bab iv hasil penelitian - digilib.uinsby.ac.iddigilib.uinsby.ac.id/16768/7/bab 4.pdf · a....
TRANSCRIPT
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
77
BAB IV
HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data Umum Obyek Penelitian (Sekolah)
1. Visi dan Misi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya mempunyai visi dan misi.
Visinya yaitu terwujudnya siswa yang: “Berprestasi, berbudaya, cinta
damai, peduli lingkungan dengan didasari iman dan taqwa”, yang dijabarkan
sebagai berikut:
a. Unggul dalam kelulusan prestasi akademik dan non akademik.
b. Unggul dalam kelulusan yang hormat dan santun terhadap warga sekolah
dan masyarakat.
c. Unggul dalam kelulusan yang cinta damai dan peduli lingkungan.
d. Unggul dalam kelulusan yang beriman dan bertaqwa.
e. Unggul dalam proses pembelajaran kreatif, inovatif berdasarkan
pendidikan karakter.
f. Unggul dalam pengembangan kurikulum.
g. Unggul dalam fasilitas pendidikan.
Adapun misi dari SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah:
a. Mewujudkan lulusan yang prestasi akademik dan non akademik.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
78
b. Mewujudkan lulusan yang hormat dan santun terhadap warga sekolah
dan masyarakat.
c. Mewujudkan lulusan yang cinta damai dan peduli lingkungan.
d. Mewujudkan lulusan yang yang beriman dan bertaqwa.
e. Melaksanakan proses pembelajaran kreatif, inovatif dan berkarakter.
f. Melaksanakan pengembangan kurikulum.
h. Mewujudkan fasilitas pendidikan yang memadai
2. Identitas SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
Tabel 4.1
Tentang Identitas Sekolah
1 Nama Sekolah SMP Wachid Hasyim 2
2 Nomor Sekolah 029
3 Npsn 20539228
4 Alamat Sekolah Jl. Tuban Raya No. 73-75 Surabaya
Kelurahan : Jepara
Kecamatan : Bubutan
Kota : Surabaya
Propinsi : Jawa Timur
5 No. Telpon (031) 3525878
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
79
6 Kode Pos 60171
7 Nama Yayasan Yayasan Wachid Hasyim
8 Alamat Yayasan Jl. Raya Bukit Palma Utama Blok K1 No. 2
9 Kode Pos 60198
10 No. Gabungan Sekolah 274
11 Nomor Statistik Sekolah 204056002109
12 NSP 211004124
13 Nomor Data Sekolah E 2005300404
14 Induk LP. Ma’arif 1037.C1.01.001
15 Jenjang Akreditasi “B”
16 Tahun Didirikan 1951
17 Nomor dan Tgl Akte
Pendirian
73 dan 28 September 2007 Perubahan
18 Akte Notaris Yayasan Untung Darnosoewirjo, SH
19 Kepemilikan Tanah
a. Luas Tanah
Seluruhnya
b. Lapangan Olah raga
907.65 m2
162 m2
20 Luas Seluruh Bangunan 727.65 m2
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
80
3. Struktur Organisasi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
Mengenai struktur organisasi SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
sesuai dengan data yang diperoleh dari hasil observasi adalah sebagai
berikut:
Tabel 4.2
STRUKTUR ORGANISASI
SMP WACHID HASYIM 2 SURABAYA TAHUN 2016-2017
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
81
4. Keadaan Guru dan Karyawan
Adapun jumlah guru dan karyawan di SMP Wachid Hasyim 2
Surabaya sebanyak 20 orang, dengan rincian sebagai berikut:
Tabel 4.3
Data Guru dan Karyawan SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
No Nama Guru dan Pegawai Jabatan/ Mengajar
1 Drs. H. Suwarsono, MM Kepala Sekolah
2 Elvi Devianti, S.Pd Wakil Kepala Sekolah / PKN
3 Nadjimudin, BA Elektronika
4 Syaifat Chuli L, BA WK Siswa, Penjas, SBK
5 Aris Jaya Abadi, S. Sos. I WK Sarana / Wali Kelas IX B /
Fiqih/Aqidah Akhlaq/ Qur'an/
KeNU- an / Hadist Bahasa Arab/SKI
6 Imam Prayitno Silat, BK / BP
7 Achmad Djailani, BA IPA (Fisika)
8 Siti Rochaida, SS Bahasa Indonesia
