balaca uşaqlar allahı yaradılış vasitəsilə dərk edə bilər · siz daha mürəkkəb...

Balaca uşaqlar Allahı yaradılış vasitəsilə dərk edə bilər

Müəllif: Şirli PersonAvropa üçün uyğunlaşdırma: Cenifer Haayer

Xahiş edirik, DİQQƏTLİ OLUN!

Təklif etdiyimiz dərslərin əyani vəsaitlərini BUM-in bir çox ofislərindən və ya internet

mağazalrından ala bilərsiniz. BUM ofislərinin siyahısını və Avropada olan internet mağazalarını siz www.teachkids.eu/az saytında “Ölkələr” düyməsini basarkən tapa bilərsiniz.

Copyright © 2003, 2010 Child Evangelism Fellowship® Inc.

Bütün hüquqlar qorunur. Icazəsi ilə istifadə olunur.

Yalnız şəxsi, xidməti və qeyri-kommersiya işlər üçün istifadə etmək olar. İcazə haqda tam məlumat almaq üçün www.teachkids.eu/az saytına girə bilərsiniz.


2

Mündəricat

Dərs SəhifəNiyə görə məktəbəqədər uşaqları öyrətmək lazımdır? 3Məktəbəqədər uşaqlar… Onlar necə olur? 3Dərs silsiləsini necə istifadə etmək lazımdır? 4Balaca uşaqları öyrətməkdə məsləhətlər 4İki və üç yaşlı uşaqlara dərs vermə 6Niyə görə balaca uşaqları Məsihə gətirmək lazımdır? 7Balaca uşaqlar və xilas Xəbəri 7Düzəltmək üçün xəmir «gil», alətlər və kostyumlar 8Dərsin planlaşdırılması 9Dərslərin icmalı 10Öyrənmək üçün ayəyə aid hərəkətlər və musiqi 13Mahnılar üçün sözlər və hərəkətlər 15Qafiyə «Yaradılış günləri» 16

Dərs 1 «Allah işığı, suyu, göyü və havanı yaradır» (1–2-ci günlər) 17Dərs 2 «Allah qurunu və bitkiləri yaradır» (3-cü gün) 25Dərs 3 «Allah günəşi, ayı, ulduzları, quşları və balıqları yaradır» (4–5-ci günlər) 33Dərs 4 «Allah heyvanları və insanları yaradır» (6–7-ci günlər) 41Dərs 5 «Adəm və Həvva günahı seçir» 51Dərs 6 «Qabil və Habil Allaha bəxşişlər gətirir» 61

Öyrənmək üçün ayəyə aid rəmzlər 70Adları yazılmış nişanların nümunələri 73Gündüz və gecənin şəkilləri (dərs 1) 74«Yarpaqlar» (dərs 2) 76«Günəş, ay və ulduzlar» (dərs 3) 76«Yaradılış» (dərs 4) 77«Ağac» (dərs 5) 78«Labirint» (dərs 6) 79Siluetlər (dərs 6) 80Mahnı üçün vəsaitlər 82

Uşağı Məsihə necə gətirmək lazımdır. cilddə

3


Məktəbəqədər uşaqları öyrətmək nə üçün vacibdir?Siz naşı yaxud təcrübəli müəllim olsanız da öz vaxtınız və gücünüzü ən səmərəli xidmətlərindən biri olan körpələri öyrətmək işinə qoymağa qərara gəldiniz! Axı niyə görə məktəbəqədər uşaqları öyrətmək lazımdır? Mütəxəssislər deyir ki, uşaq ömrünün ilk beş-altı ili onun inkişafı üçün ən mühüm illəridir, o vaxt körpə biliyə daha açıq və həssas olur. Bu illərdə uşaqda biliyə can atma, yadaradıcılıq və məqsədlərinə çatmaq bacarığı formalaşır və bu illər gələcək təhsilə təsir edəcək. Əgər beş yaşa qədər uşağın əqli yarımçıq inkişaf edibsə, körpələrə Müqəddəs kəlam həqiqətlərinin öyrədilməsi onlarda çox vacib ruhani və əqli əsas qoya bilər.

Ruhani inkişaf mənasında məktəbəqədər uşaqlar Müqəddəs kəlam həqiqətlərini həvəslə qəbul edir və əgər əsas doktrinlər adi, sadə və aydın sözlərlə izah edilirsə, onları qavraya bilər. Bəzi körpələr artıq imanla Məsihi öz Xilaskarı kimi qəbul etməyə hazır ola bilər. Təkrar zamanı da öyrətməyə unutmayın; vaxt ayırın ki, balaca uşaqlar fikirləşsin, cavab versin və öz fikrini söyləsin. Həmişə yadınızda saxlayın ki, sizinlə - onun müəllimi ilə münasibətlər körpənin Allahla münasibətlərə təsir edəcək. Öz xidmətinizi Rəbbə həsr edin, durmadan bunun üçün dua edin və qoy sizdən uşaqlara Allahın məhəbbəti axsın. Bu silsilədə əsas Xoş Xəbər həqiqətlərinin düşüncəli izahı, həyatdan misallar və məşğələnin müxtəlif hissələrində - sözlərdə, fəaliyyətdə və mahnılarda təkrar olunan həqiqətlərin tətbiqi verilir.

onlar

inan

ır

Fiziki inkişafına gəlincə, körpələrdə iri əzələlər inkişaf edir və onlar həddindən artıq çox oturanda bu onları narahat edir. Onlara oynamaq üçün kifayət qədər vaxt və hərəkət etmək üçün kifayət qədər yer lazımdır. Hər öyrədilmə şəraitində onlara müxtəliflik və fəaliyyət lazımdır. Qoyun körpələr Bibliya hekayəsini, həyatda baş verən hadisələri, izah edilən həqiqətin tətbiqini rollarda oynasın, bu təlimi möhkəmlədəcək və körpələrə hərəkət etməyə imkan verəcək. Bu seriyada siz Bibliya dərsi zamanı icra etmək üçün səhnələr, qafiyələr, həm də hərəkətləri tapacaqsınız. Mahnıları və öyrənilmə üçün ayələr də sizə dərsi aparmağa kömək edəcək. on

lar oy

nayır

Əqli inkişafına gəldikdə məktəbəqədər uşaqlar suallar verir, baxır və hər zaman öyrənir. Onlar öyrənməyi sevir və bunu bütün beş duyğu üzvlərinin köməyi ilə edir. Körpələrin hisslərini işlədən və öyrədilmə zamanı körpələrə lap çox fayda verməyə kömək edən üsul və materiallardan istifadə etmək vacibdir. Bundan başqa məktəbəqədər uşaqlar hər şeyi deyildiyi kimi başa düşür və onlara sadə aydın terminologiya lazımdır - bu sözlərdə hərfi məna olmalıdır. Amma bu o demək deyil ki, siz daha mürəkkəb sözlərini istifadə etməməlisiniz. Körpələri Bibliya sözləri ilə tanış etmək çox vacibdir, ola bilsin onlar bu sözlərini daha heç bir yerdə eşitməyəcək. Məsələn, günah, Xilaskar və ibadət. Bu silsilədə diqqətlə seçilmiş sözlər və izahlar istifadə olunub və həmçinin uşaqların beş duyğu üzvlərinə aid müxtəlif material və üsullar var.

hər ş

eyi b

ilmək

istəy

ir

İctimai cəhətdən məktəbəqədər uşaqlar dünyanı elə qavrayır ki, guya dünya yalnız onların və onların ehtiyacları ətrafında fırlanır. Onların dünya görünüşü yalnız onların nöqteyi-nəzəri ilə məhduddur. Yarışlardan boyun qaçırın, amma onların fərdi cəhdlərini ruhlandırın. Bu silsilədə təqdim olunmuş salamlama, təkrar-oyunların ideyaları və yaradıcılıq fəaliyyəti körpələrə yarışmalar olmadan öyrətmənin məqsədinə çatmağa imkan verəcək.

e

gose

ntriz

m

Emosiya inkişafına gəldikdə məktəbəqədər uşaqların xətrinə dəyməyə asandır; onların hissləri tez-tez «üzə çıxır». Təhlükəsizlik, məhəbbət və aidiyyət mühiti yaradın. Çalışın körpələrin xüsusi keyfiyyətləri və onların böyümək və daha çox öyrənmək cəhdləri haqqında müsbət fikirlər söyləyib onların özünü qiymətləndirməyi inkişaf etdirəsiniz. Məktəbəqədər uşaqlar hər kəsə inanan olur, buna görə doğru və səmimi olun. Çalışın öz sözlərinin üstündə durun və məntiqli olun – beləcə siz etibarlı münasibətlər quracaqsınız. Bu silsilədə izah olunan öyrətmənin məqsədləri, mərkəzi həqiqətlər və tətbiqlər məktəbəqədər uşaqları təhlükəsizlik və sevginin tam mənbəyinə - İsa Məsihin Özü ilə şəxsi münasibətlərə yönəldəcək.

tez in

ciyən

Məktəbəqədər uşaqlar... Onlar necə olur?


4

Balaca uşaqları öyrətməkdə məsləhətlərMəşğələyə yaxşıca hazırlaşmaq

və onu təşkil etmək lazımdırw Məşğələnin dərsini və planını əsaslı surətdə öyrənin.w Vaxtı yaxşıca planlaşdırın.w Məşğələnin planını yazılı qaydada hazırlayın və ona

əməl edin. w Öz materiallarınızı qaydaya salın. w Çevik olun – siz öz qrupunuzda olan balaca uşaqların

ehtiyaclarını ödəməlisiniz. w Maneələrə... və sürprizlərə hazır olun!

Məşğələdən əvvəl planlaşdırın Siz uşaq gələnə qədər artıq dərsdə olmalısınız!Bu sizə yalnız dərsə daha yaxşı hazırlaşmağa yox, həm də təhlükəsizlik mühitini yaratmağa kömək edəcək. Adları olan işarələri hazırlayın. Onları rəngli karton yaxud plastikadan (yumşaq, çevik balondan)düzəldib sancaq yaxud ikitərəfli skoçla yapışdırmaq olar. Həmçinin rəngləmələr, şəkilli kitablar və audiohekayələr yaxud musiqini də hazırlayın. Belə fəaliyyət növlərini otağın müxtəlif tədris guşələrində yaratmaq olar. Hazırlanmış fəaliyyət növləri gələcək dərsinin məqsədini qeyd etməli yaxud da keçmiş dərsin

təkrarı olmalıdır. «Salamlaşma» bölməsində təklif edilən məsləhətlər məşğələnin əvvəlində istifadə etmək üçündür. Bu ideyalar effektiv və sadədir və uzunmüddətli hazırlıq tələb etmir. Planlaşdırılmış fəaliyyət növləri həmişə olsa yaxşı olar, amma məşğələdən əvvəl uşaqlarla sadəcə söhbət etmək daha yaxşıdır.

Məşğələni aparmağının müəyyən qaydasını yaradın

Məşğələnin qaydasını yaratmaq və məşğələnin hər hissəsində hər guşədə nə edəcəyinizi müəyyən etmək vacibdir. Uşaqlar onları nə gözlədiyini biləndə özlərini təhlükəsiz hiss edirlər. Məşğələnin təklif edilmiş qaydası hər dərsin əvvəlində keçirilir. Çalışın sizin qurduğunuz planınızla gedin, amma uşaqların hər fəaliyyət növünə necə reaksiya verdiyinə fikir verin və dərsin gedişatını ona müvafiq uyğunlaşdırın. Təhlükəsizlik mühitini yaradan və marağı saxlayan, məşğələnin dəyişməz hissələri dərsin əvvəlində və axırında mahnı oxumaq ola bilər; uşaqların oturacağı xüsusi poliuretan xalçaları ola bilər; müəyyən fəaliyyət növləri üçün ayrılan otaq hissələri (məsələn: hekayələr, mahnılar, xırda işlər üçün guşələr); məşğələnin növbəti hissəsinə keçidi işarə edən qafiyələr (hərəkətlərlə yaxud hərəkətsiz).

Dərs silsiləsini necə istifadə etmək lazımdır?Siz əlinizdə dərs vermək üçün material silsiləsinin bir komplektini tutmusuz. Materiallar Birləşmiş Uşaq Mərkəzi tərəfindən buraxılıb. Adında göstərildiyi kimi biz əminik ki, məktəbəqədər uşaqlar Allahı tanıya bilər!Vəsaitdə məşğələni keçirtmək üçün bütün lazım olan məlumat var. Orada dərslərin tam mətnləri verilib, mətni siz həmçinin dərsə aid şəkillərin arxa tərəflərində tapa bilərsiniz. Əgər siz dərs deməyə təzə başlamısınızsa, şəkillərin arxa tərəfində olan mətn sizə özünüzü daha əmin hiss etməyə kömək edəcək. Amma çalışın mətni vərəqdən oxumayın, uşaqlarla göz əlaqəsini saxlayın. Vərəqdən oxunan yox, izah olunan dərs uşaqlara daha maraqlı olur. Daha təcrübəli müəllimlər, ola bilsin, əyani vəsaitləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrdə (mail lövhəsi olan ştativ) qoyub açıq Müqəddəs Kitabı əlində saxlayıb dərs vermək istəyəcək. Əgər şəkillər püpitrə qoyulubsa, bu müəllimə sərbəst olaraq dərsə hörülmüş müxtəlif fəaliyyət növlərini keçirtməyə kömək edəcək. Hər dərsdə uşaqların fəal iştirakı üçün çoxlu ideyalar var: səhnələr, hərəkətlərlə qafiyələr, mahnılar. Qrupunuzda olan körpələrin ehtiyacları haqda unutmayın və məhz sizin körpələrinizə daha uyğun ideyaları seçin.

Materialların rus dilinə tərcüməsində sitatlar Müqəddəs Kitabın sinod tərcüməsindən götürülüb. Materiallarda siz bir fəaliyyət növünü ifadə edən aşağıdakı işarələri tapacaqsınız.

Fəaliyyət növlərini göstərən işarələr:

Mahnı Səhnə Hərəkətlərlə qafiyə

5


Uşaqları dərsdə iştirak etməyə cəlb edinw Kömək. Qoyun uşaqlar əyani mahnılarını və başqa

vəsaitlərini tutsun, materialları paylasın.w Rollar oynamaq. Uşaqlar dərsdə olan hadisələrin

gedişini oynamağı sevirlər. w Dua. Uşaqlara sinifdə müxtəlif ehtiyacları üçün dua

etməyə təklif edin. w Hərəkətlərlə mahnılar və qafiyələr. Mahnıları

hərəkətlərlə və qafiyələrlə oxuyun. w Suallar. Dərs zamanı kimi təkrar zamanı da suallar

verin. Müəyyən bir vaxt ayırın ki, uşaqlar da öz suallarını verə bilsin.

Duyğu üzvlərini daxil edinMəktəbəqədər uşaqlar yeni şeyləri duyğu üzvləri, hisslər vasitəsilə dərk edir, buna görə effektiv dərs vermə gözləri, qulaqları, burnu, ağzını, toxunma hissini istifadə edəcək. Öz Bibliya dərsini və bütün məşğələni planlaşdıranda fikirləşin, siz hekayənin qəhrəmanı olsaydız, hansı duyğu üzvləri istifadə olunardı. Siz nə eşidərdiniz yaxud nə görərdiniz? Nəyi iyləyərdiniz yaxud dadına baxardınız? Bəlkə siz bəzi materiallara yaxud əşyalara toxunardınız? Özünüzə belə suallar verin. Onlar sizə dərsə nə gətirəcəyinizə yaradıcılıqla yanaşmağa kömək edəcək. Budur bəzi məsləhətlər...

w Görmə. İstifadə olunan əyani vəsaitlər haqda danışın və uşaqlardan onların nə gördüyün soruşun.

w Eşitmə. Dərsin qəhrəmanlarının obrazını yaradaraq səsinizi dəyişin. Qoyun uşaqlar özləri bu səslərə öz səslərini oxşatsın yaxud dialoqları təkrar etsin. Təlimi mahnılar vasitəsilə möhkəmləndirin.

w İy duyğusu. Dərsə aid və iyləməyə mümkün olan əşyaları istifadə edin (məsələn: qida məhsulları, ədviyyatlar, ətirlər, ətirli maddələr). Həmçinin qoyun uşaqlar hansısa ətiri iylədiyini təsvir etsinlər (məsələn: hazırlanan yemək, çiçəklər, heyvanlar).

w Dad. Qoyun uşaqlar dərsdə adı çəkilən məhsulların dadına və başqa xalqların bəzi qida məhsullarının dadına baxsın.

w Toxunma hissi. Dərsə aid elə təhlükəsiz əşyaları gətirin ki, uşaqlar onlara toxuna bilsin. Bu müxtəlif formalar, teksturalar, təbiət materialları ola bilər. Həmçinin izin verin qoy uşaqlar sizə kömək etsin – dərsə aid şəkilləri, mahnıların, ayələrin və təkrar-oyunların vəsaitlərini saxlasın.

