Það eru margar leiðir! Einstaklingsmiðað nám og fámennir

skólar

Ingvar SigurgeirssonVor 2012

Dagskráin08:45–09:30 Stöðuskýrslur skólanna09:30 – 10:15 IS: Það eru margar leiðir! Einstaklings-miðað nám og starf í fámennum skólum10:15–10:40 Kaffi

10:40–12:00 Samræða: Hvar liggja helstu sóknarfæri í fámennum skólum? (IS) Námsumhverfið (LMJ)12:00 – 12:40 Hádegishlé

12:40–14:30 Samræða um áherslur næsta skólaár14.30 –15.00 Niðurstöður

Dæmi um sóknarfæri í fámennum

skólum

• Fleiri sjálfstæð viðfangsefni– Áhugasviðsverkefni– Námssamningar

• Aukið samvinnunám• Leiðsagnarmat• Fleiri raunveruleg verkefni• Að þróa námsumhverfið til að styðja betur við

einstaklingsmiðað nám– Endurskipulagning skólastofunnar (námsumhverfisins)– Val og valsvæði– Smiðjur, verkstæði– Teymiskennsla– Hringekjur

Umbætur og viðhorf

• Umbætur í skólastarfi eru háðar viðhorfum starfsmanna– Það verða engar raunverulegar breytingar nema

kennarar vilji þær!• Tvö bestu dæmin um þetta sem IS hefur kynnst

eru– Framhaldsskólinn á Laugum – Hlíðarskóli á Akureyri

Um starfið í báðum skólunum má fræðast í NETLU

Gott en óvenjulegt dæmi um einstaklingsmiðun

Þróunarverkefni í Hlíðarskóli á Akureyri

Markmið þróunarverkefnis

• Allur skólinn fylgi fyrirkomulagi sveigjanlegs námsumhverfis

• Nemendur stundi nám samkvæmt persónubundinni námsáætlun

• Bæta virkni, námsárangur og ástundun • Auka áræði og þrautseigju nemandans með öðruvísi og

fjölbreyttara námsvali• Bæta líðan nemenda í skólanum, auka starfsgleði og

efla jákvæða sjálfsmynd og að nemandinn átti sig á eigin ábyrgð og áhrifum í daglegu námi (leturbr. IS)

ÍslenskaEnskaStærðfræðiTálgun – litlir listmunirÁttaviti, kaðlar og hnútarÞrek og þol (útileikfimi)LeirlistGítargutl (grip og textar)Að sjá um sig sjálf(ur)Prjón (byrjendaverkefni)Borðtennis og billjardkennslaRafsuða (skúlptúrar úr brotajárni)Grafísk hönnun (veggspjöld og

bæklingar)Veðurstöð (uppsetning og eftirlit)Myndskreytingar, sögur og ljóðHeklReimleikar (að reima skó og hnýta

slaufur)Íslenskar draugasögurEðlisfræðitilraunir

RennismíðiRapp og rímVísindapælingar TröppuþrekÁlfar og huldufólkPlastmódelJárnsmíðiLínstrokurÍslenskar hrakningasögurLjóðagerðMósaíkUmbúðir (Hvað þýða merkingar?) SmákökubaksturGluggafilmurFjaran skoðuðVeggspjöldFjöltæknivinnaHringasmíðiPúðagerðKlippimyndirLeiklistFjöltækni, sníða úr tauiSkartgripagerð eftir óskum

nemenda

ÚtsaumurSnjóbrettasmíðiVistfræði fiskaGrafitti, málshættirSkrímslasögurSplæs og pelastikkStressfroskurServíéttubrotSjálfrennireiðarsmíði (kassabíll)English teapartySaga Mið-AmeríkuArabíska vorið 2011Jöklar á ÍslandiEldgos á ÍslandiVistfræði hafsinsMyndasögugerðFiskveiðar við ÍslandAð leggja á veisluborðVeiðarfæri í sjóUpplestrartækni (ljóð, sögur og

leikrit)Fiskverkun á ÍslandiAð búa til flottan morgunverð

Hér má sjá lista yfir helstu valgreinar sem í boði voru skólaárið 2011–2012 (mars):

Mat nemenda á valtímum

Tafla 1 – Mat nemenda í Hlíðarskóla á valtímum í apríl 2012

Yngsta deild Miðdeild Næst elsta

deild Elsta deild

Góður tími 108 121 131 82

Allt í lagi 14 9 15 6

Ekki góður 0 0 0 0

Hvers vegna náðist árangur?

Hvað er einstaklingsmiðun?Eru þetta dæmi um einstaklingsmiðun?

