Bài 6: Biểu đồ đường trong tương lai

Biểu đồ trong tương lai

Bạn có thể gặp đồ thị trong tương lai khi làm bài thi IELTS writing Task 1.

Khi bạn gặp biểu đồ cột hoặc đường, nhớ rằng luôn phải xem kĩ yếu tố thời gian. Nếu bạn

không dùng đúng thì tương ứng với khung thời gian được sử dụng hay xảy ra những sai xót

liên quan đến khung thời gian đưa ra, điều này có thể ảnh hưởng đến điểm số .

Hãy quan sát biểu đồ sau và trả lời 2 câu hỏi sau:

1.       Khung thời gian là gì?

2.       Bạn nên sử dụng thì gì?

Có thể dễ dàng thấy rằng khung thời gian bắt đầu từ 2012 và kết thúc năm 2012

Trong vài trường hợp, bạn có thể gặp biểu đồ bao gồm cả quá khứ và tương lai, hay đôi khi chỉ

trong tương lai. Bạn nên rất cẩn thận trong việc sử dụng thì, năm nào bạn nên dùng thì quá

khứ và năm nào dùng thì tương lai:  

Sau đây là một vài mệnh đề bạn có thể sử dụng khi gặp khung thời gian tương lai

•             will + infinitive

•             is/are expected to + infinitive

•             is/are predicted to + infinitive

Bạn đọc đoạn văn mẫu bên dưới và trả lời các câu hỏi sau:

You should spend about 20 minutes on this task.

The line graph shows the past and projected finances for a local authority inNew Zealand.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make

comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

The line graph illustrates the financial position of a New Zealand local authority from 2012 to 2022. It is measured in millions of New Zealand dollars. Overall, it can be seen that while rates revenue and user charges are predicted to increase over the period, borrowings and grants and subsidies will remain much lower.Rates revenue and user charges will follow a very similar pattern over the time frame. Rates revenue stood at just under 1.5 billion in 2012, which was the highest of the four criteria. Though they remained stable until 2013, they are expected to climb to approximately 2.4 billion dollars in 2022. Like rates revenues, use charges are predicted to continuously increase.  They began the period at 1 billion and will stand at twice this level by 2022.Borrowings, on the other hand, are expected to show considerable fluctuation. Although having initially increased,they will drop to a low of 600 million in 2016, before reaching a peak of just under 1.5 billion in 2020. Borrowings will finish the period at around the same level that they began. Grant and subsidies were the lowest of the four, at under 500 million in 2012. Despite moving up to exceed borrowing briefly in 2016, this low level will continue until 2022.

 Sưu tầm và biên dịch: Ieltsbuddy.com

IELTS Task1 kết hợp Bar and Line Graph

Ví dụ sau kết hợp giữa biểu đồ đường và biểu đồ cột. Dạng bài này cũng khá phổ biến trong

phần Writing Task 1.

Có thể bạn sẽ có cảm giác bài này khó nhưng thực sự thì nó không khó hơn những dạng biểu

đồ khác đâu.

Chúng ta thử làm ví dụ sau đây nhé:

You should spend about 20 minutes on this task.

The line graph shows visits to and from the UK from 1979 to 1999, and the bar

graph shows the most popular countries visited by UK residents in 1999.

Summarize the information by selecting and reporting the main features and make

comparisons where relevant.

Write at least 150 words.

Đây là các bước bạn nên thực hiện khi bạn gặp dạng bài này.

Introduction – Mở bàiBạn nên đề cập đến cả hai biểu đồ trong phần mở bài. Đây là câu mẫu đầu tiên:The line graph illustrates the number of visitors in millions from the UK who went abroad and those that came to the UK between 1979 and 1999, while the bar chart shows which countries were the most popular for UK residents to visit in 1999.

