bahan spekta medika 2015_asep fh

8/19/2019 Bahan Spekta Medika 2015_asep Fh

1/36

Ahli TeknologiPengembangan Pendidikan Dalam Perspektik Kebutuhan PelayananKesehatan

LaboratoriumMedik(Analis Kesehatan )

Asep Fithri Hilman – Pusdiklatnakes adan PP!DM Kesehatan


2/36

Pendahuluan


3/36

ubahan Paradigma Kesehatan

Keselamatan Pasien men"adi prioritas

Ditemukannya ilmu dan teknikbaru

Masuknya teknologi baru

Pentingnya kolaborasi antar tenagakesehatan


4/36

Pengembangan Tenaga Keseh

4

MasyarakatSehat Yang

Mandiri Dan

Berkeadilan

Arah pengembangan tenaga kesehatan sejalan dengan arah pengembangan upaya

kesehatan, dari tenaga kuratif bergerak ke arah tenaga preventif, promotif sesuai

kebutuhan.

RPJMN I

2005-2009

RPJMN II

2010-2014

RPJMN III

2015-2019

RPJMN IV

2020-2024

Pendukung/penunjang

paya !uratif

p a y

a " r e v e

n t i f, " r o

m o t i f

Universal

!verage


5/36

ngaturan Tenaga Kesehat


6/36

gaturan Tenaga Kesehata Memenuhi kebutuhan masyarakat akan Tenaga

Kesehatan#

Mendayagunakan Tenaga Kesehatan sesuaidengan kebutuhan masyarakat#

Memberikan pelindungan kepada masyarakatdalam menerima penyelenggaraan $payaKesehatan#

Mempertahankan dan meningkatkan mutu

penyelenggaraan $paya Kesehatan yangdiberikan oleh Tenaga Kesehatan# dan

Memberikan kepastian hukum kepadamasyarakat dan Tenaga Kesehatan%


7/36

ifkasi Tenaga Bidang Keseh

Tenaga Kesehatan

Pendidikan Minimal Diploma(Kecuali tenaga medis


8/36

ifkasi Tenaga Bidang Keseh

Asisten Tenaga Kesehatan

Kualifkasi MinimumPendidikan MenengahBidang Kesehatan

"an#a dapat beker$a diba%ah&uper'isi Tenaga Kesehatan


9/36

elompokkan Tenaga Keseha

&% Tenaga medis

'% Tenaga PsikologiKlinis

% Tenaga Keperaatan*% Tenaga Kebidanan

+% Tenaga Ke,armasian

-% Tenaga KesehatanMasyarakat

.% Tenaga KesehatanLingkungan


10/36

elompokkan Tenaga Keseha

/% Tenaga 0i1i2% Tenaga Keterapian

Fisik

&3% Tenaga KeteknisianMedis

&&% Tenaga Teknikiomedika

&'% Tenaga Kesehatan Tradisional

&% Tenaga KesehatanLainnya

Ahli TeknologiLaboratorium Medik(Analis Kesehatan )


11/36

encanaan Tenaga Kesehatan

Pemerintah danPemerintah Daeraha"ib memenuhikebutuhan Tenaga

Kesehatan4 baik dalam "umlah4 "enis4 maupundalam kompetensise5ara merata untukmen"amin

keberlangsunganpembangunankesehatan

(Pasal 1

Menterimenetapkankebi"akan dan

menyusunperen5anaan Tenaga Kesehatandalam rangkamemenuhikebutuhan Tenaga Kesehatanse5ara nasional%Pasal 1)

M6LAL$7P6M6TAA8 8AK6!

D7LAK$KA8 !69A:A6:;68;A

80


12/36

didikan Tenaga Kesehatan

M*MP*+"ATIKA,-

&% keseimbangan antara

kebutuhan penyelenggaraan

$paya Kesehatan

'% keseimbangan antara

kemampuan produksi

% pen"aminan mutu lulusan4

P*,.

