bab iii mÉtode panalungtikan 3.1.2 sumber data...
TRANSCRIPT
22 Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
BAB III
MÉTODE PANALUNGTIKAN
3.1 Lokasi jeung Sumber Data Panalungtikan
3.1.1 Lokasi Panalungtikan
Lokasi dina ieu panalungtikan nya éta di SMA Negeri 13 Bandung.
3.1.2 Sumber Data Panalungtikan
Anu jadi sumber data dina ieu panalungtikan nya éta kelas XI IPA 2 SMA
Negeri 13 Bandung taun ajaran 2012/2013 anu jumlahna 43 siswa, nu ngawengku
28 siswa awéwé jeung 15 siswa lalaki.
Tabél 3.1
Jumlah Siswa kelas XI IPA 2
Kelas Lalaki Awéwé Jumlah
XI IPA 2 15 28 43
3.2 Desain Panalungtikan
Dumasar kana masalah nu ditalungtik, ieu panalungtikan ngagunakeun
métode kuasi ékspérimén nya éta desain One-group pretest and posttest design
nya éta eksperimén nu dilakukeun dina hiji kelompok tanpa ayana kelompok
pembanding. Modél ieu leuwih sampurna dibanding jeung modél One Shot Case
Study sabab geus ngagunakeun tés awal jadi aya pangaruh tina éksperimén leuwih
pasti. Skéma modél ieu nya éta:
O1 X O2
Katerangan:
O1= tés awal
O2= tés ahir
X= perlakuan (treatment) nu mangrupa prosés diajar-ngajar ngagunakeun
23
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
modél pangajaran The Learning Cell.
(Arikunto, 2010: 212)
3.3 Métode Panalungtikan
Panalungtikan ilmiah mangrupa tarékah pikeun meunangkeun hiji
informasi kana masalah nu ditalungtik, mekarkeun sarta nempo bebeneran kana
hiji élmu pangaweruh. Tangtuna dina unggal panalungtikan ilmiah kudu miboga
métode sangkan panalungtikana bisa dipertanggungjawabkeun. Panalungtikan
ilmiah ogé mangrupa hal anu sistematis, objéktif, kakontrol, émpiris jeung kritis.
Sacara umum nurutkeun Arikunto (2010:207) dumasar kana prosésna
panalungtikan ékspérimén kabagi dua, nya éta ékspérimén nu sabenerna (true
experiment) jeung ékspérimén semu ‘panalungtikan pura-pura’ (quasi
experiment).
Dina ieu panalungtikan panyusun ngagunakeun métode kuasi ékspérimén
pikeun ngukur kamampuh siswa dina maca pamahaman biografi ngaliwatan
modél pangajaran The Learning Cell.
3.4 Variabel Panalungtikan
Dina panalungtikan tangtuna waé ngagunakeun variabel. Sugiyono (2012:
61) nétélakeun yén variabel panalungtikan nya éta hiji atribut, sipat atawa
peunteun ti hiji jalma, objék atawa kagiatan nu miboga variasi nu tangtu nu
ditetepkeun ku panalungtik pikeun ditalaah sarta méré kacindekan.
Lian ti éta hal Faisal (1982: 82) nétélakeun ayana dua variabel dina
panalungtikan nya éta variabel bébas jeung varibel kauger. Variabel bebas
(Independen Variable) nya éta kayaan atawa karakteristik nu ku panalungtik
dimanipulasi dina raraga pikeun ngajéntrékeun hubungan jeung kajadian nu
ditalungtikna. Sedengkeun variabel kauger (Dependent Variable) nya éta kaayaan
atawa karakteristik nu robah atawa nu henteu aya nalika panalungtik
ngaintroduksi, ngarobah, atawa ngaganti variabel bébas.
Ku kituna variabel kauger dina ieu panalungtikan nya éta hasil diajar maca
pamahaman biografi siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung, sedengkeun
24
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
variabel bébas dina ieu panalungtikan nya éta modél pangajaran The Learning
Cell nu mangrupa perlakuan (treatment).
3.5 Wangenan Operasional
1) Modél pangajaran nya éta hiji rarancang anu digunakeun pikeun prosés
pangajaran di jero kelas sangkan tujuan prosés pangajaran bisa kahontal nu
ngawengku matéri pangajaran, buku-buku, média, jeung sajabana.