Müxtəlif vəsaitləri istifadə edinMüxtəlif formada, ölçüdə və rənglərdə olan şəkilləri yaxud əşyaları istifadə edin. Ayə və mahnı üçün vəsaitləri müxtəlif üsullarla hazırlamaq olar...

w Əl işləri üçün çubuqlara yapışdırmaq.w Arxa tərəfə nazik magnit yapışdırın ki, vəsaiti magnit

taxtada yaxud o olmasa, sacda yapışdırmaq mümkün olsun.

w Sıxacları istifadə edin ki, vəsaiti ipdə (paltar asan) asasınız.

w Vəsaitləri cib taxtada yerləşdirin. w Vəsaitləri flanel taxtada istifadə etmək üçün məxməri

kağızı yaxud kağız dəsmalların qalıqlarını yapışdırın.

Təlimi musiqi ilə keçirdinMusiqi dinləyicilərin dağılmış marağını bərpa etməyə imkan verir. Körpələrlə musiqinin sözlərini bir-bir öyrənmək mütləq deyil. Sadəcə oxuyun. Uşaqlar mahnıları yalnız qulaq asaraq öyrənər. Əgər sizdə xüsusi musiqi bacarığı olmasa da, çalışın məşğələdə çoxlu mahnı oxuyasız. Tez-tez uşaqlar başqa şeylərdən də tez mahnıları qavrayır.

Tez-tez təkrar edinMərkəzi həqiqəti müxtəlif üsullarla təkrar edin və ağlında möhkəmlədin. Təkrar-oyunlar, mahnılar, rol oyunları, xırda əl işləri və əyani dərsləri hazırlayın. Siz həmçinin uşaqlara izin verə bilərsiniz ki, sizin vəsaitləriniz vasitəsilə dərsi danışsınlar.

Mehriban olunTez-tez gülümsəyin. Körpələrə müraciət edəndə onların gözü səviyyəsində olmaq üçün bir az aşağı oturun. Hər uşağa şəxsən müraciət edin, uşaqları adları ilə çağırın. Hər uşağa bir şəxsiyyət kimi maraq göstərin. Səbirli olun və səxavətlə onları tərifləyin və ruhlandırın.


6

2-3 yaşlı uşaqlara dərs verməİki və üç yaşlı uşaqlar öyrənmək üçün çox qabiliyyətlidir. Bəziləri bu yaşlara «kəşf etmə yaşı» deyirlər. Amma bu yaşda olan uşaqların anlayışı və dərk etməsi olduqca fərqlənə bilər, buna görə hər bir uşağa qarşı ayrıca diqqətli olun.

Məşğələnin planıDərs vermənin hər iki-üç dəqiqsindən bir müxtəlif fəaliyyət növlərini keçirdin.

Bibliya dərsiTez-tez təkrar edin. Təzə hekayəyə keçməzdən əvvəl bu yaşda olan uşaqlar eyni dərsi bir-neçə dəfə eşitməyi sevir (ən azı ikidən dörd dəfəyə qədər)!

MahnılarBu silsilə üçün iki ya üç mahnı seçin. Məşğələ zamanı hər mahnını bir-neçə dəfə oxuyun. Əgər siz mahnı üçün vəsaiti istifadə edirsinizsə, qoy hər dəfə mahnı oxunan zaman onu başqa uşaq tutsun. Hər vəsaiti tutmaq istəyən bu imkanı əldə etdiyinə qədər mahnı oxumağa davam edin.

Öyrənmək üçün ayəTəkrar - balaca uşaqlara Müqəddəs kitabın ayəsini öyrətməyinin açarıdır. Qısa cümləni addım-addım deyin, qoy uşaqlar sizin ardınca təkrar etsin. Əgər qrup balacadırsa, hər uşaqdan xahiş edin ki, növbə ilə ayəni təkrar etsin. Ola bilsin siz uşaqları yapışdırmalarla ruhlandırmaq yaxud mükafatlandırmaq istəyəcəksiniz. Bütün silsilə boyu bir ayənin üzərində işləməyə davam edin ki, uşaqlar onu yaxşı yadında saxlasın.

Müjdənin qısa izahıBu Müjdənin qısa izahını bütün seriyalarda istifadə edin. Hər simvolu sadə sözlərlə başa salın(vacib deyil rəngdir, və ya şəkildir), və qoy uşaqlar sizin arxanızca təkrarlasınlar. Müjdəni hər dərsin əvvəlində təkrar edin. Hər bir münasib vaxtda onu təkrar edin,mahnı oxuyanda və ya ayəni əzbərləyəndə.Hər dərsi Müjdəni izah etməklə qurtarın.

Nizam-intizamı saxlamaqda məntiqli olunMəhəbbət göstərin, amma öz ümidlərinizə qarşı möhkəm və realist olun. Yadınızda saxlayın ki, məktəbəqədər uşaqlara çoxlu hərəkət və cavab vermək imkanı lazımdır. Amma əgər nizam-intizamla bağlı problemlər yaranarsa, ehtiyatlı olun: çalışın uşağın şəxsiyyəti ilə yox (çünki problem uşağın şəxsiyyətində deyil, amma nalayiq davranışdadır), amma onun davranışı, problemi ilə bacarasınız. Yadınızda saxlayın ki, yaxşı hazırlıq və aktiv qarşılıqlı əlaqə sizə çoxlu problemlərdən qaçmağa imkan verər.

w Qaydaları müəyyən edin və onlara sözsüz əməl edin. Hər məşğələnin əvvəlində qaydaları şifahi təkrar edin, mümkünsə əyani xatırlatmaqla. Hansısa fəaliyyət növü ilə neçə insanın məşğul ola biləcəyini müəyyən edin.

w Tələblərini müsbət nöqteyi-nəzərdən anladın: uşağa nəyi etməyi icazə verildiyini söyləyin, yalnız qadağan olunan şeyləri yox. «Bunu etmək olmaz» əvəzinə «Belə et» deyin.

w Uşaq sözə qulaq asmayanda, özünü necə düzgün aparacağı haqqında düşünmək üçün ona vaxt lazım olduğunu ondan soruşun. Əgər belədirsə, qoy uşaq bir-neçə dəqiqə sakitcə otursun (bir dəqiqəni uşağın bir ilinə hesablayaraq) və fikirləşsin. Vaxt başa çatanda ondan soruşun o özünü düzgün aparmağa hazırdır ya yox. Əgər cavabı «bəli»dirsə o qalan uşaqlara qoşula bilər.

w Köməkçidən xahiş edin ki, sinifi daim yayındıran uşağın yanında otursun. Körpənin əlinə toxunuş,- bu körpəyə öz fikrini toplamağa tez-tez kömək edir.

7


Niyə görə balaca uşaqları Məsihə gətirmək lazımdır?Məktəbəqədər uşaq bağışı əldə edə bilərmi? Rəbb İsa dedi: «… Əgər siz dönüb körpə uşaqlar kimi olmasanız Səmavi Səltənətə əsla girə bilməzsiniz.» (Matta 18:3). İsa «iman edən hər kəsə» heç bir məhdudiyyəti olmadan xilası vəd edib (Yəhya 3:16) . O «bu kiçiklər» haqqında və onları büdrətmək təhlükəsi haqqında deyib. (Matta 18:6).Şirli Visner çoxlu illər ərzində müəllimləri öyrədir və uşaqları müjdələməyə həsr edilmiş jurnal üçün məqalələr yazırdı. Məsuliyyətli yaş haqqında məsələni o Yaqub 4:17 vasitəsilə əsaslandırırdı. – «...yaxşılıq etməyi bilən, amma etməyən, günah işlədir.» Visner deyirdi: «Hər adi uşaq hələ beş yaşa çatmamış pisi yaxşıdan ayırd etməyə başlayır. Uşaq erkən dərk etməyə başlayır ki, o bəzi şeyləri etməməlidir, çünki bu düzgün deyil və belə etsə o cəzalanacaq. Belə uşaq asanlıqla başa düşə bilər ki, Allah pis əməlləri günah adlandırır və günahdan xilas olmaq olar».Statistika göstərir ki, 85% imanlı Məsihi imanla 4-dən 14 yaşa qədər qəbul edib. Məşhur vaazçı və yazıçı Coş MakDauell statistika məlumatı haqqında belə dedi: «Ola bilsin gələcək 5 il ərzində bu rəqəmlər 95%-ə artacaq». O həmçinin guman edir ki, bu yaş 4-8 ilə qədər azalacaq. Açıq görünür ki, biz uşaqları onlar hələ körpə ikən müjdələməliyik, bunda üstünlük var. Çoxlu məsihçi rəhbərləri məktəbəqədər yaşda xilas olublar. Məsələn: Kori Ten Bum 5 yaşda imana gəlib, doktor Ceyms Dobson - 3 yaşda, həmçinin Əmmi Karmaykl da 3 yaşda iman edib.

Bu vacibdir ki, bizim birinci məqsədimiz uşaqları müjdələmə olsun. Doktor Hovard Hendriksin dediyi kimi: «Hələ Məsihin həyatına malik olmayan uşaqdan məsihçi davranışını gözləmək ona gülmək kimi bir şeydir. Müqəddəs Ruh insanın ürəyini doldurmayınca insan Allaha məqbul həyatı yaşaya bilməz. ».Markа 16:15-də biz Müjdəni «bütün xilqətə» təbliğ eləmək əmrini oxuyuruq. Deməli uşaqlara da. Məşhur Şotlandiya missioner və tədqiqatçı Davud Livingston deyib: «Bizim işimiz – uşaqlara günah və Xilaskar haqqında danışmaqdır və hətta Məsihi qəbul edə biləcək konkret yaşı haqqında işarə etməməliyik. Müqəddəs Ruh Öz vaxtında onları günahında ifşa edəcək.» Allah uşağı Özünə cəlb edə bilər. Əgər siz uşağın Allahla danışa biləcəyində şübhə edirsizsə, Allahın uşaqla danışmaq qabiliyyətinə şübhə etməyin!

Balaca uşaqlar və xilas XəbəriMəktəbəqədər uşaqlarla işləyəndə biz yavaş-yavaş uşaqların anlayışına Müqəddəs kəlam həqiqətlərdən əsasını qoymağa çalışırıq, «kərpicin üstünə kərpic». Hər məşğələ Müqəddəs kəlam həqiqətinin izahına yaxud öyrənilmiş Müqəddəs kəlam həqiqətinin dərinliyinə yönəlib. Beləliklə uşaqlar yalnız Xoş Xəbərin əsas aspektlərini deyil, həm də başqa çoxlu həqiqətlərini də mənimsəyəcək. Balaca uşaqları öyrədəndə onlara həqiqətlərini ruhən anlada bilən və onları Məsihə gətirə bilən Müqəddəs Ruha güvənin. Amma unutmayın ki, məktəbəqədər uşaqlar müəllimi razı salmağa çox çalışırlar və belə «Məsihə gətirilməsindən» çəkinin. Əgər məktəbəqədər uşaq sual verirsə, cavabını onun anlama

səviyyəsində verin. Əgər cavab uşağı qane etməsə, o cavabı təkrar verəcək yaxud başqa sual verəcək. Qoyun uşaq hazır olanda özü imana gəlsin; ona təzyiq göstərməyin və qərar qəbul etməyə itələməyin. Əgər balaca uşaq Müjdəni aydın başa düşürsə və Rəbbə dönmək istəyirsə, onunla söhbətdə sizə «Xilas haqda söhbətə aid həlledici suallar» (cildə bax).


8

♦ Barabanların əvəzində tənəkə qabları olar. ♦ İki çubuq yaxud millər vasitəsilə uşaqlar

ritmi çala bilər. ♦ Həmçinin dəri kəmərli yaxud lentli

zınqırovları istifadə etmək olar. ♦ Plastik konteynerlərin qıraqlarında deşiklər

açmaq və lent yaxud iplər vasitəsilə zınqırovları yapışdırmaq olar; sizdə dəflər alınacaq.

♦ Bir tərəfə sumbata kağızı yapışdırılmış iki sumbatalanmış taxta tirini də ritmi çalan alət kimi istifadə etmək olar.

Müqəddəs kitab qəhrəmanlarının kostyumlarıBelə örtüklə Müqəddəs kitab hekayələrində söhbət gedən həm kişilərin, həm də qadınların rolunu oynamaq olar. Hər cür materialı istifadə edin, amma bütün kənarlarını kəsin. Uşaqlar üçün üç ölçüdə örtüklər düzəldin: balaca örtük – 60x120 sm, orta ölçülü örtük – 70x152 sm, böyük – 75x160 sm. (Böyüklərə və yeniyetmələrə örtüyü tikmək üçün ölçmə lazım olacaq – belə yolla siz istədiyiniz ölçüləri müəyyən edərsiz). Hər örtüyə ipdən yaxud parçadan kəmər düzəldin. Daha sadə kostyumları böyük kağız çantalardan düzəltmək olar. Bunun üçün başı və əlləri üçün deşiklər kəsmək lazımdır.

tikiş

tikiş

əymə əymə

kəsik

60 sm

120 sm

Düzəltmək üçün xəmir, «gil», alətlər və kostyumlarOyunlar və məktəbəqədər uşaqları öyrətmək üçün bəzi əşyalar. Dərsi əl işləri vasitəsilə təkrar etmək üçün balaca uşaqlar duzlu xəmirdən (düzəltmək üçün xəmir), yaxud «gildən» dərslə bağlı əşyaları düzəldə bilər. Ritmli ələtlər – oxumaq və izzətləndirmək zamanı fəal iştirak etmək üçün əla üsuldur. Kostyumlar uşaqlara rol oynayanda zövq almağa imkan verir; balaca uşaqlar paltarını dəyişib dərsin bəzi epizodlarını oynaya bilər.

Düzəltmək üçün xəmir1 fincan adi un 1,5 fincan duz 2 xörək qaşığı çaxırdaşı 2 xörək qaşığı bitki yağı 1 fincan su qida boyası iləƏlavə ingrediyentlər (arzusu ilə): qida boyası; vanilin, darçın yaxud başqa ədviyyat; parıltı. Bütün ingrediyentləri böyük qazanda qarışdırın. Qazanı ortancıl odda qoyun və kütlə qatı olana qədər daim qarışdırın. Onu soyudun və xəmir eyni və elastik olana qədər yoğurun. Xəmiri hava dəyməyən bir konteynerdə saxlayın. Məsələn: düymələnən plastik paket yaxşı olar; xəmir olan paketi bağlamaq üçün paketdən hava buraxın.

«Gil»200 qr. qarğıdalı un 2¼ litrə su 400 qr. qida sodasıBütün ingrediyentləri orta ölçülü qazanda qarışdırın. Qazanı ortancıl odda qoyun və kütlə xəmir formasında olana kimi onu daim qarışdırın. Onu bir az qarğıdalı unu səpilmiş dayaz yerə tökün və yoğurun. Sonra onu yaş dəsmalla örtün yaxud plastik paketə qoyun. Xəmiri xırda işlər yaxud fiqurları düzəltmək üçün istifadə etmək olar. Düzəltmələr yaxud fiqurlar quruyanda onları rəngləmək olar.

Ritmli alətlərMəişət əşyalarından sadə ritmli alətləri düzəldin və onları yapışqanlar, rəngli yapışan lent və başqa materiallarla bəzədin, zərli flomaster, təbaşir yaxud boyalarla rəngləyin. (Alətləri məşğələdən qabaq yaxud uşaqlarla yaradıcılıq fəaliyyəti zamanı hazırlayın). İçinə düyü yaxud paxla qoyduğunuz «alətlərin» qapaqlarını mütləq yapışdırın.

♦ Qapaqlı balaca plastik qutuların içinə bir-neçə noxud ya düyü qoyun.

♦ Qapaqsız balaca qutulara rezinləri dartmaq olar və sizdə arfaya bənzəyən alətlər alınacaq.

♦ Şeypur əvəzinə trubkalar istifadə etmək olar.

9


Məşğələnin planlaşdırılması30-dəqiqəlik, 1 və 2 saatlıq (həftəlik ya gündəlik) məşğələni planlaşdırmaq üçün sizə cədvəl təklif edirik. Əgər siz həftədə bir dəfə dərs verirsinizsə, sizdə müxtəlif fəaliyyət növlərinin böyük seçimi olacaq, amma hər şey üçün vaxt az olacaq! Əgər siz uşaq bağçasında dərs verirsinizsə, əlavə ideya və materiallarını tərbiyəçiyə vermək olar, onda dərsiniz həftə ərzində möhkəmlənəcək. Əgər siz dərslərinizi məbəddə verirsinizsə, bu ideyalar həftə ərzində xidmət zamanı keçirilən məşğələ yaxud başqa görüş üçün uyğun olar. Əgər siz birinci gündən beşinci günə kimi dərs verirsinizsə, əlinizdə olan vaxta uyğun olaraq üç plandan birini seçin. Əgər məşğələniz üçün sizə yalnız 30 dəqiqə veriblərsə, onda cədvəldə göstərildiyi kimi öyrənilmə üçün ayəni və Bibliya dərsini ilk dörd günə bölüşdürün. Təkrarı vaxt ayırıb hər gün yaxud da həftənin sonunda etmək olar.

