b-slim model lesson plan
TRANSCRIPT
1
แผนการจดการเรยนรภาษาองกฤษเพอการสอสารตามรปแบบ B-Slim Model
กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท 4
Unit: Myself Topic: Daily routines เวลา 3 ชวโมง
สงครงท 3 1. นายจ ารส จนเทศ 54010513009 2. นางสาววภาว แสนทวสข 54010513036 3. นางสาวสภาภรณ กกกลาง 54010513040
นสตชนปท 3 สาขาภาษาองกฤษ วชาเอก EN ระบบปกต
Mentors ครงทพบ
ชอ –สกล 1 2 3 4 5
1. นางสาวจรประภา ออนธรรมา (015)
2. นางสาวภทรธรา แสนลง (031)
3. นางสาวศศธร บญช (040)
ครงทสง วนทสง 1 21 มถนายน 2556 2 22 มถนายน 2556 3 22 มถนายน 2556
2
แผนการจดการเรยนรภาษาองกฤษ B-Slim Model
กลมสาระการเรยนรภาษาตางประเทศ/วชาภาษาองกฤษ ชนประถมศกษาปท 4
Unit: Myself Topic: Daily routines เวลา 3 ชวโมง
สอนวนท.........................เดอน..............................................พ.ศ. 2556
1.จดประสงค 1. เลอกค าศพทใหสมพนธกบรปภาพได (getting 1/ Match the word with the picture) 2. เตมค าศพทในชองวางใหสมบรณได (getting 2/ Danna’s Daily Life) 3. เรยงค าใหเปนประโยคไดถกตองตามหลกไวยากรณได (getting 3/ Right routine) 4. เขยนบรรยายภาพกจวตรประจ าวน ทก าหนดใหโดยใชโครงสรางไวยากรณได (using 1/Describe a picture) 5. เลาเรองเกยวกบกจวตรประจ าวนของตนเองโดยใชโครงสรางไวยากรณทก าหนดใหได (using 2/what is your daily routine?) 6. พดแสดงบทบาทสมมตเกยวกบกจวตรประจ าวนได (using 3/Role play) 2. ตวชวด
ต.1.1.1.3 / ป.4 เลอก/ระบภาพหรอสญลกษณ หรอเครองหมายตรงความหมายของประโยคและขอความ สนๆ ทฟงหรออาน( getting 1,3) ต.1.1.2.4 / ป.4 พด/เขยนเพอขอและใหขอมลเกยวกบตนเองเพอนและครอบครว ( getting 2) ต.1.1.3.1 / ป.4 พด/เขยนเพอใหขอมลเกยวกบตนเองและเรองใกลตว ( using 1) ต.4.4.1.1 / ป.4 ฟงและพด/อานในสถานการณทเกดขนในหองเรยนและสถานศกษา ( using 2,3)
3
3. เนอหา
Vocabulary: housework, make the bed, cook, get up, walk the dog, watch TV, catch the train, water the plants Structure: Present simple tense
Affirmative: S + V.1 (s) Example; I come home at 5 o’clock.
I play computer games.
Negative: S + do/does + V.1 Example; I do not come home at 5 o’clock.
You do not play computer games.
Question: Do/Does + Subject Example; Do you come home at 5 o’clock?
Do you play computer games? We use present simple tense when;
1) the action is repeated or usual. It can be a habit, a hobby, a daily. Examples: The train leaves every morning at 8 AM.
2) it is a fact or general Examples: Sugar is sweet.
3) the action that is happening or is not happening now. Examples: I am here now.
4. สอการเรยนร 4.1 วดโอ Daily routines 4.2 Text 1,2,3 4.3 Power point ค าศพท และโครงสรางไวยากรณ 4.4 บตรค าศพท 4.5 บตรรปภาพ
4
5. กจกรรมการเรยนร
Teacher Student ขนความรความเขาใจ ตวปอน ( Comprehensible Input )
1. ครกลาวทกทายนกเรยน 2. ครใหนกเรยนดวดโอ “ Daily
routine ” เพอน าเขาสบทเรยน - ครถามค าถามเกยวกบวดโอ
เพอใหนกเรยนตอบค าถาม เชน - What was the video about ? - What did you see on the video? - What was the girl doing on the video?