Bạn nên paraphrase phần mở bài chứ không sao chép từ câu hỏi vì bạn sẽ bị mất điểm. Tiếp

theo bạn cần phải đề cập đến thông tin tổng quan về của mỗi biểu đồ.OverviewOverview sẽ được gộp chung với Introduction và sẽ bao gồm thông tin nổi bật nhất. Đối với line chart thì xu hướng chung là gì, đối với bar chart thì top country là nước nào: Overall, it can be seen that visits to and from the UK increased, and that France was the most popular country to go to.

Body – Thân bài

Khi gặp hai đồ thị chứa nhiều thông tin, bạn sẽ phải cẩn thận trong việc chọn thông tin quan

trọng nhất để viết chứ không tả hết tất cả mọi thứ để tránh tình trạng thông tin quá nhiều,

không cần thiết và không đủ thời gian.

Bạn sẽ viết 2 đoạn văn, đoạn văn thứ nhất về biểu đồ đường và biểu đồ thứ 2 về biểu đồ cột.

Đoạn văn 1: Overview – tổng quan cho biểu đồ đường, xu hướng chung là gì và so sánh

giữa các yếu tố và cung cấp số liệu cụ thể.  Chú ý đến những từ được in đậm.

Ngôn ngữ sử dụng: Language of change.

To begin, the number of visits abroad by UK residents was higher than for those

that came to the UK, and this remained so throughout the period. The figures started at

a similar amount, around 10 million, but visits abroad increased significantly to over 50

million,whereas the number of overseas residents rose steadily to reach just under 30

million.

Đoạn văn 2

Tương tự các bạn sẽ chọn 2 nước với con số visit cao nhất và nêu những con số cụ thể.    

By far the most popular countries to visit in 1999 were France at approximately 11 million

visitors, followed by Spain at 9 million. The USA, Greece, and Turkey were far

less popular at around 4, 3 and 2 million visitors respectively.

Biên tập và biên dịch bởi Thuy Vy

Nguồn IELTSbuddy

Bài 2: Mô tả biểu đồ tròn cho IELTS Task 1

Bài 2: Mô tả biểu đồ tròn cho IELTS Task 1

Bài học này sẽ cung cấp cho bạn một số mẹo để mô tả một biểu đồ hình tròn cho IELTS Task 1.Đầu tiên, bạn hãy nhìn vào biểu đồ hình tròn dưới đây, và sau đó trả lời các câu hỏi trắc nghiệm.1.      Trong 2 cách sau đây, cách nào bạn nên dùng để tổ chức bài viết?

A.    Viết một đoạn văn về immigration và 1 đoạn về emigrationB.     Mô tả cả 2 biểu đồ trong cùng một đoạn và so sánh chúng với nhau.2.      Bạn nên dùng thì nào trong bài viết?A.    Hiện tạiB.     Quá khứ.3.      Bạn có dùng những từ như “tăng”, “giảm” trong bài viết hay không?A.    KhôngB.     CóĐáp án:1.B. Bạn nên nhớ khi mô tả biểu đồ bạn phải so sánh và tìm ra điểm tương đồng cũng như sự khác biệt giữa chúng. Với đáp án A, người chấm bài sẽ không tìm ra sự so sanh giữa 2 biểu đồ2. B.Quá khứ, vì tất cả các số liệu sử dụng là trong quá khứ nên bạn phải dùng thì quá khứ3. A. Không. Ở đây không có sự thay đổi theo thời gian nên bạn sẽ không dùng ngôn ngữ tăng giảmBạn hãy đọc đoạn văn mẫu dưới đây về 2 biểu đồ tròn.     