Gün 1Müqəddəs kəlam ayəsi

Gün 2Müqəddəs kəlam, hissə 1

Gün 3Müqəddəs kəlam dərsi, hissə 2

Gün 4Müqəddəs kəlam dərsi, hissə 3

Gün 5Təkrar

Məşğələnin cədvəli(Vaxt dəqiqələrdə göstərilib, əgər əlavə olaraq başqa cür işarə olunmayıbsa).

Məşğələnin seqmenti 30 dəqiqə 1 saat 2 saat

SalamlamaMəşğələ

başlamazdan əvvəl

Məşğələ başlamazdan

əvvəl

Məşğələ başlamazdan

əvvəl

Mahnı oxuma - 5 5

Öyrənmək üçün ayə 5 5 10

Əl-qolun, bədənin açılışması üçün edilən hərəkətlər* 5 5 5

Müqəddəs kəlam dərsi** 15 15 20

? Təkrar 5 5 10

Hekayənin ucadan oxuması yaxud tətbiq - 5 5

Yemək-içmək - - 10

Yaradıcı fəaliyyəti - 15 20

Əlavə fəaliyyət - - 25

Sağollaşma *** - 5 10

* Məşğələnin bu hissəsində təklif olunan fəaliyyət növlərindən istifadə edin yaxud hərəkətlərlə mahnılar oxuyun. ** Vaxtından asılı olaraq siz səhnələrdən ya istifadə edə bilərsiniz, ya yox. *** Valideynlərini gözləyərək uşaqlar sizə otağı yığışdırmağa kömək edə bilər, öyrənmək üçün ayəni təkrar edib və bir-neçə

mahnı oxuyun.


10

Dərs

Mər

kəzi

həq

iqət

Salam

lama

İbad

ətÖy

rəni

lmə

üçün

ay

əAç

ılışm

aq ü

çün

hərə

kətlə

rTə

krar

Başq

a fə

aliyy

ət

növlə

riM

ahnı

lar və

qa

fiyələ

rYa

radı

cı fə

aliyy

əti

Əlav

ə fəa

liyyə

t

(Qafi

yələ

r ku

rsiv

ləni

b)(B

irini

seçi

n)(B

irini

seçi

n)

Alla

h işı

ğı,

suyu

, göy

ü və

hav

anı

yara

dır

(Gün

lər 1

və

2) Yar.

1:1-

8

Müq

əddə

s kə

lam

da

yazı

lıb

ki, A

llah

Yara

dand

ır

«Fə

rqli

– ox

şar»

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

Dua

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

«Ba

şlanğ

ıcda

A

llah

göyl

əri

və ye

ri ya

ratd

ı».

Yara

dılış

1:1

Ayən

i mah

nı

kim

i oxu

yun

«A

llah

mən

i xüs

usi

yara

dıb»

«A

llah

mən

i ya

ratd

ı…»

«K

üləy

i hiss

et

»H

ekay

əni

ucad

an

oxuy

un

«M

ən

Müq

əddə

s kə

lam

a in

anıra

m»

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

«Q

oy iş

ıq

olsu

n»

İş və

rəql

əri

Düz

əltm

ə üç

ün xə

mir

«G

ündü

z ya

gecə

?»

Yara

dılış

üzr

ə əy

ani d

ərs

Alla

h qu

runu

və

bitk

iləri

yara

dır

(Gün

3)

Yar.

1:1-

13

Alla

h qu

runu

və

bitk

iləri

yara

tdı

«İşı

q və

qa

ranl

ıq»

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

Dua

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

Təkr

ar

Yara

dılış

1:1

Ayən

i mah

nı

kim

i oxu

yun

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

«A

llah

mən

i ya

ratd

ı…»

«Ba

ğı ək

»H

ekay

əni

ucad

an

oxuy

uruq

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

«A

llah

dağl

arı

yara

tdı…

»

«M

ən iz

- zə

tlənd

irmək

ist

əyirə

m…

»

Kağ

ız

form

alar

dan

güllə

r

iş və

rəql

əri

Düz

əltm

ə üç

ün xə

mir

«Q

aya

üzər

ində

rə

ssam

lıq»

(Yar

adılı

ş)

«Su

və

torp

aq»

Dərslərin icmalı

11


Dərs

Mər

kəzi

həq

iqət

Salam

lama

İbad

ətÖy

rəni

lmə

üçün

ay

əAç

ılışm

aq ü

çün

hərə

kətlə

rTə

krar

Başq

a fə

aliyy

ət

növlə

riM

ahnı

lar və

qa

fiyələ

rYa

radı

cı fə

aliyy

əti

Əlav

ə fəa

liyyə

t

(Qafi

yələ

r ku

rsiv

ləni

b)(B

irini

seçi

n)(B

irini

seçi

n)

Alla

h gü

nəşi,

ay

ı, ul

duzl

arı,

quşla

rı və

ba

lıqla

rı ya

radı

r

(Gün

lər 4

və

5)

Yar.

1:1-

23

Alla

h –

hikm

ətli

Yara

dand

ır;

O h

ər şe

yi

bilir

«N

atür

mor

t »

/rəs

m/

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

Dua

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

«A

llah

görd

ü ki

, ya

ratd

ığı

hər ş

ey ço

x ya

xşıd

ır»

Yara

dılış

1:

31

Ayən

i hə

rəkə

tlərlə

öy

rəni

rik

«H

ikm

ətli

və ağ

ılsız

m

əslə

hətlə

r»

«D

üşən

ul

duzl

ar»

Tətb

iq«

Parla

, ul

duz,

parla

»

«A

llah

dağl

arı

yara

tdı…

»

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

«Sə

ma»

İş və

rəql

əri

Qay

ırma

üçün

xəm

ir

«M

ən

görü

rəm

»

«Pe

çeny

eni

bəzə

dirik

»

Alla

h he

yvan

ları

və in

sanl

arı

yara

dır

(Gün

lər 6

və

7)

Yar.

1

Alla

h in

sanl

arı

xüsu

si ya

radı

b ki

, on

lar O

nu

sevs

in

«R

əngi

tap»

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

Dua

«M

ən

Müq

əddə

s kə

lam

a in

anıra

m»

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

Təkr

ar

Yara

dılış

1:

31

Ayən

i hə

rəkə

tlərlə

öy

rəni

rik

«Ba

ş, çi

yinl

ər,

dizl

ər,

ayaq

lar»

«Yar

adılı

ş»Tə

tbiq

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

«A

llah

mən

i ya

tard

ı»

«A

llah

dağl

arı

yara

tdı…

»

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

İş və

rəql

əri

Qay

ırma

üçün

xəm

ir

«H

eyva

nı

tanı

»

«A

llah

mən

i xüs

usi

yara

dıb»

Dərslərin icmalı (davamı)


12

Dərs

Mər

kəzi

həq

iqət

Salam

lama

İbad

ətÖy

rəni

lmə

üçün

ay

əAç

ılışm

aq ü

çün

hərə

kətlə

rTə

krar

Başq

a fə

aliyy

ət

növlə

riM

ahnı

lar və

qa

fiyələ

rYa

radı

cı fə

aliyy

əti

Əlav

ə fəa

liyyə

t

(Qafi

yələ

r ku

rsiv

ləni

b)(B

irini

seçi

n)(B

irini

seçi

n)

Adə

m və

H

əvva

gü

nahı

seçi

r

Yar.

2 –

3

Hər

bir

insa

n gü

nahk

ardı

r«

Hey

van-

xana

da»

«A

llah

mən

ə qar

şı xe

yirx

ahdı

r»

Dua

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

«H

amı

güna

h işl

ətm

iş …

»

Rom

alıla

ra

3:23

«R

əngl

ərin

ay

ağa

qalx

mas

ı»

«H

eyva

nlar

gə

zint

idə»

«A

llah

dağl

arı

yara

tdı…

»

«M

eyvə

lər

ağac

da»

Hek

ayən

i uc

adan

ox

uyur

uq

«Yar

adılı

ş gü

nlər

i»

«A

llaha

ita

ətsiz

ol

san…

»

«M

eyvə

li ağ

acla

r»

İş və

rəql

əri

Düz

əltm

ə üç

ün xə

mir

«Va

lidey

n-lə

rin d

ediy

i ki

mi e

t»

«Sə

n A

llahd

an

gizl

ənə

bilm

əzsə

n»

Qab

il və

H

abil

Alla

ha

bəxş

işlər

gə

tirir

Yar.

4

Bağı

şı ya

lnız

İsa

vasit

əsilə

əl

də et

mək

ol

ar

«Bi

r yol

»«

Mən

M

üqəd

dəs

kəla

ma

inan

ıram

»

Dua

«M

ən

Alla

hı ta

nıya

bi

lərə

m»

Yara

dılış

gü

nlər

i

Nəz

irin

yığı

lmas

ı

«H

amı

güna

h işl

ətm

iş və

Alla

hın

izzə

tində

n m

əhru

m

qalm

ışdır»

.

Rom

alıla

ra

3:23

«R

əngl

ərin

ay

ağa

qalx

mas

ı»

«Ba

ş, çi

yinl

ər,

dizl

ər,

ayaq

lar»

«Q

urba

n-ga

hı ti

kirik

»H

ekay

əni

ucad

an

oxuy

uruq

«Yal

nız İ

sa

Məs

ihin

qa

nı…

»

«M

ənim

ai

ləm

»

İş və

rəql

əri

Düz

əltm

ə üç

ün xə

mir

«D

üzdü

r –

düz d

eyil»

Dərslərin icmalı (davamı)

13


Öyrənmək üçün ayəyə aid olan hərəkətlər və musiqi Dərslər 1-2 Yaradılış 1:1 Ayəni mahnı kimi oxuyun «Başlanğıcda Allah göyləri və yeri yaratdı».

Dərs 3-4 Yaranma 1:34 Hərəkətlərlə ayə «Allah gördü ki, yaratdığı hər şey çox yaxşıdır».

«Allah gördü ki,» «hər şey,» «yaratdığı,» «çox yaxşıdır».Yuxarı göstərin, sonra əlini

döş qəfəsi səviyyəsinə aşağı salın.

Əlləri açıqdır, sinəsinə tərəf yönəlib. Sağ əli ilə saat

əqrəbinə əks tərəfə dairə çəkin.

Yumruqları bir-birinin üstünə qoyun, yumruqları burun, sonra açıq əllərini

kənara çəkin.

Sağ əlinin barmaqlarının uclarını öpün, sonra sağ

əlinin arxa tərəfi ilə sol əlini vurun.

Dərslər 5-6 Romalılara 3:23 «Rəngli qalxmalar» «Hamı günah işlətmiş və Allahın izzətindən məhrum qalmışdır».

(«Rəngli qalxmalar» üçün təlimatlar dərslər üçün izahatlarda verilib).


14

Allah dağları yaratdı(1) Allah bütün dağları yaratdı,

(2) Meşə və çölləri.

(3) Bizim Allahımız balıqları yaratdı,

(4) Bütün çayları,dənizləri.

(5) Quşları, arıları və heyvanları.

(6) O sevə-sevə yaratdı.

(7) Mən çox şadam ki,

(8) Allah məni də yaratdı!Hərəkətlər: (1) Hər iki əlillərinizin barmaqları bir nöqtədə başınızın üstündə bir birinə dəyirlər.

(2) Əlləriniz başınızın üstündən qaldırın və ağacların başlarını təsəvvür edərək,onları bir tərəfdən o biri tərəfə yellədin.

(3) Ovuclarınızı birləşrdirib sizdən üzən balıq kimi tutun

(4) Əllərinizi sağa-sola tərpədərək ovuclarınızı aşağı tutun və barmaqlarınızı tərpədin.

(5) Qanada bənzər hərəkətlərlə ələrinizi tərpədin.

(6) Ovuclarınızı qoltuğunuzun altında saxlayaraq əllərinizi tez-tez tərpədin.

(7) Təntənəli surətdə əvvəlcə sağ əlinizi sonra sol əlinizi yellədin.

(8) Baş əyin və ya reverans edin.

“Allah məni yaradıb”(1)Allah məni (2) yaradıb (təkrar edin)

(3) Şadam ki – (1) Allah məni (2) yaradıb!

Allah əlimdə (4) ayağımda (5) barmaqlarımı yaradıb

Allah dirsəyimi (6) və burnumu (7) yaradıb

Allah qabırğamı (8) və çənəmi (9) yaradıb.

Allah bədənimi yaradıb (10) buna görə beləyəm

(1)Allah məni (2) yaradıb(təkrara edin)

(3) Şadam ki – (1) Allah məni (2) yaradıb!

Əl hərəkətləri. (1) Yuxarını göstərin. (2) Özünüzü göstərin. (3) Hər sözə əl çalın. (4) Barmaqlarınızı tərpədin. (6) Dirsəyinizə toxunu. (7) Burnunuza toxunun. (8) Əlinizi qabırğanıza aparın. (9) Çənənizə toxunun. (10) Ayağa qalxıb əllərinizi yana açın.Mən Müqəddəs Kitaba inanıram.1. (1) Mən Müqəddəs Kitaba inanıram

(1) Orada Rəbbin iradəsi açıqlanıb.

2. (2) Mən Məsihə inanıram.

(2) O, Allahın Oğludur, Ona inanıram.

3. (3) Hamımız günah işlətmişik

(3) Günahlarımız Rəbbi kədərləndirdi.

4. (4) Günahdan azad olmağım üçün

Mahnılara aid sözlər və hərəkətlər5. (5) O, ölülərdən dirildi.

(5) Mənim üçün dirildi.

6. (6) Məsihi qəbul edirsənmi sən?

(6) Onun övladı olmaq üçün Məsihi qəbul edirsənmi sən?

Əl hərəkətləri: (1) Əllərinizi kitab formasında açın.

(2) Barmağınızla göyə işarə edin. (3) Əvvəlcə başqalarını, sonra isə özünüzü göstərin. (5) Əlinizi uzadaraq barmağınızı göyə qaldırın. (6) Əllərinizi duaya açın.

“Mən Allahı tanıya bilərəm”

(uyğunlaşdırılıb)

1. (1) Mən bəlkə də hündür deyiləm, (2) Mən qayalardan

kiçiyəm. (3) Ancaq yaradan mən bunları (4) Allahı

tanıya bilərəm. (5) Mən axar sular kimi (6) güclü

deyiləm. Amma sulara güc verən (4) Allahı tanıya

bilərəm.

Nəqarət: (7) Bəli, mən (3) Allahı tanıya bilərəm. (5) O,

böyük və qüdrətlidir.

(7) Bəli, mən (3) Allahı taniya bilərəm, (8) Ona

uca səslə ilahi oxuya bilərəm.

(9) Məni Allah sevir (7) Məni övladı

(10) adlandıraraq, (11) ailəsinə qəbul edir.

2. (12) Çarmıxda ölümünü (13) görməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm.

(1) Kiçik olsam da, (15) hər şeyə dərk etməsəm də,

(3) Ancaq mən Allahı tanıya bilərəm. (16) Məsihin diri olduğunu bilirəm.

Hərəkətlər: (1) Əllərinizi yuxarı qaldırıb, dik durun. (2) Əllərinizlə başınızın üstündə dam örtüyü təsvir edin. (3) Şəhadət barmağınızla göyü göstərin. (4) Əllərinizi irəli uzadıb, ovucunuzu açaraq, sonra yanlara doğru uzadın. (5) Əzələləri möhkəmləndirin. (6) Ovuclarınızı üzü aşağı çevirib, barmaqlarınızı tərpədərək, əllərinizi soldan sağa aparın. (7) Barmağınızla özünüzə işarə edin. (8) Əllərinizi carçı kimi ağzınızın kənarına qoyun. (9) Özünüzü qucaqlayın. (10) Əlinizi aşağı yendirin. (11) Əllərinizi göyə qaldıraraq yuxarı baxın. (12) Başınızı qətiyyətlə yelləyib, şəhadət barmağınızı silkələyin. (13) Şəhadət barmaqlarınızla çarmıxı göstərin. (14) Ovucunuzu kitab kimi açın. (15) Əlinizlə başınızı göstərin. (16) Əllərinizi göyə yönəldin.

«Allah mənə qarşı yaxşıdır»

1. Allah(2) mənə(3) qarşı yaxşıdır (3dəfə təkrar)

(1) Allah (2) mənə qarşı (3) çox yaxşıdır.