9 Guntur Pramuka
10 Lily Sumarliah, SE IPS / Wali Kelas VIII B
11 Sri Maduratnawati, BA WK Humas / Matematika
12 Sulastri, S. Ag Bendahara / Fiqih / Aqidah Akhlaq /
Qur'an Hadist
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
82
13 Drs. Moch. Sofyan Arief Matematika / Wali Kelas IX A
14 Candra Devanasari, SS Bahasa Inggris / Wali Kelas VII B /
Perpustakaan
15 Herry Kustiyaningsih, S. Pd Bahasa Indonesia
16 Indri Novita Loka, ST WK Kurikulum / IPA (Biologi) /
Wali Kelas VIII A
5. Sarana Prasarana
Sarana prasarana merupakan hal yang penting dalam kegiatan proses
belajar mengajar, karena dengan adanya sarana prasarana yang lengkap dapat
memenuhi kebutuhan siswa, guru atau karyawan, sehingga proses belajar mengajar
akan mencapai keberhasilan yang maksimal.
Adapun sarana dan prasarana yang ada di SMP Wachid Hasyim 2
Surabaya sebagai berikut:
TABEL 4.4
Data Sarana Prasarana
No Nama Jumlah
1 Ruang kepala sekolah 1 Ruang
2 Ruang guru / TU 1 Ruang
3 Ruang computer 1 Ruang
4 Ruang kelas 6 kelas
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
83
B. Sajian Data
1. Data tentang Pelaksanaan Metode Pembelajaran Snowball Throwing
Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28
responden dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk lebih jelasnya dapat
dilihat dalam tabel berikut dibawah ini :
Tabel 4.5
Data tentang Membaca Materi Pelajaran Terlebih Dahulu
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 12 42,86 %
2. Sering 7 25,00 %
3. Kadang – kadang 9 32,14 %
4. Tidak pernah 0 0
N 28 100 %
5 Gudang 1 Ruang
6 Kamar mandi siswa 4 Ruang
7 Kamar mandi guru 1 Ruang
8 Tempat parkir 1 Ruang
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
84
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab guru selalu sebelum memulai pelajaran
mengharuskan membaca materi terlebih dahulu.
Tabel 4.6
Data tentang Langsung Menerangkan Materi pada Saat Pelajaran
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 10 35,71
2. Sering 9 32,14
3. Kadang – kadang 9 32,14
4. Tidak pernah 0 0
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab guru selalu langsung menerangkan materi pada saat
pelajaran.
Tabel 4.7
Data tentang Mempelajari Materi Secara Berkelompok
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 3 10,71
2. Sering 3 10,71
3. Kadang – kadang 21 75,00
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
85
4. Tidak pernah 0 0
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden kebayakan
menjawab guru kadang-kadang menyuruh mempelajarai materi secara
berkelompok.
Tabel 4.8
Data tentang Tanpa Bekelompok Langsung Mempelajari Materi
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 14 50,00%
2. Sering 12 42,86 %
3. Kadang – kadang 2 7,14%
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab tanpa berkelompok guru selalu langsung untuk
menyuruh mempelajari pelajaran.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
86
Tabel 4.9
Data tentang Mengerjakan Tugas Secara Berkelompok
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 2 7,14
2. Sering 8 28,57
3. Kadang – kadang 15 53,57
4. Tidak pernah 3 10,71
N 28 100%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu tidak ikut mengerjakan tugas dengan
kelompok.
Tabel 4.10
Data tentang Menyelesaikan Tugas Tepat Waktu
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 14 50 %
2. Sering 2 7,14
3. Kadang – kadang 12 42,86
4. Tidak pernah 0 0
N 28 100%
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
87
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu bisa menyelesaikan tepat waktu.
