ACOSO ACOSO

ESCOLAR ESCOLAR

O BULLYING O BULLYING Ricardo Palomino Aybar.Ricardo Palomino Aybar.

Psicólogo Clínico.Psicólogo Clínico.C.Ps.P.4169. Lima-Perú. C.Ps.P.4169. Lima-Perú.

ripala40@hotmail.comripala40@hotmail.com

Diferenciemos...Diferenciemos...

Bulliyng o Acoso escolar de:Bulliyng o Acoso escolar de:

Descortesía y mala Descortesía y mala educacióneducación

Indisciplina y conductas Indisciplina y conductas disruptivasdisruptivas

Daños materiales y vandalismoDaños materiales y vandalismo

¿Qué es el acoso o bullying?¿Qué es el acoso o bullying?

Comportamiento prolongado de insulto Comportamiento prolongado de insulto verbal, rechazo social, intimidación verbal, rechazo social, intimidación psicológica y/o agresividad física de psicológica y/o agresividad física de unouno/o/os chics chico/oo/os contra otro que se s contra otro que se convierten, de esta forma, en víctimas convierten, de esta forma, en víctimas de sus compañerosde sus compañeros

CRITERIOS DIAGNÓSTICOSCRITERIOS DIAGNÓSTICOS

Desequilibrio de Desequilibrio de poder (edad, poder (edad, estatura,..)estatura,..)Prolongado en Prolongado en el tiempoel tiempoIntento de dañar Intento de dañar a la víctimaa la víctimaSuele Suele permanecer permanecer oculta a los oculta a los adultosadultos

TIPOS DE ACOSO O TIPOS DE ACOSO O MALTRATO ESCOLARMALTRATO ESCOLAR

FÍSICOFÍSICO

VERBALVERBAL

SOCIALSOCIAL

PSICOLÓGICOPSICOLÓGICO

CYBERBULLYINGCYBERBULLYING (NOVEDAD)(NOVEDAD)

PSICOLÓGICO Y SOCIAL

CIFRAS DEL BULLYINGCIFRAS DEL BULLYING

Se inicia desde los primeros grados.Se inicia desde los primeros grados.

7% a 10% de escolares de Lima son víctimas.(L. 7% a 10% de escolares de Lima son víctimas.(L. Garcia, 2010) 43% Provincias. (M. Oliveros)Garcia, 2010) 43% Provincias. (M. Oliveros)

34% No comunica. 65% de testigos no 34% No comunica. 65% de testigos no interviene. 25% de padres y profesones no interviene. 25% de padres y profesones no protegen a víctima.protegen a víctima.

Mas Varones que niñas. Mas Varones que niñas.

No diferencias entre Clases Sociales, Colegios No diferencias entre Clases Sociales, Colegios Estatales o particulares.Estatales o particulares.

CONDUCTAS PRACTICADAS POR CONDUCTAS PRACTICADAS POR VARONESVARONES

+ Físico+ Físico

Patrón intimidatorio Patrón intimidatorio

- Verbal- Verbal

CONDUCTAS PRACTICADAS POR CONDUCTAS PRACTICADAS POR NIÑASNIÑAS

++ VERBAL VERBAL

REDUCIRREDUCIR

SOCIALMENTESOCIALMENTE

A LA CHICAA LA CHICA

¿Quiénes están ¿Quiénes están implicados?implicados?

El agresorEl agresorLa víctimaLa víctimaLos espectadoresLos espectadores

EL AGRESOREL AGRESOR

. . Eligen el ataque a la Eligen el ataque a la defensadefensa

. Tendencia a la violencia. Tendencia a la violencia

. Impulsivos, dominantes. Impulsivos, dominantes

. No aceptan las normas. No aceptan las normas

. . Falta de empatíaFalta de empatía

. No control de emociones. No control de emociones

. Falta de supervisión . Falta de supervisión parentalparental

. Fracaso escolar. Fracaso escolar

. Posibles problemas futuros . Posibles problemas futuros de violenciade violencia

Factores de riesgoFactores de riesgo

Factores familiaresFactores familiares– Ausencia de una relación afectiva cálida por parte Ausencia de una relación afectiva cálida por parte

de los padres. de los padres. – Dificultades para respetar límitesDificultades para respetar límites– Combinar permisividad ante violencia con castigo Combinar permisividad ante violencia con castigo

físicofísico– Experiencias de maltrato familiarExperiencias de maltrato familiar

Factores relacionados con la cultura escolar y la Factores relacionados con la cultura escolar y la formación de grupos.formación de grupos. - el grupo se refuerza a costa de terceros- el grupo se refuerza a costa de tercerosDificultades en integración escolar y social: mayores Dificultades en integración escolar y social: mayores del grupo (repetición de curso).Escaso interés escolardel grupo (repetición de curso).Escaso interés escolarExposición a mucha violencia (cine, tv, videojuegos)Exposición a mucha violencia (cine, tv, videojuegos)

La víctimaLa víctima

. Sobreprotección familiar. Sobreprotección familiar

. Dependientes. Dependientes

. Dificultad para hacer amigos. Dificultad para hacer amigos

. Aislamiento social. Aislamiento social

. Escasas hh.ss.. Escasas hh.ss.