3. ครแจก text 1 ใหนกเรยน และเปด Power point อธบายค าศพททละค า พรอมเสยงค าศพท และใหนกเรยนฟงและออกเสยงตาม
4. ครแจก Text 2 ใหนกเรยนและอธบายหลกการใชไวยากรณ เรอง Present simple tense
5. ครแจก Text3 และเปดบทสนทนาระหวาง Chris & Dave ใหนกเรยนทกคนฟง พรอมใหนกเรยนฝกพดตามทละประโยค
6. ครใหนกเรยนแบงกลม เปน 2
1. นกเรยนทกทายคร 2. นกเรยนดวดโอ “ Daily routine ”
- นกเรยนทกคนชวยกนตอบค าถามจากวดโอ เชน
- It was about… - I see… - The girl was…
3. นกเรยนรบ Text 1 จากคร และออกเสยงค าศพทตาม Power point ทละค า
4. นกเรยนรบ Text 2 จากครและตงใจฟงค าอธบายหลกการใชไวยากรณและท าความเขาใจหลกการใชไวยากรณ
5. นกเรยนฟงบทสนทนาระหวาง Chris & Dave แลวพดตามทละประโยค
6. นกเรยนนบ one, two เพอแบงกลม จากนนแยกไปตามกลมของตนเอง แลวฝกพดบทสนทนาโดยนกเรยนทนบ one พดบทสนทนาของ Chris และนกเรยนทนบ two พดบทสนทนาของ Dave
7. นกเรยนตอบค าถามจากบทสนทนา เชน
- He gets up at… - Because he… - He walks…
5
กลมโดยการนบ one, two เพอใหนกเรยนฝกพดบทสนทนาโดยนกเรยนทนบ one พดบทสนทนาของ Chris และนกเรยนทนบ two พดบทสนทนาของ Dave
7. ครถามค าถามจากบทสนทนา เพอทดสอบความเขาใจของนกเรยนเชน
- What time does Chris get up? - Why does Chris feel very tired? - What does Chris do after
cooking dinner?
Teacher Student
6
ขนกจกรรมเพอความเขาใจและฝก
(Intake-Getting it) Getting 1: Match the word with the
picture (Activity 1) 1. ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 3 คนเพอเลนเกมจบครปภาพ 2. ครแจกแผนปายค าศพทใหนกเรยนแตละกลมพรอมอธบายวธการเลน
โดยนกเรยนแตละกลมจะไดปายค าศพทกลมละ 6 ใบแลวยกปายค าศพทใหตรงกบรปภาพใน PowerPoint
3. ครเปดภาพใน PowerPoint ใหนกเรยนดจากนนครจะใหสญญาณโดยการนบ 1-3 แลวใหนกเรยนชปายค าศพททมความหมายสมพนธกบรปภาพ
4. ครเฉลยค าตอบทถกตอง 5. ครใหคะแนนกลมทท าไดถกตองมากทสด
Getting 2: Danna’s Daily Life ( Exercise 2 )
1. ครใหนกเรยนจบคเพอท าใบงาน Donna’s Daily Life 2. ครอธบายวธการท าใบงาน Donna’s Daily Life
โดยใหนกเรยนเตมค าในประโยคใหถกตองสอดคลองจากบรบท 3. ครใหเวลานกเรยนท าใบงาน 5 นาท
4. เมอหมดเวลา
ครเฉลยประโยคทถกตองพรอมอานออกเสยงใหนกเรยนฟง Getting 3: Right Routine (Activity 3)
1. ครใหนกเรยนแบงกลม กลมละ 6 คน 2. ครแจกแผนปายค าศพทใหนกเรยนแตละกลม
1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 6 คนเพอนเลนเกมจบครปภาพ 2. นกเรยนแตละกลมไดรบปายค าศพทจากครและฟงค าอธบายวธการเลนเกม
นกเรยนดภาพจาก PowerPoint
3. นกเรยนรอฟงสญญาณพรอมกบชปายค าศพททสมพนธกบรปภาพ
4. นกเรยนฟงเฉลยจากคร 5. นกเรยนกลมทท าถกตองมากทสดจะไดรบคะแนน
1. นกเรยนจบคเพอท าใบงาน Donne’s Daily Life 2. นกเรยนฟงครอธบายวธการท าใบงาน Donna’s Daily Life
และเตมค าใหถกตองสอดคลองกบประโยค 3. นกเรยนลงมอท าใบงาน โดยมระยะเวลาใหท าใบงาน 5 นาท 4. นกเรยนฟงครเฉลยพรอมอานออกเสยงตามคร
1. นกเรยนแบงกลม กลมละ 6 คน 2. นกเรยนแตละกลมรบแผนปายค าศพท
7
Teacher Student
3. ครใหนกเรยนเรยงค าศพทจากแผนปายทแจกใหเปนประโยคทถกตอง
4. ครเฉลยประโยคทถกตองพรอมอานออกเสยงใหนกเรยนฟง
ขนกจกรรมเพอความเขาใจและฝก
(Intake – Using It) Using 1 ( Activity 4 ) Describe a picture,
1. ครอธบายวธการท ากจกรรมใหนกเรยนฟง โดยใหนกเรยนเลอกภาพทตนสนใจจาก Power point เพอฝกการบรรยาย