2) Modél pangajaran The Learning Cell nya éta modél nu nyoko kana
wangun diajar kooperatif atawa aktif dina wangung pasangan atawa
kelompok, dimana siswa silih tanya sacara bagilir dumasar matéri wacana
nu sarua.
3) Maca biografi nya éta hiji kagiatan maham sarta meunangkeun informasi
tina eusi bacaan nu medar riwayat hiji jalma.
3.6 Instrumén Panalungtikan
Instrumén mangrupa hal anu kawilang pentingna, lantaran hasil
panalungtikan dipangaruhan ku instrumén anu digunakeun. Instrumén dipaké
pikeun data anu diperlukeun sarta bisa ngajawab masalah jeung hipotésis dina
panalungtikan. Instrumén nu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta:
1) Tés.
Tés anu dipaké tujuanna pikeun ngumpulkeun data sarta ngukur
kamampuh siswa dina maca pamahaman biografi. Dina eusi tésna mangrupa
sababaraha patalékan anu jumlahna duapuluh patalékan objéktif pikeun ngukur
kaparigelan, pangaweruh intelegensi, sarta kamampuh bakat nu dipiboga ku siswa
dina maham kana eusi wacana. Dina instrumén ieu miharep jawaban siswa dina
wangun tinulis dumasar kana pamahaman siswa kana eusi wacana. Tés anu
dilakukeun nya éta pratés jeung pascatés.
2) Observasi
Observasi ieu dilaksanakeun supaya panalungtik bisa ngalengkepan data
anu aya. Hal-hal anu diobservasi nya éta sagala kagiatan dina prosés
lumangsungna pangajaran di jero kelas ti mimiti aktivitas guru nepi ka kaaktifan
25
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
siswa. Numutkeun Sutrisno Hadi (Sugiyono, 2012:203) observasi mangrupa hiji
prosés nu kompléks, hiji prosés anu ngaruntuy tina sababaraha prosés biologis
jeung psikologis diantarana nya éta prosés nalaah jeung ingetan. Pedoman
observasi nu dipaké dina ieu panalungtikan nya éta:
Tabél 3.2 Format Observasi
Tahap
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Pelaksanaan
Kegiatan Awal Guru ngalakukeun apersepsi ku cara méré
patalékan ngeunaan matéri biografi
Pikeun mokuskeun siswa guru
ngajelaskeun topik, tujuan jeung hasil
diajar nu dipiharep ku siswa sanggeus
prosés pangajaran
Kegiatan Inti Guru tatahar, siswa dibéré tugas maca hiji
wacana biografi tuluy nulis patalékan nu
patalina jeung eusi matéri dina wacana
Guru nunjuk siswa pikeun néangan
pasangan kelompok, tuluy siswa A méré
hiji patalékan jeung dibacakeukan, sarta
dijawab ku siswa B
Guru méré informasi kana patalékan nu
geus dijieun ku siswa, giliran siswa B nu
méré patalékan, sarta siswa A nu ngajawab
Siswa jeung kelompokna satuluyna kitu
silih tanya jawab
Guru ngontrol sarta méré penjelasan kana
lumangsungna tanya jawab dina unggal
kelompok siswa
Kegiatan Akhir Guru méré koréksi
26
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Guru méré aprésiasi ka siswa nu paling
aktif jeung kreatif
Guru méré tugas ka siswa pikeun ngajawab
soal pilihan ganda tina hasil maca
pamahaman biografi
Katerangan:
= dilaksanakeun
X = teu dilaksanakeun
3.6.1 Kisi-Kisi Soal
Tabel 3.3
Kisi-Kisi Soal Pratés jeung Pascatés
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator/Butir
Soal
Kognitif & Nomor Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11.3
Mampu
membaca
untuk
memahami
dan
menanggapi
bacaan yang
berupa
biografi,
novel, laporan
jurnalistik
perjalanan, dan
bahasan
11.3.1
Membaca
biografi
