ba interaktif intan pert1(konsep kalimat tertutup)

Bahan Ajar InteraktifMATEMATIKA

Materi Persamaan Linier Satu VariabelUntuk SMP

Kelas VIIDisusun Oleh:INTAN SARI

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar

.:: BAHAN AJAR MATEMATIKA::.

Materi Persamaan Linier Satu Variabel Untuk Sekolah Menengah Pertama Kelas VII

Kompetensi Inti

Pengantar Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar

Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman

Belajar


Mari Belajar

Kompetensi Inti Indikator

Kompetensi Inti : KI1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnyaKI2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori



Kompetensi Inti


Belajar

Pengantar Petunjuk Penggunaan Mari Belajar

Kompetensi Inti Indikator



Kompetensi Inti


Belajar

Kompetensi Dasar :1.Menunjukan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan kritis,

bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah.

2.Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri, dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika yang terbentuk melalui persamaan belajar.

3.Menentukan nilai variabel dalam persamaan dan pertaksamaan linear satu variabel.

4.Membuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel.




Kompetensi Inti


Belajar


1.Melalui proses pembelajaran persamaan linear satu variabel, siswa memiliki pengalaman belajar sebagai berikut.

2.Terlatih berpikir kritis dan kreatif. 3.Menemukan ilmu pengetahuan dari pemecahan masalah

nyata. 4.Dilatih bekerjasama dalam kelompok belajar (tim) untuk

menemukan solusi permasalahan. 5.Dilatih mengajukan ide-ide secara bebas dan terbuka. 6.Merasakan manfaat matematika dalam kehidupan

sehari-hari

PENGALAMAN BELAJAR



Kompetensi Inti


Belajar

A. Petunjuk Penggunaan1.Arahkan Mouse ke salah satu menu2.Klik pada salah satu menu yang anda inginkan

dan tunggu proses loading hingga selesai.3.Untuk memudahkan pemahaman anda, mulailah

mempelajari dari menu paling atas dilanjutkan dengan menu yang ada dibawahnya.

4.Pelajari tiap halaman dengan seksama.5.Untuk menambah pemahaman anda, bahan ajar

ini disertai latihan soal dan uji kompetensi. Sebelum mengerjakan, pelajari dan ikuti intruksi yang diberikan dengan seksama.

6.Jangan lupa siapkan alat tulis untuk mencatat materi yang menurut anda penting.


Mari Belajar




Bahan Ajar MatematikaInteraktifMateri Persamaan Linear Satu VariabelUntuk SMP Kelas VII

Beranda Profil Daftar Pustaka

Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus

PedidikanTokoh Matematika



Pernyataan atau Kalimat

Tertutup

Variabel

Kalimat Terbuka

Persamaan

Bentuk Setara

ISTILAH PENTING


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus




TUJUAN PEMBELAJARANMemahami definisi tentang konsep kalimat terbuka dan kalimat tertutup pada persamaan linear satu variabel.Mengidentifikasi konsep kalimat terbuka dan kalimat tertutup dalam peristiwa sehari-hari. Menuliskan definisi dari kalimat tertutup dan kalimat terbuka .Membuat kalimat terbuka dan tertutup yang melibatkan peristiwa sehari-hari.Berpikir kritis menyelesaikan permasalahan nyata dalam kehidupan sehari-hari yang mengandung konsep persamaan linear satu variabel.Membuat model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan kalimat terbuka dan kalimat tertutup pada persamaan linear satu variabel.Menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.Peserta didik dapat memodelkan masalah yang diberikan guru tentang bentuk setara persamaan linear satu variabel dengan rasa ingin tahu.Peserta didik dapat mengembangkan rasa ingin tahu dan tertarik terhadap matematika dalam menemukan sifat-sifat kesetaraan persamaan linear satu variabel.Peserta didik dapat menyelesaikan persamaan linear satu variabel dengan rasa percaya diri.


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Baca dan pahamilah permasalahan berikut ini !

A. Menemukan Konsep Persamaan Linear Satu Variabel

•MENGAMATIMENGAJUKAN

PERTANYAAN ATAU PERMASALAHAN

Rizky

Toman

Permasalahan sehari-hari dapat dijadikan bahan inspirasi untuk menemukan konsep dan aturan yang terkait dengan persamaan linear melalui masalah yang dirancang.

Dua orang siswa, Toman dan Rizky sedang melakukan latihan percakapan menggunakan bahasa Indonesia pada pelajaran bahasa Indonesia. Percakapan kedua siswa itu sebagai berikut:


a.Menemukan Konsep Kalimat Tertutup

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Toman : Siapakah presiden pertama Republik Indonesia? Rizky :


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Toman : Siapakah presiden pertama Republik Indonesia?

Rizky : Presiden pertama Republik Indonesia adalah Ir. Soekarno

Rizky :


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus




Rizky : Siapakah pencipta lagu Indonesia Raya?