The pie charts illustrate the primary reasons that people came to and left the UK in 2007.  At first glance it is clear that the main factor influencing this decision was employment. Having a definite job accounted for 30 per cent of immigration to the UK, and this figure was very similar for emigration, at 29%.  A large number of people, 22%, also emigrated because they were looking for a job, though the proportion of people entering the UK for this purpose was noticeably lower at less than a fifth. Another major factor influencing a move to the UK was for formal study, with over a quarter of people immigrating for this reason.  However, interestingly, only a small minority, 4%, left for this.The proportions of those moving to join a family member were quite similar for immigration and emigration, at 15% and 13% respectively.   Although a significant number of people (32%) gave ‘other’ reasons or did not give a reason why they emigrated, this accounted for only 17% with regards to immigration.173 words

_________________________________________

Sau đây là một vài điểm chính bạn cần lưu ý để viết bài tốt hơn:

1.Chọn những điểm quan trọng nhất trong biểu đồ thứ 1 để viết đầu tiên

Như bạn thấy trong bài mẫu, các yếu tố như Definite Job, Looking for work, và Formal Study

là những yếu tố chiếm phần lớn nhất trong biểu đồ immigration đã được nói đến đầu tiên theo

thứ tự tầm quan trọng. Các bạn chú ý những từ được bôi đen dưới đây: 

Having a definite job accounted for 30 per cent of immigration to the UK, and this figure was very similar for emigration, at 29%.  A large number of people, 22%, also emigrated because they werelooking for a job, though the proportion of people entering the UK for this purpose was noticeably lower at less than a fifth. Another major factor influencing a move to the UK was for formal study, with over a quarter of people immigrating for this reason.  However, interestingly, only a small minority, 4%, left for this.

2. So sánh các yếu tố quan trọng giữa các biểu đồ

Các bạn đồng thời cần lưu ý, bài viết trên không chỉ để cập đến số liệu mà còn so sánh những số

liệu này với biểu đồ thứ 2 – Emigration. Các bạn chú ý đến những từ được bôi đen và đỏ trong

đoạn văn dưới đây:

Having a definite job accounted for 30 percent of immigration to the UK, and this figure was very similar for emigration, at 29%.  A large number of people, 22%, also emigrated because they were looking for a job, though the proportion of people entering the UK for this purpose was noticeablylower at less than a fifth. Another major factor influencing a move to the UK was for formal study, with over a quarter ofpeople immigrating for this reason.  However, interestingly, only a small minority, 4%, left for this.

Các yếu tố khác

Các yếu tố khác thông thường ít quan trọng và chiếm một phần nhỏ, vì vậy sẽ được đưa vào phần

cuối của bài. Lưu ý, tương tự như khi viết về các yếu tố quan trọng, chúng ta cũng nên so sánh

những yếu tố “không quan trọng” này giữa 2 biểu đồ. 

The proportions of those moving to join a family member were quite similar for immigration and emigration, at 15% and 13% respectively.   Although a significant number of people (32%) gave ‘other’ reasons or did not give a reason why they emigrated, this accounted for only 17% with regards to immigration.Viết gọn gàng và dễ hiểu

Khi viết Task 1, bạn nên gộp thông tin theo nhóm một cách hợp lý để người chấm bài dễ đọc.

Với một biểu đồ hình tròn, điều hợp lý nhất bạn nên làm là so sánh các yếu tố với nhau tập trung

vào những điểm tương đồng và sự khác biệt, chứ không phải là mô tả biểu đồ một cách riêng

biệt.

Sử dụng ngôn ngữ đa dạng.Với bất cứ dạng biểu đồ nào bạn gặp trong Task 1, bạn không nên lặp đi lặp lại một loại từ ngữ. Nhóm từ ngữ bạn cần nắm rõ là ngôn ngữ liên quan đến phần trăm “proportions” and “percentages” Những cụm từ thông thường được sử dụng là: “ the proportion of” hay “the percentage of”Tuy nhiên bạn nên sử dụng những cụm từ khác liên quan đến fractions chẳng hạn như những từ được sử dụng trong đoạn văn mẫu trên:

A large number of people

over a quarter of people

a small minority

A significant number of people

less than a fifthTable sau đây sẽ cung cấp cho bạn 1 số cụm từ phổ biến khi làm bài biểu đồ tròn Task 1:

