az eportfolió szerepe az oktatásban
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
1
Az ePortfolió szerepe az oktatásban
Papp GyulaKölcsey Ferenc Református Tanítóképző Főiskola
2
Mi a portfolió?
És mi az ePortfolió?
3
Divat
4
Pén
zügy
i
5
Üzleti (termék, szolgáltatás, stb.)
6
Tanulási
7
Előnyök
• Előny az intézmény számára
• Előny a tanár számára
• Előny a tanuló számára
• Előny a leendő munkáltató számára
8
Mi a portfólió?
Legáltalánosabb definíciója:
Hosszabb időn keresztül célirányosan gyűjtött dokumentumok összessége
9
Mire jó a portfólió?
• Lifelong Learning• Kapcsolatok ápolása• Személyes portfólió
– Tudásmenedzsment – EFT– Álláskeresés – CV – Privát kapcsolatok – Oktatási portfólió
• Csoportportfólió• Tanszéki, intézeti portfólió• Intézményi portfólió
10
11
Környezeti hatásokSzúfi mester és tanítványa
Céhes inas és mestere
mikrotanulás
12
Céhláda
13
Hordozhatóság
14
ePortfolió, szabványok, megoldások
Ki üzemeltesse az ePortfolió szolgáltatást?
Az intézmény kezeli a portfoliót?
Szabványok
IMS: ePortfolio LIP, ACCLIP, LOM, ES, CP, RDCEO, DRI, Dsig
JISC CETIS: PIOP, LEAP2A, LEAP2R
A hallgató kezeli a portfoliót?
Alkalmazások Mahara, ELGG, Exabis ePortfolio, SPDC portfolio, MyStuff,
ePortfolio.org, Open Source Portfolio, …
15
IMS ePortfolio szabvány
• IMS Learner Information Package (LIP),• IMS Learning Information Package Accessibility
for LIP (ACCLIP);• IMS Content Packaging (CP);• IMS Reusable Definition of Competency or
Educational Objective (RDCEO);• IMS Enterprise Services (ES);• IMS Digital Repositories Interoperability (DRI);• IEEE Learning Object Metadata (LOM);• W3C XML Digital Signature Syntax and
Processing (Dsig);
16
Típusok
• Fejlődési portfolió
• Visszatükröző portfolió
• Ábrázoló portfolió
• Tanulási portfolió
• Értékelési portfolió
• Csoportos portfolió
17
Közoktatás
18
Nem taníthatunk a régi módon!
Más tartalmat
Más formában
Agresszió
Rejtett tanterv
Iskolai unalom
A reform reformjának a reformja…
IKT az iskolában
Tünetek
19
Nincs új a nap alatt!?
20
Az iskola „filozófiája”
MyStuff
21
Portfolió alapú értékelés
Tananyag
Módszer
22
Portfóliótípusok az oktatásban
• A munkaportfólió: célja a teljes tanulási folyamat dokumentálása és reflektálásának elősegítése
• A bemutató portfólió: célja a tanulási folyamat legjobb eredményeinek, a legjobb munkáknak a bemutatása
• Az értékelési portfólió: a tanulási folyamat eredményeinek bemutatása minősítő-szelektív értékelés céljából
(Kimmel 2007)
23
Portfolió alapú értékelés
• Portfolióelemek összeállítása
• A portfolió tartalmának a meghatározása
• Melyek az értékelési módszerek?
• Milyen gyakran értékeljünk?
• Követelmények és kritériumok
• Az információk integrálásának módszerei
24
Portfolió alapú értékelés
Folyamatos
Formatív, lezáró
25
Értékelési formák
• Becslési skálák – rating scale
• Ellenőrző kérdéssor – checklist
• Benchmarking
• Értékelési táblázatok
• Tanulási napló
26
Az értékelés szempontjából fontos a…
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
• REFLEXIÓ
27
A portfolió tartalma
• Személyes információk;• Tanulmányok;• Elismerések, díjak, kitüntetések;• Személyes és oktatói visszajelzések, megjegyzések;• Értékelések, projektek;• Tervek és célok;• Érdeklődési kör;• Könyvek, cikkek, előadások, bemutatók;• Személyes, szakmai, és munkahelyi fejlesztések
produktumai és feljegyzései.
28
Szerzői jogok
29
Iskolai közösségi tér
30
31
Kié a portfolió?
Egyén
Intézmény
vs.
32
PLESzemélyes tanulási tér
33
Közös portfolió
34
Hagyományos eszközök
35
36
Akkumulatív eszközök
37
38
Koordináló rendszerek
39
40
Integrálhatóság
41
Felsőoktatás
• Intézményi portfolió
• Kari, tanszéki portfolió
• Oktatói portfolió
• Hallgatói portfolió
42
Portfolió a mesterképzésben
Idézetek a 15/2006. (IV.3.) OM rendelet 4. számú mellékletéből:
5.3. A szakdolgozathoz rendelhető kreditérték: 5 kredit, amelyhez az 5.1.3. pontban meghatározott szakmai gyakorlat részeként készített, a szakmai gyakorlatot bemutató és feldolgozó portfóliót is mellékelni kell.
8.4 a) …A gyakorlat során a hallgató a vezetőtanár és a tanárképző szakember felügyelete mellett elkészíti – a tanulók megismerése erén végzett munkáját, tanári gyakorlatának eredményességét adatokkal alátámasztó, a saját gyakorlati fejlődését dokumentáló - portfóliót, amely a szakdolgozat részét és a tanári képesítő vizsga tárgyát képezi.
43
DPR
44
Európai törekvések