2. (4) Məni(3) sevir(üç dəfə təkrar)

(1) Allah (4) məni (3) çox sevir.

3. (5) Onu izzətləndirirəm (üç dəfə təktar).

(1) Allah (2) mənə qarşı(3) çox yaxşıdır.

Hərəkətlər: (1) Şəhadət barmağınızı yuxarıya qaldırın. (2) Əllərinizi qaldıraraq yuxarıya baxın. (3) Özünüzə göstərin. (4) Özünüzü qucaqlayın. (5) Ritmi əllə çalın.

15


Qafiyələnmə

«Yaradılış günləri»

(1) Birinci gün Allah (2) işığı yaratdı.

(1) İkinci gün (3) göyləri bizə verdi.

Üçüncü gündə (4) Allah(1)yeri yaratdı ,

Yerdə O bitkilərə bitməyi (5) əmr etdi.

(6) Ay, Günəş, ulduzlar bizə işıq saçır,

Onları Allah (1) dördüncü gün yaratdı.

(1) Beşınci gün (8) sularda balıqlar üzdü,

Və (7) quşlar səmalarda uçdu.

Altıncı gün(1) bütün planet üçün

Allah (9)heyvanları və bizi (10)- insanları yaratdı!

Hərəkətlər: (1) Uyğun olan barmaqların sayını göstərin(çox balaca uşalr bu hərəkəti etməyə bilər); (2) əllərinizlə gözlərinizi bağlayın,sonra tez açın,;balıqları necə üzürlər;

(3) əllərinizi yuxarı qaldırıb, göyü göstərin, sonra əllərinizi o tərəfə bu tərəfə yellədin; (4) aşağı oturub yerə əlinizi vurun; (5) əllərinizi sinə səviyyəsində birləşdirib tutun və azca əyilərək astaca qalxın, əllərinizi başınızın üstündən yuxarı qaldırın; (6) tez bir neçə dəfə əllərinizi başınızın üstündə birləşdirin və ayırın; (7) əllərinizi tərəflərə ayırıb, qanada oxşar hərəkətlər edin; (8) əlləriniz birləşdirin və balıqların hərəkətlərini göstərin; (9) bir dəqiqə dayanın qoyun uşaqlar istədikləri heyvanın hərəkətini göstərsinlər və ya səsini çıxartsınlar; (10) barmaqlarınızın ucu ilə sinənizə toxunun, sonra əllərinizi qaldırıb onları balıqlar kimi tərpədin; (9) bir dəqiqə dayanın qoyun uşaqlar istədikləri heyvanın hərəkətini göstərsinlər və ya səsini çıxartsınlar; (10) barmaqlarınızın ucları ilə sinənizə toxunun ,sonra əllərinizi qaldırıb onları başınızın ütsündən ayırın.


16

17

Dərs 1Allah işığı, suyu, göyü və havanı yaradır, (günlər 1 – 2)

Müqəddəs Yazı: Yar. 1:1-8

Mərkəzi həqiqət: Müqəddəs kəlamda yazılıb ki, Allah Yaradandır.

Tətbiq: iman etmiş və iman etməmiş uşaqlar üçün: Allahın yaradılışının qayğısına qal.

Öyrənmək üçün ayə: «Başlanğıcda Allah göyləri və yeri yaratdı». (Yaradılış 1:1)

Məşğələnin planı Nə lazımdır? Nə etmək lazımdır?

Salamlama

w Musiqi ilə disk və pleyerw Adları yazılan işarələr

(səh. 73) – hər uşağa biri w Boyölçənw Tərəzi

Salamlama Sakit mahnı qoyun. Hər uşağa adı ilə müraciət edərək gülərüzlə oları qarşılayın və adları yazılmış nişanları paylayın.

Fəaliyyət «Fərqli – Oxşar» Uşaqlar özlərinin bir-birindən nə ilə fərqləndiyini deyir. Məsələn, adı, cinsi, boyu – bunun üçün boyölçəndən istifadə edin, – çəki – tərəzidən istifadə etmək olar, – saç rəngi, paltar və s. Sonra uşaqlar öz oxşarlıqlarını deyir. Məsələn, onlar gəzirlər, danışa bilirlər, onların paltarlarında eyni rənglər var və s. Uşaqların yadına salın ki, onların fərqləri və oxşarlıqlarına baxmayaraq Allah onları sevir.

Mahnı oxuma və dua

w Musiqi ilə disk və pleyer; mahnı kitabçası yaxud mahnıların sözləri (səh. 15, 16)

w «Mən Allahı tanıya bilərəm» mahnısı üçün vəsait

w Nəzir üçün zənbil yaxud pul yığılan qab

Mahnı «Allah mənə qarşı xeyirxahdır», 1-ci bənd

Dua Uşaqlarla təxminən belə dua edin: «Əziz Allah, çox sağ ol ki, Sən bizi sevirsən. Çox sağ ol ki, hər birimizi xüsusi yaratmısan. İsanın adı naminə dua edirik. Amin».

Mahnı «Mən Allahı tanıya bilərəm», nəqarəti iki dəfə oxuyuruq

Nəzir (İstəyinizlə). Zənbili yaxud pul yığılan qabı ötürün, qoyun uşaqlar nəzir versin. (Mütləq valideynlərə «nəzirin»nə olduğunu və onun hara sərf olunacağını deyin).

Öyrənilmə üçün ayə

w Vəsait PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3, PCRE-R4 (səh. 70)

w İzah (səh. 20)w Notlar (səh. 13)w Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)w Qlobus (yaxud top) və fənər

Ayə Yaradılış 1:1

Təkrar Ayəni mahnı kimi oxuyun


18


Bədənin açılması üçün hərəkətlər

w Disk, pleyer; mahnı kitabçası yaxud sözlər (səh. 15)

Fəaliyyət «Allah məni xüsusi yaradıb» Mən gəzə bilirəm (yerdə addımlayırıq). Mən hoppana bilirəm (yerdə hoppanırıq). Mən bir ayaqda və o biri ayaqda hoppana bilirəm (yerdə əvvəlcə sağ, sonra da sol ayaqda hoppanırıq). Mən qaça bilirəm (yerdə qaçırıq). Mən barmaqlarının ucunda gəzə bilirəm (yerdə barmaqlarının ucunda gəzirik).

Mahnı «Allah məni yaratdı…»

Müqəddəs kəlam dərsi

w Mətn (səh. 21)

w PCRE1-1, PCRE1-2, PCRE1-3, PCRE1-4, PCRE1-5 və PCRE1-6

w PCRE-k və PCRE-lw Mahnılarla disk və pleyer;

mahnı kitabçası yaxud sözlər (səh. 15, 16)

w «Mən Müqəddəs kəlama inanıram» mahnıların vəsaiti

w Günəş, ay, ağaclar, güllər, heyvanlar və insanlar olan şəkillər

w Düzəltmək üçün xəmir yaxud «gil» (səh. 8)

w Qlobus (yaxud top) və fənər

Dərs «Allah işığı, suyu, göyü və havanı yaradır», günlər 1 и 2. Dərsi tam yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar.

?Təkrar

w Kağız yelpiklər – hər uşağa bir (yelpikləri rəngli kağızdan istifadə edin, qatları 2,5 sm olsun; yelpiyin ucunu möhkəm skoçla bağlayın).

w Suallar (səh. 23)

Oyun «Küləyi hiss et» Hər dəfə uşaq suala cavab verəndə, bütün uşaqlar yelpiklə yelləyir, beləliklə küləyi «yaradır». Uşaqların yadına salın ki, Allah küləyi ikinci gün yaradıb.

Hekayəni ucadan oxuyuruq

w Hekayə səh. 23-də yazılıbw Xalça

Fəaliyyət Bu vaxtı xüsusi edin; qoy uşaqlar «hekayələr üçün xalçada» oturub hekayəni qulaq assın.

Yemək-içmək

w Yemək-içmək (sizin seçiminizlə); uşaqlarda ola biləcək müxtəlif cür qida allergiyaları haqda unutmayın.

Fasilə Fasilə elan edin ki, uşaqlar ayaq yoluna gedə bilsin və əllərini yuya bilsin.

Dua Yeməyə görə Allaha şükür edin.

Yemək-içmək Uşaqlarla söhbəti dərsin təkrarına yönəldin. (Qeyd. Materialın qavranışını daha yaxşılaşdırmaq üçün, yeməyi dərs zamanı yemək olar, amma az-az vermək lazımdır; uşaqların belə iştirakı yemək-içmək vaxtını əvəz etməməlidir).

19



Yaradıcı fəaliyyəti(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Hər uşaq üçün bir ağ və qara dairə (diametr 20 sm)

w Quru yapışqan-karandaş w İş vərəqləri – hər uşağa biriw Təbaşir yaxud flomasterlərw Pambıq kürəcikləriw Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)

Xırda əl işləri «Qoy işıq olsun» Hər uşağa qara dairəni (ikitərəfli kartondan) tən ortadan qatlamağa kömək edin. Uşaq dairənin yarısına yapışqan çəkib ona ağ dairəni yapışdırır. Qara dairənin ikinci yarısı boş qalır; onu açıb bağlamaq olar (qatlamaq və açmaq). Ağ dairəni qatlamaq lazım deyil; o qara dairə altında qalır. Sonra balaca uşaq belə deyə bilər: «Allah dedi: «Qoy işıq olsun», – və qara dairənin yarısını yuxarıdan aşağı qatlamaq. Onda yarısı ağ və yarısı qara olan dairə alınacaq.

İş vərəqləri «Allah işığı, suyu, göyü və havanı yaradır» Uşaqlara kömək edin ki, pambıqdan hissələr götürüb onları «göyə» «buludlar» kimi yapışdırsın.

Düzəltmə üçün xəmir «Allahın yaratdığı yer» Uşaqlara kürəcikləri «Yer planeti» düzəltməyə kömək edin.

Əlavə fəaliyyətlər(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Gündüz və gecə çəkilən şəkillər (səh. 74) yaxud jurnallar, kataloqlar və başqa mənbələrdən buna oxşayan şəkillər

w Tortun reseptiw İngrediyentləri qarışdırmaq

üçün kasaw Taxta qaşıqw Tort üçün forma

Oyun «Gündüz ya gecə?» Uşaqlar bir yerdə şəkilləri iki yığına düzür: «gündüz» və «gecə». Oyun zamanı Allah gündüz və gecəni necə yaratdığı, gecə nə etdiyimiz və gündüz nə etdiyimiz haqda danışın. Oyunun sonunda Allaha bizim üçün yaratdığı gündüz və gecəyə görə minnətdarlıq bildirin.

Fəaliyyət «Yaradılış» məzmununda əyani dərs Mən çox şadam, çünki bu gün biz mənim sevimli tortumu bişirəcəyik! (Resepti ucadan oxuyun. Bir uşaqdan xahiş edin ki, qaşığı ilə təsəvvür etdiyiniz ingrediyentləri qarışdırsın, qalanları isə bir-bir gəlib elə göstərsinlər ki, guya təsəvvür edilən ingrediyentləri kasaya əlavə edirlər. Bütün «tərkibi hissələri» qarışdırılanda təsəvvür edin guya siz xəmiri formaya qoyursuz). Allah bizim dünyamızı yaradanda istifadə etdiyi həmin materiallardan biz bu gün tort bişirdik. Yadındadır, Allah dünyanı yaradanda hansı materiallardan istifadə edib? (Heç nə; Allah yalnız Söz dedi). Bizdə əsl tort alındımı? Niyə? (Cavabları dinləyin). Mən resepti oxudum və biz təsəvvür etdik ki, guya tort bişiririk, amma biz heç nə yarada bilmədik! Yalnız Allah heç nədən nəsə yarada bilər.


20

Öyrənmək üçün ayə«Başlanğıcda Allah göyləri və yeri yaratdı» /Yaradılış 1:1/.

GirişGünün lap əvvəlində sən nə edirdin? (Qoyun uşaqlar cavab versin). Müqəddəs Kitabda biz başlanğıcda, dünyanı yaradanda Allahın gördüyü işləri haqda oxuyuruq.

TanışlıqMüqəddəs Kitabda yazılan sözlərə biz tez-tez ayələr deyirik. Hər ayənin öz ünvanı var və buna görə onu tapmağa asan olur. Bu gün biz Yaradılış 1:1-də yaşayan ayə ilə tanış olacayıq. Bu Müqəddəs Kitabın lap əvvəlidir - birinci fəsilin birinci ayəsi! Kəlamın bu yerini uşaqlarla bir yerdə üç dəfə təkrar edin – birinci dəfə elə edin ki, guya yataqda uzanmısız, sonra - elə bil oturmusuz və gərnəşirsiz, üçüncü dəfə – elə bil tam yuxudan oyanmısız və durursuz. Uşaqlardan birinə təklif edin ki, Müqəddəs Kitabdan nişan qoyulmuş yeri açaraq ayəni tapmağa kömək etsin. Ayəni oxuyun, sonra PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 və PCRE-R4 əyani vəsaitləri göstərin.

İzah«Başlanğıcda Allah… yaratdı» Ən başlanğıcda, hələ yaradılışdan əvvəl Allah var idi. Allah həmişə yaşayıb. «…yaratdı» Yaratdı – deməli heç nədən düzəltdi. Sən və mən başqa əşya və materiallardan müxtəlif şeyləri düzəldə bilirik. (Düzəltmək üçün xəmiri yaxud «gili» göstərin). Düzəltmək üçün xəmir undan, duzdan və sudan düzəldilib. Onu düzəltmək üçün mənə hətta resept və məsləhətlər lazım oldu. Amma Allah dünyanı yaradanda Ona heç nə lazım deyildi. Allah ancaq fikirləşdi, dedi – və hər şey peyda oldu! Allah dünyanı kamil yaratmışdı, çünki Allah Özü kamildir! «…göyləri və yeri…» Ola bilsin sən Allahın yaşadığı yer - Göylər haqqında üşitmisən. Bu ayədə Allah bizə göylər və kainat haqqında danışır. Biz göyü görürük. Kosmik gəmilər kainatda uçur (açıq kosmos). Yer – bizim yaşadığımız planetdir. (Qlobusu və yaşadığınız ölkəni göstərin).

Tətbiq (iman etmiş və iman etməmiş uşaq üçün) Nə gözəldir ki, Allah bizə hər şeyin necə başladığını danışdı. Yalnız O hər şeyin necə olduğunu bilir, çünki o vaxt yalnız O var idi. Biz əmin ola bilərik ki, Onun bütün Sözləri – həqiqətdir. Allah istəyir ki, sən Onun sözlərinə inanasan.

TəkrarAyəni mahnı kimi oxuyun. Oxunuş zamanı işarələri göstərin. Ayəni bir-neçə dəfə mahnı kimi oxuyun. (səh. 13).

21


Dərs – hissə 1(Günəş, ay, ağaclar, güllər, heyvanlar və insanlar olan şəkilləri göstərin).Lap keçmişdə nə günəş var idi, nə də ay. (Uşaqlardan birindən xahiş edin ki, bu şəkilləri götürsün). Lap keçmişdə nə ağaclar var idi, nə güllər.(Uşaqlardan birindən xahiş edin ki, bu şəkilləri götürsün).Lap keçmişdə nə heyvanlar var idi, nə də insanlar. (Uşaqlardan birindən xahiş edin ki, bu şəkilləri götürsün).O vaxt dünya yox idi, Allahdan başqa heç nə və heç kim yox idi.

Şəkil PCRE1-1Mən bunu hardan bilirəm? Mən bu haqda Allahın Kitabında oxuyuram. Müqəddəs kəlamda Allahın xüsusi sözləri yazılıb ki, biz oxuyaq və həqiqəti öyrənək. Hərdən biz Müqəddəs kəlamı müxtəlif cür çağırırıq: Allah Kəlamı, Müqəddəs Yazılar yaxud Müqəddəs Kitab. Allahın bütün sözləri – həqiqətdir, onları uydurmayıblar və onlar süni deyil. Müqəddəs kəlam heç də sənin sevdiyin kitablar kimi deyil... (uşaqların tanıdığı bir-neçə uşaq kitabının adını çəkin).Bibliya – Allahın Sözüdür. Allahın Müqəddəs kəlamda dediyi hər bir söz həqiqətdir, buna görə sən Müqəddəs kəlama inana bilərsən.

(Ayağa qalxın və «Mən Müqəddəs kəlama inanıram» mahnısını oxuyun).

Şəkil PCRE1-2Allah istəyir ki, bütün insanlar Onun haqqında bilsin, buna görə də Onun sözləri Müqəddəs kəlamda yazılıb. Biz Müqəddəs kəlamı oxuyanda öyrənirik ki, Allah hələ bizim dünyamız olmayan vaxtdan var idi. Allahı heç kim yaratmayıb. O həmişə yaşayıb. Allahın əvvəli olmayıb və heç vaxt Onun axırı olmayacaq.