Percentage Fraction

80% four-fifths

75% three-quarters

70% seven in ten

65% two-thirds

60% three-fifths

55% more than half

50% half

45% more than two fifths

40% two-fifths

35% more than a third

30% less than a third

25% a quarter

20% a fifth

15% less than a fifth

10% one in ten

5% one in twenty

 Nếu phần trăm không phải là những phân số chẵn chúng ta nên dùng qualifiers để bảo đảm tính chính xác

Percentage Qualifier

77% just over three quarters

77% approximately three quarters

49% just under a half

49% nearly a half

32% almost a third

Để tránh sự lặp lại, ngoài ra bạ có thể dùng những cụm từ dưới đây:

Percentage proportion / number / amount / majority / minority

75% - 85% a very large majority

65% - 75% a significant proportion

10% - 15% a minority

5% a very small number

Những cụm từ trên có thể được dùng thay thế cho nhau nhưng bạn cần lưu ý, number được dùng cho danh từ đếm được, amount cho danh từ không đếm được<Nguồn: Bài viết mẫu trích từ IELTSbuddy.com>

Title : Bài 2: Mô tả biểu đồ tròn cho IELTS Task 1 Posted by : vy ha Date : 7/29/2014 12:27:00 SA Labels : Task1, Writing

Bài 3: Cách viết Table

 IELTS Table

Cách mô t Table cũng t ng t nh bar chart và line chart. Chúng ta sẽ v n s dùng ngôn ả ươ ự ư ẫ ửng compare and contrast, cũng nh ngôn ng tăng gi m – language of change (n u có s ữ ư ữ ả ế ốli u cho nhi u đ n v th i gian ví d : 2 năm 1992 và 1987, 3 tu n, 5 tháng v..v)ệ ề ơ ị ờ ụ ầTable ch là 1 cách khác đ c dùng đ th hi n, t ch c và phân tích thing tin. Các b n có ỉ ượ ể ể ệ ổ ứ ạth nhìn ví d sau đây:ể ụ  

Country GNP per head (1982: US dollars)

Daily calorie supply per head

Life expectancy at birth (years)

Infant mortality  (per

1000 live birthsBangladeshBoliviaEgyptIndonesiaUSA

140570690580

13160

18772086295022963653

4050564974

132124978712

1.     Phân tích Table

Nh đã đ c p các bài h c tr c, chúng ta ch t p trung vào nh ng đi m quan tr ng: caoư ề ậ ở ọ ướ ỉ ậ ữ ể ọ

nh t, th p nh t, và nhóm l i nh ng ph n có chi ti t t ng t nhauấ ấ ấ ạ ữ ầ ế ươ ự

  

You should spend about 20 minutes on this task.The following table gives statistics showing the aspects of quality of life in five countries.Write a report for a university lecturer describing the information in the table below.You should write at least 150 words.

Country GNP per head (1982: US dollars)

Daily calorie supply per head

Life expectancy at birth (years)

Infant mortality  (per

1000 live birthsBangladeshBoliviaEgyptIndonesiaUSA

140570690580

13160

18772086295022963653

4050564974

132124978712

Khi nhìn vào Table, b n ph i tr l i nhanh nh ng câu h i sau:ạ ả ả ờ ữ ỏ

1.      Table cho bi t thông tin gì?ế

2.      Ph i dung lo i ngôn ng nào? (language of change, compare and contrast)ả ạ ữ

3.      S d ng thì gì?ử ụ

4.      N c nào có ch t l ng cu c s ng cao nh t, n c nào th p nh t?ướ ấ ượ ộ ố ấ ướ ấ ấ

5.      B n có th nhóm nh ng n c nào l i v i nhau?ạ ể ữ ướ ạ ớ

6.      B n dùng thông tin nào đ vi t overviewạ ể ế

7.      B n sẽ vi t bao nhiêu đo n văn v i ch đi m cho m i đo n văn là gì?ạ ế ạ ớ ủ ể ỗ ạ

Answers:

Topic – standard of living, 5 countriesLanguage –  comparisonTime / tense –  1982 = pastOverview –  USA far higherGroups –      USA = highestEgypt, Indo, Bol = similarBangladesh = very low

2.C u trúc:ấBây gi chúng ta sẽ phân tích c u trúc cho sample answer nhé!ờ ấSample AnswerIntroduction:The table uses four economic indicators (column title)to show the standard of living(title of the table)in five selected countries (Column Title) in 1982 (year). Overview: Overall, it can be seen that the quality of life in the USA was far higher than(highest country for living standard) the other four countries.Body 1 To begin, the USA (highest life quality), which is a developed country, had the highest GNP at 13,160 dollars per head.  It also had a much higher daily calorie intake and life expectancy, and the lowest rate of infant mortality.Body 2: The other developing countries had quality of life ratings that were significantly lower.  The range of indicators for Egypt, Indonesia and Bolivia (grouping) were similar, with Egypt having the highest quality of life amongst the three.  However, the infant mortality rate in Egypt’s was slightly higher than Indonesia’s at 97 deaths per 1000 compared to 78 in Indonesia.Body 3: Bangladesh (lowest) had by far the lowest quality of life in all the indicators.  Its GNP was one hundred times smaller than the USA’s.  Its calorie intake and life expectancy were about half those of the USA, and its infant mortality rate was 10 times greater.Ti p theo chúng ta sẽ phân tích language of compare and contrast trong ph n ế ầDetails:Sample AnswerTo begin, the USA, which is a developed country, had the highest GNP at 13,160 dollars per head.  It also had a much higher daily calorie intake and life expectancy, and the lowest rate of infant mortality.The other developing countries had quality of life ratings that were significantly lower.  The range of indicators for Egypt, Indonesia and Bolivia were similar, with Egypt having thehighest quality of life amongst the three.  However, the infant mortality rate in Egypt’s wasslightly higher than Indonesia’s at 97 deaths per 1000 compared to 78 in Indonesia.

Bangladesh had by far the lowest quality of life in all the indicators.  Its GNP was one hundred times smaller than the USA’s.  Its calorie intake and life expectancy were about half those of the USA, and its infant mortality rate was 10 times greater.Words 178

S u t m và biên d ch b i Hà Th y Vyư ầ ị ở ụ  Work Cited: Ieltsbuddy.com

Bài 5: Cách làm Process Diagram

Dạng này không thường gặp nhưng không phải là không có, do đó các bạn cũng cần phải có

sự chuẩn bị.

Cũng như những dạng graph khác, cấu trúc cũng sẽ bao gồm 3 phần:

1.   Introduction

2.   Overview

3.   Details

IELTS Process Diagram là gì?

You should spend about 20 minutes on this task.The diagram illustrates the process that is used to manufacture bricks for the building industry. Summarize the information by selecting and

reporting the main features and make comparisons where relevant.Write at least 150 words.

A process Diagram tóm tắt lại một quy trình theo thứ tự thời gian. Vì vậy, bạn nên bắt đầu

mô tả bước đầu tiên của quy trình theo trình tự đến bước cuối cùng. Bạn có thể dễ dàng thấy

được điều này trong ví dụ trên. Bước đầu tiên là Clay digging và bước cuối cùng là delivery,

nhưng đôi khi có những quy trình không phải dễ dàng nhìn thấy được bước đầu tiên hay đôi

khi một bước sẽ bao gồm hai hai thao tác nên điều quan trọng là bạn nên tập làm quen với

nhiều bài mẫu khác nhau.

Khác với các dạng graph khác, đối với process diagram chúng ta không dùng thì quá

khứnhưng dùng thì hiện tại để viết.  

Introduction:

Bạn có thể paraphrase theo đề bài. Xem thêm về Paraphrase Introduction

Overview

Process Diagram khác với các dạng biểu đồ vì thường không có sự thay đổi hay xu hướng.