2. ครแสดงภาพ 3 ภาพ ใน Power point ใหนกเรยนด ครใหนกเรยนแตงเรองราวเพอบรรยายรปภาพทตนเลอกโดยใชโครงสรางไวยากรณ Present simple
3. ครใหสญญาณหมดเวลาแลวสมนกเรยนออกมาหนาหอง
4. ใหนกเรยนทออกมาหนาหองแลวอานบรรยายภาพทตนเขยน
5. ครใหคะแนนและประเมนทกษะการเขยน Using 2 ( Activity 5 ) What is your daily routines?
1. ครอธบายวธการท ากจกรรมใหนกเรยนฟง 2. ครยกตวอยางโดยการเลากจวตรประจ าวนสนๆ
โดยใชโครงสรางงายๆใหนกเรยนฟง 3. ครใหนกเรยนเลากจวตรประจ าวนอยางนอยคน
ละ 1 ประโยค
3. นกเรยนเรยงค าศพทใหเปนประโยคอยางถกตอง
4. นกเรยนฟงเฉลยพรอมอานประโยคทถกตองตามคร
1. นกเรยนฟงค าอธบายกจกรรมอยางตงใจ
แลวรอเลอกภาพทตนสนใจ
2. นกเรยนเลอกภาพทสนใจมา 1ภาพ จาก Power point นกเรยนแตละคนแตงเรองราวเพอบรรยายรปภาพ
3. นกเรยนทถกสมออกมาหนาช นเรยน
4. นกเรยนทออกมาหนาหองอธบายภาพทตนเลอกใหเพอนฟง
5. นกเรยนไดรบคะแนนจากคร
1. นกเรยนฟงวธการท ากจกรรมจากคร 2. นกเรยนฟงการเลากจวตรประจ าวนของ
คร
3. นกเรยนเลากจวตรประจ าวนอยางนอยค
นละ 1 ประโยค
8
Teacher Student 4. ครใหนกเรยนคนตอไปเลากจวตรประจ าวนจน
ครบทกคน 5. ครใหคะแนนและประเมนทกษะการพด
Using 3( Activity 6 ) Where is my buddy?
1. ครใหนกเรยนจบคสองคน 2. ครอธบายการท ากจกรรมใหนกเรยนฟงพรอมท
งแจกใบงานใหนกเรยน 3. ครใหนกเรยนสรางบทสนทนาถาม-
ตอบเกยวกบกจวตรประจ าวนตามตวอยาง 4. ครใหนกเรยนแตละคออกมาแสดงบทบาทสมม
ตหนาช นเรยน
4. นกเรยนเลากจวตรประจ าวนจนครบทกคน
5. นกเรยนไดรบคะแนนจากคร
1. นกเรยน จบคสองคน
2. นกเรยนฟงอธบายการท ากจกรรม และรบใบงานจากคร
3. นกเรยนสรางบทสนทนาเกยวกจวตรประจ าวนตามตวอยาง
4. นกเรยนแตละคออกมาแสดงบทบาทสมมตหนาช นเรยน
9
6. การวดและประเมนผล ทกษะทจะประเมน/กจกรรม วธการประเมน เครองมอประเมน
- Activity1/getting1(ศพท): Match the word with the picture - Activity2/getting 2(โครงสราง) Donna’s Daily Life - Activity3/getting3 (Right routine) - Activity4 /using1: describe a picture - Activity5/using2: Write the story from a picture - Activity6/using 3 : Role play
ตรวจและใหคะแนน
ตรวจและใหคะแนน
ตรวจและใหคะแนน
ตรวจและใหคะแนน ตามแบบประเมน
ตรวจและใหคะแนน ตามแบบประเมน
ตรวจและใหคะแนน ตามแบบประเมน
- - -
แบบประเมนทกษะการเขยน แบบประเมนทกษะการพด แบบประเมนทกษะการพด แบบประเมนการแสดง บทบาทสมมต
7. กจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
8. ความคดเหนของผบรหาร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
9. บนทกหลงจดกจกรรมการเรยนร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
10
9.1 ผลการกจกรรมการเรยนร ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
9.2 ปญหาและอปสรรค ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
9.3 ขอเสนอแนะ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……
11
Text 1 Vocabulary
walk (v.) the act of travelling by foot
watch (v.) look at something for a long time
make (v.) to do or set up something
clean (v.) to remove dirt catch (v.) to take and hold something
water (v.) to do something wet
12
Text 2 Structure
Structure: Present simple tense
Affirmative: S + V.1 (s)
I come home at 5 o’clock.
