscultura libre y Gratuita por Felipe baradit

    Los netlabels son sellos de msica por Internet que distribuyen su catlogo discogrfico de manera gratuita en Mp3 y tambin en formato Flac con excelente resolucin de audio. El material cuenta con licencias Creative Commons que reconoce al autor y si este comparte su material para hacer otras obras derivadas, como tambin si es con fines no-comerciales. Sellos como bumpfoot de Japn, Tropic de Alemania, Ephedrina de Italia, por nombrar algunos de los miles de netlabels que existen en el ciberespacio, son los encargados de dar forma a la cultura de la descarga de msica gratuita y relacionada a la electrnica. En Chile existen varios de estos netlabels, de los cuales podemos destacar a Pueblo Nuevo, Epasonidos, Jacobino Discos, Modismo, Impar, Estereo8. Estos son algunos de los sellos que se encargan de difundir msica de autor y gratuita por la red. Los artistas que publican en sellos nacionales son de distintas latitudes, como japoneses, alemanes, rusos, argentinos, mexicanos y por su puesto nacionales de los cuales podemos destacar a Jos Vicente Asuar, Miguel Conejeros aka F600, Mika Martini, Danieto, Gozne, Alisu, Jack_plug, Hans Carstens, Basstk, Baradit, El sueo de la casa propia, Daniel Jeffs, Agustn Prieto, Javier Moraga, Namm, Lluvia Acida entre otros.

    Estos sellos cuentan con catlogos que pueden ser escuchados en linea, adems de ofrecer la libre descarga del lbum incluido el arte del mismo. Algunos sellos estn registrados en Internet archive, la que posee una coleccin para netlabels, lo que ha provocado que varios sellos y sus catlogos se suban a estas colecciones. Tambin hay otros sellos que utilizan Soundcloud para alojar su msica o en su propio servidor. Pueblo nuevo, es uno de los sellos chilenos con mayor tiempo en funcionamiento, cuenta con un extenso catlogo de 95 discos, destacando Boo Boo de Francisco Pinto con 183.506 descargas, y el compilado de varios artistas Synco Soundtrack del libro de Jorge Baradit que lleva alrededor de 76.404 descargas a la fecha, algo impensado para un sello independiente en otras pocas y que hoy lleva la cultura nacional a otras latitudes gracias al podero de la Internet y de sus creadores. Es as como este sello ha indagado en los orgenes de la msica electroacstica chilena publicando 50 aos de msica electroacstica en Chile una publicacin

    que fue ms all del formato virtual y realiz copias fsicas en 3 CD de antologa. Cabe destacar dos como Lluvia cida, Rafael Cheuquelaf y Hctor Aguilar de Punta Arenas, quienes publican muchos de sus trabajos a travs de este netlabel con discos grabados en la Antrtica como Insula in Albis.

    Otro netlabel es Epasonidos un sello creado en Valparaso por Andr Baradit, Miguel Jauregu y Felipe Baradit, quienes venan haciendo msica electrnica desde fines de los 90, y que se vieron en la necesidad de publicar estos trabajos por Internet en el ao 2006. As fue como comenzaron a recopilar material y remasterizarlo para subir parte del actual catlogo del sello, que cuenta con 91 discos de libre descarga, de artistas nacionales e internacionales. El disco que cuenta con mayor descargas es Canto Nativo de Edd Gordon aka Gozne con 46.866 descargas, siguindo Techno synth pop de Baradit con 25.528 descargas. Uno de sus discos ms llamativos es Download de F600, quien despus de publicar en formato fsico desde los 90, nos comparte un excelente lbum de libre descarga. Epasonidos ha funcionado gracias a la autogestin, sobre todo al trabajo de sus creadores que aportan con las masterizaciones y graficas de los lbumes, tambin autoproduciendo una buena cantidad de videoclips en su cuenta de YouTube epasonidosnetlabel.

