Mag. Mónica V. Prado Coronado

Módulo: 2

Unidad: II Niveles de investigación I

Semana: 2

METODOLOGÌA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO.

La Investigación Científica

Orientaciones

Para una mejor comprensión del tema es necesario que realicen lo

siguiente:

1. Leer el texto de lectura obligatoria.

2. Leer la Ayuda de la semana 2

3. Desarrollar la autoevaluación de la semana 2

4. Participar en el Foro de la semana 2

Contenidos Temáticos

• El origen de la Investigación

• Concepto de investigación Científica

• Niveles de la Investigación Científica

• Características de la Investigación Científica

• Tipos de Investigación

ORIGEN DE LAS INVESTIGACIONES

Toda investigación tiene su origen en una idea la cual puede proceder de teorías ,

conversaciones personales, lectura de materiales escritos, experiencias

individuales, observación de hechos, etc. Puede surgir en cualquier situación o

circunstancia y en la mayoría de los casos, la idea, requiere de análisis cuidadoso

para darle precisión, claridad y estructura.

La palabra investigar viene del latín investigare, la cual deriva de vestigium que

significa en pos de la huella, es decir ir en busca de una pista.

Vestigium se refería a la marca que dejaba el pie en la tierra. El término está

relacionado con: indagar, inquirir, examinar, inspeccionar, rastrear, buscar,

explorar

LA INVESTIGACIÓN

Es un proceso sistemático, organizado y objetivo,

cuyo propósito es responder a una pregunta o

hipótesis y así aumentar el conocimiento y la

información sobre algo desconocido. Todo proceso

de investigación es producción de conocimiento y

dicha producción ocurre porque existe una situación

que no satisface ciertas condiciones y ella, en sí

misma, es fuente de información para iniciar un

proceso de investigación que la cambie, transforme

o modifique (Chacín y Padrón, 1996).

De una manera más concreta el investigador lo que

busca es la solución a ‘problemas’. Tomando en

cuenta la diferenciación entre ‘problemas

pragmáticos’ y ‘problemas cognitivos’ se puede

establecer la relación entre problema y tipo de

investigación.

CONCEPTO DE INVESTIGACIÒN CIENTIFICA

El método científico es un rasgo característico de la ciencia, tanto de la pura como de la aplicada: donde no hay método científico, no hay ciencia. Pero no es infalible ni autosuficiente. El método científico es falible: puede perfeccionarse mediante la estimulación de los resultados a los que llega por medio del análisis directo. Tampoco es autosuficiente, no puede operar en un vacío de conocimientos, sino que requiere algún conocimiento previo que pueda luego reajustarse y elaborarse, y tiene que complementarse mediante métodos especiales adaptados a las peculiaridades de cada tema». (Bünge, M. La investigación científica, pág. 30)

Investigación Científica. Es un proceso que,

mediante la aplicación del método científico de

investigación, procura obtener información

relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para

entender, verificar, corregir o aplicar el

conocimiento.

Para obtener algún resultado de manera clara y

precisa es necesario aplicar algún tipo de

investigación, la cuál está muy ligada a los seres

humanos, ésta posee una serie de pasos para

lograr el objetivo planteado o para llegar a la

información solicitada, tiene como base el método

científico y este es el método de estudio

sistemático de la naturaleza que incluye las

técnicas de observación, reglas para el

razonamiento y la predicción, ideas sobre la

experimentación planificada y los modos de

comunicar los resultados experimentales y

teóricos.

Además, la investigación posee una serie de

características que ayudan al investigador a

regirse de manera eficaz en la misma, es tan

compacta que posee formas, elementos,

procesos, diferentes tipos, entre otros. Es

fundamental para el estudiante y para el

profesional, esta forma parte del camino

profesional antes, durante y después de lograr

la profesión; ella nos acompaña desde el

principio de los estudios y la vida misma. Para

todo tipo de investigación hay un proceso y

unos objetivos precisos.

IMPORTANCIA

La investigación Científica nos ayuda a mejorar el

estudio porque nos permite establecer contacto con la

realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un

estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a

desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución

de problemas, además, Contribuye al progreso de la

lectura crítica.