I play computer games.
Negative: S + do/does + V.1
I do not come home at 5 o’clock.
You do not play computer games.
Question: Do/Does + Subject Do you come home at 5 o’clock?
Do you play computer games?
We use present simple tense when;
1) the action is repeated or usual. It can be a habit, a hobby, a daily.
Examples: The train leaves every morning at 8 AM.
2) it is a fact or general
Examples: Sugar is sweet.
3) the action that is happening or is not happening now.
Examples: I am here now.
13
Text 3
Conversation
Chris: Hi, Dave.
Dave: Hi. You do not look well. What’s wrong?
Chris: I feel very tired.
Dave: It’s your own fault, Chris. You work too hard.
Chris: My fault?! You never help me with the housework.
I’m the one that get up at 6 o’clock, make the breakfast and
the beds before I catch the 7:15 train to work.
Dave: But you can relax in the evenings.
Chris: No I can’t! I come home at 5 o’clock, water the
plants, clean the house, then cook the dinner while you sit
and watch TV, and after that…..
Dave: And after that?
Chris: I walk the dog while you play computer games.
14
My name is............................................................................................Number: ……............. .......
Class: …................................. Teacher: ...................................Date: ………………………….................…
Direction: Make a group of 3 people. Then, raise the flashcard that match the picture on PowerPiont.
…...............…..................... .……..........................…................. ....................................................
15
………………………………......... ………………………………….. ………………………………..
My name is............................................................................................Number: ……....................
Class: …................................. Teacher: ...................................Date: ………………………….................…
Direction: Fill in the blank with the phrases from the list in the present simple tense.
Donna ………………..at 8’o clock in the morning on Sunday. She always ………………… and
she …………….a breakfast for her family every day. Then, she ……………………..such as washing the
dishes, cleaning the bathroom on Sundays. Then she ……………….and goes …….………later. After
that, she sits and ….…………..with her sister. Then in the evening, she …………………to go shopping
with her family.
Exercise 2/Getting 2
gets up, makes a bed, cooks, does housework,
waters the plants, walks the dog, watches TV
16
My name is..........................................................................................Number: …................ .. Class: …..................................... Teacher: …............................................Date: ….................
Direction: - Make a group of five and come to get a set of flashcards from the teacher. - While the music is playing, the students start ordering the flashcards in to a sentence. - When the music is stopped, the groups complete the sentences correctly. Example:
Answer: I get up at 5’o clock every day.
1. …………………………………………………………………………………………..............................
2. …………………………………………………………………………………………..............................
3. …………………………………………………………………………………………..............................
4.…………………………………………………………………………………………..............................
I get up at 5 O’clock every
day
day.
My sister morning the in water
s
plant
s the
Ashely the park always walks
Activity 3/Getting 3
at the dog
Today
my
dinner
mother
cooks
Tomyum
for
train
the
to
catches
go
shopping
We
My brother home late
at
come
night
17
5. …………………………………………………………………………………………..............................
My name is..........................................................................................Number: ….................. Class: …..................................... Teacher: …............................................Date: ….................
Direction: Choose one picture from the below and describe it at least 3 sentences.
(a.) (b.) (c.)
I get up at 5 o’clock morning…………………………………………………………..…………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………..……………………………………………………………………………………………..…
Activity 4/Using 1
18
แบบบนทกการประเมนการเขยน (using 1)
เลขท
ประเดน/คะแนน ชอ - สกล
การใชภาษา เนอหา ถกตองตามหลกไวยากรณ รวม
5 5 5 15
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ลงชอ.........................................................ผ ประเมน
(................................................................)