Toman :


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus



Rizky : Presiden pertama Republik Indonesia adalah Ir. Soekarno Rizky : Siapakah pencipta lagu Indonesia Raya?

Toman : Pencipta lagu Indonesia Raya adalah Kusbini

Rizky :


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus





Rizky : Berapakah dua ditambah lima?

Toman :


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus






Toman :Dua ditambah lima sama dengan tujuh.


Rizky :

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus






Toman :Dua ditambah lima sama dengan tujuh.


Rizky :Berapakah enam dikurang satu?

Toman :

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus




Rizky : Siapakah pencipta lagu Indonesia Raya?

Toman : Pencipta lagu Indonesia Raya adalah KusbiniRizky : Berapakah dua ditambah lima?

Toman : Dua ditambah lima sama dengan tujuh. Rizky : Berapakah enam dikurang satu?

Toman : Enam dikurang satu adalah sepuluh.

Dari permasalahan tersebut, bacalah petunjuk berikut! Pelajarilah buku pegangan kalian sebagai bantuan!

NEXT


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Petunjuk 1:

Perhatikan kalimat-kalimat dalam percakapan Toman dan Rizky di atas. Kali mat-kalimat tersebut dapat dikelompokkan ke dalam tiga kelompok sebagai berikut :

1) Kelompok kalimat yang tidak dapat dinyatakan benar maupun salah, yaitu: Siapakah presiden pertama Republik Indonesia? Siapakah pencipta lagu Indonesia Raya? Berapakah dua ditambah lima? Berapakah enam dikurang satu?

Kalimat-kalimat ini merupakan kalimat pertanyaan (interogatif) sehingga kali matnya tidak dapat dinyatakan benar atau salah.

2) Kelompok kalimat yang dinyatakan benar Presiden pertama Republik Indonesia adalah Ir. Soekarno. Dua ditambah lima sama dengan tujuh.

(3) Kelompok kalimat yang dinyatakan salah Pencipta lagu Indonesia Raya adalah Kusbini. Enam dikurang satu adalah sepuluh.


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

Petunjuk 2:Perhatikan permasalahan yang ada, dari situasi tersebut, informasi apa yang bisa kamu peroleh? Apa yang dapat kamu tanyakan?

MEMBUAT HIPOTESIS

MENANYA

Coba tuliskan jawaban kalian!Kelompok kalimat (2) dan kalimat (3) merupakan kelompok kalimat…………………. yang dapat dinyatakan benar saja atau………………. dan tidak …………………… Pernyataan atau disebut juga kalimat tertutup adalah ................……………………………………………………………………………………………………………………

MERANCANG PERCOBAAN


MENALAR

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

1. Negara Republik Indonesia ibukotanya Jakarta. 2. Bilangan prima terkecil adalah 3. 3. 10 + 20 = 100. 4. Dua adalah bilangan ganjil.

Dari keempat kalimat di atas, kalimat manakah yang dinyatakan bernilai benar? dan Kalimat manakah yang dinyatakan bernilai salah?. Jelaskan dengan pendapat mu sendiri.

MELAKUKAN PERCOBAAN

UNTUK MEMPEROLEH

INFORMASI

MENCOBA

Coba kerjakan soal berikut ! Perhatikan kembali kalimat-kalimat berikut

Alternatif penyelesaian!


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

Kalimat yang dinyatakan bernilai benar:

Kalimat yang dinyatakan bernilai salah:

Tuliskan jawaban kalian seperti pada kolom berikut dengan baik danbenar!

BACK


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

Permasalahan-permasalahan diatas, adalah salah satu contoh dari permasalahan dalam “Menemukan Konsep Kalimat Tertutup”. Apakah yang dapat kamu katakan tentang materi ini? Apa kesimpulanmu dari materi ini?

Kesimpulan

Pernyataan atau disebut juga kalimat tertutup adalah …………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...

……………………………………………………………...


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

Untuk lebih meyakinkan pemahamanmu tentang materi ini, kerjakanlah latihan berikut ini !!!

Untuk mengerjakan soal latihan silahkan klik Next atau masuk ke menu lesson dan klik latihan Kerjakanlah dengan teliti dan benar.

LATIHAN1


NEXT

Petunjuk Mengerjakan1. Sebelum memulai siapkan kertas dan alat tulis2. Bacalah doa sebelum mulai mengerjakan3. Jika telah menemukan jawaban, klik pada pilihan yang

menurut kamu paling tepat4. Klik sebelumnya atau selanjutnya untuk melewati soal

yang kamu anggap sulit5. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan semua soal

adalah 15 menit6. Periksa kembali jawaban kamu sebelum mengklik

answer7. Klik finish jika sudah selesai mengerjakan semua soal

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


BACK

Uji Kompetensi


Petunjuk Mengerjakan1. Sebelum memulai siapkan kertas dan alat tulis2. Bacalah doa sebelum mulai mengerjakan3. Jika telah menemukan jawaban, klik pada pilihan a,