*/*,00

A+A

A,

Pen

didik

an

T

enaga

Kese

hata

n

"A&I/KA,,AK*&

B*+MT


13/36

P e l a # a n a n

/ a b k e s


14/36

#anan /aboratorium Keseha

• Pelayanan Lab merupakan bagian integral dari pelayanankesehatan dan dilaksanakan oleh berbagai "enis Lab baik ygdiselenggarakan pemerintah maupun sasta

• Adanya transisi epidemiologi4 new and re-emergingdiseases, pemberlakuan pasar bebas serta mengikuti

perkembangan 7ptek dan tuntutan masyarakat akanpelayanan lab yg pro,esional dan bermutu4 maka diperlukanpelayanan lab termasuk alai Labkes yang 5epat4 tepat4akurat dan ter"angkau%

• $ntuk dapat men5apai pelayanan tsb tersebut Lab harus

terstandar• :uang lingkup !tandar meliputi standar pelayanan4

standar ketenagaan4 standar sarana4 prasarana danalat4 standar media dan reagen4 kesehatan dankeselamatan ker"a laboratorium serta pen5atatan dan

pelaporan%


15/36

ndar Ketenagaan /abkes

• Terdapat beberapa Permenkes yang mengaturstd ketenagaan di laboratorium4 misalnyaPermenkes -3+ tahun '33/ ttg !tandar alaiLaboratorium Kesehatan dan alai esarLaboratorium Kesehatan4 Permenkes *&& th'3&3 ttg Laboratorium Klinik4 Permenkes *3 th'3&3 ttg Klasi


16/36


• Tenaga labharus terusdi"aga dandikembangkankompetensinya

• Melaluipendidikan danpelatihan

• Pelatihan teknisdan non teknis(>94 >A)


17/36


• 8omenklatur =analis kesehatanberubah men"aditenaga

LaboratoriumMedik

• PendidikanMinimal Diploma

• Perlu penyesuaian

terhadap std ygsudah ada

asca 23!41)


18/36

Indonesia

• Diploma 777 AnalisKesehatan

• Diploma 7? Analis

Kesehatan

Di luar Indonesia

• Asso5iate o, !5ien5e inMedi5al Te5hnology(Te5hni5ian)

• a5helor o, !5ien5e inMedi5al Te5hnology(Te5hnologist@!5ientist)

• Master o, !5ien5e o,ten ,or6du5ation@Management

:oles• Do5tor o, Philosophy o,ten

,or Management@Dire5torship:oles

didikan Analis Kesehatan

http://en.wikipedia.org/wiki/Associate_of_Sciencehttp://en.wikipedia.org/wiki/Bachelor_of_Sciencehttp://en.wikipedia.org/wiki/Master_of_Sciencehttp://en.wikipedia.org/wiki/Doctor_of_Philosophyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Doctor_of_Philosophyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Master_of_Sciencehttp://en.wikipedia.org/wiki/Bachelor_of_Sciencehttp://en.wikipedia.org/wiki/Associate_of_Science


19/36

Pro


20/36

ofl Analis Kesehatan

Pro


21/36

Dalam "abatan Analis Kesehatan = PranataLaboratorium

&% Pranata Laboratorium Kesehatan tingkat terampil=

a% Pranata Laboratorium Kesehatan Pelaksana Pemula#

b% Pranata Laboratorium Kesehatan Pelaksana#

5% Pranata Laboratorium Kesehatan Pelaksana Lan"utan#

d% Pranata Laboratorium Kesehatan Penyelia%

'% Pranata Laboratorium Kesehatan tingkat ahli=

a% Pranata Laboratorium Kesehatan Pertama#

b% Pranata Laboratorium Kesehatan Muda#

5% Pranata Laboratorium Kesehatan Madya%

PERATURAN

MENTERI NEGARA PENDAYAGUNAAN APARATUR NEGARA

NOMOR : PER/08/M.PAN/3/2006

atan Analis Kesehatan


22/36

Terampil 's Ahli

Tingkat TerampilPranata LabKesehatanKeterampilan yg

pelaksanaantugasnya meliputikegiatan teknisoperasional yg

berkaitan dgpenerapan konsepatau metodeoperasional di

bidang lab kesehatan

Tingkat AhliPranata Lab KesehatanKeahlian ygpelaksanaan tugasnyameliputi kegiatan yg

berkaitan dgpengembanganpengetahuan4penerapan konsep dan

teori4 ilmu dan seni utkpeme5ahan masalahdan pemberianpenga"aran dg 5ara ygsistematis di bidang

laboratorium kesehatan


23/36

Ternyata%%%

melakukankegiatan

pelayanan

laboratoriumkesehatan4

pada laboratoriumkesehatan%


24/36

6ArahPengembangan

gka Kualifkasi ,asional Indonesia


25/36

S2

S1

S3

&ekolahMenengah

mum

D I

D III

D II

&ekolah MenengahKe$uruan

S2(T)

DIV/S1(T)

S3(T)

1

!