Nyebutkeun
ngaran tokoh
biografi nu
dibaca
1
Nyebutkeun
tanggal lahir
tokoh biografi
2
Nyebutkeun
rama jeung
indungna tokoh
biografi
3
Nyebutkeun
jujuluk tokoh
biografi
4
27
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nyebutkeun
pamajikan
tokoh biografi
5
Nyebutkeun
waktu tokoh
biografi jadi
anggota
Volksraad
6
Nyebutkeun
organisasi nu
diiluan ku
tokoh biografi
7
14
Nyebutkeun
cita-cita tokoh
biografi
8
Ngajelaskeun
sikep tokoh
biografi
9
Nyebutkeun
ngaran tokoh nu
ngadegkeun
fraksi nasional
10
11
Nyebutkeun
sakola nu
diadegkeun ku
tokoh biografi
12
Nyebutkeun
kalungguhan
tokoh biografi
dina organisasi
13
28
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Nyebutkeun
bagian paragraf
nu nyaritakeun
tokoh biografi
jadi anggota
Volksraad
15
Ngajelsakeun
nu nyabakeun
tokoh biografi
dipindahkeun
tina tempat
pagwéanna
16
Ngajelaskeun
istilah jujuluk
tokoh biografi
17
Nyebutkeun
runtuyan
ngaran nagara
nu ngawangun
organisasi
Volksraad
18
Nyebutkeun
waktu tokoh
biografi tilar
dunya
19
Ngajelaskeun
sikep tokoh
biografi nu bisa
diconto
20
Jumlah Soal 20
29
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.7 Uji Instrumén
3.7.1 Uji Validitas
Hasil panalungtikan nu valid nya éta ayana data nu ka kumpul dumasar
kana data nu sabenerna sarua. Pikeun nguji validitas instrumén nu mangrupa tés
obyéktif jeung observasi ngagunakeun rumus korélasi product moment
numutkeun Pearson (Arikunto 2010: 171) nya éta:
))()()((
))(()(
2222 YYNXXN
YXXYNrxy
Katerangan :
rxy = koefisien korelasi
N = jumlah sampel
X = skor tiap item
Y = skor total
Kritéria Validitas Soal :
0,00 – 0,20 = handap pisan
0,21 – 0,40 = handap
0,41 – 0,70 = sedeng
0,71 – 0,90 = luhur
0,91 – 1,00 = luhur pisan
Dumasar kana itungan nu ngagunakeun rumus di luhur nya éta aya sabelas
soal anu valid kategori sedeng nya éta nomer 1, 3, 4, 5, 7, 9, 16, 17, 18, 19, jeung
20. Soal nu valid katégori handap aya lima nya éta nomer 6, 10, 12 jeung 13. Sarta
soal nu valid katégori handap pisan aya opat nya éta nomer 2, 8, 13 jeung 14.
Hasil uji validitas ieu nu leuwih jéntré bisa dititén dina lampiran.
30
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.7.2 Uji Réliabilitas
Réliabilitas hiji instrumén nya éta pikeun ngagambarkeun sakumaha éta
instrumén bener-bener bisa dipercaya. Pikeun nguji ieu instrumén nu mangrupa
tés obyéktif ku cara ngagunakeun rumus KR 20 numutkeun Kuder jeung
Richardson (Arikunto, 2010: 175).
t
t
V
pqV
K
Kr
111
(Arikunto, 2010: 175)
Katerangan :
r11 = réliabilitas instrumén
K = jumlah butir soal
Vt = varians total
p = proporsi subjek nu ngajawab bener
q = proporsi subjek nu ngajawab salah
Kritéria Réliabilitas Soal :
0,00 – 0,20 = handap pisan
0,21 – 0,40 = handap
0,41 – 0,70 = sedeng
0,71 – 0,90 = luhur
0,91 – 1,00 = luhur pisan
Instrumén panalungtikan disebut réliabel lamun kritériana r 11 hitung > r 11
tabel 5 % jadi butir soal reliabel. Tina hasil itungan nya éta r 11 hitung = 0,7387
sedengkeun harga r product moment pikeun jumlah soal 20 jeung taraf
signifikansi 5 % nya éta 0, 444 nya éta harga r 11 hitung > r 11 tabel 5 % hartina
instrumén panalungtikan bisa disebut réliabel. Itungan nu salengkepna uji
reliabilitas instrumén panalungtikan bisa ditempo sarta dibaca dina lampiran.