    La Internet tiene un sin fin de utilidades que hemos aprendido a conocer bien con los telfonos inteligentes, lo que ms destaca de estos emprendimientos digitales es que fueron creados por los aos 2005 en Chile, donde las redes sociales que conocemos hoy en da an estaban en paales. De esa poca fue Myspace, red social que dedicaba una parte a los msicos y que fue clave para que los artistas independientes y netlabels se conocieran entre s y compartieran sus experiencias, casi como una poca dorada del artista under, donde se poda hablar de igual a igual con artistas ms conocidos. Hoy Facebook ha atrapado toda la atencin y a diferencia del Myspace dificulta mucho que un msico independiente pueda llegar ms lejos de donde est la gratuidad. Los netlabels siguen poniendo el acento en que la cultura libre es posible y que sus creadores son capaces de ceder parte o todo su trabajo sin intencin de hacer discos solamente comerciales.

  • Yo leo, t lees, ellos leen. Pero...

    LeerPor Qu

    por carolina Videla

    Me encuentro con mi paga de un trabajo freelance, si bien no es mucho me permite darme un pequeo lujo ( y el resto para el chanchito, para que no caiga en la desnutricin) luego de contar las chauchas me surge la pregunta: Qu me puedo regalar? generalmente termino en alguna librera o viendo los catlogos de libros usados de gente en Facebook (ms barato que una librera). Pero tambin me doy, en ocasiones, sus gustitos ms frvolos. Tranquilos, este artculo no pretende ser hipster - o mejor dicho neo hipster -, y bueno, su autora tampoco lo es, slo es alguien a quien desde tiempos remotos donde no saba leer, le regalaron libros y le estimularon la lectura - gracias viejo -.

    Siempre escuchamos que es bueno leer, pero ah se queda, no alcanza a haber un mayor argumento; y eso, definitivamente, no atrae a nadie a quien no se le haya inculcado la lectura desde la ms tierna infancia. Entonces nos preguntamos Por qu debera leer? De qu me sirve?, y el motivo, que de partida no es uno solo, si no que son varios argumentos que convergen, desde los ms lindos hasta los ms duros. Sabemos, o no, que leer es bueno desde que somos nios, ya que, como dice en la pgina web gubernamental de Chile Crece Contigo, la lectura favorece el desarrollo motor, lingstico, emocional, cognitivo, social y ldico de los nios y nias. Algo

    muy importante para tomar en cuenta.Adems, ya seamos nios, adolescentes, adultos u ancianos, la lectura nos invita a imaginar en cada pgina que pasamos de un libro, nos abstrae de la realidad, nos hace partcipes de, ya sea, un hecho histrico o de ficcin. Desarrolla nuestra creatividad, ampla nuestro lenguaje y conocimiento del mundo, y, adems, mejora notablemente nuestra comprensin lectora, escritura y redaccin. Todas cosas importantes para la vida.

    Segn mi humilde opinin y experiencia, gracias al aporte de la lectura a la creatividad e imaginacin, el leer nos brinda la grandsima cualidad de seguir siendo nios ms tiempo, algo que se agradece toda la vida.Mario Vargas Llosa dijo una vez Aprender a leer es lo ms importante que me ha pasado en la vida. Sin duda quizs exagera un poco, pero slo un poco, ya que no deja de tener cierto grado de razn. La lectura adquiere significancia cuando la entendemos, claro, sin comprensin de lectura difcil que un libro cobre su propsito, Pero tambin, para desarrollar una buena comprensin lectora, es necesario leer, ojal desde la infancia. Un nio que lee es un adulto que tambin lo har. Por qu deberan leer los chilenos (o quin sea) ? le preguntaron a Vernica Abud, creadora de la Fundacin La Fuente, ONG