)

7

8

9

:

2

P+;


26/36

Pro=esi

&pesialis1

&pesialis !

&ekolah Menegah Atas3 Ke$uruan3 Madrasah Al#ah

&ar$ana (&1

Magister(&!

Dokto

r (&

Diploma ) (D)

MagisterTerapan

(&!

DoktorTerapan

(&

Diploma 1(D1

Diploma (D

Diploma !(D!

Fokus padapengembangan dan

peningkatankeahlian ker"ayang spesi


27/36

Pro=esi

&pesialis1

&pesialis !

&ekolah Menegah Atas3 Ke$uruan3

Madrasah Al#ah

&ar$ana (&1

Magister(&!

Dokto

r (&

Diploma ) (D)

MagisterTerapan

(&!

DoktorTerapan

(&

Diploma 1(D1

Diploma

(DDiploma !

(D!

!istem matrikulasi

!istem :PL

'.

erpindahan Antar 5enis Pendidikan


28/36

6Pertan#aanKita


29/36

&

'

5enis dan 5en$ang Pendidikan apasa$a yang diperlukan bagi pengembangan

pro=esi Analis kesehatan supaya setaradengan apa yang ter"adi di negara lain yg

sudah ma"u

&iapa pihak – pihak yang sebaiknyaterlibat


30/36

>Mari kita $a%ab


31/36

Peker$aan?peker$aan apa sa"a yangdilakukan analis kesehatan dalammenyelenggarakan ,ungsi kepro,eisannya

@ @Kita mulai dengan men$a%abpertan#aan-


32/36

peker$aanAnalis Kesehatan


33/36

&iapa #g bertanggung$a%ab

mengembangkanP*,DIDIKA, A,A/I&K*&*"ATA,

PemerintahKementerian4 LPnK

Mas#arakatMasyarakat umumPro,esi Analis Kesehatan!take HolderPengguna Lulusan


34/36

&ekian dan terimakasih

7n order to

haBe a goodidea you musthaBe lots o,idea


35/36

LetEs see %%%

A medical laborator# scientist (ML!) (also re,erredto as a medical technologist4 a clinical scientist4 or

clinical laborator# technologist) is ahealth5are pro,essional ho per,orms 5hemi5al4

hematologi5al4 immunologi54 mi5ros5opi54 andba5teriologi5al diagnosti5 analyses on body uids su5h

as blood4 urine4 sputum4 stool4 5erebrospinal uid (9!F)4 peritoneal uid4 peri5ardial uid4 and

synoBial uid4 as ell as other spe5imens% Medi5al

laboratory s5ientists ork in 5lini5al laboratories athospitals4 do5torGs o5es4 re,eren5e labs4

biote5hnology labs and non5lini5al industrial labs

http://en.wikipedia.org/wiki/Healthcare_professionalhttp://en.wikipedia.org/wiki/Biochemistryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Hematologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Immunologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Microscopyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Microbiologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Medical_diagnosishttp://en.wikipedia.org/wiki/Body_fluidshttp://en.wikipedia.org/wiki/Bloodhttp://en.wikipedia.org/wiki/Urinehttp://en.wikipedia.org/wiki/Sputumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Feceshttp://en.wikipedia.org/wiki/Cerebrospinal_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Pericardial_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Synovial_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Medical_laboratoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Hospitalhttp://en.wikipedia.org/wiki/Hospitalhttp://en.wikipedia.org/wiki/Medical_laboratoryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Synovial_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Pericardial_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Cerebrospinal_fluidhttp://en.wikipedia.org/wiki/Feceshttp://en.wikipedia.org/wiki/Sputumhttp://en.wikipedia.org/wiki/Urinehttp://en.wikipedia.org/wiki/Bloodhttp://en.wikipedia.org/wiki/Body_fluidshttp://en.wikipedia.org/wiki/Medical_diagnosishttp://en.wikipedia.org/wiki/Microbiologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Microscopyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Immunologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Hematologyhttp://en.wikipedia.org/wiki/Biochemistryhttp://en.wikipedia.org/wiki/Healthcare_professional


36/36

Medical /aborator#&cientist

• Most Medi5al Laboratory !5ientists are generalists4 skilled in allareas o, the 5lini5al laboratory%

• HoeBer some are spe5ialists4 Iuali

bahan spekta medika 2015_asep fh

Documents