Tabel 4.11
Data tentang Malu Bertanya kepada Guru
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 5 17,86 %
2. Sering 6 21,43 %
3. Kadang – kadang 10 35,71 %
4. Tidak pernah 7 25,00 %
N 28 100%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden menjawab
kebanyakan kadang - kadang malu bertanya kepada guru.
Tabel 4.12
Data tentang Menjawab Pertanyaan dari Siswa
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 11 39,29 %
2. Sering 4 14,29 %
3. Kadang – kadang 8 28,57 %
4. Tidak pernah 5 17,86 %
N 28 100%
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
88
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab guru kadang-kadang menjawab pertanyaan dari
siswa.
Tabel 4.13
Data tentang Menyepelekan Pertanyaan Siswa
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 3 10,71 %
2. Sering 3 10,71 %
3. Kadang – kadang 6 21,43 %
4. Tidak pernah 16 57,14 %
N 28 100%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab guru tidak pernah menyepelekan pertanyaan siswa.
Tabel 4.14
Data tentang Tanggapan Proses Pembelajaran Snowball Throwing
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 13 46,43 %
2. Sering 3 10,71 %
3. Kadang – kadang 7 25,00 %
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
89
4. Tidak pernah 5 17,86 %
N 28 100%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab dengan proses pembelajaran snowball throwing cara
belajar responden selalu semakin mudah.
2. Data tentang Hasil Belajar Siswa
Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28
responden dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk lebih jelasnya dapat
dilihat dalam tabel berikut:
Tabel 4.15
Data tentang Pengungkapan Pendapat
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 24 85,72 %
2. Sering 2 7,14 %
3. Kadang – kadang 2 7,14 %
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100%
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
90
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu mengungkapan pendapat dengan baik
Tabel 4.16
Data tentang Menerima Informasi dari Guru
No . Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 20 71,43 %
2. Sering 8 28,57 %
3. Kadang – kadang 0 0 %
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu menerima semua informasi dari guru.
Tabel 4.17
Data tentang Menghadapi Permasalahan
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 0 0 %
2. Sering 1 3,57 %
3. Kadang – kadang 7 25 %
4. Tidak pernah 20 71,43 %
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
91
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab tidak pernah berpikir jernih setiap menghadapi
permasalahan.
Tabel 4.18
Data tentang Mendapatkan Ide
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 14 50 %
2. Sering 10 35,71 %
3. Kadang – kadang 4 14,29 %
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu mendapatkan ide setelah mendapatkan materi
baru .
Tabel 4.19
Data tentang Memahami Setiap Materi
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 0 0 %
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
92
2. Sering 3 10,71 %
3. Kadang – kadang 6 21,43 %
4. Tidak pernah 19 67,86 %
N 28 100
%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab tidak pernah memahami setiap materi yang telah
dipelajari.
Tabel 4.20
Data tentang Materi Pelajaran yang Telah Diajarkan
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 14 50 %
2. Sering 10 35,71 %
3. Kadang – kadang 3 10,72 %
4. Tidak pernah 1 3,57 %
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu ingat tentang materi pelajaran yang telah
diajarkan.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
93
Tabel 4.21
Data tentang Cepat dalam Menjawab Pertanyaan
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 10 35,71 %
2. Sering 13 46,43 %
3. Kadang - kadang 5 17,86 %
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab sering cepat dalam menjawab pertanyaan
Tabel 4.22
Data tentang Melakukannya dengan Reflek Apabila Guru Menyuruh
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 11 39,29 %
2. Sering 0 0 %
3. Kadang - kadang 15 53,57 %
4. Tidak pernah 2 7,14 %
N 28 100 %
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
94
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab kadang - kadang melakukannya dengan reflek
apabila guru menyuruh mengerjakan tugas.
Tabel 4.23
Data tentang Memperbaiki Nilai
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 14 50 %
2. Sering 3 10,71 %
3. Kadang – kadang 0 0 %
4. Tidak pernah 11 39,29 %
N 28 100 %
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu ingin memperbaiki nilai jika jelek.