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    encargada de disear y administrar las Bibliotecas Vivas de los Mall Plaza, adems de pertenecer al Observatorio del Libro y la Lectura. Ella respondi a una entrevista para la seccin Artes y Letras del Mercurio de la edicin del 5 de Octubre del 2014: Para ser un pas mejor Para tener ciudadanos con opinin y que cuestionen a sus autoridades; para generar pensamiento propio y no dejarnos llevar por ideologas o lderes que coarten nuestra libertad. En el fondo, para ser ciudadanos de hecho y derechos; para no ser personas crdulas de todo lo que ven, ya sea publicidad, informacin errnea en Internet, etc. Para ser menos vulnerables y por sobre todo: crticos y con opinin.Gonzalo Oyarzn, subdirector del Sistema Nacional de Bibliotecas Pblicas de la Dibam, plantea en la misma entrevista La lectura no es slo una actividad placentera, una oportunidad de viajar y conocer nuevos mundos como se suele decir: la lectura es una opcin radical para cambiar la calidad de vida poltica, social, cultural y econmica de un pas.Abul, en la misma entrevista afirma Al Estado de Chile no le interesa tener ciudadanos ms lectores, y es por eso que no es prioridad, para ningn gobierno, el tener mayor calidad y cobertura de bibliotecas pblicas o tener programas de incentivo de la lectura para nias y nios; existen casi nulas polticas pblicas al respecto (hay ms bibliotecas pblicas actualmente, no las suficientes y adems no se invita a visitarlas). El por qu

    se visualiza claro, ciudadanos menos crticos y sin opinin son ms manejables y fciles de engaar. Recordemos el perodo de dictadura en Chile, la excesiva censura , quema de libros en bibliotecas, tanto pblicas como privadas - y lo mismo ocurre con todo gobierno absolutista -. En democracia tambin ha habido censura en nuestro pas, no al mismo nivel de la dictadura, pero no olvidemos el caso de El libro negro de la justicia chilena de Alejandra Matus e Impunidad diplomtica de Francisco Martorell.

    Comn error es creer que leer cualquier cosa sirve, no es tan as, la calidad de lo que leemos influir en la informacin que recibamos y en cmo la procesaremos. El chileno est leyendo ms textos inocuos: mucho Internet y Redes Sociales. Adems, es comn ver en los ranking de los ms vendidos a libros de Autoayuda, o biografas de farndula; no se trata de condenarlos ni desvalorizar al que los lee, si no que ojal no sean tan populares como lo son ahora, y que sirvan como lectura puente, es decir, como nexo entre un no lector y un futuro lector, y ste tipo de lectura puede funcionar como un puente hacia una lectura de mejor calidad, pero claro, con buena orientacin.Est hecha la invitacin, destine algn ahorrito en un buen libro y ya ver como es una excelente inversin. Y si tiene nios, ya sabe, haga de ellos unos grandes lectores.

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  • entreVista a bororo: NADANDO CONTRA LA CORRIENTEpor amrica merino

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  • Cerca de una de las casas de Pablo Neruda, en Isla Negra, en el verano del ao 2005 conoc casualmente a Bororo seudnimo de Carlos Maturana uno de los mejores pintores chilenos contemporneos. Esta coincidencia afortunada, hizo aumentar profundamente mi inters por el Arte nacional. Ahora, varios aos ms tarde, me encuentro nuevamente conversando con este artista de carcter inmensamente afable, alegre y con espritu inocente. Me abre las puertas de su taller, ubicado en la calle Girardi, de Providencia y damos inicio a este dilogo, que busca ahondar un poco ms en su persona, en sus puntos de vista y en sus tiempos de estudiante, ms all de la Pintura y de las tcnicas que ofrece la Plstica.

    Carlos Maturana nace en Santiago, el ao 1953. Ingres a la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Chile, de donde egresa como Licenciado en Artes Plsticas. En 1982 se desempe como profesor de Taller de Color y Expresin Grfica para la carrera de Diseo en el Gastonia College, Estados Unidos.

    Entre 1983 y 1985 trabaj como profesor de Dibujo y Pintura en el Instituto de Arte y Cultura del Colegio Mdico de Chile. En 1983 y 1984 se desempe como profesor del Taller de Pintura La Brocha, en la plaza del Mulato Gil de Castro.Su trabajo forma parte de la coleccin del Museo Nacional de Bellas Artes y cuenta con numerosas exposiciones en galeras nacionales, como la Galera Arte Actual y Artespacio. Ha participado, adems, en numerosas exposiciones individuales y colectivas en Inglaterra, Francia, Espaa, Italia, Argentina y Estados Unidos.

    Sabemos que desde una edad muy temprana usted se empez a interesar en el Dibujo, hay algo en especial que deton esta afinidad hacia el Arte?Yo creo que mi familia, mi pap era actor de teatro, l y todo su mundo era de mucha fantasa. Era un tipo muy especial, un padre muy especial. Entonces, el Arte estaba ya metido en mi familia. Ahora yo creo que sa es la mayor influencia que tengo para dedicarme al Arte.