La finalidad de ésta radica en formular nuevas teorías o

modificar las existentes, en incrementar los

conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías. La

actividad investigadora se conduce eficazmente mediante

una serie de elementos que hacen accesible el objeto al

conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a

depender en gran medida el éxito del trabajo investigador.

Objetivos

•Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis

•Encontrar respuestas a determinadas interrogantes

•Iniciar, reformular y reenfocar una teoría

•Resolver un problema y mejorar una situación

•Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías

FINES DE LA INVESTIGACIÒN CIENTIFICA

Extracción de información de un fenómeno que tiene lugar, de un

proceso que se desarrolla, de la actuación de un sistema.

Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado

mediante un determinado proceso, para comprobar que existe una

correspondencia con condiciones de validez aceptadas

previamente.

Elaboración y demostración de una teoría o modelo sobre el

desarrollo de un proceso, vigencia de un fenómeno o

funcionamiento de un determinado sistema.

Recogida de información desde bases de datos generales a fin de mejorar el

diseño de un modelo, o descubrir carencias en la explicación de un proceso, o

intentar optimizar técnicas ya desarrolladas, o construcción de máquinas

automáticas.

Obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de

métodos o instrumentos de medida y de contraste, criterios de observación de

procesos, criterios de análisis de fenómenos, o de optimización del

funcionamiento de máquinas automáticas del control de proceso.

NIVELES DE INVESTIGACIÓN

La investigación puede ser clasificada con base a los siguientes criterios: por

el propósito o las finalidades perseguidas la investigación es básica o

aplicada; según la clase de medios utilizados para obtener los datos, es

documental, de campo o experimental; atendiendo al nivel de conocimientos

que se adquieren podrá ser exploratoria, descriptiva o explicativa;

dependiendo del campo de conocimientos en que se realiza, es científica o

filosófica; conforme al tipo de razonamiento empleado, es espontánea,

racional o empírico-racional; acorde con el método utilizado, es analítica,

sintética, deductiva, inductiva, histórica, comparativa, etc.; y conforme al

número de investigadores que la realizan, es individual o colectiva.

Por el propósito o finalidades perseguidas son:

Investigación básica. También recibe el

nombre de investigación pura, teórica o

dogmática.

Se caracteriza porque parte de un marco

teórico y permanece en él; la finalidad

radica en formular nuevas teorías o

modificar las existentes, en incrementar los

conocimientos científicos o filosóficos, pero

sin contrastarlos con ningún aspecto

práctico.

Investigación aplicada. Este tipo de investigación

también recibe el nombre de práctica o empírica. Se

caracteriza porque busca la aplicación o utilización de

los conocimientos que se adquieren.

La investigación aplicada se encuentra estrechamente

vinculada con la investigación básica, pues depende de

los resultados y avances de esta última; esto queda

aclarado si nos percatamos de que toda investigación

aplicada requiere de un marco teórico

.

Sin embargo, en una investigación empírica, lo que le

interesa al investigador, primordialmente, son las

consecuencias prácticas.

Si una investigación involucra problemas tanto teóricos

como prácticos, recibe el nombre de mixta. En realidad,

un gran número de investigaciones participa de la

naturaleza de las investigaciones básicas y de las

aplicadas.

Por la clase de medios utilizados para obtener los datos:

• Documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre

lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en

documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación

encontramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la

primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de

revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los

archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etc

Investigación de campo.

Este tipo de investigación se apoya en informaciones

que provienen entre otras, de entrevistas,

cuestionarios, encuestas y observaciones.

Como es compatible desarrollar este tipo de

investigación junto a la investigación de carácter

documental, se recomienda que primero se

consulten las fuentes de la de carácter documental, a

fin de evitar una duplicidad de trabajos.

Investigación experimental.

Recibe este nombre la investigación que

obtiene su información de la actividad

intencional realizada por el investigador y que

se encuentra dirigida a modificar la realidad con

el propósito de crear el fenómeno mismo que se

indaga, y así poder observarlo.