Hissə 2

Şəkil PCRE1-3Allah bizim dünyamızı altı gündə yaratdı. Allahın hər gün nə yaratdığını Müqəddəs kəlamda deyilir. Lap başlanğıcda Allah Yeri yaradanda o zülmətlə örtülmüşdü və onun quruluşu yox idi. (Düzəltmə üçün xəmirin bir parçasını göstərin).Bibliyada yazılıb ki, Yer tamamilə su ilə örtülmüşdü. Sən tamamilə qaranlıq və yaş yerdə yaşamaq istərdinmi?

(Gözlərini möhkəm bağlayırıq ki, heç nə görünməsin. Qapıya tərəf gedirik, qapıya toxunub yerimizə qayıdırıq. Bütün bunları gözlərini açmadan və gizlicə baxmadan etmək lazımdır).

Şəkil PCRE1-4Allah hər şeyi lazım olduğu kimi etdi. O biliridi ki, Yerdə işıq lazımdır! Və O işıq verdi. Necə? Biz bunu Bibliyadan öyrənirik. «Allah dedi:Qoy işıq olsun. İşıq oldu.» (Yar. 1:3).


22

Sən bir bax! Allah dedi – və hər şey alındı! Yalnız Allah belə bacarar, başqa heç kim! Bu gün insanlar elektrikdən istifadə edir ki, biz evlərdə işıq yandıra bilək. Amma elektrik enerjisini əldə etmək üçün güclü maşınlar lazımdır. Allaha heç nə lazım deyildi. O sadəcə dedi. Allah çox qüdrətlidir. O Yaradandır. İşıq olanda çox asan olur.

(İndi isə açıq gözlərlə qapıya tərəf gedirik, qapıya toxunub yerimizə qayıdırıq. Belə çox asandır, elə deyilmi? )

İşıq bizə çox kömək edir. Allah yaratdığı işığa baxıb onunla çox razı qaldı! Allah gördü ki, bu yaxşı idi. Sən bilirsən ki, Yer qururluşuna görə böyük yumru topa oxşayır? Yer həmişə fırlanır. (Qlobus yaxud top göstərin və onu yavaş-yavaş fırladın).Gəlin qlobus fırlanana qədər ona işıq buraxaq. Görürsən, işıq qlobusun (topun) yalnız bir yarısına düşür? Bu yarısında işıqlı olanda, o birisində qaranlıq olur. Lap indi dünyanın bəzi ölkələrində gecədir və orda qızlar və oğlanlar yatır. Allah bunu fikirləşdi. O işığı qaranlıqdan ayırdı. Allah işığı gündüz, qaranlığı isə gecə adlandırdı. Bu Yer planetində ilk gün idi.

Hissə 3

Şəkil PCRE1-5Gündüz və gecə bizə çox lazımdır və Allah onları yaratdı. Allah nə qədər xeyirxah və hikmətlidir! Amma Yer hələ su ilə örtülü idi. Allah bilirdi indi Yerə nə lazımdır – hava! Yaradılışın ikinci günündə Allah Öz Sözünü dedi və su aralandı. Suyun yarısı yuxarı, Yerin üstünə qalxdı (əllərinizi yuxarı qaldırın). Suyun o biri yarısı aşağıda qaldı və hələ Yerin üzərini örtürdü. Amma indi yuxarıda və aşağıda olan suların arasında boş yer yaranmışdı və Allah o yeri hava ilə doldurdu. Allah havanı yaratdı ki, biz nəfəs alaq! Hava – göy qübbəsinin hissəsidir.

(Dərin nəfəs alın və havanı iyləyin; havanı hiss etmək üçün əllərlə yelləyin; başını pəncərədən çıxardın və göyə baxın).

Göyün o tərəfində isə kosmik gəmilər uçan açıq kosmos var*. Bibliya buna «göylər» deyir. Deməli, ikinci günün sonuna yaxın artıq işıq, su, göylər və hava var idi. Bütün bunlar Allahın Sözü ilə peyda oldu, çünki Allah - Yaradandır.

(Mən elə şadam ki, Allah suyu yaratdı. Bizə su çoxlu məqsədlər üçün lazımdır. Mən jestlərlə biz suyu necə istifadə edəcəyimizi göstərim, sizsə mənim nə göstərdiyimi tapın. Sonra siz növbə ilə bunu göstərə bilərsiniz. Əllərini yuyanda diqqətli ol, suyu boş yerə sərf etmə).

Şəkil PCRE1-6Biz susuz, havasız və işıqsız yaşaya bilməzdik. Allah bunu bilir, buna görə O suyu, havanı və işığı yaradıb. Bütün bunları O yaradıb ki, biz Onun yaradılışına sevinib hər gün ondan istifadə edə bilək. Allah o qədər xeyirxah və hikmətlidir. Hikmətli olmaq – ən yaxşı olanı bilmək deməkdir. Allah ən yaxşı olanı bilir və Onda ən yaxşı olanı etmək üçün

* Çoxlu ilahiyyatçılar iddia edir ki, Kainat lap

başlanğıcda yaradılıb. Bu haqda Yar. 1:1-də yazılıb, başqa sözlə Allah boşluğu

(kosmos) və materiyanı (planet) yaradıb. –

Tərcüməçinin qeydi (BUM Ukrayna)

23


qüvvət var. Allahdan hikmətlisi və qüdrətlisi yoxdur. («Yaradılış günləri» qafiyəsi; günlər 1 və 2, səh. 16; PCRE-k və PCRE-l istifadə edin).

Gəlin indi Allaha Onun yaratdığı şeylərə görə minnətdarlıq bildirək. (Uşaqlarla minnətdarlıq duasını edin. Qoyun uşaqlar sizin duanızı cümlə-cümlə təkrar etsin. «Allah, çox sağ ol ki, Sən işığı yaratdın. Çox sağ ol ki, göyləri yaratdın. Çox sağ ol ki, havanı yaratdın. Çox sağ ol ki, hər şeyi yaratdın. Amin».)

Təkrar üçün suallarÖyrənilmə üçün ayə1. Allah nəyi yaratdı? (Göyləri və yeri).2. Allah göyləri və yeri nə vaxt yaratdı? (Başlanğıcda).3. «Yaratmaq» nə deməkdir? (Həç nədən düzəltmək).

Dərs (hissələr 1 – 3)1. Bizim üçün Müqəddəs kəlamda kimin sözləri yazılıb? (Allahın

sözləri).2. Müqəddəs kəlamı yenə necə adlandırmaq olar? (Allah Kəlamı,

Müqəddəs Yazılar, Müqəddəs Kitab).3. Səni yaradan hikmətli və qüdrətli Yaradanı biz necə çağırırıq?

(Allah).4. Yaradılışın birinci günündə Allah nə yaratdı? (İşıq).5. Birinci gün yaratdığı hər şey haqda Allah nə fikirləşdi? (Yaxşıdır).6. Su bizə çox şey üçün lazımdır. Sən suyu necə istifadə edirsən?

(Cavablar müxtəlif olacaq). 7. Yerdə olan suların və göydə olan suların arasında Allah nə yaratdı?

(Hava). 8. Allah işığı və havanı necə yaratdı? (Allah Söz dedi və onlar peyda

oldu). 9. Sən Allah haqqında xüsusi nəyi bilirsən? (Cavablar müxtəlif

olacaq. Dərsdən misallar: O hər şeyi yaratdı; O həmişə var idi; O hikmətlidir).

10. Niyə görə Allah heç nədən nəsə yarada bilər? (O qüdrətlidir, qüvvətlidir).

11. Bizim Yer planetimizin forması necədir? (O böyük topa oxşayır). 12. Bizdə gündüzün və gecənin olmasını Kim fikirləşdi? (Allah).

Hekayəni ucadan oxuyuruqSamir öz atasına bağda kömək etməyə çox sevirdi. Yarpaqları çənglə dırmıqlamaq nə yaxşıdır! Yeri belləmək nə maraqlıdır! Və cəngəlliyi qoparıb, yığıb öz balaca əlarabasında aparmaq çox şəndir! Amma ən çox Samir nəyisə yetişdirməyə sevirdi. Bir gün atası Samirə dedi:– Mən toxum səpmək istəyirəm. Sən mənə kömək edərsən? – Əlbəttə! – oğlan razı oldu. – Əgər istəsən, bir toxumu öz dibçəyinə əkə bilərsən. O zaman səndə

Əgər qrupunuzda olan uşaqlar Bibliya ilə tanışdılarsa, ola bilsin siz bu hekayəni dərsin birinci hissəsinin əvəzinə giriş kimi istifadə etməyə üstünlük verəcəksiz.


24

xüsusi bir gül yetişəcək, sənin gülün, - deyə atası təklif etdi. – Bəli, mən əkərəm! Bəs toxumdan nə yetişəcək? Atası Samirə toxumu olan paçkanın üstündə olan şəkili göstərdi. Samir dedi: – Bu güllərdən xoşum gəlir. Onlar böyük və qırmızıdır. Oğlan gül dibçəyinə torpaq yığdı, toxumu ehtiyatla ora qoydu və onu torpaqla örtdü. – Sonra nə? – atası soruşdu.Samir cavabını bilirdi: – Su! – və oğlan gülə su verdi.– İndi dibçəyi heç kimin əl vurmayacağı yerə qoy, Aytənin əli çatmayacaq yerə, - atası məsləhət verdi. Samirin bacısı Aytənin iki yaşı var idi. O təzə şeyləri tapıb onları hissələrə dağıtmağa sevirdi. Beləliklə, Samir öz dibçəyini götürüb evə girdi. O orda dibçək üçün uyğun yer tapıb bağa qayıtdı. – Sən dibçəyini hara qoydun? - deyə atası soruşdu. Samir ətrafa baxdı ki, bacının onu eşitməyəcəyinə əmin olsun. – Öz otağımda şkafda. Orda o onu tapmayacaq, – deyə oğlan pıçıldadı. – Pis fikir deyil, – atası dedi, – amma problem yaranır. – Hansı problem? – Samir təəccübləndi.– Orda işıq yoxdur, işıqsız isə yoxum böyüyüb gözəl qırmızı gülə dönməyəcək. Amma Samir hələ də fikirləşirdi ki, şkafda olan yer - ən uyğun yerdir. – Amma orda isti və təhlükəsizdir,- o inadla deyirdi. – Bu belədir, – atası razı oldu, – amma güllərə işıq lazımdır ki, onlar böyüyə bilsin. Məhz buna görə ən birinci gündə Allah işığı yaratdı. Hələ gülləri yaratmazdan qabaq Allah işığı yaratdı. – Bu hikmətlidir! – Samir razı oldu. – Bəlkə mən gülü əlüzyuyanın arxasında pəncərəyə qoyum. Aytənin əli ora çatmaz, - deyə oğlan evə girdi. – Bu hikmətlidir! – deyə atası onun arxasınca qışqırdı. Samir döndü və dedi:- Bəli, amma Allahın hər şeyi etdiyi qədər hikmətli deyil!

25

Dərs 2Allah qurunu və bitkiləri yaradır (gün 3)

Müqəddəs Yazı: Yar. 1:9-13

Mərkəzi həqiqət: Allah qurunu və bitkiləri yaradıb

Tətbiq: Döndərilmiş və döndərilməmiş uşaqlar üçün: Allaha ağaclara və güllərə görə təşəkkür et

Öyrənmək üçün ayə Yar. 1:1 təkrar edin

Dərsin planı Nə lazımdır? Nə etmək lazımdır?

Salamlama

w Musiqi ilə disk və pleyerw Adları yazılan işarələr (səh. 73)

– hər uşağa biriw Gözləri bağlamaq üçün sarğıw Əl ilə yoxlayıb tanımalı əşyalar


Fəaliyyət «İşıq və qaranlıq» Köməkçinin gözlərini bağlayın (sarğı ilə), sonra masaya bir-neçə əşya qoyun. Balaca uşaqlara danışın ki, nə vaxtsa Yeri qaranlıq bürüyürdü. Bu zaman köməkçi masada olan əşyalarını əllə toxunaraq tanımağa çalışır. Sarğını çıxardın və göstərin ki, Allah işığı yaratdığına görə əşyaları tanımaq necə asandır. Qoyun uşaqlar növbə ilə bağlı gözlərlə əşyalarını tanımağa çalışsın.




Mahnı «Allah mənə qarşı xeyirxahdır»

Dua Uşaqlarla dua edin: «Gözəl Allah, çox sağ ol ki, Sən - Yaradansan və bu dünyanı yaratmısan. Sənin xeyirxahlığına görə çox sağ ol. Çox sağ ol ki, Sən məni sevirsən. Biz İsanın adı naminə dua edirik. Amin.».


Nəzir (İstəyi ilə). Zənbili yaxud pul yığılan qabı ötürün, qoyun uşaqlar nəzir versin. (Mütləq valideynlərə «nəzirin»nə olduğunu və onun hara sərf olunacağını deyin).

Öyrənmək üçün ayə

w PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 və PCRE-R4, (səh. 70)

w İzah (səh. 28)w Musiqi (səh. 13)w Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)w Oyuncaq təyyarə yaxud təyyarə

çəkilmiş şəkil w Qlobus


Təkrar Ayəni mahnı kimi oxuyun


26




Fəaliyyət «Allah mənə qarşı xeyirxahdır» Allah mənə qarşı xeyirxahdır: O mənə baş verib (qoy uşaqlar başını fırladıb, yırğalasınlar). Allah mənə qarşı xeyirxahdır: O mənə əllr verib (qoy uşaqlar əl-qolunu atsınlar). Allah mənə qarşı xeyirxahdır: O mənə ayaqlar verib (qoy uşaqlar yerdə qaçsınlar). Allah mənə qarşı xeyirxahdır: O mənə ayaq altını verdi (qoy uşaqlar ayaqlarını yerə vursunlar).

Mahnı «Allah məni yaratdı…»


w Dərsin mətni (səh. 29)w PCRE2-1, PCRE2-2,

PCRE2-3, PCRE2-4 və PCRE2-6

w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-mw «Allah dağları yaratdı…»

vəsaitlər (səh. 82)w Kağız gülünü düzəltmək

üçün nazik sarğılıq kağızı və trubkanı təmizləmək üçün yaşıl şotka (səh. 29)

w Torpağı olan dayaz qazan, su və qaşıq

w Bir-neçə rəngbərəng gülw Müxtəlif meyvələr (məsələn:

ananas, kivi, banan, alma, portağal, üzüm və s. ).

w Toxum

Dərs «Allah qurunu və bitkiləri yaradır», gün 3 Dərsi tam izah edin yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar.

?Təkrar

w Güllər (yaradıcı fəaliyyət, səh. 27)

w Yaşıl süngərin bir parçası (gül dəstəsi üçün)


Oyun «Bağı ək» Suala düzgün cavab verib uşaq gülü «əkə» bilər (çubuğu süngərə sancmaqla).


w Hekayənin mətni (səh. 32)w Xalça

Fəaliyyət Qoy bu vaxt uşaqlar üçün xüsusi olsun. Uşaqları «hekayələr üçün xalçaya» otuzdurun.

Yemək-içmək




Yemək-içmək Uşaqlarla söhbəti dərsin təkrarına yönəldin. (Qeyd. Materialın qavrayışını daha yaxşılaşdırmaq üçün, yeməyi dərs zamanı yemək olar, amma az-az vermək lazımdır; uşaqların belə iştirakı yemək-içmək vaxtını əvəz etməməlidir).

27



Yaradıcı fəaliyyət(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Keks üçün kağız formalarıw Əl işləri üçün çubuqlar (hər

uşağa biri) w Yarpaqlar (səh. 76) – hər uşağa

iki dənəw Yapışqanw Təbaşir yaxud flomasterlərw Limonlu yaxud portağal

qoxuvericiw Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)

Əl işi «Kağız formalardan güllər» Hər uşaq kağız formadan düzəldilmiş «gülün» ortasını rəngləməlidir, həmçinin əl işləri üçün çubuğu yaşıl rəngə rəngləməlidir (bu gövdədir). Sonra uşaq «gövdəyə» iki«yarpaq» yapışdırır, «gülü» isə– «gövdənin» kəlləsinə. Qoyun uşaqlar formaları açsınlar ki, «gül çiçək açsın».

İş vərəqləri «Allah qurunu və bitkiləri yaratdı» Hər uşağın barmağına bir az qoxuverici tökün və qoy uşaqlar şəkildə olan meyvələrə toxunsun (qoxuvericini «meyvələrə»sürtsün).

«Gil» «Allahın yaratdığı bitkilər» Uşaqlara ağac və gülləri düzəltməyə kömək edin.