Tabel 4.24
Data tentang Merayakan Setiap Mendapat Nilai yang Bagus
No. Alternatif Jawaban Frekuensi Persentase
1. Selalu 23 82,14 %
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
95
2. Sering 5 17, 86 %
3. Kadang – kadang 0 0 %
4. Tidak pernah 0 0 %
N 28 100
%
Tabel tersebut diatas menggambarkan bahwa responden
kebanyakan menjawab selalu merayakan setiap mendapat nilai yang bagus.
3. Data Pre-test dan Post-test Hasil Belajar
Dari angket, data hasil belajar siswa juga dapat diperoleh dari hasil
nilai pre – test dan post – test yang dapat dilihat dari tabel 4.3 sebagai
berikut.
Tabel 4.25
Data Pre Test Dan Post Test Hasil Belajar
No. Nama Siswa Pre - test Post - test
1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 80
2 Afiandi 62 80
3 Agustina 70 86
4 Elisa Fadilanti 50 80
5 Erbyn Anggriaawan 78 80
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
96
6 Fathur Rosi 58 72
7 Firdaus Jannah 74 86
8 Hanif Daffa Rizaldi 70 74
9 khoirul Lana 64 82
10 Inayah Daris Salamah 76 84
11 Irsyatun Rodyah 74 90
12 Khoirul anwar 52 67
13 Khusnul Fadhilah 88 100
14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 82
15 Mohammad Fahim 70 76
16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 65
17 muhamad Yuda Nurdin 50 60
18 Nabila Putri Syakina 86 88
19 Riadus Sholihin 70 82
20 Rizki Wulandari 62 90
21 Saiful Anwar 68 80
22 Siti Aisyah 62 60
23 Tomi Ade Irawan 62 90
24 Widodo Pamungkas 50 60
25 Yosi Nadila Agustin 76 78
26 Amir Maulana 66 90
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
97
27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 86
28 Sofia Zahra Amalia 60 69
C. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis
1. Analisis tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing pada Mata
Pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya
Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28 responden
dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk jelasnya dapat dilihat tabel berikut:
Tabel 4.26
Data tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing
No. Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
1 Abdul Halim P. 2 3 3 3 3 4 2 2 2 2 26
2 Afiandi 3 2 1 1 1 2 4 4 4 4 29
3 Agustina 2 2 3 3 1 4 3 3 3 4 28
4 Elisa Fadilanti 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
5 Erbyn Anggriaawan 2 4 3 4 4 2 1 4 4 2 30
6 Fathur Rosi 1 3 3 4 3 4 4 1 4 4 31
7 Firdaus Jannah 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 29
8 Hanif Daffa Rizaldi 2 2 3 3 3 4 3 4 4 4 32
9 khoirul Lana 4 2 3 4 2 4 2 2 3 4 30
10 Inayah Daris Salamah 3 2 3 3 2 4 3 2 4 2 28
11 Irsyatun Rodyah 2 3 3 4 3 4 3 3 3 4 32
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
98
12 Khoirul anwar 3 4 2 3 3 2 1 4 3 1 26
13 Khusnul Fadhilah 2 3 3 3 3 3 1 4 4 4 30
14 Marsyah Saymah' S. 3 3 3 3 3 4 3 3 4 2 31
15 Mohammad Fahim 1 3 3 3 3 4 2 2 3 1 25
16 Mohammad Rizal Y. 1 4 2 2 3 4 1 1 2 2 22
17 Muhamad Yuda Nurdin 2 4 3 3 4 3 3 3 3 3 31
18 Nabila Putri Syakina 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 26
19 Riadus Sholihin 4 4 3 4 4 4 4 1 4 4 36
20 Rizki Wulandari 1 3 2 3 2 2 2 4 4 3 26
21 Saiful Anwar 2 3 3 4 2 2 3 4 4 1 28
22 Siti Aisyah 2 3 3 2 2 2 4 4 4 3 29
23 Tomi Ade Irawan 1 4 3 3 3 4 3 2 3 1 27
24 Widodo Pamungkas 3 4 3 4 2 2 2 4 4 4 32
25 Yosi Nadila Agustin 4 2 4 4 2 2 3 1 1 4 27
26 Amir Maulana 2 2 3 3 2 2 2 4 4 1 25
27 Bulan Fitri Nur Hidayah 3 2 3 4 3 2 4 2 4 2 29
28 Sofia Zahra Amalia 2 2 3 4 3 2 4 2 4 4 30
Berdasarkan angket diatas, maka akan dibuat tabel mengetahui
