bádminton. constructivismo
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Cómo trabajar en la iniciación al bádmintonTRANSCRIPT
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Bádminton en la iniciación. Otra manera de trabajar.
Actividades físico – deportivas con implementos
(IES ”A Guía”)
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Tradicionalmente (y ... como hemos estado trabajando)
Progresión en base a la consecución de determinados objetivos de carácter técnico
Presas
Posiciones
Desplazamientos
Golpes básicos
Golpes específico
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¿Resulta esto válido en la iniciación = niñ@s pequeñ@s?
Probablemente conduzca a desmotivación por dificultades para ”cumplir” con los parámetros marcados
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¿Qué otras posibilidades tenemos?
El constructivismo = ¡otra manera de trabajar!
”La inteligencia es construida por el propio individuo a través de su interacción con el medio”
Se trata de dar al alumno ”herramientas” que le pemitan crear sus propios procedimientos para resolver situaciones problemáticas
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Principios de actuación
a) Mantener el móvil en juego
b) Llevar / recuperar la iniciativa
c) Conseguir el objetivo / evitar que el contrario lo logre
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Otras consideraciones básicas
Avanzar …
Desde situaciones sin oposición y sin colaboración – poco complejas en relación al espacio y a las conductas técnico – tácticas
Hasta situaciones con oposición y colaboración – de una mayor complejidad en los mencionados aspectos
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¿Atención individualizada?
Muy difícil. Así que ....
Aternativas: Grupos homogéneos y grupos heterogéneos
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Grupos homogéneos
Permiten adaptaciones de objetivos y contenidos
Como habitualmente se trabaja por parejas: emparejamiento por niveles de competencia (microenseñanza)
Ambos pueden beneficiarseEl aventajado: tiene que reflexionar sobre lo que sabe y
explicárseelo a su compañero
El de menor competencia se beneficia de las enseñanzas y la observación de su compañero
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Grupos homogéneos: problemas
Encasillamiento: buenos – malos
Tendencia a la separación: chicos chicas
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Grupos heterogéneos
No confundir con agrupaciones aleatorias (colores, …) o esapontáneas entre compañeros
Ventajas:
los de menor competencia se benefician de que el volante les llega en mejores condiciones (jugadas más prolongadas y mayor aprendizaje)
Los de mayor competencia se benefician del hecho de que las malas condiciones en que le llega el móvil exija más y dificulte su acción.