Nemendur fá misþung verkefni ... gera áætlanir um nám sitt ... ráða nokkrum um nám sitt ... vinna mikið í hópum ... taka þátt í að meta nám sitt ... hafa val um viðfangsefni

Dæmi um skilgreiningu

„Einstaklingsmiðað nám er þegar nemandi er að læra miðað við sinn þroska, getu, færni og reynslu. Einstaklingsmiðuð kennsla er þegar kennarinn hagar kennslu sinni miðað við þroska, getu, færni og reynslu nemandans eða nemendahópsins og notar til þess fjölbreyttar kennsluaðferðir og kennsluhætti“ (Korpuskóli, e.d.).

Hugmynd Carol Ann Tomlinson

Hægt er að einstaklingsmiða– Inntak (námsefni)– Ferli (verkefni, viðfangsefni, kennsluaðferð)– Afurð (úrlausn)– Námsumhverfi (hvar nemandinn lærir)

Með hliðsjón af: 1) Þekkingu nemandans, 2) áhuga hans, 3) hvernig honum hentar best að læra og 4) viðhorfi hans

Heimasíða Carol Ann Tomlinson

Hugmynd Carol Ann Tomlinson

Tomlinson leggur megináherslu á að kennarinn kynnist hverjum nemanda, ekki síst áhugamálum hans, styrkleikum, þekkingu, bakgrunni og viðhorfum.Af þessu leiðir að hugmyndir hennar falla afar vel að leiðsagnarmati (námsmati sem hefur ráðgjöf að leiðarljósi).

Dæmi um tilraun til að skilja einstaklingsmiðun

• Matstæki Menntasviðs Reykjavíkurborgar• Hugmynd skólastjóra í Reykjavík (2006)• Er hægt að nota þetta tæki?

Eru þetta mikilvægustu spurningarnar?

• Hvað er brýnast að kenna börnum nú í upphafi 21. aldar? Einstaklingurinn – samfélagið – framtíðin!

• Erum við að leggja nægilega áherslu á þessa brýnu þætti?

• Á að láta þessa brýnu þætti vísa veginn?

Grunnþættir menntunar

Viðmið um mat á lykilhæfni í grunnskóla• Hæfni nemenda til að tjá hugsanir sínar, tilfinningar og skoðanir

munnlega, skriflega og á annan hátt. Hæfni til að miðla þekkingu og leikni sinni og flytja mál sitt skýrt og áheyrilega og taka þátt í samræðum og rökræðum.

• Skapandi hugsun og frumkvæði í efnistökum og úrvinnslu. Hæfni nemenda til að nota þekkingu og leikni, draga ályktanir, áræðni til að leita nýrra lausna og beita gagnrýninni hugsun og röksemdafærslu.

• Hæfni nemenda til að vinna sjálfstætt, í samstarfi við aðra og undir leiðsögn.

• Hæfni nemenda til að nýta margvíslega miðla í þekkingarleit, úrvinnslu og miðlun og nýta upplýsingar á ábyrgan, skapandi og gagnrýninn hátt.

• Hæfni nemenda til að bera ábyrgð á eigin námi og leggja mat á eigin vinnubrögð og frammistöðu. (Úr Aðalnámskrá grunnskóla, 2011, leturbr. IS)

Námsumhverfið

• Uppröðun, sjá hér• Vinnu- og valsvæði • Hringekjur og námsstöðvar (LMJ)

Vinnusvæði, nokkur dæmi• Heimakrókur• Leskrókur, bókahorn

dæmi• Ritunarsvæði• Leikkrókur• Námsspilasvæði• Rannsóknarkrókur• Stærðfræðisvæði

• Myndlistarsvæði• Verkstæði

Fleiri svæði• Verslun• Dagblað• Útvarpsstöð• Sjónvarpsstöð• Brúðuleikhús• Tæknilegósvæði

http://www.saskschools.ca/curr_content/bestpractice/centres/index.html

• Risaeðlusvæði• Upplýsingatækni• Pappírsbrot• Galdraskotið• Fjölgreindasvæði• O.s.frv. o.s.frv.

Sjá einnig á þessari slóð:

Meginatriði við uppsetningu svæða

• Hvetjandi uppsetning (sýning, e. display)

• Leiðbeiningar• Öll gögn til staðar• Verkefni (val)• Áhersla á áþreifanleg

verkefni• Falleg uppsetning

Upplýsingasíða um kennslu á valsvæðum og í opnum rýmum

Opinn skóli - opin skólastofa - opin rými

Heimildir á Netinu

Kennsluaðferða-vefurinn

New Horizons for Learning