Əlavə fəaliyyət(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Əl işləri üçün böyük vərəqw Ot, güllər, yarpaqlar, toxumlar,

qin, ayıdöşəyi, budaqlarw Düymələr, lent, parça hissələri

və kağız vərəqləriw Yapışqanw Torpaq və su olan balaca qazanw Qaşıqlar (hər uşağa biri)

Fəaliyyət «Qaya üzərində rəssamlıq» Kağızı masaya yapışdırın. Kağızın qabağında hər uşaq üçün kifayət qədər yer olmalıdır. Növbə ilə müxtəlif əşyaları göstərin (onlarn arasında Allahın üçüncü gün yaratdığı şeylər də olmalıdır). Əşyanı göstərib soruşun: «Allah (əşyanın adını çəkin) yaradılışın üçüncü günündə yaradıbmı? » Əgər siz üçüncü gün yaradılmış əşyanı göstərirsinizsə və uşaqlar düzgün cavab verdilərsə, onda hər bir uşaq sizin göstərdiyiniz əşyadan birini ya daha çoxunu kağıza yapışdırmalıdır. Əgər siz üçüncü yaradılmamış əşyanı göstərdinizsə və uşaqlar düzgün tapdılarsa, əşyanı kənara qoyun. Oyunun sonunda Allahın üçüncü gün nəyi yaratdığını qısaca təkrar edin.

Fəaliyyət «Su və quru» Qoyun uşaqlar qaşıqlarla torpaq və su ilə dolu qazanın kənarları boyu «balaca arx» düzəltsinlər. Sular bir yerə yığılıb qurunun əmələ gəlməsi haqda söhbət edin.


28

Öyrənmək üçün ayə«Başlanğıcda Allah göyləri və yeri yaratdı» /Yaradılış 1:1/.

Giriş(Dərs 1-dən düzəltmək üçün xəmir yaxud plastilin göstərin).Bu xəmiri düzəltmək üçün mən zəhmət çəkməli oldum, amma mən onu yaratmamışam, belə deyilmi? Mən onu başqa materiallardan düzəltdim – undan, duzdan və sudan. Amma Allah heç nədən nəsə düzəldə bilər!

TanışlıqMüqəddəs kitab bizə bu haqda Yaradılış 1:1-də deyir. Gəl ayənin «ünvanını» üç dəfə təkrar edək və bu zaman təsəvvür edək ki, biz – daş, dağ və ağacıq. (Ayənin «ünvanını» deyin: əvvəlcə oturun və bir yerə toplaşın – «daş», sonra əllərini başının üstündə birləşdirin – «dağ» və sonra durun və əllərini başı üstündə «budaqlar» kimi saxlayın – «ağac». Qoyun uşaqlardan biri Müqəddəs kitabda nişan qoyulmuş yerdən bu ayəni tapsın /Yar. 1:1/. Ayəni oxuyun və vəsait PCRE-R1, PCRE-R2, PCRE-R3 və PCRE-R4 göstərin).

İzah«Başlanğıcda Allah göyləri və yeri yaratdı…» Allah həmişə yaşayıb. Məhz Allah göyləri (səma və Kainat) və Yeri yaratdı (elədi). O bütün bu şeyləri heç nədən yaratdı. Göylər o qədər böyükdür ki, biz onları tamlığı ilə görə bilmirik. (Təyyarəni göstərin).Təyyarədə biz buludlara qədər uça bilirik. Daha yüksəklərdə, təyyarələrin artıq çatmadığı yerdə artıq kosmos var. Amma xüsusi Göylər var, ora heç bir raket və təyyarə ilə çatmaq olmaz, bu Göylərə Allahın evi deyilir. Yer kürəsi – Kainatın bir hissəsidir. (Qlobus göstərin). Əgər biz Yerə kosmik gəmidən baxa bilsəydik, onun böyük bir topa oxşadığını görərdik.

Tətbiq (iman etmiş və iman etməmiş uşaq üçün)Hər kəs Allahı izzətləndirməlidir. Sən də Onu yeməyə görə yaxud gözəl bir gül görəndə təşəkkür edəndə Allahı izzətləndirə bilərsən. Sən belə deyə bilərsən: «Allah, Sən bunu çox gözəl yaratdın. Sən çox gözəlsən».

TəkrarAyəni mahnı ilə oxuyun. (səh. 13), (mahnı oxuyan zaman növbə ilə ayənin işarələrini göstərin).

29


Dərs – hissə 1(Kağızdan gül düzəldin. Bunun üçün nazik sarğılıq kağızdan (yaxud sıxılmış kağız) 20x25 sm ölçüdə 4-6 kağız kəsin. Kağızları bir-birinin üstünə yığıb qarmon formasında qatlayın. Yığılmış vərəqlərin bir ucunu trubkaları təmizləyən şotka ilə bağlayın*. Vərəqləri səliqə ilə ayırın və yarpaqlar kmi düzəldin. Əl işini uşaqlara göstərin).

Bu gülü düzəltmək üçün mənə nə lazım idi? (Qoyun uşaqlar cavab versin). Əgər məndə müxtəlif materiallar olmasaydı, mən bu kağız gülü düzəldə bilməzdim.

Şəkil PCRE2-1Amma Allah heç də bizim kimi deyil. Müqəddəs kəlam deyir ki, bu dünyanı yaratmaq üçün Allaha heç nə lazım deyildi. Allah işığı, göyləri və havanı heç nədən yaratdı. O sadəcə dedi – və hər şey peyda oldu! Allah dünyanı nə vaxt yaratdı?

(Bir yerdə Yaradılış 1:1 ayəsini mahnı kimi oxuyun).

Allah birinci və ikinci gün nə yaratdı? («Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1 və 2-ci gün, səh. 16, əyani vəsaitlər PCRE-k və PCRE-l göstərin).

Şəkil PCRE2-2Allah dünyanı altı gündə yaratdı. Müqəddəs kəlam Allahın üçüncü gün nə yaratdığını deyir. Bax o vaxt nə baş verib... Allah Söz dedi – və Yeri örtən su bir yerə yığıldı. Sular yığılan yerlər dənizlər, okeanlar, göllər, çaylar adlanmağa başladı. İndi su yığılanda quru əmələ gəldi. Allah qurunu «Yer» adlandırdı. Quru bəzi yerlərdə düz idi, hərdən təpələr və dağlar rast gəlirdi. Orada-burada quru daşlı idi, başqa yerdə qumlu.

Dağlar yarandı (hamı mümkün qədər yuxarı gərnəşir, barmaqların ucları «dağ təpəsi» kimi yuxarı qaldırılır). Təpələr əmələ gəldi (barmaq uclarını bir az aşağı birləşdirin ki, təpələri göstərəsiz ). Çaylar axdı (əllərinin iç tərəflərini birləşdirib çayın əyri-üyrü axdığını göstərin). Dərələr uzandı (əllərinin arxa tərəflərini birləşdirin). Okeanlar peyda oldu (əllərlə dalğaların hərəkətini göstərin). Bütün bunları Allah yaratdı (hər sözü deyəndə əl çalın).(İçində su ilə örtülmüş torpaq olan qabı göstərin. Qabın divarları boyu olan torpağı qaşıqla ortaya yığaraq balaca arx qazın. O zaman ortada «quru» əmələ gələcək, qabın divarları boyu isə su qalacaq).(«Allah dağları yaratdı…» oxuyun).

Allah dağlara, quruya və dənizlərə baxdı. O gördü ki, bütün bunlar yaxşıdır, gözəldir. Müqəddəs kəlamda biz belə sözləri oxuyuruq: «Allah gördü ki, bu, yaxşıdır.» (Yar. 1:12). Allah istəyir ki, biz də Onun yaradılışının nə qədər yaxşı olduğunu görək, həmçinin O istəyir ki, biz Ona hər şeyə yaratdığına görə minnətdarlığımızı bildirək. Müqəddəs kəlamda biz həmçinin belə sözləri də oxuyuruq: «Ey bütün canlı varlıqlar, Rəbbə həmd edin!» (Zəbur 150:6). Sən kimisə tərifləyəndə, onun çox yaxşı olduğunu deyirsən, yaxud da deyirsən ki, onlar çox yaxşı iş görüb, bəlkə də xüsusi nəsə görəndə sən əl çalırsan. Biz Allahı tərifləyəndə belə edirik. O zaman sən Allaha Onun

* Bu narın tük olan nazik teldir.


30

haqqında nə düşündüyünü deyirsən. Sən hətta Ona mahnı oxuya bilərsən.

Hissə 2

Şəkil PCRE2-3Allah yenə üçüncü gün sənin gördüyün şeylərdən nəyi yaradıb? (Qoyun uşaqlar cavab versin; uşaqların diqqətini vəsaitdə olan yaşıllığa yönəldin).Müqəddəs kitab deyir ki, Allah yerdə bitən bütün güllərin, otların, kolların və ağacların növlərini yaradıb. Allah Söz dedi – və hər şey yarandı.Sən bir bu güllərə, gözəl rənglərə bax. Bu güllərin və mən əvvəldə göstərdiyim gülün arasında fərq nədir? (Qoyun uşaqlar cavab versin).Bu güllər bitir, onlar canlıdır. Mənim gülüm isə bitmir. Sən bir düşün: Allah sadəcə dedi – vəssalam!

(Bir vaxt ayırın ki, uşaqlar müxtəlif meyvələrə baxsınlar və toxunsunlar, /məsələn, ananas, kivi, banan, alma, portağal, üzüm və s./. Sonra meyvələri iki yerə bölün və onların içini göstərin. Sonra qoy uşaqlar meyvələrin dadına baxsın. Meyvə-tərəvəz çox xeyirlidir, buna görə sən onları yeməlisən və onlara görə Allaha çox sağ ol deməlisən).

Allah nə qədər müdrikdir! O bü cür müxtəlif gülləri və müxtəlif meyvələri yaratdı! O çox xeyirxah və çox müdrikdir. Biz indi öz misramıza bir sətr də əlavə edə bilərik.

(«Yaradılış günləri», 1–3-cü günlər, səh. 16; vəsait PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m göstərin).

Hissə 3Allah bütün bitkilərin və ağacların yalnız bir növünü yaratdı, ona görə ki, Allahda gözəl bir plan var idi. Bitkilərdə toxum olacaq. Toxumlar vasitəsilə həmin növdən daha çox bitki bitəcək.

(Müxtəlif toxumları göstərin və hər dənədən həmin növlü bitkinin necə bitəcəyi haqda söhbət edin. Vaxt ayırın ki, uşaqlar toxumları əllərində tutsun və onlar haqda danışsın. Soruşun... Əgər mən lalənin toxumunu əksəm, nə bitəcək? Alma toxumundan nə bitəcək? Günəbaxan tumu əkəndə, ondan... bitəcək. Albalı çəyirdəyidən ...... bitəcək.

Şəkil PCRE2-4Allahın yaratdığı hər şeyi yada salanda biz Onun nə qədər gözəl olduğu haqda düşünürük. O tamamilə (əsla) hikmətli, güclü və rəhimlidir. O gözəlliyi sevir. Yalnız Allah bütün gözəl şeyləri bir Sözlə yarada bilərdi! Allah bizim tərifimizə layiqdir! Müqəddəs kitabda yazılıb: «Ey bütün canlı varlıqlar, Rəbbə həmd edin!» (Zəbur 150:6). Sən Allaha Onun nə qədər gözəl və rəhimli olduğunu deyə bilərsən. Sən Ona mahnı oxuya bilərsən. Sən Allahı Onun yaratdığı bütün dadlı meyvə və tərəvəzə görə tərifləyə bilərsən. Sən Allahı Onun yaratdığı güllərə görə tərifləyə bilərsən. Sən Onu daha çox gül yetişditməyə yol verən toxumlara görə tərifləyə bilərsən.

31


Əgər sən parkda yaxud dağlarda olan güllər və ağaclarla ehtiyatla davranırsansa, onları xarab etmirsənsə, sən bununla Allaha onlara görə öz minnətdarlığını bildirirsən. Sən həmçinin istirahət edə biləcəyin dağları yaratdığına görə Allaha çox sağ ol deyə bilərsən.

(Uşaqlarla dua edin; qoyun uşaqlar duanı frazalarla təkrar etsin. «Allah, Sən çox hikmətlisən. Sən toxumları yaratmısan. Ya Rəbb, Sən çox qüdrətlisən, Sən tumlardan bitkiləri yetişdirirsən. Allahım, Sən çox xeyirxahsan! Sən gözəl gülləri yaratmısan! Ya Rəbb, Sən çox gözəlsən. İsanın adı naminə dua edirik. Amin.»)

Şəkil PCRE2-6Böyümək üçün bitkilərə və ağaclara hava, su və işıq lazımdır; və Allah artıq bunların hamısını yaratmışdı! Əgər bitki suyu qəbul etməsə, ona nə olacaq? O quruyacaq, öləcək. Əgər balaca ağacı uzunmüddətli qaranlıqda saxlasaq, onun yarpaqları saralacaq və ağac da öləcək. Yarpaqlar havada və işıqda olmalıdır. Bütün bunları Allah fikirləşdi və hər şey kamil və düzgün idi. Bəyəm Allah bizim tərifimizə və minnətdarlığımıza layiq deyilmi? Sən böyük ağacı görəndə Allahı, Yaradanı izzətləndirə bilərsən. Sən Allaha təxminən belə sözləri deyə bilərsən: «Allahım, Sən çox qüdrətlisən, belə böyük ağacı yaratmısan!» Gözəl güllərə baxanda və balaca toxumları görəndə sən Allaha belə deyə bilərsən: «Allahım, Sən çox hikmətlisən, Sən bu gülləri və tumları yaratmısan». Dadlı meyvə yeyəndə Allaha çox sağ ol de: «Çox sağ ol ki, belə dadlı meyvəni yaratdın».Nə gözəldir ki, Allah bizə bizim dünyamızın necə yarandığını danışdı!

(Uşaqlar üçün izzət mahnısını seçib uşaqlarla bir yerdə oxuyun).

Təkrar üçün suallarÖyrənmək üçün ayə1. Yaradan Kimdir? (Allah).2. Allah başlanğıcda nə yaradı? (Göyləri və yeri).3. Gördüyümüz göy qübbəsinə biz nə deyirik? (Səma).

Dərs (1–3-cü hissələr)1. Allah suyu dənizlərə və okeanlara yığanda nə göründü? (Quru).2. Allah qurunu necə yaratdı? (O Söz dedi).3. Allah quruda bitmək üçün nə yaratdı? (Bitkiləri, otu, ağacları).4. Allah bitkiləri necə yaratdı? (O Söz dedi).5. Allah hər bitkidə nə yaratdı; daha bir bitki nədən yetişə bilər?

(Toxum).6. «Yaradan Allahı izzətləndirmək»nə deməkdir? (Ona Onun Özü

haqqında hansısa yaxşı şey demək).7. Niyə görə Allah nəsə yaradanda yaxud edəndə bu Onda bizdən

yaxşı alınır? (Çünki O heç nədən yaradır; O heç vaxt səhv etmir).8. Dünyanın necə yarandığını biz hardan bilirik? (Allah bizə bu

haqda Müqəddəs kəlamda danışır).9. Biz Allahı necə tərifləməliyik? (Bacardığımız qədər bütün


32

canımızla, ürəyimizlə).10. Biz hardan bilirik ki, bitkiləri Allah yaradıb? (Bu Müqəddəs

kitabda yazılıb).

Hekayəni ucadan oxuyuruq– Baba, mənə bizim evimiz haqda danış, – deyə balaca Zoya babanın qucağında oturub xahiş etdi. – Mən sənə onun haqqında artıq çox danışmışam, – babası gülümsədi.– Yenə danış, – balaca uşaq xahiş edi.– Əvvəllər burda heç nə yox idi – yalnız tarla və bir-neçə ağac. Ağacların birində yelləncək var idi.– Sən orda yellənirdin, baba?– Bəli, yellənirdim. Həm də mən atama sahədən budaqları götürməyə kömək edirdim. Sonra böyük sarı ekskavator gəldi. – Sən hardan bilirsən ki, o sarı idi? – nəvəsi təəccübləndi.– Mən orda idim və özüm onu gördüm. Mənim atam evi tikirdi, mən də məktəbdən sonra tez-tez ona kömək edirdim. Atam mənə böyük giriş qapı üçün rəng seçməyə icazə verdi. Mən qırmızı rəngi seçdim. – Baba, sən əminsən? O qapı indi göy rəngdədir. – Mən əminəm! Rəngi mən seçmişdim. Bundan başqa mən öz itim üçün budka düzəltdim və ona balaca qırmızı qapını yapışdırdım. Zoya başını buladı. – Yox, baba, bizdə heç bir budka yoxdur! – Zoya, mən orda idim. Mən o budkanı özüm tikmişdim. O bu ev qədər çox qalmadı, buna görə o artıq yoxdur. – Əgər sən o vaxt olmasaydın, mən sarı ekskavator yaxud qırmızı qapı haqqında bilməzdim. – Düzdür Zoya. Ona görə də bu dünyanın necə yaradığını Allah hamıdan yaxşı bilir. Bu baş verəndə yalnız O var idi. Və Müqəddəs kitabda da O hər şeyin əslində necə başlandığını danışır.