pelaksanaan metode pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran
PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
99
Tabel 4.27
Skor Jawaban Angket Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball Throwing)
No X
1 26
2 29
3 28
4 33
5 30
6 31
7 29
8 32
9 30
10 28
11 32
12 26
13 30
14 31
15 25
16 22
17 31
18 26
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
100
19 36
20 26
21 28
22 29
23 27
24 32
25 27
26 25
27 29
28 30
∑ 808
Dari tabel diatas dapat diketahui:
N = 28
Σ X = 808
Adapun untuk mengetahui pelaksanaan metode pembelajaran
snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2
Surabaya digunakan rumus sebagai berikut :
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
101
Dari perhitungan diatas, dapat diketahui bahwa pelaksanaan
metode pembelajaran snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP
Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah 28,85.
Tabel 4.28
Kualitas Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball Throwing pada Mata
Pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya)
Rata-Rata Interval kualiatas
28,85
31 -33 Sangat Baik
28 - 30 Baik
25 - 27 Cukup
22 – 24 Kurang
Dari uraian diatas dapat diketahui bahwa metode pembelajaran
snowball throwing pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2
Surabaya termasuk dalam kategori baik, yaitu berada pada interval nilai 28 -
30 dengan nilai rata- rata 28,85.
2. Analisis tentang Hasil Belajar Mata Pelajaran PAI di SMP Wachid
Hasyim 2 Surabaya
Data ini diperoleh dari angket yang telah disebarkan kepada 28 responden
dengan jumlah pertanyaan 10 item. Untuk jelasnya dapat dilihat tabel berikut:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
102
Tabel 4.29
Data tentang Hasil Anget tentang Hasil Belajar
No. Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Jumlah
1 Abdul Halim P. 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
2 Afiandi 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
3 Agustina 4 1 4 4 4 1 1 4 1 4 28
4 Elisa Fadilanti 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
5 Erbyn Anggriaawan 4 2 4 4 2 2 3 1 1 4 27
6 Fathur Rosi 4 1 4 4 3 4 3 1 1 4 29
7 Firdaus Jannah 4 2 4 3 2 2 1 2 2 4 26
8 Hanif Daffa Rizaldi 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
9 Khoirul Lana 2 2 4 2 3 4 2 4 4 3 30
10 Inayah Daris Salamah 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
11 Irsyatun Rodyah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
12 Khoirul anwar 3 2 4 2 3 4 2 4 4 3 31
13 Khusnul Fadhilah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
14 Marsyah Saymah' S. 2 2 4 2 3 4 2 4 4 3 30
15 Mohammad Fahim 3 2 3 4 4 3 2 2 2 4 29
16 Mohammad Rizal Y. 4 1 2 2 4 4 2 2 1 4 26
17 Muhamad Yuda N. 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
18 Nabila Putri Syakina 4 2 4 4 4 2 3 2 1 3 29
19 Riadus Sholihin 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
103
20 Rizki Wulandari 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
21 Saiful Anwar 4 1 4 3 3 3 3 2 2 4 29
22 Siti Aisyah 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
23 Tomi Ade Irawan 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
24 Widodo Pamungkas 4 1 3 4 4 3 2 2 1 4 28
25 Yosi Nadila Agustin 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
26 Amir Maulana 4 1 4 4 3 3 1 2 1 4 27
27 Bulan Fitri Nur H. 4 1 4 3 4 4 1 4 4 4 33
28 Sofia Zahra Amalia 4 2 4 3 2 3 3 2 4 3 30
Berdasarkan angket diatas, maka akan dibuat tabel mengetahui
hasil belajar mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya.