วนท..........เดอน.................................พ.ศ. .............................
ตวอยางการประเมน/ระดบคณภาพ 14-15คะแนนหมายถงดมาก 10-13คะแนนหมายถงด 5-9 คะแนนหมายถงพอใช 0-4คะแนนหมายถงปรบปรง หมายเหตชวงคะแนนระดบคณภาพ ขนอยกบผสอนจะพจารณาตามความ เหมาะสม
19
เกณฑการประเมนทกษะการเขยน
1. การใชภาษา (5 คะแนน)
5 คะแนน หมายถง ใชถอยค าส านวนถกตองเหมาะสมเขยนสอความหมายไดชดเจน ใชภาษา
ถกตองตามอกขรวธ เขยนแสดงความคดและเชอมโยงได
4 คะแนน หมายถง ใชถอยค าส านวนถกตองเหมาะสมเขยนสอความหมายไดชดเจน ใชภาษา
ถกตองตามอกขรวธ เขยนแสดงความคดได
3 คะแนน หมายถง ใชถอยค าส านวนถกตองเขยนสอความหมายไดช ดเจน ใชภาษาถกตองตาม
อกขรวธ
2 คะแนน หมายถง ใชถอยค าส านวนถกตองเหมาะสมเขยนสอความหมายยงไมชดเจน ใชภาษา
แบบงายๆมขอผดบางเลกนอย
1 คะแนน หมายถง ใชถอยค าส านวนสอความหมายไมช ดเจน การใชภาษาแบบงายๆมขอผดมาก
2. เนอหา (5 คะแนน)
5 คะแนน หมายถง เขยนเรองไดสมบรณเนอหาสอดคลองตรงตามขอมล การเรยงล าดบ เนอเรองได
อยางตอเนอง เนอเรองไมวกวน
4 คะแนน หมายถง เขยนเรองไดสมบรณเนอหาสอดคลองตรงตามขอมล มการเรยงล าดบ เนอเรอง
ไดอยางตอเนอง
3 คะแนน หมายถง เขยนเรองไดสมบรณเนอหาสอดคลองตรงตามขอมล มการเรยงล าดบ เนอเรอง
ไมตอเนอง
2 คะแนน หมายถง เขยนเรองไดไมสมบรณเนอหาสอดคลองตรงตามขอมล มการเรยงล าดบ เนอ
เรองวกวน
1 คะแนน หมายถง เขยนเรองไดไมสมบรณเนอหาไมตรงตามขอมล
3. ความถกตองของค าศพทและไวยากรณ (3 คะแนน)
5 คะแนน หมายถง ค าศพทการใชไวยากรณมความถกตองมากทสด
4 คะแนน หมายถง ค าศพทการใชไวยากรณมความถกตองมาก
3 คะแนน หมายถง ค าศพทการใชไวยากรณมความถกตองปานกลาง
20
2 คะแนน หมายถง ค าศพทการใชไวยากรณมความถกตองนอย
1 คะแนน หมายถง ค าศพทการใชไวยากรณความถกตองนอยทสด
My name is....................................................................Number: …….................................. Class: …................................. Teacher: ..............................Date:..……………………………
Direction: The first student tells the first sentence of the story. The second student tells the story from the
first student. Do like this continually until the last student.
For example :
Student 1: I get up at 7 o’clock. Student2: I water the plants Student 3: I clean the house.
Student 4: I watch TV. Student 5: I walk the dog.
Activity 5/Using 2
Teacher: What do you do this morning?
21
แบบประเมนทกษะการพด (Using 2, 3)
เกณฑการประเมน
ชอ-สกล
การใชศพท (2)
การออก-เสยง (2)
ทาทางประกอบ (2)
ความพยายามในการสอสาร
(2)
การใชโครงสราง ( 2 )
รวมคะแนน(10)
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
ลงชอ ............................................... ผประเมน (………………………………) วนท.........เดอน............................พ.ศ. ................