b, c atau d yang menurut kamu paling tepat4. Klik sebelumnya atau selanjutnya untuk melewati

soal yang kamu anggap sulit5. Waktu yang disediakan untuk mengerjakan semua

soal adalah 10 menit6. Periksa kembali jawaban kamu sebelum mengklik

submit7. Klik oke jika sudah selesai mengerjakan semua

soalUji Kompetensi ini dilakukan hanya sekali saja sehingga siswa harus benar-benar mempersiapkan kemampuannya sebelum memutuskan masuk ke uji kompetensi. Tidak ada pengulangan lagi didalam uji kompetensi ini dan hasilnya langsung terekam otomatis dalam sistem edu20.Jika sudah yakin silahkan melakukan uji kompetensi dengan mengklik Assigment pada menu edu20.

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus



Situs Pendidikan

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus



Tokoh Matematika

Siapa dia?Apakah ada yang tauUntuk mengetahui siapa dia lebih dalam Silahkan klik tombol Next.

NEXT

Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar



Tokoh Matematika

Beliau dilahirkan di Bukhara. Al-Khawarizmi adalah seorang tokoh Islam yang berpengetahuan luas, bukan hanya dalam bidang syariat tapi di dalam bidang falsafah, logika, aritmatika, geometri, musik, ilmu hitung, sejarah Islam dan kimia. Berikutnya Al-Biruni atau Abu Raihan Al-Biruni merupakan matematikawan Persia, astronom, fisikawan, sarjana, penulis ensiklopedia, filsuf, pengembara, sejarawan, ahli farmasi dan guru, yang banyak menyumbang kepada bidang matematika, filsafat, obat-obatan. Abu Raihan Al-Biruni dilahirkan di Khawarazmi, Turkmenistan atau Khiva di kawasan Danau Aral di Asia Tengah yang pada masa itu terletak dalam kekaisaran Persia.

Mungkin kita sudah sering mendengar istilah algoritma, Dalam kamus besar bahasa Indonesia algoritma berarti prosedur sistematis untuk memecahkan masalah matematis dalam langkah-langkah terbatas. Sebenarnya nama algoritma diambil dari nama julukan penemunya yaitu al-Khawarizmi seorang matematikawan muslim yang dilahirkan di Khawarizm, Uzbekistan..

Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar



Tokoh Matematika

Al-Khawarizmi (Khawarizm,Uzbekistan, 194 H/780 M-Baghdad, 266 H/850 M). Ilmuwan muslim, ahli di bidang ilmu matematika, astronomi, dan geografi. Nama lengkapnya adalah Abu Ja’far Muhammad bin Musa al-Khawarizmi dan di barat ia lebih dikenal dengan nama Algoarisme atau Algorisme. Dalam bukunya al-Khawarizmi memperkenalkan kepada dunia ilmu pengetahuan angka 0 (nol) yang dalam bahasa arab disebut sifr.

Sebelum al-Khawarizmi memperkenalkan angka nol, para ilmuwan mempergunakan abakus, semacam daftar yang menunjukkan satuan, puluhan, ratusan, ribuan, dan seterusnya, untuk menjaga agar setiap angka tidak saling tertukar dari tempat yang telah ditentukan dalam hitungan. Akan tetapi, hitungan seperti ini tidak mendapat sambutan dari kalangan ilmuwan Barat ketika itu dan mereka lebih tertarik untuk mempergunakan raqam al-binji (daftar angka arab, termasuk angka nol), hasil penemuan al-khawarizmi. Dengan demikian angka nol baru dikenal dan dipergunakan orang Barat sekitar 250 tahun setelah ditemukan al-Khawarizmi.Penganta

rPetunjuk

PenggunaanMari

Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus



Profil Penyususn

Nama : Intan SariNIM : RRA1C209060Jurusan : PMIPAFakultas : KIPProdi : Matematika Reguler MandiriEmail : [email protected]: 1. Drs. Sufri, M.Si

2. Drs. Zaimi Effensi, M.Pd

Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar


Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


mailto:[email protected]


Daftar Pustaka

Wikipedia. Muḥammad bin Mūsā al-Khawārizmī

https://id.wikipedia.org/wiki/Mu%E1%B8%A5ammad_bin_M%C5%ABs%C4%81_al-Khaw%C4%81rizm%C4%AB. Diakses 28 Mei 2015

Kemendikbud. 2013. Buku Guru Matematika. Jakarta: Politeknik Negeri Media Kreatif


Pengantar

Petunjuk Penggunaan

Mari Belajar

Istilah Penting

Tujuan Pembelajaran

Materi Pelajaran

Latihan SoalUji

KompetensiSitus


https://id.wikipedia.org/wiki/Mu%E1%B8%A5ammad_bin_M%C5%ABs%C4%81_al-Khaw%C4%81rizm%C4%AB



ba interaktif intan pert1(konsep kalimat tertutup)

Education