Por el nivel de conocimientos que se adquieren:

• Exploratoria: Investigación exploratoria. Recibe este nombre la investigación que

se realiza con el propósito de destacar los aspectos fundamentales de una

problemática determinada y encontrar los procedimientos adecuados para

elaborar una investigación posterior. Es útil desarrollar este tipo de investigación

porque, al contar con sus resultados, se simplifica abrir líneas de investigación y

proceder a su consecuente comprobación.

Investigación descriptiva. Mediante este tipo de investigación, que utiliza el

método de análisis, se logra caracterizar un objeto de estudio o una situación

concreta, señalar sus características y propiedades. Combinada con ciertos

criterios de clasificación sirve para ordenar, agrupar o sistematizar los objetos

involucrados en el trabajo indagatorio. Al igual que la investigación que hemos

descrito anteriormente, puede servir de base para investigaciones que requieran

un mayor nivel de profundidad.

Investigación explicativa. Mediante este tipo

de investigación, que requiere la combinación

de los métodos analítico y sintético, en

conjugación con el deductivo y el inductivo, se

trata de responder o dar cuenta de los porqués

del objeto que se investiga.

CARACTERÌSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

La investigación científica, recoge

conocimientos o datos de fuentes primarias y

los sistematiza para el logro de nuevos

conocimientos.

No es investigación confirmar o recopilar lo que

ya es conocido o ha sido escrito o investigado

por otros.

La característica fundamental de la

investigación es el descubrimiento de principios

generales.

El investigador parte de resultados anteriores,

planteamientos, proposiciones o respuestas en

torno al problema que le ocupa. Para ello debe

1. Planear cuidadosamente

una metodología.

2. Recoger, registrar y

analizar los datos

obtenidos.

1. De no existir estos

instrumentos, debe

crearlos.

En la investigación deben darse una serie de características para que sea en

realidad científica:

a) Estar planificada, es decir, tener una previa organización, establecimiento de

objetivos, formas de recolección y elaboración de datos y de realización de

informe.

b) Contar con los instrumentos de recolección de datos que respondan a los

criterios de validez, confiabilidad y discriminación, como mínimos requisitos para

lograr un informe científicamente válido.

c) Ser original, esto es, apuntar a un conocimiento que no se posee o que esté en

duda y sea necesario verificar y no a una repetición reorganización de

conocimientos que ya posean.

d) Ser objetiva, vale decir que el investigador debe tratar de eliminar las

preferencias personales y los sentimientos que podrían desempeñar o

enmascarar el resultado del trabajo de investigación.

e) Disponer de tiempo necesario a los efectos de no apresurar una información que

no responda, objetivamente, al análisis de los datos que se dispone.

f) Apuntar a medidas numéricas en el informe tratando de transformar los

resultados en datos cuantitativos más fácilmente representables y

comprensibles y más objetivos en la valoración final.

g) Ofrecer resultados comprobables y verificarles en las mismas circunstancias en

las se realizó la investigación.

h) Apuntar a principios generales trascendiendo los grupos o situaciones

particulares investigados, para los que se requiere una técnica de muestreo con

el necesario rigor científico, tanto en el método de selección como en la

cantidad de la muestra, en relación con la población de que se trate.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN

- Histórica : Describe lo que era

- Descriptiva: Interpreta lo que es

- Experimental: Describe lo que será.

Conviene anotar que los tipos de investigación difícilmente se presenta puros,

generalmente se combina entre sì y obedecen sistemáticamente a la aplicación de

la investigación. Tradicionalmente se te presenta tres tipos de investigación y son:

Trata de la experiencia pasada; se relaciona no

sólo con la historia, sino también con las

ciencias de la naturaleza, con el derecho, la

medicina o cualquier otra disciplina científica. El

investigador cuenta con fuentes primarias y

secundarias. De las fuentes primarias, el

investigador obtiene las mejores pruebas

disponibles: testimonios de testigos oculares de

los hechos pasados y objetos reales que se

usaron en el pasado y que se pueden examinar

ahora. Las fuentes secundarias tienen que ver

con la información que proporcionan las

personas que no participaron directamente en

ella.