    Su hermana, por ejemplo, le puso el sobrenombre Bororo, pero ella quera decir otra cosa, no? Algo as como Morrocotoco. Por qu lo llamaban as?S, es sper interesante eso. Es como una palabra de chochera como no poda pronunciarla, invent Bororo.Parece que era gordo como marraqueta (risas) o algo as. Cuando las palabras se ponen chochas, se ponen a inventar.

    Qu lo llev a estudiar Arte en una poca donde los vanguardistas proclamaban que la Pintura haba muerto como medio de expresin?Yo entr a estudiar Arte antes del Golpe. Me toc toda la poca de la Vanguardia, los conceptuales. En mi tercer o cuarto ao de carrera empez a surgir todo el Arte Conceptual. Me cost empezar a pintar, pero una vez que lo hice, entonces me defin como pintor para siempre. Agarr el pincel, la paleta, todas las cosas y justo ah los conceptuales declararon que la Pintura haba muerto. Yo estaba recin naciendo, entonces por supuesto que no pesqu el discurso, e hice lo mo no ms. En contra de la corriente (la Vanguardia). Por suerte, siempre cre mucho en lo que haca.

    Fue muy valiente su decisin, porque atreverse a estudiar algo que toda la gente deca que no iba a ser fructfero en ChileS, adems que no tena mucho oficio, no era muy destacado, pero sabes qu? Tena mucho entusiasmo.

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  • CULTURA

    Entonces fue el entusiasmo, la pasin, la energa. Eso lo veo mucho en sus pinturas, que tienen harto color, son bien intensas, con brochazos y manchas directas.S, es que mi pintura se emparenta con el Expresionismo alemn. Y, cuando entro al Bellas Artes, primero hago el ejercicio acadmico que hacen todos los estudiantes: aprendo a dibujar, a componer, etc., y siempre me queda ms o menos no ms paso de curso por simptico (risas).Al principio, no tuve mucho oficio, pero durante los ltimos aos (en tercero y cuarto) empiezo a probar yo con mi propia expresin, porque hay talleres libres y comienzo a probar con las manchas. Y ah siento que estoy haciendo algo que es mo. Vinculo la mancha con mi misma actitud de vida, con el rock Jimmy Hendrix, los Beatles Entonces empieza a fusionar todo esto y a armar un estilo de Pintura.Un estilo de Pintura que hasta el da de hoy es igual, un poco caricaturesca, tiene cierta influencia de los cmics.

    Al ingresar a la Universidad de Chile, usted conoce a Samy Benmayor, y luego a Matas Pinto DAguiar, referentes muy importantes del Arte nacional. Cmo se inician estas amistades?Ellos son un poco ms jvenes que yo, tienen como 3 aos menos. Los conozco cuando Samy entra, un poco ms tarde, a la universidad. Yo ya estaba haciendo ayudanta, entonces me toca de alumno Samy. Matas no, l estaba en otro curso. Pero no los conozco a ellos solamente, tambin a Jorge Tacla, Eva Lefever, Ismael Frigerio, Omar Gatica. Era un curso muy, muy

    Muy intenso, muy bueno!Absoluto! Y era una poca en que la Escuela tena mucha onda Poltica. Se conversaba de Poltica en los casinos y en los talleres. Entonces aparece este curso, especialmente pintor y apasionado son puros nombres que ahora son pintores todos.

    Claro, ahora todos se reconocen.Cosa que no es muy comn en la Escuela. Porque de repente entran miles a estudiar Arte, pero no todos se dedican el porcentaje es bajsimo.

    Desde ah surge el grupo WurlitzerS, Wurlitzer era un grupo que yo tena antes de conocer a Samy, cuando fui estudiante. Como era una poca de Dictadura, entonces todo lo que hacamos era en contra de Pinochet. Haba mucha gente del MIR. Yo nunca he sido de ningn partido poltico, ni nada, pero era antimilitar, totalmente. Eso nunca lo conceb.