. Chicos diferentes (etnia, . Chicos diferentes (etnia, gafas)gafas)

. Pasivos. Pasivos

.Provocadores.Provocadores

.No experiencias de .No experiencias de confrontaciónconfrontación

Los espectadoresLos espectadores

Tres tipos diferentes:Tres tipos diferentes:Compinches:Compinches: refuerzanrefuerzan al agresoral agresorNeutralesNeutrales: “Esto no va conmigo”: “Esto no va conmigo”ProsocialesProsociales: tratan de ayudar a la : tratan de ayudar a la víctimavíctima

EspectadoresEspectadores

Para los espectadores:Para los espectadores:

Dos posturas:”mirar a otro lado”Dos posturas:”mirar a otro lado”

“ “antes de que me den, doy yo”antes de que me den, doy yo”

miedomiedo

Desensibilización ante la violenciaDesensibilización ante la violencia

Aprenden a ser poco empáticos, a noAprenden a ser poco empáticos, a no

ser solidariosser solidarios

Pueden aparecer sentimientos de culpaPueden aparecer sentimientos de culpa

Autoconcepto: disonancia moralAutoconcepto: disonancia moral

Ley del silencioLey del silencio

Consecuencias para el agresorConsecuencias para el agresor

Socialización clandestinaSocialización clandestina

Aprende a maltratar.Refuerzo del grupoAprende a maltratar.Refuerzo del grupo

Dificultades para mantener RR.Dificultades para mantener RR.

interpersonales satisfactorias e interpersonales satisfactorias e

igualitariasigualitarias

Puede transferir este modelo a otras Puede transferir este modelo a otras

situaciones socialessituaciones sociales

Aumenta riesgo de conductas Aumenta riesgo de conductas

predelictivaspredelictivas

Consecuencias para la víctimaConsecuencias para la víctima

Sentimientos Sentimientos negativos de miedo, negativos de miedo, tristeza , culpabilidadtristeza , culpabilidad

Baja autoestimaBaja autoestima

Encerramiento en sí Encerramiento en sí mismomismo

Bajo rendimiento Bajo rendimiento escolar.Fobia escolarescolar.Fobia escolar

Síntomas Síntomas psicosomáticospsicosomáticos

RevictimizaciónRevictimización

¿qué podemos hacer para ¿qué podemos hacer para prevenirloprevenirlo??

Hablar Hablar con nuestros hijos sobre el acoso con nuestros hijos sobre el acoso escolar y otros posibles problemas. escolar y otros posibles problemas. ComunicaciónComunicaciónRevisar el grado de Revisar el grado de permisividad permisividad ante la ante la conducta agresivaconducta agresivaRevisarRevisar nuestrosnuestros métodos de afirmaciónmétodos de afirmación de de la autoridad.la autoridad.Revisar nuestro contacto emocional c/el hijo.Revisar nuestro contacto emocional c/el hijo.Mejorar y potenciar la comunicación y Mejorar y potenciar la comunicación y colaboración con el centro educativocolaboración con el centro educativo

Algunos indicios para detectar Algunos indicios para detectar el bullyingel bullying

Moretones, rasguños, Moretones, rasguños, ropa estropeada,que ropa estropeada,que el niño no explicael niño no explica

Objetos dañados o Objetos dañados o que no aparecenque no aparecen

Dolores de cabeza, Dolores de cabeza, estómago, cuya causa estómago, cuya causa no está clarano está clara

Accesos de rabia Accesos de rabia extrañosextraños

Renuncia a ir a la Renuncia a ir a la escuelaescuela

Bajón en el Bajón en el rendimiento escolarrendimiento escolar

Otras rutas para ir a Otras rutas para ir a casa o colegiocasa o colegio

Lágrimas o Lágrimas o depresión sin depresión sin motivomotivo

MEDIDAS A TOMAR CUANDO MEDIDAS A TOMAR CUANDO OCURRE BULLINGOCURRE BULLING

1.-1.- Sospecha o conocimiento.Sospecha o conocimiento.

2.- Indagar, recabar información.2.- Indagar, recabar información.

3.- Comunicación, información y 3.- Comunicación, información y petición de ayuda al Centro escolar.petición de ayuda al Centro escolar.

4- Participar en la intervención4- Participar en la intervención

Con Los protagonistas que mas Con Los protagonistas que mas Hacer?Hacer?

Víctima:Víctima: protección, escucha activa, protección, escucha activa, no minimizar el problemano minimizar el problema

Espectadores:Espectadores: hacerle consciente de hacerle consciente de su conducta, trabajar la empatía, su conducta, trabajar la empatía, darle confianza en que puede ayudardarle confianza en que puede ayudar

Acosador: Acosador: contención de la conducta contención de la conducta agresiva.Empatía.Colaboración con el agresiva.Empatía.Colaboración con el Centro Educativo Centro Educativo

Con los padres:Con los padres:

No ayuda que: No ayuda que: Se alteren, Se alteren, agredan agredan Sientan vergüenzaSientan vergüenzaNo den importanciaNo den importanciaCulpabilicen al niñoCulpabilicen al niñoCulpabilicen a la Culpabilicen a la escuelaescuelaInsten a hijo a Insten a hijo a defenderse o defenderse o agredir.agredir.Usar la justicia a su Usar la justicia a su antojoantojo

Los padres:Los padres:Sí ayuda que:Sí ayuda que:

Proteger al chico

Animar al chico a que lo cuenteApoyo incondicionalTransmitir afecto.Enseñar asertividad Verbal.Habilidad de Resolv.Prob.Pedir información en el centro escolar

“EDUCAR BIEN A LOS NIÑOS

Y NO SERÁ NECESARIOCASTIGAR A LOS

HOMBRES”

GRACIAS.GRACIAS.

Ricardo Palomino Aybar. Psicólogo Clínico. Ricardo Palomino Aybar. Psicólogo Clínico. C.Ps.P. 4169. Lima-Perú. C.Ps.P. 4169. Lima-Perú.

ripala40@hotmail.comripala40@hotmail.com