Tabel 4.30
Hasil Jawaban Angket Variabel Y (Hasil Belajar)
No Y
1 28
2 28
3 28
4 33
5 27
6 29
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
104
7 26
8 28
9 30
10 28
11 33
12 31
13 33
14 30
15 29
16 26
17 28
18 29
19 33
20 28
21 29
22 33
23 28
24 28
25 33
26 27
27 33
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
105
28 30
∑ 826
Dari tabel diatas dapat diketahui:
N = 28
Σ X = 826
Adapun untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran PAI di SMP
Wachid Hasyim 2 Surabaya digunakan rumus sebagai berikut :
Dari perhitungan diatas, dapat diketahui bahwa hasil belajar pada
mata pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya adalah 29,5.
Tabel 4.31
Kualitas Variabel Y (Hasil Belajar Snowball Throwing pada Mata Pelajaran
PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya)
Rata-Rata Interval Kualiatas
29,5
32 -33 Sangat Baik
30 – 31 Baik
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
106
28 – 29 Cukup
26 – 27 Kurang
Dari uraian diatas dapat diketahui bahwa hasil belajar mata
pelajaran PAI di SMP Wachid Hasyim 2 Surabaya termasuk dalam kategori
cukup, yaitu berada pada interval nilai 28-29 dengan nilai rata- rata 29,5.
3. Perbandingan Hasil Pre test dan Post test
a. Perbandingan Pre test dengan Ketuntasan
Data mengenai hasil belajar juga dapat diperoleh
menggunakan pree test dan post test di bawah ini disajikan data hasil
pre tes
Tabel 4.32
Nilai Hasil Pre-test
No. Nama Siswa Pre test Ketuntasan
1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 Belum Tuntas
2 Afiandi 62 Belum Tuntas
3 Agustina 70 Tuntas
4 Elisa Fadilanti 50 Belum Tuntas
5 Erbyn Anggriaawan 78 Tuntas
6 Fathur Rosi 58 Belum Tuntas
7 Firdaus Jannah 74 Tuntas
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
107
8 Hanif Daffa Rizaldi 70 Tuntas
9 khoirul Lana 64 Belum Tuntas
10 Inayah Daris Salamah 76 Tuntas
11 Irsyatun Rodyah 74 Tuntas
12 Khoirul anwar 52 Belum Tuntas
13 Khusnul Fadhilah 88 Tuntas
14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 Belum Tuntas
15 Mohammad Fahim 70 Tuntas
16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 Belum Tuntas
17 muhamad Yuda Nurdin 50 Belum Tuntas
18 Nabila Putri Syakina 86 Tuntas
19 Riadus Sholihin 70 Tuntas
20 Rizki Wulandari 62 Belum Tuntas
21 Saiful Anwar 68 Belum Tuntas
22 Siti Aisyah 62 Belum Tuntas
23 Tomi Ade Irawan 62 Belum Tuntas
24 Widodo Pamungkas 50 Belum Tuntas
25 Yosi Nadila Agustin 76 Tuntas
26 Amir Maulana 66 Belum Tuntas
27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 Belum Tuntas
28 Sofia Zahra Amalia 60 Belum Tuntas
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
108
Dari data diatas dapat diketahui bahwa dari 28 siswa, siswa yang
tuntas sebanyak 11 siswa. Sedangkan yang belum tuntas sebanyak 17 siswa.