31
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.7.3 Uji Daya Béda
Uji daya béda miboga maksud naha instrumén bisa ngabédakeun
kamampuh siswa atawa henteu. Pikeun nguji daya béda maké rumus:
A
BA
JS
JBJBDP
Katerangan :
DP = daya béda
JBA = jawaban bener kelompok luhur
JBB = jawaban bener kelompok handap
JSA = jumlah siswa kelompok luhur
Sanggeus kitu peunteun daya béda nu geus aya tina hasil itungan satuluyna
dibandingkeun jeung tabél kritéria atawa klasifikasi daya béda nya éta:
DP = 0,00 goréng pisan
0,00 < DP 0,20 goréng
0,20 < DP 0,40 cukup
0,40 < DP 0,70 alus
0,70 < DP 1,00 alus pisan
(Suherman & Sukjaya, 1990 : 213)
Kritéria daya béda instrumén panalungtikan tina sakabéh instrumén nu
mangrupa soal tés obyéktif nu jumlahna 20 soal, tina hasil analisis aya 1
instrumén soal alus pisan, 3 instrumén soal miboga kritéria alus, 6 instrumen soal
miboga kritéria cukup. 5 instrumén soal miboga kritéria goréng, 5 instrumén soal
miboga kritéria goréng pisan. Itungan nu salengkepna ngeunaan uji daya béda
instrumén panalungtikan bisa ditempo sarta dibaca dina lampiran.
3.7.4 Uji Tingkat Kesukaran
Instrumén panalungtikan perlu diuji indéks tingkat kesukaranna miboga
maksud pikeun mikanyaho tingkat héséna instrumén panalungtikan. Pikeun nguji
indéks kesukaran maké rumus:
32
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
A
BA
JS
JBJBIK
2
Katerangan :
IK = indeks kesukaran
JBA = jawaban bener kelompok luhur
JBB = jawaban bener kelompok handap
JSA = jumlah siswa kelompok luhur
Sanggeus kitu tuluy dibandingkan jeung kritéria klasifikasi indéks
kesukaran nya éta:
IK = 0,00 soal hésé pisan
0,00 < IK 0,30 soal hésé
0,30 < IK 0,70 soal sedeng
0,70 < IK < 1,00 soal gampang
IK = 1,00 soal gampang pisan
(Suherman & Sukjaya, 1990 : 213)
Kritéria indéks kesukaran instrumén panalungtikan tina sakabéh instrumén
nu mangrupa soal tés obyéktif nu jumlahna 20 soal, tina hasil analisis aya 12
instrumén soal kritéria sedeng, 7 instrumén soal kritéria gampang, jeung 1
instrumén soal gampang pisan.
3.8 Téhnik Ngumpulkeun Data
Téhnik anu digunakeun dina ieu panalungtikan nya éta téhnik tés.
Tujuaana pikeun ngukur kamampuh awal jeung ahir hasil diajar siswa dina maca
pamahaman biografi. Téhnik panalungtikan tés ieu dilaksanakeun dua kali nya éta
pratés jeung pascatés. Pratés dilaksanakeun saméméh perlakuan (treatment)
ngagunakeun modél pangajaran The Learning Cell nu tujuaana pikeun ngukur
ngukur kamampuh awal siswa. Sedengkeun pascatés dilaksanakeun sabada aya
perlakuan (treatment) ngagunakeun modél pangajarang The Learning Cell dina
33
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
maca biografi. Anapon léngkah-léngkah dina ngumpulkeun data panalungtikan
nya éta:
1) nguji instrumén panalungtikan nu mangrupa soal tés objéktif ka siswa
kelas XI SMA Negeri 13 Bandung ku cara uji validitas, uji réliabilitas, uji
daya béda jeung uji tingkat kesukaran;
2) nyusun lembar observasi pikeun nalungtik prosés pangajaran maca
pamahaman biografi ngagunakeun modél The Learning Cell;
3) nyusun silabus jeung rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP);
4) nyieun matéri pangajaran nya éta téks biografi;
5) nyusun alat évaluasi pikeun maluruh hasil maca pamahaman biografi
siswa saméméh jeung sabada ngagunakeun modél pangajaran The
Learning Cell.
