badges numériques - reconnaître les apprentissages formels et informels tout au long de la vie
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Badges numériquesReconnaître les apprentissages formels et informels tout au long de la vie
Geoffroi Garon-Épaule, M.A.Agent de recherche et futur doctorant, UQAMEntrepreneur en valorisation du capital humain, Pygmalion numérique
Conférence | Montréal, 12 juin 2015
IXe Assemblée mondiale de l’éducationet de la formation des adultes
C’est quoi ça,un badge numérique ?
Les badges numériques sont des représentations visuelles en ligne d’un apprentissage ou d’une réussite.
Ils sont utilisés pour augmenter la motivation, soutenir l’évaluation et reconnaître les compétences lors d’apprentissages formels et informels.
Qu’est-ce qu’un badge numérique ?
d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
d
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
+ de 120 badges
Les Scouts y sont depuis 100 ans !
1er en 2014 !
Ils doivent accomplir plusieurs activités afin d’obtenir le badge.• Sécurité• Industrie de la robotique• Connaissances générales• Construire un robot• Démonstration• Compétition• Carrières
La robotique chez les Scouts
http://www.scouting.org/scoutsource/BoyScouts/AdvancementandAwards/MeritBadges/mb-ROBO.aspx
Badge Curiosity (NASA) – Jeu 3D
http://starlitebadges.com/
Ou sont les badges ?Comment les obtenir ?
Il y un système de gestion de badgesCréer, octroyer et gérer les badges
Wixx.ca
Wixx
Pourquoi c’est utile des badges numériques ?
L’apprentissage tout au long de la vie est un principe central de l’agenda pour l’éducation post-2015.Il importe d’offrir des possibilités flexibles d’apprentissage tout au long de la vie et dans tous les aspects de la vie par des filières formelles, non formelles et informelles, y compris en exploitant le potentiel des TIC pour créer une nouvelle culture de l’apprentissage.
http://fr.unesco.org/post2015/sites/post2015/files/Enonce%20de%20position%20sur%20l%27education%20apres%202015.pdf
Apprentissage tout au long de la vie
UNESCO Institut for Lifelong LearningInstitut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie
http://uil.unesco.org/fr/accueil/
Apprendre à savoirAcquisition de connaissances et de compétences nécessaires à une personne pour fonctionner adéquatement en société, telles que la littératie, la numératie et la pensée critique.
Apprendre à faireAcquisition de compétences qui sont souvent liées à la réussite professionnelle, par exemple une formation en informatique ou en gestion ou un stage de formation.
Apprendre à êtreActivités qui contribuent au développement personnel à la fois physique et spirituel, c’est-à-dire les activités favorisant la créativité, la connaissance de soi et l’appréciation de la valeur inhérente de ces initiatives.
Apprendre à vivre ensembleAcquisition d’aptitudes et de valeurs sociales, comme le respect et le souci d’autrui, et de compétences interpersonnelles et sociales et compréhension de la diversité de la société canadienne.
4 piliers de l’éducation (Delors)
• Apprendre à apprendre• Apprendre à devenir• Apprendre à se transformer • Apprendre à aménager l’information et la
communication (PL Harvey, 1995)• Apprendre en réseau• Apprendre à gérer la complexité• Apprendre à gérer les risques et saisir les
opportunités • Apprendre à être proactif pour anticiper les
changements
D’autres piliers…
Les badges permettent à l’apprenant :• de le motiver dans ses actions
d’apprentissage• de valoriser son parcours (souvent
atypique et hybride)• de mesurer ses apprentissages• de se faire évaluer en continu• de se faire reconnaitre ses connaissances
et ses compétences (RAC)• de communiquer ses compétences
Apprentissage tout au long de la vie
Avec l’intention et l’objectif : • de soutenir l’intégration sociale• de promouvoir l’équité et l’inclusion• de valoriser le rôle social de tous
Apprentissage tout au long de la vie
Les badges numériques s’intègrent dans la reconnaissance des apprentissages formels et informels dans 3 mondes :
1. le monde académique2. le monde du travail3. le monde social et communautaire
Apprentissage tout au long de la vie
Le système de badges numériques valorise :• des approches pédagogiques innovantes (par
projets et compétences, classe inversée, MOOC)• des parcours d’apprentissages ludiques
(gamification)• le développement de l’autonomie de l’apprenant• l’offre d’apprentissages personnalisés et
différenciés• les reconnaissances du coapprentissage en
complément des diplômes et certifications actuels (cocurriculum).