b. Perbandingan Post test dengan Ketuntasan
Tabel 4.33
Nilai Hasil Post Test
No. Nama Siswa Post –test Ketuntasan
1 Abdul Halim Perdana Kusuma 80 Tuntas
2 Afiandi 80 Tuntas
3 Agustina 86 Tuntas
4 Elisa Fadilanti 80 Tuntas
5 Erbyn Anggriaawan 80 Tuntas
6 Fathur Rosi 72 Tuntas
7 Firdaus Jannah 86 Tuntas
8 Hanif Daffa Rizaldi 74 Tuntas
9 Khoirul Lana 82 Tuntas
10 Inayah Daris Salamah 84 Tuntas
11 Irsyatun Rodyah 90 Tuntas
12 Khoirul anwar 67 Belum Tuntas
13 Khusnul Fadhilah 100 Tuntas
14 Marsyah Saymah' Sulideta 82 Tuntas
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
109
15 Mohammad Fahim 76 Tuntas
16 Mohammad Rizal Yudhistira 65 Tuntas
17 muhamad Yuda Nurdin 60 Belum Tuntas
18 Nabila Putri Syakina 88 Tuntas
19 Riadus Sholihin 82 Tuntas
20 Rizki Wulandari 90 Tuntas
21 Saiful Anwar 80 Tuntas
22 Siti Aisyah 60 Belum Tuntas
23 Tomi Ade Irawan 90 Tuntas
24 Widodo Pamungkas 60 Belum Tuntas
25 Yosi Nadila Agustin 78 Tuntas
26 Amir Maulana 90 Tuntas
27 Bulan Fitri Nur Hidayah 86 Tuntas
28 Sofia Zahra Amalia 69 Belum Tuntas
Dari data di atas dapat diketahui bahwa dari 28 siswa, siswa yang
tuntas sebanyak 23 siawa. Sedangkan yang belum tuntas sebanyak 5
siswa.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
110
c. Perbandingan Hasil Pre test dan Post test (Meningkat, Tetap dan
Turun )
Tabel 4.34
Perbandingan Hasil Pre test dan Post test
(Meningkat, Tetap dan Turun )
NO X Y Keterangan
Pre test Post test Meningkat Tetap Turun
1 64 80 v
2 62 80 v
3 70 86 v
4 50 80 v
5 78 80 v
6 58 72 v
7 74 86 v
8 70 74 v
9 64 82 v
10 76 84 v
11 74 90 v
12 52 67 v
13 88 100 v
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
111
14 64 82 v
15 70 76 v
16 50 65 v
17 50 60 v
18 86 88 v
19 70 82 v
20 62 90 v
21 68 80 v
22 62 60 v
23 62 90 v
24 50 60 v
25 76 78 v
26 66 90 V
27 60 86 V
28 60 69 V
Jumlah 20 0 8
Tabel tersebut menggambarkan bahwa hasil pre test dan post test
bahwa dari 28 siswa yang meningkat sebanyak 27 siswa dan yang turun
sebanyak 1 siswa.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
112
4. Pengujian Hipotesis
Untuk mengetahui korelasi metode pembelajaran snowball
throwing dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di SMP Wachid
Hasyim 2 Surabaya, peneliti menggunakan analisis statistik korelasi Product
Moment kasar secara manual dengan hasil sebagai berikut :
Tabel 4.35
Koefisien Korelasi antara Variabel X (Metode Pembelajaran Snowball
Throwing) dan Y (Hasil Belajar)
NO X Y X² Y² XY
1 26 28 676 784 728
2 29 28 841 784 812
3 28 28 784 784 784
4 33 33 1089 1089 1089
5 30 27 900 729 810
6 31 29 961 841 899
7 29 26 841 676 754
8 32 28 1024 784 896
9 30 30 900 900 900
10 28 28 784 784 784
11 32 33 1024 1089 1056
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
113
12 26 31 676 961 806
13 30 33 900 1089 990
14 31 30 961 900 930
15 25 29 625 841 725
16 22 26 484 676 572
17 31 28 961 784 868
18 26 29 676 841 754
19 36 33 1296 1089 1188
20 26 28 676 784 728
21 28 29 784 841 812
22 29 33 841 1089 957
23 27 28 729 784 756
24 32 28 1024 784 896
25 27 33 729 1089 891
26 25 27 625 729 675
27 29 33 841 1089 957
28 30 30 900 900 900
Jumlah 808 826 23552 24514 23917
Korelasi antara prediktor X dengan kriterium Y dapat dicari
melalui teknik korelasi product moment, dengan rumus:
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
114
Setelah nilai diketahui yaitu maka langkah selanjutnya
adalah menguji hipotesa, apakah hipotesa kerja ) diterima dan
hipotesa nihil ditolak ( ), ataukah sebaliknya ) ditolak dan ( )
diterima.