3.9 Analisis Data
Analisis data ieu dilakukeun nya éta pikeun maluruh jawaban tina pasualan
nu kapanggih. Data tina hasil pretés jeung postés diolah deui sangkan kapanggih
aya bédana antara hasil awal jeung hasil ahir. Lian ti éta, data hasil observasi
diolah pikeun ngadeudeul sarta ngalengkepan argumen anu bisa méré gambaran
bener atawa henteuna hipotésis anu geus dirancang. Tina data nu diolah dipiharep
sangkan bisa ngajawab sakabéh pananya dina ieu panalungtikan. Léngkah-
léngkahna nya éta:
1) Mariksa hasil tés tinulis. Hasil tes ieu nu mangrupa lembar jawaban siswa.
Katangtuan bobot soal jeung jumlah skor bisa katitén saperti ieu di handap:
Pikeun meunteun hasil maca pamahaman siswa ngagunakeun pedoman
meunteun dimana skor maksimal nya éta 20, skor anu kahontal dirobah jadi
skor atah kalawan ngagunakeun rumus:
n = 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐤𝐚𝐡𝐨𝐧𝐭𝐚𝐥
𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐦𝐚𝐤𝐬𝐢倊𝐚𝐥 X 100%
34
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
katerangan:
Peunteun ≥ 75%, siswa dianggap mampuh maca pamahaman biografi
Peunteun ≤ 75%, siswa dianggap acan mampuh maca pamahaman
biografi
Tabél 3.4
Bobot Soal jeung Jumlah Soal
Wangun Tés F BS JS
Pilihan Ganda 20 1 20
Jumlah 20 20 20
Katerangan :
f = jumlah soal
BS = Bobot Soal
JS = Jumlah Soal
Rumus anu digunakeun nya éta:
SK = ∑B - ∑S
0-1
Katerangan :
SK = Skor
B = Jumlah jawaban bener
S = Jumlah jawaban salah
O = option
2) Satuluyna tina éta skor di luhur dipaké pikeun méré gambaran kana
kamampuh maca siswa nu ngagunakeun aturan kritéria kurva normal.
Pikeun ngukur hasil diajar siswa kana maca biografi nu ngagunakeun
modél The Learning Cell dilakukeun ku cara ngitung rata-rata, standar
deviasi, mean, jeung ngabandingkeun kurva normal. (suryabrata, 1984: 59)
M + 1, 5 (SD) ke atas = luhur pisan
35
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
M + 0,5 (SD) – M + 1, 5 (SD) = luhur
M - 0,5 (SD) – M + 0, 5 (SD) = sedeng
M - 1,5 (SD) – M - 0, 5 (SD) = handap
M - 1,5 (SD) ke bawah = handap pisan
Keterangan :
M = 0,5 (skor maksimal ideal + skor minimal ideal)
SD = 0,167 (skor maksimal ideal – skor minimal ideal)
3.9.1 Uji Normalitas
Uji normalitas miboga tujuan pikeun ngayakinkeun yén kamampuh siswa
téh mibanda distribusi anu normal. Hal ieu diperlukeun salaku sarat pikeun nguji
kamampuh rata-rata kalawan ngagunakeun rumus chi kuadrat (x2), léngkah-
léngkahna nya éta:
a) ngitung rata-rata (mean) peunteun pratés:
Fi
Xi Fi X
b) ngitung standar deviasi (SD) ngagunakeun rumus:
1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n s
22
c) nyieun tabél frékuénsi observasi jeung frékuénsi éspéktasi:
Batas Kelas Z Luas Z Luas Antar Kelas fh fo (fo-fh)2 (fo-fh)
2/fh
36
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
1) nangtukeun jumlah kelas interval (k)
k = 1+3,3 log n
katerangan:
n = jumlah data hasil ahir
2) nangtukeun rentang (r)
r = skor pangluhurna skor panghandapna
3) nangtukeun panjang kelas (p)
p =r
k
4) ngitung Z
Z = (bk - x )
SD
5) ngitung ambahan unggal kelas interval (L)
L = Zs - Ztabél
6) nangtukeun frékuénsi ékspéktasi (fh)
fh = n x L
7) nangtukeun nilai x2 (chi kuadrat)
37
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
x2 = ∑ (fo - fh )
2
fh