    Adems, en esa poca abolieron muchas carreras relacionadas con el rea humanista, con el pensamiento, como sucedi con Filosofa, Ciencias Sociales, incluso Arte.

    S, yo tena como 19 aos. De hecho, Arte se cerr un tiempo, y luego reabri muy sometido, con mucha presin.

    En Valparaso tambin se cerr la carrera de Arte, por un largo perodo. Muchos estudiantes se vieron obligados a viajar a otras universidades (casi todos al sur), y siempre les fue difcil continuar.Fue complicado, pero tambin nos una mucho este hecho, porque haba mucha fuerza para luchar por un objetivo, para tener una voz, un grito, un reclamo.

    Que provoc una unin dentro de los artistas jvenes para seguir ms fuertes, incluso con los vanguardistas?S, s. Los de mi raza, que eran los parranderos, y los conceptuales tambin. Abarcamos el mismo tema. Estbamos todos unidos en contra de lo que estaba pasando. Yo era del grupo de los ms pasionales, los viscerales, los que pintan. Mi pintura es muy expresiva.

    S, su Pintura tiene que ver mucho con los gestos, con el movimiento, es como una Pintura dinmica por eso la tcnica de los chorreos?No s si los chorreos corresponden a una tcnica, es ms bien una manera desesperada de pintar. Porque todas estas manchas que uno tira y tira en la tela, van provocando y sugiriendo formas o lugares, y ah se va formando un cuadro.

    Como siempre, fui contra la corriente. Algunas veces dijeron que lo que haca era ltimo, entonces tena una frase: El mundo est equivocado, no yo.

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  • Respecto a las manchas, yo quisiera comentarle que hubo un pintor estadounidense, Jackson Pollock, que desarroll una tcnica llamada Dripping, derivada del Action Painting, donde tambin dejaba gotear la pintura libremente, a travs de las telas que l dispona sobre el suelo. Usted, de la misma manera, ha utilizado tcnicas bastante novedosas, incorporando a sus obras trapos, manguerasDe todo! O sea, cuando empec a pintar, us de todo. Ahora, que estoy ms viejo, uso pincel y acrlico.

    Qu siente usted cuando pinta?Yo lo paso bomba pintando! Me encanta para m es una felicidad pintar. Es una cosa pasional, es placer, pero tambin es difcil, porque todo el placer se puede ir a la no s a dnde (risas), si las cosas de repente no te resultan. Entonces, es una mezcla, entre placer y sufrimiento, que muchos artistas califican como un parto. En mi caso, entiendo ese sufrimiento, pero predomina

    el goce de pintar: revolver colores, tirarlos a la tela, ver cmo se chorrea. Es muy participativo de las emociones lo que hago.

    Pero, ese sufrimiento depende de los juicios plsticos de cada pintor, no?Claro, porque siempre hay un juicio plstico que t vas formando, y ahora que ya llevo varios aos pintando, es un juicio definitivo, donde, si no llegas a un punto, te desesperas. A ese sufrimiento me refiero: cuando ves que las cosas no resultan o te quedas estancado en algo. La Pintura siempre tiene que ir abriendo nuevos caminos. No tienes que cambiar radicalmente lo tuyo, sino provocar que vayan apareciendo ciertas cosas en tu Pintura que sean nuevas, tcnicamente como composicin, uno siempre est develando un misterio, esperando que te muestre algo nuevo, y no siempre sucede, a veces se repite un poco lo que haces. Pero tambin hay cuadros que son el inicio de una nueva etapa. Entonces uno siempre est a ciegas pensando en qu es lo que va a pasar. La cosa es no para de trabajar.

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  • Cmo fue su primera exposicin en el extranjero? Cmo la contrasta con el momento que vive hoy, cuando viaja constantemente? Ahora usted va a Brasil.Mi primera exposicin en el extranjero, la ms importante, fue en Espaa, justo en la poca de Pinochet. El gobierno espaol era socialista, y se hace la exposicin en Madrid que se llama Chile vive, a propsito que hay una fuerza cultural que se opone a Pinochet. Todos los intelectuales de Chile viajan a esta exposicin. Ah conozco a Matta, a Nicanor Parra, Roberto Bravo, Marco Antonio de la Parra. Fue un viaje precioso. Adems que salamos a carretear todos (risas).