1. Monde académique
Netmaths de Scolab
Netmaths de Scolab
Netmaths de Scolab
http://badges.open.ubc.ca
Makewav.es
http://www.itap.purdue.edu/studio/passport
Perdue University (États-Unis)
http://badges.open.ubc.ca
University of British Columbia (Canada)
Le système de badges numériques valorise :• le rôle stratégique de la chaîne de valeur des
ressources humaines pour l’acquisition, l‘intégration, le développement et la rétention des talents.• le développement du capital humain pour
la pérennité et la performance des organisations.• le positionnement marketing d’une marque qui
reconnaît l’apprentissage continu et le développement des compétences.
2. Monde du travail
IBM Open badge program
Le système de badges numériques valorise :• l’apprentissage dans l’implication
sociale (éducation populaire, bénévolat)• les tiers-lieux de l’apprentissage (bibliothèque,
musée, fab lab, living lab)• les activités parascolaires (sportive, artistique,
science et technologie)• Les villes apprenantes et l’apprentissage
entre pairs.
3. Monde social et communautaire
Une ville apprenante mobilise les ressources humaines et autres pour promouvoir un apprentissage intégrateur de l’éducation de base à l’enseignement supérieur ; elle ravive l’apprentissage au sein des familles et des communautés ; elle facilite l’apprentissage pour l’emploi et au travail ; elle étend l’usage des techniques modernes d’apprentissage ; elle accroît la qualité de l’apprentissage ; et elle favorise une culture de l’apprentissage tout au long de la vie.
Déclaration de Pékin sur la création des villes apprenantes, UNESCO, 2013
Ville apprenante
Cities of Learning - National Overviewhttps://vimeo.com/128174367
Ville apprenante – Cities of Learning
http://citiesoflearning.org
Minecraft Studio Challenge is an activity where youth (grades 5th thru 8th, ages 10—14) work with a team to problem solve. Players will move between the physical and digital worlds and build with Minecraft® and LEGO®
Chicago city of learning
Chicago Architecture Foundation
https://chicagocityoflearning.org/badge-details?id=1907
L’apprentissage informel dans l’action
Premier Fab Lab du Québec et homologué «Operating Fab Lab» par le Massachusetts Institute of Technology (MIT), échoFab est un atelier de création numérique ancré dans la communauté.Supporté par le Living Lab de Communautique (Mandalab), au cœur du Quartier de l’innovation de Montréal.
échoFab – Fab Lab (Montréal)
http://www.echofab.org/ http://www.communautique.qc.ca/
http://www.echofab.org/
https://www.facebook.com/echoFab/photos/ms.c.eJxFksl1wEAIQzvKY1~;6bywDjsj1WxKCMZMnO4lkWJDFD3~;AzJQlmgGCVkEFkPmA97~_iYi3Wf4C5qLOlDMB0gZ~;CayyeCVA8oVUHOtZCKCbiA~;gsEjwZlpgibau4pspT3dMP6Af0gG8xuuoauUAd4FV6lij6A6YzpTqQYSnTQ0IBvl38drEvwy~;jbTIZ1bC40IISAN1nEMKRhzzA~;4rgtdgpIhYoLublM9bqpnQsSGQEb3UWKEJm~;crE~_uFb3RjVI30VguWiPsAHet~_WFOB9mgx1NE3Z0HdIAO1n4W5UT9se4eiRD40icfV8kpfx3hxgf5iK~_2Fql~_MW~;QWfJ5c1.bps.a.1057146517646417.1073741839.340591392635270/1057151817645887/?type=1&theater
échoFab – Fab Lab (Montréal)
Comment ça fonctionne des badges numériques ?