33

Dərs 3Allah günəşi, ayı, ulduzları, quşları və balıqları yaradır (günlər 4–5)

Müqəddəs Yazı: Yar. 1: 14–23

Mərkəzi həqiqət: Allah hikmətli Yaradandır, O hər şeyi bilir.

Tətbiq: İmana gəlmiş və imana gəlməmiş uşaqlar üçün: Allah sənin üçün nəyin ən yaxşı olduğunu bilir, buna görə Onun dediyi kimi et.

Öyrənmək üçün ayə: «Allah gördü ki, yaratdığı hər şey çox yaxşıdır.» /Yaradılış 1:31/.


Salamlama


– hər uşağa biriw Meyvələrlə kasa Vazada əsl yaxud ipək güllərw А4 formatda olan vərəqlər

(hər uşağa biri)w Təbaşirlər yaxud flomasterlər


Fəaliyyət «Natürmort» Uşaqlar gülləri yaxud meyvələrlə natürmort çəkirlər. Balaca uşaqlar üçün meyvə-tərəvəz çəkilmiş şəkilləri hazırlayın (jurnallardan kəsilmiş və s.); qoy uşaqlar kəsik şəkili kağıza yapışdırsınlar. Rəsmləri divarda yaxud elan lövhəsində yerləşdirmək olar. (Bu zaman siz uşaqlarla bir yerdə «binokl» düzəldə bilərsiz. «Mən görürəm» oyununa bax, səh. 37).



w «Mən Allahı tanıya bilərəm» mahnı üçün vəsait



Dua Uşaqlarla dua edin: «Əziz Allah, meyvələrə və güllərə görə çox sağ ol. Çox sağ ol ki, xeyirxahsan. Mən Səni tərifləyirəm və sevirəm. İsanın adı naminə dua edirik. Amin. »

Mahnı «Mən Allahı tanıya bilərəm», 1-ci bənd



w PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i, PCRE- j yaxud PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7, PCRE-R8 (səh. 71)

w İzah (səh. 36)w Hərəkətlər (səh. 14)w Müxtəlif şəkillər yaxud

yaradılışın real əşyaları (məslən, daşlar, balıqqulağı, güllər, meyvələr, tərəvəz, yarpaqlar və s.)


Təkrar Ayənin hərəkətlərlə öyrədilməsi


34



w Hikmətli və ağılsız məsləhətlər (məsələn: «Allah Kəlamını öyrən», «qaynar kasaya toxun», «özgələrlə danış», «ananın sözünə qulaq as» və s.)

Fəaliyyət «Hikmətli və ağılsız məsləhətlər» Uşaqlar cərgədə üzü müəllim tərəfə dururlar. Bir məsləhət verin. Əgər məsləhət hikmətlidirsə, uşaqlar belə deir: «Bu hikmətlidir», – və iki addım irəli gəlir. Əgər məsləhət ağılsızdırsa, uşaqlar deyir: «Bu ağılsızdır», – və yerdə durur. Uşaqlar müəllimə çatana qədər oyun davam edir.


w Dərsin mətni (səh. 37)w PCRE3-1, PCRE3-2, PCRE3-

3, PCRE3-4, PCRE3-5w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m

PCRE-n, PCRE-o, PCRE-pw Vəsait «Allah dağları

yaratdı…» (səh. 82)w Musiqi ilə disk və pleyer;

mahnı kitabçası yaxud mahnıların sözləri (səh. 15, 16)

w Müxtəlif əşyalar (dörd balaca plastik stəkan, üç balaca qaşıq, iki təbaşir, iki kitab, üç kağız nimçəyi)

w Kağız ulduzları (səh. 76) yaxud fənər və fluoressensiya ulduzları

w Su heyvanları çəkilmiş şəkillər yaxud uyğun oyuncaqlar

w Akvariumda balıqlar (mümkünsə)

w Ördək, qaz yaxud başqa quşlar çəkilmiş şəkillər ya da münasib oyuncaqlar

w Hər bir uşaq üçün bal və qaşıq

Dərs «Allah Günəşi, Ayı, ulduzları, quşları və balıqları yaradır», 4 və 5-ci günlər Dərsi tam izah edin yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar. .

?Təkrar

w Bankalar üçün üç metal qapaq; hər qapağın mərkəzinə bir «ulduz»

w Mavi rəngə boyalanmış və ulduzlarla bəzədilmiş qutu

w Kitab yaxud başqa ağır əşyaw Suallar, səh. 40

Oyun «Düşən ulduzlar» Qutunu masaya qoyun. Onun içinə kitab qoyun (qutu tərpənməsin deyə). Deşik qabaqda olmalıdır. Əgər uşaq suala düzgün cavab verdisə, ona öz qapaq («ulduzlar»). Qutudan balaca məsafədə durub uşaq «ulduzları» deşiyə atmağa çalışır.

Tətbiq w Müqəddəs kitabw Tətbiq üçün suallar (səh. 39)

Fəaliyyət Suallar verin və qoyun uşaqlar onlara cavab versin

Yemək-içmək





35




w «Günəş», «ay» və üç «ulduz» (səh. 76) – hər uşağa biri

w Təbaşirlər yaxud flomasterlərw İpliyin bir parçası (30 sm) hər

uşaq üçünw Kofe üçün süzgec yaxud kağız

nimçələri (hər uşağa bir)w Yapışqan və qayçıw İş vərəqləri (hər uşağa biri)w Jelatinli «balıqlar»

(konfetlər) yaxud peçenyew Bəzək üçün şəkər şirəsi

(istəyinizlə)w Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)w Peçenye üçün formalar

(istəyinizlə)

Əl işi «Göy» Kofe üçün süzgeci içəridən mavi rəngə boyamaq lazımdır; həmçinin «günəşi», «ayı» və «ulduzları» rəngləyin. Balaca uşaqlara kömək edin ki, balaca fiqurları kəsib süzgecin mavi tərəfinə yapışdırsınlar. Süzgecin xarici tərəfinə ortada skoç vasitəsilə ip yapışdırın ki, oynaq əl işini (mobil) tavana asmağa mümkün olsun.

İş vərəqləri «Allah günəşi, ayı, ulduzları, quşları və balıqları yaradıb» Uşaqlara jelatin balıqları yaxud şəkildə olan «su» üçün balıq formasında peçenye yapışdırmağa kömək edin. Şəkər şərabı yaxud yapışqanla yapışdırmaq olar.

«Gil» «Allahın yaratdığı göy cisimləri» Uşaqlar «günəş», «ay» və «ulduzları» düzəldirlər. Əgər siz peçenye üçün formalardan istifadə etsəniz, balaca uşaqlara işləməyə daha maraqlı olar.

Əlavə fəaliyyət (bir fəaliyyət növünü seçin)

w «Binokllar» (hər uşaq üçün biri), məşğələdən qabaq yaxud məşğələ zamanı düəldilir (tualet kağızından iki karton rulonunu yapışdırın, hərəsində deşik çıxardın və «binoklı» boynuna atmaq üçün 24 sm lenti bağlayın; «binoklları» təbaşirlə, flomasterlərlə rəngləyin yaxud nakleykalarla bəzədin)

w Günəş, ay yaxud ulduzlar formasında peçenye

w Sarı rəngli şirə ilə balaca plastik fincanlar, hər uşağa biri

w Karamel qırıntılarla yaxud rəngli qənd ilə (istəyinizlə) duzqabılar

Oyun «Mən görürəm» Küçəyə çıxın (əgər ərazi balaca uşaqlar üçün tamamilə təhlükəsizdirsə!) və uşaqlardan xahiş edin ki, öz «binokllara» baxsınlar. Sonra uşaqlara təklif edin ki, onlar gördüyü şeylərdən Allahın yaratdığı şeyləri təsvir etsinlər (məsələn: «Mən yarpaqları olan böyük bir şeyi görürəm»). O biri uşaqlar onun gördüyü şeyi tapmağa çalışırlar. Bunlardan daha balaca məktəbəqədər uşaqlar binokla baxıb sadəcə olaraq Allahın yaradılışından gördüyü şeylərin adlarını çəkə bilərlər (məsələn: «Mən ağacı görürəm»). Əgər siz uşaqları küçəyə çıxara bilmirsizsə, pəncərədən baxın.

Fəaliyyət «Peçenyeni bəzəyirik» Hər uşaq peçenyeni şirə ilə örtür və öz istəyi ilə üstünə karamel qırıntılarını tökür. Öz bəzədiyi peçenyeni yeyəndən qabaq, qoy onlar Allaha günəş, ay və ulduzlar üçün təşəkkür etsinlər.


36

Öyrənmək üçün ayə«Allah gördü ki, yaratdığı hər şey çox yaxşıdır.» /Yaradılış 1:31/.

Giriş(Müxtəlif cür yaradılışın şəkillərini düzün – daşlar, balıqqulaqları, güllər, meyvələr, tərəvəzlər, yarpaqlar və s. – yaxud o əşyaların özlərini düzün). Allahın yaratdıqlarına baxmaq nə əladır!Müqəddəs kitab bizə Allahın Özü yaratdığı hər şeyə baxanda nə fikirləşdiyini deyir.

TanışlıqYaradılış 1:31-də Allahın nə dediyi yazılıb. Gəlin bu «ünvanını» üç dəfə təkrar edək və təsəvvür edək ki, biz ağaclar yetişən toxumlarıq. («Ünvanını» təkrar edin: əvvəlcə bir az aşağı oturun və başınızı əllərlə örtün, sonra dik durun və əllərinizi yuxarı qaldırın, sonra isə əllərinizi elə yelləyin ki, guya külək budaqları tərpədir. Qoyun uşaqlardan biri Müqəddəs kitabda işarə olunmuş yeri, Yaradılış 1:31 açmaqla sizə ayəni tapmağa kömək etsin. Ayəni oxuyun və vəsait PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i, PCRE- j yaxud PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7, PCRE-R8 göstərin).

İzah«Allah gördü ki, yaratdığı hər şey …» Alla göyə və yerə baxdı. Allah suya və quruda olan bitkilərə baxdı. Allah Özünün yaratdığı hər şeyi görürdü!«…çox yaxşıdır.» Allahın yaradığı hər şey yaxşı və gözəl idi. Hər şey Allahın Öz yaradılışını görmək istədiyi kimi idi. Bundan yaxşı etmək mümkün deyildi.

Tətbiq (iman etmiş və iman etməmiş uşaq üçün) Allahın yaratdığı şeylərə baxanda yadında saxla ki, Allah hər şeyi çox yaxşı yaratdı. Allahın hər şeyi nə qədər gözəl yaratdığı haqda mütləq düşün.

TəkrarAyə hərəkətlər ilə14-cü səhifədə olan hərəkətləri göstərərək ayəni frazalarla təkrar edin. Sonra ayəni işarələr vasitəsilə təkrar edin.

37


Dərs – hissə 1Neçə?

(Müxtəlif əşyaları hazırlayın və masada eyni cür əşyalardan birini, ikisini yaxud üçünü düzün. Soruşun: «Burda neçə təbaşir var? Neçə kitab?...» və s. Suala «üç» cavabını verəndə, uşağların yadına salın ki, biz artıq Allahın ilk üç gündə nə

yaratdığını öyrəndik. Sonra bir əşyadan dörd dənəsini qoyun...)Burda neçə dənə var? Düzdür, dörd. Maraqlıdır, görəsən dördüncü gündə nə baş verdi?

Şəkil PCRE3-1Müqəddəs kəlam Allahın dördüncü gün nə yaratdığını danışır. O göydə iki xüsusi göy cisimlərini qoydu. Hansıları? (Günəşi və ayı). Günəş yer üçün nə edir? (Qoyun uşaqlar cavab versin). Allah işıq verir ki, biz görə bilək. Həmçinin günəşin sayəsində yerdə istidir və bitkilər yetişir. Əgər Allah günəşi yerə həddindən artıq yaxın qoysaydı, hər şey istidən quruyardı. Əgər Allah günəşi yerdən həddindən artıq uzaqda qoysaydı, hər şey soyuqdan məhv olardı. Əlbəttə, Allah bilirdi günəşi harda yerləşdirmək lazımdır. O hər şeyi bilir, buna görə günəşi lazım olan yerə qoydu. Günəşə və aya görə bizdə bahar, yay, payız və qış var. Baharda güllər bitməyə başlayır (qruplaşıb oturun, sonra yavaş-yavaş əllərini düzəldin, qalxın və gül çiçəkləndiyi kimi açılın). Sonra yay gəlir, o vaxt küçələrdə qaçmağa şən olur (yerdə qaçın). Yaydan sonra payız gəlir və ağacın yarpaqları uçmağa başlayır (barmaqları tərpədin). Qış isə qar ilə gəlir (soyuqdan yığılın və öz çiyinlərinizi vurun, guya sizə soyuqdur). Sonra yenə də bahar gəlir! İlin fəsilləri də Allahın planının bir hissəsidir.

Şəkil PCRE3-2Allah ayı gecə çox qaranlıq olmasın deyə yaradıb. Allah göydə həmçinin milliard dənə ulduz qoydu. Hər ulduz öz yerini tutur və Allah onları Öz qüdrətli gücü ilə saxlayır. Sən axşam aya və ulduzlara baxmağa sevirsən? Ulduzlar işıq saçır və parıldayır, elə deyilmi? Əslində ulduzlar çox böyükdür, amma balaca görünür, çünki bizdən çox-çox uzaqdadır. Bu əsl olmayan ulduzlar bizə Allahın yaratdığı əsl ulduzları haqda unutmamağa kömək edəcək. (Qoyun uşaqlar əlində kağız ulduzlarını tutub gəzsinlər yaxud

dursunlar. Əgər otağını qaraltmaq mümkündürsə, fənərdən yaxud fluoressensiya ulduzlardan istifadə edin. «Мерцай, звездочка, мерцай» şerini mahnı kimi oxuyun yaxud danışın:«Nur saç, ulduz, nur saç. Yaradanı unutma! O səni yaradıb ki, sən bizə nur saçasan. Nur saç, ulduz, nur saç. Yaradanı unutma!»

Bəzi çox ağıllı insanlar bütün ömrü boyu ulduzları öyrənirlər. Onların işi belədir. Allah isə hər ulduz haqqında hər şeyi bilir. Göydə biz saya


38

biləcəyimizdən də qat-qat çox ulduz var. Allah onların hamısını adı ilə tanıyır, axı onları Özü yaradıb!

Hissə 2

Şəkil PCRE3-2Kosmik gəmilərlə insanlar aya uçublar. Amma heç kim günəşə uça bilməz, çünki günəş – böyük odlu topdur. Təəccüblüdür ki, Allah günəşi və ayı yalnız bir Sözlə yaradıb. O qüdrətlidir, hikmətlidir və rəhimlidir. Onun kimisi yoxdur. Sizlərdən bəziləri yaxınlarda məktəbə gedəcək. Sən niyə məktəbə gedəcəksən? (Vaxt ayırın ki, uşaqlar öz cavabları ilə bölüşsün). Sən məktəbə gedəcəksən ki, çoxlu yeni şeylər öyrənəsən. Sənin valideynlərin də məktəbə gedib, nənə və baba da məktəbdə oxuyub. Mən də şagird olmuşam. Böyüklər də yeni şeylər öyrənir. Amma Allah tamamilə başqa cürdür. Ona məktəbdə oxumaq lazım deyildi, çünki O hər şeyi bilir. Allah nəyin ən yaxşı olacağını həmişə bilir. Və Allah dördüncü gün yaratdığı şeylərlə razı qaldı.

Şəkil PCRE3-3Amma Allah hələ yaradılışı başa çatdırmamışdı! Beşinci gün Allah su heyvanlarını və quşlarını yaratdı. Allah Söz dedi – və hər şey peyda oldu. Suda yaşayan bəzi heyvanların adlarını çəkə bilərsən? (Qoyun uşaqlar cavab versin. Su heyvanları çəkilən şəkilləri yaxud buna uyğun oyuncaqları göstərin. İmkan varsa, akvariumda balıqları göstərin).

(Qoyun uşaqlar sizinlə bir yerdə balıqların, qurbağaların, delfinlərin və tısbağaların hərəkətlərini göstərsinlər).

Göydə uçan məxluqların adlarını çəkə bilərsən? (Qoyun uşaqlar cavab versin; ördəklər, qazlar və başqa quşlar çəkilən şəkilləri yaxud buna uyğun oyuncaqlarını göstərin. Bir oyuncaq quşu göstərin və bu quşun Allahın yaratdığı quşdan nə ilə fərqləndiyini soruşun).Allahın yaratdığı quşlar canlı idi. Allah yaratdığı hər şeyə həyat verir. Gəlin quşlar kimi qışqırmağa çalışaq: qarğa, ququ quşu, ördək, sərçə kimi.