    Era un grupo increble qu edad tena usted?Yo era uno de los ms jvenes con Samy, tena unos 33 aos. Fue una exposicin atmica! El lugar era espectacular, el montaje fue precioso. Mand unos cuadros gigantescos y los colgaron al lado de Matta. l habl sobre mis pinturas. Fue un gran ao.

    Qu enriquecedor ese viaje! Hay tambin otra exposicin suya, de 1999, que me llam mucho la atencin. Fue sobre los derechos del nio. Esta instancia surge de una idea de Georgia Wilson. Cmo lo afect de forma profesional? Cmo se inspir?Mi pintura tiene que ver con la infancia, con los sentimientos. Mi manera de enfrentar la Pintura es muy parecida a como lo hacen los nios. No creo que haya mucha diferencia. De hecho, mi figuracin tambin es muy infantil, guarda una relacin estrecha con los monitos de historietas. Muchas veces me siento como un cabro chico, por eso a

    Georgia se le ocurri que yo escribiera los derechos del nio. Y que los interpretara. La idea era que los nios se identificaran con el lenguaje que exponan sus derechos.Traduje los 53 artculos, me haban dicho que hiciera slo algunos, pero los hice todos al cayo, posicionndome desde la mirada de un nio como de 9 aos. Y no me cost nada, porque creo que tengo alma de nio.

    S, yo vi la exposicin y me gust mucho. Tiene usted relacin con disciplinas de otras reas, como por ejemplo, las Ciencias y la Ingeniera?S, soy cientfico: Fsico Nuclear (risas). No pinto no ms. Mi nica actividad es la Pintura.

    Y algn inters por la Poesa, u otras Artes?As como t, no. Nunca me he dedicado, pero me gusta escribir. Ah, por ejemplo, en los derechos del nio tuve que hacerlo, y otras veces he escrito para amigos pintores en catlogos, pero nunca he bordeado la Literatura como medio de expresin.

    Qu opina de los jvenes artistas en Chile? Hay alguien que le llame la atencin?S, hay hartos. Lo que pasa es que en mi tiempo ya haba inters por la Pintura, pero era poco. Nuestros maestros (no los de clases, sino de generacin) como Nemesio Antnez, fueron quienes nos influenciaron para seguir en la Pintura, y no en los caminos de los conceptuales: las instalaciones, los videos, etc.Pero todo fue cambiando, yo fui envejeciendo con los pinceles y ahora existe una gran diversidad: veo que hay miles de pintores o artistas visuales ms de los que haban en mi poca, hay mucho talento. Hay una artista que se llama Catalina Bauer y un pintor abstracto, Andrs Vio, que hace unos trabajos increbles con papel de diario. Hay otros materiales para hacer Arte ahora. Tambin est Cristian Salineros, que es escultor. Son jvenes, pero ahora debe estar naciendo una nueva camada que an no conozco. Hay una gran cantidad de Escuelas de Arte, donde hay muchos jvenes que estn interesados.

    sa era mi ltima pregunta. Para finalizar esta conversacin, quisiera usted agregar algo?Agradezco harto la confianza que tuve cuando chico. Fue importante en mi vida: una especie de confianza en m mismo, o una fe, que agradezco ene. Creo que tena ms fuerza en ese tiempo de la que puedo tener ahora. Eso me dio armas, porque el medio, en un principio, fue sper adverso. Las primeras crticas que tuve eran espantosas. Como siempre, fui contra la corriente. Algunas veces dijeron que lo que haca era ltimo, entonces tena una frase: El mundo est equivocado, no yo. No s de dnde saqu eso, pero me dio mucha fuerza, y me permiti seguir haciendo algo que no tena mucha aceptacin, y de tanto insistir, fui mejorando con los aos.

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    Mi pintura tiene que ver con la infancia, con los sentimientos. Mi manera de enfrentar la Pintura es muy parecida a como lo hacen los nios.