C’est une page Web unique contenant une image (.png) avec de l’information (metadata) et des liens.
Badge numérique et technologie
Nom du badgeDescriptionÉmetteurCritères d’obtentionPreuves
Le standard Open Badges de la Fondation Mozilla permet une interopérabilité et une pérennité.
Date d’émissionDate de validitéStandardMots-clés
Plateformes de badges numériques
pour la récolte, la gestion, l’affichage et la promotion des badges numériques.
pour la création, l’octroie et la gestion des badges numériques.
Système de gestionPortfolio de badges
Voici quelques plateformes de badges disponibles :Credly, OpenBadge Factory et Open Badge Passport, BackPack Mozilla, WordPress et BadgeOS, Badgelist, etc.
Voici quelques plateformes LMS qui intègrent les badges :Moodle, Totara, Coursesite (Blackbaord), etc.
COM 7603 – Technologies, collaboration et organisation
Expérimentation dans un cours à l’UQAM
Exemple de cocurriculum à l’université (recherche)• M. Pierre-Léonard Harvey, professeur, DCSP, UQAM• Laboratoire de communautique appliquée, LCA UQAM• Séminaire Maîtrise en communication, automne 2014• Ajustement du syllabus, du mode d’évaluation, des
activités d’apprentissage
http://www.lca.uqam.ca
COM 7603 – Technologies, collaboration et organisation
Une note + 7 compétences
Compétences (Hard et Soft Skill)AnalyseAnimation d’atelierRédaction collaborative
MéthodologiesÉtalonnage (Benchmark)Pensée design (carte conceptuelle)
ConnaissancesDesign communautiqueSystèmes sociaux numériques
Expérimentation dans un cours à l’UQAM
Simulation avec unlaboratoire d’idées
Unidesign Lab
Badges numériques séminaire UQAM
Un portfolio de badgesExemple : https://credly.com/u/geoffroigaron
• Développement des compétences des enseignants • Valoriser la profession d’enseignant
Plateforme de formation continue avec des badges numériques qui procure des opportunités d’apprentissages personnalisés et une reconnaissance efficace des compétences (Québec et francophonie).
http://www.feep.qc.ca
Projet en coursCADRE 21Centre d'animation,de développement etde recherche en éducation
300+ acteurs, 12 groupes de travail
Mouvement des badges numériques
https://www.badgealliance.org
Cartes des projets de badges numériques dans le monde
Carte mondiale des projets de badges numériques
http://www.badgetheworld.org
http://www.fabfoundation.org/
Cartes des projets de Fab Lab dans le monde
http://www.openlivinglabs.eu/llmap_cc
Cartes des projets de Living Lab dans le monde (2013)
Écosystème de confiance
Octroyeur / Émetteur
Récipiendaire / Récepteur Appréciateur / client
Earner
Issuer
Consumer
Les badges permettent à l’apprenant :• de le motiver dans ses actions
d’apprentissage• de valoriser son parcours (souvent
atypique et hybride)• de mesurer ses apprentissages• de se faire évaluer en continu• de se faire reconnaitre ses connaissances
et ses compétences (RAC)• de communiquer ses compétences
Apprentissage tout au long de la vie
Transformation
Culture de l’apprentissage
Passage del’autorité à la crédibilité
Partage d’expériences et de réflexions des participants sur comment les badges numériques pourraient être utilisées dans leur contexte.
Discussion ouverte
MERCI
Geoffroi Garon-Épaule, M.A.@geoffroigaron - www.geoffroigaron.com
Entrepreneur en valorisation du capital humain@pygnum - www.pygmalionnumerique.com
Agent de recherche et futur doctorant@lcauqam - www.lca.uqam