เกณฑการประเมน 7 – 10 คะแนน ดมาก 5 – 6 คะแนน ด 3 – 4 คะแนน ปานกลาง 1 – 2 คะแนน พอใช 0 คะแนน ปรบปรง
22
เกณฑการประเมนทกษะการพด
1. การใชศพท (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถง อานออกเสยงค าศพทไดถกตอง
1 คะแนน หมายถง อานออกเสยงค าศพทผดเพยงเลกนอยแตสามารถแกไขใหมได
2.การออกเสยง (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถง อานออกเสยงไดชดเจนและถกตอง
1 คะแนน หมายถง อานออกเสยงไมชดเจนเลกนอย แตผฟงสามารถเขาใจไดด
3.ทาทางประกอบ (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถง แสดงทาทางเหมาะสมกบบทบรรยาย
1 คะแนน หมายถง แสดงทาทางเลกนอยและไมเหมาะสมกบบทบรรยาย
4.ความพยายามในการสอสาร (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถง ความพยายามในการสอสารมาก
1 คะแนน หมายถง ความพยายามในการสอสารนอย
5.การใชโครงสราง (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถง การใชโครงสรางตามหลกไวยากรณถกตองมาก
1 คะแนน หมายถง การใชโครงสรางตามหลกไวยากรณถกตองนอย
23
My name is...............................................................................Number: …….......................... ......... Class: …................................. Teacher: ...................................Date: …………………………...…
Direction : Work in pair and make a conversation about daily routines as the situation. Then do a role play in front of the class. Situation : John goes to Sarah’s house on weekend. They are talking about their daily routines. Example: John: Wow! Your house is very beautiful.
Sarah: Thank you. John: What do you usually do at home?
Sarah: I usually watch television. John: What TV program do you like to watch? Sarah: I really like American talk show. What about you? John: I like to water flowers. Sarah: Wow! I like flowers, too. Can I see them?
John: Sure, let’s go. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Activity 6/Using 3
24
แบบประเมนการแสดงบทบาทสมมต (Using 3)
ประเดน/คะแนน
คท
การออก-เสยง (3)
การน าเสนอเรองไดตรงประ
เดน (3)
ความคลองแคลวในการใชภ
าษา (2)
ทาทางประกอบสนทนา ( 2 )
รวมคะแนน
(10)
ลงชอ.......................................................ผ ประเมน (.....................................................................) วนท.........เดอน...........................พ.ศ. ....................
ตวอยางการประเมน/ระดบคณภาพ 8-10คะแนนหมายถงดมาก 5-7คะแนนหมายถงด 4-6คะแนนหมายถงพอใช 0-3คะแนนหมายถงปรบปรง หมายเหตชวงคะแนนระดบคณภาพ ขนอยกบผสอนจะพจารณาตามความ เหมาะสม
25
เกณฑการใหคะแนนการแสดงบทบาทสมมต
ระดบคะแนน ประเดน การประเมน
เกณฑการใหคะแนน น าหนก/ ความส าคญ
คะแนน รวม
4 3 2 1
การออกเสยง ออกเสยง ค าศพทและประโยคได ถกตองตามหลกการออกเสยงออกเสยงเนนหนกในค า/ประโยคอยางสมบรณ
ออกเสยง ค าศพทและประโยคไดถกตองตามหลกการออกเสยงมเสยงเนนหนกในค า/ประโยคเปนสวนใหญ
ออกเสยง ค าศพทและประโยคได ถกตองเปน สวนใหญ ขาดการออกเสยงเนนหนก
ออกเสยงค า/ประโยคผดหลกการออกเสยงท าให สอสารไมได
2
3
การน าเสนอเรองไดตรงประเดน
พดน าเสนอเรองไดตรงประเดนทงหมด พดน าเสนอเรองไดตรงประเดนเปนสวนใหญ พดน าเสนอเรองไดตรงประเดนเปนบางสวน พดน าเสนอเรองไมตรงประเดน
2 3
ความคลองแคลวในการใชภาษา พดตอเนอง ไมตดขดพดชดเจนท าใหสอสารได
พดตะกก ตะกกบาง แตยงพอสอสารได
พดเปนค าๆ หยดเปนชวงๆเพอท าใหสอสารไดไมชดเจน
พดไดบางค า ท าใหสอ ความหมาย ไมได
1 2
ทาทางประกอบสนทนา แสดงทาทางและพดดวยน าเสยงเหมาะสมกบบทบรรยาย พดดวยน าเสยงเหมาะสมกบ บทบรรยาย แตไมมทาทางประกอบ
พดเหมอนอานไมเปนธรรมชาตขาดความนาสนใจ พดไดนอยมาก
1 2
รวม 6 10