8) nangtukeun darajat kabébasan (dk)
dk = k- 3
9) nangtukeun normalitas
x2
itung < x2 tabél, hartina distribusi data normal
x2 itung > x
2 tabél hartina distribusi data teu normal
nangtukeun x2 tabél kalawan kapercayaan 95%
10) Nyieun tabél distribusi frékuénsi
No Interval Fi Xi FiXi Xi2 FiXi
2
Jumlah
3.9.2 Uji Homogénitas
Uji homogénitas dilaksanakeun pikeun mikanyaho homogen henteuna
varian sampel tina populasi anu sarua. Pikeun nangtueun éta hal léngkah-
léngkahna nya éta:
1) nangtukeun skor variasi (s2)
masing-masing kelompok pratés jeung
pascatés:
Variasi pratés 1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n s
22
1
38
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Pikeun varian rumus di luhur dikuadratkeun, nu katangtuana saperti ieu di
handap:
1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n
1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n v
2222
1
Variasi pascatés 1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n s
22
2
Pikeun varian rumus di luhur dikuadratkeun, nu katangtuana saperti ieu di
handap:
1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n
1) -(n n
Xi)(Fi - Xi Fi .n v
2222
2
2) hasil tina variasi diasupkeun kana harga distribusi F
F = variasi anu leuwih gedé
variasi anu leuwih leutik
3) nangtukeun derjat kebébasan (dk)
dk = n-1
4) nangtukeun harga Ftabél
5) nangtukeun homogén henteuna data dumasar kana kriteria ieu di handap:
Fitung < Ftabél hartina variasi sampel homogén
Fitung > Ftabél hartina variasi sampel teu homogén
39
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
3.9.3 Uji Gain
Uji gain ieu dilaksanakeun pikeun tujuan naha aya bédana antara tés awal
(pratés) jeung tés ahir (pascatés). Tina ieu hal panalungtik bisa meunangkeun
gambaran kumaha pangaruh perlakuan (treatment) anu geus dilakukeun nya
éta modél pangajaran The Leraning Cell dina pangajaran maca biografi siswa
kelas XI IPA2 SMA Negeri 13 Bandung. Pikeun nangtukeun uji gain
digunakeun tabél ieu di handap:
Tabél 3.5 Uji Gain
No. Siswa Skor
Pratés
Skor
Pascatés Gain Katerangan
3.10 Uji Hipotésis
Pikeun nangtukeun hiji hipotésis léngkah-léngkahna nya éta:
1) Katégori nu dipaké kritéria kamampuh maca dina hipotésis 1 jeung 2
siswa dianggap mampuh lamun meunangkeun skor minimal 75. Pasangan
hipotésis nu diuji nya éta:
a. H : 𝜇1 < 75
A : 𝜇1 ≥ 75
b. H : 𝜇2 ≥ 75
A : 𝜇2 < 75
Uji hipotésis 1 jeung 2 ngagunakkeun rumus:
s
- X t O
40
Lala Nur Alawiyah, 2013 MODÉL THE LEARNING CELL DINA PANGAJARAN MACA BIOGRAFI (Studi Kuasi Ékspérimén ka Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 13 Bandung Taun Ajaran 2012/2013) Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Katerangan:
X = rata-rata
𝜇° = rata-rata kamampuh siswa
S = simpangan baku
(Ruseffendi, 1998: 311)
2) Katégori nu dipaké kriteria pikeun ngaronjatkeun kamampuh maca. Dina
hipotésis ka 3 aya parobahan nu bisa ngaronjatkeun kamampuh maca
biografi siswa lamun béda rata-rata (B) ≥ 0 jeung henteu bisa ngaronjat
béda rata-rata (B) < 0. Pasangan hipotésis nu diuji nya éta:
H : B ≥ 0
A : B < 0
Uji hipotésis 3 ieu ngagunakeun rumus:
n/s
X t
2X- 1X
2X- 1X
Katerangan:
X x1 – x2 = rata-rata selisih tina rerata x1 – x2
s x1 – x2 = simpangan baku tina x11 – x21, x12 – x22, x13 – x23, ………., x1n x
n = Jumlah data
(Ruseffendi, 1998: 313)