Histórica:

Características: Las siguientes características son propias de la investigación

histórica:

a. Este tipo de investigación depende de datos observados por otros, más que

por el investigador mismo.

b. Estos datos son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la

observación y registro directo de acontecimientos por su autor; fuentes

secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por

otros. Las fuentes primarias son evidencias de primera mano y deben usarse

preferentemente.

c .Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que

determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los

posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que

posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir

información.

Contrariamente a la práctica usual, la historia debe ser rigurosa, sistemática y,

en cierta modo, exhaustiva; no debe ser una recolección indisciplinada de

información inapropiada y no confiable.

Etapas en la investigación histórica

Como en toda investigación seria y ordenada, en ésta deben seguirse los siguientes pasos:

Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigación histórica

es el apropiado.

Formular hipótesis u objetivos específicos que proporcionen dirección a la investigación.

Recolectar información, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria.

Usualmente esa información se recoge en tarjetas de tamaño apropiado y codificadas.

Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa.

Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografía.

Ejemplos de investigaciones históricas son las siguientes:

Evolución de los métodos de enseñanza de la historia de Colombia durante el

presente siglo.

Conflictos políticos en Colombia durante el siglo XIX.

Influencias de las ideologías políticas en las reformas agrarias en el país.

Descriptiva: Trabaja sobre realidades de hecho y su característica fundamental

es la de presentar una interpretación correcta.

Objetivo:

Consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes

predominantes a través de la descripción exacta de las actividades, objetos,

procesos y personas. Su meta no se limita a la recolección de datos, sino a la

predicción e identificación de las relaciones que existen entre dos o más

variables. Los investigadores no son tabuladores, sino que recogen los datos

sobre la base de una hipótesis o teoría, exponen y resumen la información de

manera cuidadosa y luego analizan minuciosamente los resultados, a fin de

extraer generalizaciones significativas que contribuyan al conocimiento.

Etapas:

Examinan las características del problema escogido.

Lo definen y formulan sus hipótesis.

Enuncian los supuestos en que se basan las hipótesis y los procesos adoptados.

Eligen los temas y las fuentes apropiados.

Seleccionan o elaboran técnicas para la recolección de datos.

Establecen, a fin de clasificar los datos, categorías precisas, que se adecuen al

propósito del estudio y permitan poner de manifiesto las semejanzas, diferencias y

relaciones significativas.

Verifican la validez de las técnicas empleadas para la recolección de datos.

Realizan observaciones objetivas y exactas.

Describen, analizan e interpretan los datos obtenidos, en términos claros y precisos.

Experimental: Consiste en la manipulación de una (o más)

variable experimental no comprobada, en condiciones

rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo

o por qué causa se produce una situación o acontecimiento

particular.

La investigación experimental se ha ideado con

el propósito de determinar, con la mayor

confiabilidad posible, relaciones de causa-

efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados

experimentales, se exponen a los estímulos

experimentales y los comportamientos

resultantes se comparan con los

comportamientos de ese u otros grupos,

llamados de control, que no reciben el

tratamiento o estímulo experimental.

Características de la investigación experimental

a. Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores

experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos

al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos

procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la

asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control

y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los

grupos.

b. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos

en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del

experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno

recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no.

c. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para

investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de

ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres

humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo

condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas.

Etapas en la investigación experimental:

Revisar la literatura relativa al problema. Identificar y definir el problema.

Formular la hipótesis explicativa, deducir sus consecuencias en términos

observables y definir términos básicos.

Elaborar plan experimental.

Identificar todos los factores o variables no experimentales que puedan afectar

el experimento y determinar cómo controlarlas.

Seleccionar el diseño experimental apropiado.

.

Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a

uno de éstos asignarle el tratamiento experimental.

Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus

resultados.

Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento.

Enunciar la hipótesis nula.

Realizar el experimento.

Organizar los resultados en forma estadísticamente apropiada, de modo que

se pueda apreciar claramente el efecto.

Aplicar la prueba de significación estadística apropiada.

Informar los resultados por escrito.

Actividad

• Plantee un tema a investigar relacionado con su carrera Ciencias

Contables y Financieras , analice que nivel y que tipo de investigación

pertenece su investigación propuesta.

GRACIAS

Estimado Alumno

Esperamos que este material le haya sido de mucha

utilidad.