Untuk mengetahui itu semua, maka harus dikonsultasikan pada
tabel nilai “ ” product moment. Apabila hasil perhitungan dari lebih
besar daripada harga tabel, maka dapat dinyatakan bahwa hipotesa nihil
( ) ditolak sedangkan hipotesa kerja ( ) diterima dan begitu juga
sebaliknya.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
115
: Tidak terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
PAI anatar sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran
snowball throwing
: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI
anatar sebelum dan sesdudah penerapan meode pembelajaran
snowball throwing. Dengan selang kepercayaan
Uji Statistik
2,056
Karena - > maka ditolak dan
diterima. Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PAI antara sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran
snowball throwing dengan selang kepercayaan 0,05 atau 5%.
Berdasarkan analisis korelasi terdapat suatu angka yang disebut
koefisien determinasi yang besarnya sama dengan nilai kuadrat koefisien
korelasi ( yaitu sebagai koefisien penentu.
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
116
Hal ini berarti varian yang terjadi pada variabel Y 18, 9% yang
dapat dijelaskan melalui varian yang terjadi pada variabel X, atau variabel Y
% ditentukan oleh besarnya variabel X dan 81,1% oleh faktor lain.
Untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran snowball
throwing dalam meningkatkan hasil belajar siswa di SMP Wahid Hasyim 2
Surabaya, peneliti menggunakan analisis statistic uji-t sampel berpasangan
(pairet – sampel T-test) dengan langkah-langkah sebagai berikut:
Tabel 3.6
Analisis Statistic Uji-T Sampel Berpasangan
No.
Nama Siswa
Pre-
Test
(A)
Post-
Test
(B)
D (B-A)
1 Abdul Halim Perdana Kusuma 64 80 16 2,39 5,7121
2 Afiandi 62 80 18 4,39 19,2721
3 Agustina 70 86 16 2,39 5,7121
4 Elisa Fadilanti 50 80 30 16,39 268,6321
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
117
5 Erbyn Anggriaawan 78 80 2 -11,61 134,7921
6 Fathur Rosi 58 72 14 0,39 0,1521
7 Firdaus Jannah 74 86 12 -1,61 2,5921
8 Hanif Daffa Rizaldi 70 74 4 -9,61 92,3521
9 Khoirul Lana 64 82 18 4,39 19,2721
10 Inayah Daris Salamah 76 84 8 -5,61 31,4721
11 Irsyatun Rodyah 74 90 16 2,39 5,7121
12 Khoirul Anwar 52 67 15 1,39 1,9321
13 Khusnul Fadhilah 88 100 12 -1,61 2,5921
14 Marsyah Saymah' Sulideta 64 82 18 4,39 19,2721
15 Mohammad Fahim 70 76 6 -7,61 57,9121
16 Mohammad Rizal Yudhistira 50 65 15 1,39 1,9321
17 Muhamad Yuda Nurdin 50 60 10 -3,61 13,0321
18 Nabila Putri Syakina 86 88 2 -11,61 134,7921
19 Riadus Sholihin 70 82 12 -1,61 2,5921
20 Rizki Wulandari 62 90 28 14,39 207,0721
21 Saiful Anwar 68 80 12 -1,61 2,5921
22 Siti Aisyah 62 60 -2 -15,61 243,6721
23 Tomi Ade Irawan 62 90 28 14,39 207,0721
24 Widodo Pamungkas 50 60 10 -3,61 13,0321
25 Yosi Nadila Agustin 76 78 2 -11,61 134,7921
digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id
118
26 Amir Maulana 66 90 24 10,39 107,9521
27 Bulan Fitri Nur Hidayah 60 86 26 12,39 153,5121
28 Sofia Zahra Amalia 60 69 9 -4,61 21,2521
Jumlah 381 -0,08 1910,679
Statistik Uji
Karena > maka ditolak dan
diterima. Sehingga terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata
pelajaran PAI antara sebelum dan sesudah penerapan metode pembelajaran
snowball throwing.