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    Voces de Ultratumba Historia del espiritismo en Chileautor: manuel VicuaRecomienda Pablo Poblete

    Una revisin histrica que recorre desde la segunda mitad del siglo XIX el comportamiento de una elite que, escapando de la dictadura de la fe, escurre por los moldes de la razn hacia una nueva forma de espiritualidad. Un relato lleno de ancdotas curiosas y geografas complementarias con el liberalismo y la masonera. Nombres no ajenos a vuestro conocimiento en contactos directos con espritus entablando conversaciones de sanacin espiritual.

    Anarco-espiritistas en medio de las disputas salitreras. Discusiones de bata blanca en el primer instituto de psicologa experimental de Chile donde se prueban nuevas tcnicas de comunicacin con el mas all (y el ms ac a travs de la hipnosis).

    Una historia bajo la historia llena de datos apasionantes e iluminadores del imaginario nacional, la bsqueda de nuestros abuelos por compatibilizar la espiritualidad con la razn, realzando la imagen femenina y llevando la divinidad a nuestra mesa, cuando la salvacin y el machismo eran concesiones exclusivas del vaticano. Salud!.

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    Justine o los infortunios de la virtudautor : marqus de sadeRecomienda Renato Aicardi

    Escrita durante una de sus reclusiones en La Bastilla, Sade, ms all de todo el desfile de mitos e incomprensiones que en torno a su obra se ha organizado, logra hacer de esta novela un compendio de razones y explicaciones que saca a la luz una de las inquietudes filosficas ms relevantes en lo que a la moral occidental se refiere: si es o no la virtud la manera de obtener la felicidad y la retribucin que ha sido promesa de todas las ofertas religiosas y polticas de occidente, al menos desde que Scrates igualara felicidad y virtud hace dos milenios y medio.Con su crudeza y maestra caracterstica, Sade nos presenta un mundo abominable a nuestros ojos, pero absolutamente posible segn las argumentaciones que propone, las cuales van

    desde el individualismo ms extremo a la hora de lograr los goces que nuestra sensibilidad demanda, hasta la justificacin del crimen en todas sus formas. Lo que se pone en juego a travs de las aventuras de la inocente y virtuosa Justine finalmente, es que, tal como est ordenado el mundo por la Naturaleza, cada acto inspirado en lo que hemos denominado como el Bien ser castigado con las ms diversas desgracias, mientras que el obrar cruel y deshonesto es el camino hacia el logro de las metas que cada ser humano se proponga.

    Si la trama de esta novela es la exageracin de un loco degenerado o la exposicin de una de esas verdades de la especie humana que preferimos dejarlas pasar como si no existieran, pero con la certeza interna de que son tan reales como el mundo que percibimos queda a juicio del lector, pero lo que s podemos estar seguros es que se trata de una lectura que no deja indiferente a nadie, tanto a los que llegan a la ltima pgina como a los que no lo logran.

    El Primer Tercio autor: neal cassadyRecomienda Carolina Videla

    De pronto, me encuentro en una librera frente a una repisa de libros color amarillo claro, s, es Anagrama y su coleccin Panorama de Narrativas, y ah me encandila tremenda portada: una foto de dos entraables colegas y amigos, Neal Cassady y Jack Kerouac, que con sus caras y posturas te invitan a obsesionarte con este libro, llamado El Primer Tercio.

    Un libro autobiogrfico, que retrata la vida de este escritor beatnik, desde el primer tercio de ella - adems de un prlogo que retrata el contexto familiar de Cassady- donde conoci la vida del bajo mundo en su totalidad,

    con todo lo que ello implica, decadencia, creatividad y mucha mierda, y vaya qu mierda! Y todo lo bueno, o no, que puede salir de ella. Adems, un conjunto de cartas que escribi a sus amigos del crculo beat. Todo a travs de su tosco, libre y desmesurado puo.Al leerlo es imposible no acordarte de Dean Moriarty, del clsico En el Camino, de su gran amigo Kerouac, que no slo hace mencin de Cassady en ese libro, sino en otros ms. Y que tambin, no slo fue retratado por Kerouac, sino que igualmente por Ken Kesey, Allen Ginsberg, Tom Wolfe, entre otros. Todo esto nos habla de que s, hay que leer a este ser que vino del subsuelo, y hay que empezar con este libro, para conocerlo mejor. En eptome, son los inicios de cmo se moldea un escritor, al ms puro estilo beat.