Tuy nhiên, bạn cũng cần đưa ra một cái nhìn tổng quan về quy trình. Vậy các bạn nên viết

overview như thế nào: các bạn có thể nói có bao nhiêu bước trong quy trình, bước đầu và

bước cuối.

Theo diagram ví dụ phía trên, các bạn có thể viết như sau: 

Overall, there are eight stages in the process, beginning with the digging up of

clay and culminating in delivery.

Details

Đối với phần thân bài, các bạn cần quan tâm đến 2 dạng ngôn ngữ: 1)Time Connectors và 2)

Passive (câu bị động) 

Một quá trình bao gồm nhiều giai đoạn tiếp nối nhau. Vì vậy, để kết nối các giai đoạn bạn

cần sử dụng “Time Connector” . Bạn đọc đoạn văn sau và chú ý những từ được in đậm: (khi

mô tả bạn đi theo trình tự từ đầu đến cuối):

To begin, the clay used to make the bricks is dug up from the ground by a large digger.

This clay is then placed onto a metal grid, which is used to break up the clay into smaller

pieces. A roller assists in this process.

Following this, sand and water are added to the clay, and this mixture is turned into bricks

by either placing it into a mould or using a wire cutter. Next, these bricks are placed in an

oven to dry for 24 – 48 hours.

In the subsequent stage, the bricks go through a heating and cooling process. They are

heated in a kiln at a moderate and then a high temperature (ranging from 200c to

1300c),followed by a cooling process in a chamber for 2 – 3 days. Finally, the bricks are

packed and delivered to their destinations.

Bảng sau cung cấp các Time Connectors thông dụng:

To beginFollowing thisNextThenAfterAfter thatBeforeSubsequentlyFinally

Passive Voice (Câu bị động)

Khi mô tả process, chúng ta tập trung vào các hoạt động, không phải chủ thể thực hiện

những hoạt động này nên mẫu câu được sử dụng thường xuyên là câu bị động không phải

câu chủ động.

Sau đây là một vài ví dụ về cách dùng câu bị động:  

Từ diagram, bước đầu tiên các bạn sẽ thấy chủ ngữ là clay, động từ là dig, khi dùng câu bị

động các bạn sẽ chuyển câu lại như sau:

The clay in the ground is dug up

Tuy nhiên, có những động từ không thể chuyển qua thể bị động vì không hợp lý chẳng hạn

như “to go” , ta có thể viết lại như sau:

The bricks go through a heating and cooling process.

Chú ý động từ được tô đen trong ví dụ sau đây:

To begin, the clay (which is) used to make the bricks is dug up from the ground by a large

digger. This clay is then placed onto a metal grid, which is used to break up the clay into

smaller pieces. A roller assists in this process.

Following this, sand and water are added to the clay, and this mixture is turned

into bricks by either placing it into a mould or using a wire cutter. Next, these bricks are

placed in an oven to dry for 24 – 48 hours.

In the subsequent stage, the bricks go through a heating and cooling process. They are

heated in a kiln at a moderate and then a high temperature (ranging from 200c to 1300c),

followed by a cooling process in a chamber for 2 – 3 days. Finally, the bricks are packed

and delivered to their destinations.

IELTS Process Full Model Answer

The diagram explains the way in which bricks are made for the building industry. Overall,

there are seven stages in the process, beginning with the digging up of clay and culminating

in delivery.

To begin, the clay used to make the bricks is dug up from the ground by a large digger. This

clay is then placed onto a metal grid, which is used to break up the clay into smaller pieces.

A roller assists in this process.

Following this, sand and water are added to the clay, and this mixture is turned into bricks

by either placing it into a mould or using a wire cutter. Next, these bricks are placed in an

oven to dry for 24 – 48 hours.

In the subsequent stage, the bricks go through a heating and cooling process. They are

heated in a kiln at a moderate and then a high temperature (ranging from 200c to 1300c),

followed by a cooling process in a chamber for 2 – 3 days. Finally, the bricks are packed and

delivered to their destinations.

Words 173

Biên dịch và biên tập Hà Thuy Vy