(Özünü elə aparı ki, guya quşsuz və qır-qır edin, quqquldadın, cik-cik edin...). ( «Allah dağları yaratdı…» mahnısını oxuyun)

Hissə 3(«Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1–5-ci günlər, səh. 16; vəsait PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o göstərin).

Şəkil PCRE3-5Allahda Onun yaratdığı hər şey üçün gözəl, hikmətli plan var idi. Allah hər quşun növü üçün ata və ana yaratdı. O hər balığın növü üçün ata

39


və ana yaratdı. Allah elə etdi ki, quşların və balıqların hər cütlüyündə balalar doğulur, beləliklə yerdə quşlar və balıqılar çoxalır. Ördək ata-anada heç vaxt balıq doğulmayacaq. Qurbağa ata-anada kürü dənələri olacaq, onlardan sonra çömçəquyruqlar çıxacaq, müəyyən vaxtdan sonra onlar qurbağalara dönəcək. Qurbağalardan heç vaxt balıqlar doğulmayacaq! Ördəklərdə balaca ördəklər olacaq, arılarda - balaca arılar, balıqlarda - balaca balıqlar. Və bu ən yaxşısı olacaq. Buna görə Allah hər şeyi məhz belə yaratdı. Allah çox hikmətlidir!Allah elə etdi ki, hər bir heyvan öz evini tikməyini, uyğun yeməyini necə axtarmağını, öz balaların qayğısına necə qalacağını bilsin. Arılar çox balacadır, amma çox ağıllıdır. Arı güllərədə «yemək» tapanda, o pətəyinə qayıdır və bu haqda başqa arılara danışır. Bunun üçün arı öz xüsusi rəqsini oynayır və rəqsin vasitəsilə yeməyin harda olduğunu və hətta orda nə qədər yemək olduğunu danışır. Arılar bizə hansı xüsusi ləzzətli yeməyini verir? Bal!

(Arılar kimi vızıldayaraq hərəkət edin; təsəvvür edin ki, siz evə, pətəyə uçursuz. Balı dadın; hər uşağa ayrı bir qaşıqda verin).

Şəkil PCRE3-4Bizim Allahımız möcüzəli və böyükdür. O çox hikmətli Yaradandır. Allah balıqları və quşları yalnız bir Sözlə yaratdı. Amma balıqlar və quşlar çox qayğıkeşliklə yaradılıb. Onların yaradılışında səhv olmayıb. Allahın Sözü səhv etmir, o kamildir. Allah bütün yaradılışını idarə edir. Onun Sözü ilə hər şey hərəkət edir. Müqəddəs kəlamda yazılıb ki, hətta balaca bir quş yerə düşəndə Allah buna fikir verir (Matta 10:29). Allah doğrudan da çox gözəl və hikmətlidir. Gəl Ona oxuyaq, sonra Ona təşəkkür edək.

(«Allah mənə qarşı xeyirxahdır»mahnısını oxuyun).(Əgər qrup balacadırsa, hər uşağa Allahın yaradılışı olan bir şəkili verin. Uşaqlar növbə ilə şəkildə olan şeyə görə Allaha təşəkkür edə bilər).

(«Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1–6-cı günlər, vəsait PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p göstərin).

TətbiqAllah bizimlə xüsusi Kitab vasitəsilə danışır. (Bibliyanı göstərin).Bibliyada oxuduğumuz hər şey, – həqiqət və hikmətdir, çünki Allah hikmətlidir.

(Aşağıda verilən sualları verin və qoy uşaqlar bir yerdə «Müqəddəs kəlamdan» cavab versinlər. Bir-neçə uşağa izin verin ki, suala cavab verəndə Müqəddəs kəlamı əlində saxlasınlar).Nəyin düz olduğunu və nəyin düz olmadığını mən hardan öyrənə bilərəm? Ən yaxşı həyatı necə yaşaya biləcəyimi hardan öyrənə bilərəm? Allahın Kim olduğunu hardan öyrənə bilərəm? bizim dünyamızın necə yarandığını hardan öyrənə bilərəm? Allahın mənə nə demək istədiyini hardan öyrənə bilərəm?


40

Təkrar üçün suallarÖyrənmək üçün ayə1. Hər şeyi Kim yaratdı? (Allah).2. Allah Özü yaratdığı hər şey haqda nə dedi? (Çox yaxşıdır).3. «Yaratmaq» sözünün mənası nədir? (Heç nədən düzəltmək).

Dərs (1–3-cü hissələr)1. Yaradılışın dördüncü günündə Allah göydə hansı göy cisimlərini

qoydu? (Günəş, ay, ulduzlar).2. Günəş və ay niyə görə lazımdır? (Onlar işıq saçır, bitkilərə

böyüməyə kömək edir; onlar vasitəsilə ilin fəsilləri dəyişilir; günəş istilik verir).

3. Allah günəşi, ayı və ulduzları necə yaratdı? (Söz dedi).4. Yaradılışın beşinci günündə Allah nə yaratdı? (Quşlar və balıqlar).5. Göydə uçan bir quşun adını çək. (Cavablar müxtəlif olacaq.

Dərsdə misallar çəkilib: ördəklər, qazlar, qarğalar, ququ quşları, sərçələr).

6. Suda üzən yaxud yaşayan bir heyvanın adını çək. (Cavablar müxtəlif olacaq. Dərsdə balıqların, qurbağaların, delfinlərin və tısbağaların misalları gətirilir).

7. Allahın yaratdığı hər şey niyə belə gözəldir? (Ona görə ki, Allah Özü çox gözəl və hikmətlidir).

8. «Hikmətli» sözünün mənası nədir? (Hikmətli olmaq – ən yaxşı olanı bilib onu etməkdir).

9. Kim Allahdan hikmətlidir? (Heç kim).10. Allahın xüsusi Kitabının adı nədir? (Müqəddəs kitab).

41

Dərs 4Allah heyvanları və insanları yaradır (6 və 7-ci günlər)

Müqəddəs Yazı: Yar. 1:24–31; 2:1–2, 7, 18, 21–25

Mərkəzi həqiqət: Allah insanları xüsusi yaratdı ki, onlar Onu sevsin.

Tətbiq: İman etməmiş uşaq üçün: Allahdan xahiş et ki, sənə Onu tanımağa kömək etsin.

İman etmiş uşaq üçün: Allahla öz Dostunla kimi danış.

Öyrənmək üçün ayə: Yaradılış1:31 təkrar edin.


Salamlama


– hər uşağa biriw Rəngli kağız vərəqləri \karton


Fəaliyyət «Rəngi tap» Müəllim otaqda bir əşyanı seçib oyuna başlayır: «Mən yaşıl bir şey haqda düşünürəm». Uşaqlar müəllimin fikrində tutduğu əşyanı tapmağa çalışır. Əşyanı birinci düz tapan uşaq aparıcı olur və öz əşyanı fikrində tutur. (Balaca uşaqlar rəngin adında həmişə əmin olmadığı üçün müəllim həmin rəngdə vərəq/karton göstərə bilər).



w «Mən müqəddəs kəlama inanıram» mahnısı üçün vəsait



Dua Uşaqlarla təxminən belə dua edin: «Əziz Allah, Sən çox rəhimlisən. Mən Səni sevirəm və tərifləyirəm. Çox sağ ol ki, Sən bizə Xilaskar olan İsanı verdin. Biz İsanın adı naminə dua edirik. Amin. »

Mahnı «Mən Müqəddəs kəlama inanıram»



w PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i, PCRE-j yaxud PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7, PCRE-R8 (səh. 71)

w İzah (səh. 44)w Hərəkətlər (səh. 14)w Plastmas yaxud yumşaq

oyuncaq (heyvan), hər uşaq üçün biri


Təkrar Ayəni hərəkətlərlə təkrar edin.


42



Fəaliyyət «Baş, çiyinlər, dizlər, ayaqlar» Baş və çiyinlər, ayaqlar və barmaqlar, Ayaqlar və barmaqlar, ayaqlar və barmaqlar. Baş və çiyinlər, ayaqlar və barmaqlar. Sən əl çal, Allahı izzətləndir.


w Dərsin planı yaxud mətni (səh. 45

w PCRE4-1, PCRE4-2, PCRE4-3, PCRE4-4, PCRE4-5, PCRE4-6

w PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d (istəyinizlə)

w PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p

w «Allah dağları yaratdı...» mahnının vəsaiti (səh. 82)


w Yaradılış çəkilər şəkillər (1–6-cı günlər) yaxud müvafiq əşyalar

w Mümkünsə, heyvanların əsl balaları

w Heyvanların balaları çəkilmiş şəkillər və ayrıca böyük heyvanların («valideynlərin») şəkilləri

w Böyük kağız vərəqi, su ilə qarışdırılmış boya olan nəlbəki, yaş salfetlər

Dərs «Allah heyvanları və insanları yaradır», 6 и 7-ci günlər Dərsi tam izah edin yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar.

?Təkrar

w Yaradılışın şəkilləri olan iki dairələr komplekti (səh. 77)

w Suallar, səh. 49

Oyun «Yaradılış» «Yaddaş» kateqoriyalı oyunlar kimi oynamaq. Dairələri masaya yaxud şəkili yerə aşağı formada düzün. Əgər uşaq suala düzgün cavab verirsə, ona iki dairəni çevirməyə icazə verin. Əgər şəkillər eyni çıxsa, o onları açıq qoyur. Əgər şəkillər eyni çıxmasa, uşaq onları təzədən çevirir və oyun davam edir. Oyunda hər bir uşaq istirak edənə qədər oyunu davam edin. (Əgər siz lap balaca uşaqları öyrədirsizsə, onda dairələri şəkilləri yuxarı formada düzün. Qoyun uşaq iki eyni şəkili seçsin).

Tətbiq w Üç şəkil (hər şəkildə bir heyvan)

Mətndə göstərildiyi kimi müzakirə keçirin (səh. 45)

43



Yemək-içmək






w Yaradılışın şəkilləri olan dairələr (səh. 77) – hər uşağa bir komplekt

w Qayçıw Təbaşirlər yaxud markerlərw Zərf yaxud kağız torbaları (hər

uşaq üçün)w Uşaqlar üçün iş vərəqləri, hər

uşağa biriw 5 sm uzunluğunda iplik w Yapışqanw Düzəltmə üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)

Əl işləri «Yaradılış günləri» Uşaqlar yaradılış şəkilləri olan dairələrini rəngləyir və kəsir. İşini bitirəndə balaca uşaqlar hazır əl işi ilə oynaya bilər. Əvvəlcə uşaqlardan xahiş edin ki, dairələrini qayda ilə düzsünlər (yaradılış günlərinə uyğun). Sonra uşaqlar cüt-cüt «yaddaş» kateqoriyalı oyunu oynaya bilər (şəkillərin iki komplekti ilə). Sonra dairələri zərf yaxud çantalara qoyun ki, uşaqlar öz oyununu evə apara bilsinlər.

İş vərəqləri «Allah heyvanları və insanları yaratdı» Şəkildə çəkilmiş siçan və aslana ipdən «quyruq» yapışdırmağa uşaqlara kömək edin.

Düzəltmə üçün xəmir Uşaqlara müxtəlif heyvanları düzəltməyə kömək edin.

əlavə fəaliyyət(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Ağ kağız vərəqləri (hər uşaq üçün biri)

w Təbaşirlər

Fəaliyyət «Heyvanı tanı» Heyvanı təsvir edin. Məsələn, çox böyük heyvan, onun böyük qulaqları və xortumu var. Ya da heyvanın səsini çıxardın. Uşaqlardan xahiş edin, bu heyvanı tapsınlar. Hər bir uşaq oyunda iştirak edəndən sonra Allaha heyvanlara görə təşəkkür edin.

Fəaliyyət «Allah məni xüsusi yaradıb» Hər uşaq saç və gözlər üçün uyğun rəngləri seçib öz üzünü çəkir. Hər şəkilin altında yazın: «Allah _______(uşağın adı) xüsusi yaradıb».


44

Öyrənmək üçün ayə«Allah gördü ki, yaratdığı hər şey çox yaxşıdır» /Yaradılış 1:31/.

Giriş(Uşaqlar öz əllərində plastmas yaxud yumşaq oyuncaqlarını /heyvanların/ tutur. Uşaqlar hər heyvanın adını deyir). Allahın yaratdığı heyvanları haqda düşünməyə nə qədər sevindiricidir! Allah Öz yaratdığı hər şeyə baxanda nəyi fikirləşdiyini bizə Müqəddəs kitab deyir.

TanışlıqAllah bizə bunu Yaradılış 1:31-də deyir! Gəlin «ünvanını» üç dəfə təkrar edək və təsəvvür edək ki, biz quşlar, balıqlar və ördəklərik. («Ünvanını» üç dəfə təkrar edin: əvvəlcə əllərini tərəflərə edib quşlar kimi yelləyin; sonra əllərinin iç tərəfini birləşdirib balıqlar kimi «üçün», sonra yerdə gəzin, ördəklər kimi bir ayaqda o birisinə duraraq. Qoy uşaqlardan biri sizə ayəni tapmağa kömək etsin - Müqəddəs kitabdan, işarə olunan yeri, Yaradılış 1:31 açsın. Ayəni oxuyun və vəsait PCRE-g, PCRE-h, PCRE-i, PCRE-j yaxud PCRE-R5, PCRE-R6, PCRE-R7, PCRE-R8 göstərin).

İzah«Allah gördü ki, yaratdığı hər şey çox yaxşıdır…» Allah göyə və yerə baxdı. Allah yaratdığı hər quşa baxdı. Allah suda olan hər balığa baxdı. Allahın yaratdığı hər şey yaxşı və gözəl idi. Bütün yaradılış Allahın istədiyi kimi idi Hər şey gözəl və yaxşı idi, çünki Allah xeyirxahdır!

Tətbiq (iman etmiş və iman etməmiş uşaq üçün) Allaha Onun yaratdığı hər şey üçün minnətdarlıq bildir. TəkrarAyə hərəkətlər iləHərəkətləri göstərərək, ayəni frazalarla deyin, səh. 14. Sonra ayəni işarələr vasitəsilə təkrar edin.

45


Dərs – hissə 1(Allahın ilk beş gündə yaratdığı şeylərin şəkillərini yaxud əşyalarını hazırlayın. Bütün qrupla bir yerdə şəkilləri yaxud əşyaları yaratdığı günlərə əsasən qayda ilə düzün.).

Sizə Allahın altıncı gün nə yaratdığı haqda çox danışmaq istəyirəm. Bu gün qeyri-adi idi.

Şəkil PCRE4-1Müqəddəs kəlam bizə Allahın altıncı gün nə yaratdığını deyir. «:(Qoy yer üzü ... heyvanları əmələ gətirsin» (Yar. 1:24 bax). Və dərhal müxtəlif heyvanlar peyda oldu. Sən şəkildə hansı heyvanları görürsən? (Qoy uşaqlar cavab versin).Sənin sevimli heyvanın hansıdır? (Qoy uşaqlar cavab versin).

Şəkil PCRE4-2Allah bütün heyvan növlərinin ata-anasını yaratdı. Hər heyvanda – ata da və ana da – həmin növlü balalar doğulur. Pələnglərdən balaca pələnglər doğulur. Fillərdə fillər olur. Pələngdə fil balası doğula bilərmi? (Qısaca söhbət edin). Hər heyvanda yalnız onun növünün balası doğulur, hətta balalar dəri rənginə görə fərqlənsə də.

(Mümkünsə, uşaqlara heyvanların diri balalarını göstərin. Heyvanlar çəkilmiş şəkil yığmadan istifadə edin; qoy uşaqlar balalar və «valideynlər» olan şəkillərini yığsın).

Sizlərdən kiminsə evində balaca it, pişik balaları yaxud dağsiçan balası varmı? (Qoyun uşaqlar cavab versin).Balalar öz valideynlərindən bir az fərqlənir, düzdür? Hərdən onların tükü başqa rəngdədir, onda qıvrımlıq az ya çox ola bilər. Amma balalar nə olsa da həmin növünə aiddir. Allahın gözəl planı belə idi. Allah heyvanları elə yaratdı ki, ata və ana öz balalarını yedizdirsin. Allah heyvanları elə yaratdı ki, onlar Onun yaratdığı ot və yarpaqları yesin. Heyvanlar dalaşmırdı və bir-birini incitmirdi. Mən elə şadam ki, Allah heyvanları yaratdı! Bəs sən? Allah çox qüdrətlidir. O çox hikmətli və yaxşıdır. Allah çox sevən və rəhimlidir. Altıncı gün Allah çoxlu maraqlı heyvanları yaratdı. Gəl onların bəzilərini oynayaq.

(Bir-birindən çox fərqli heyvanları seçin /məsələn: fil, meymun, dovşan, aslan, zürafə, kenquru/, və seçilmiş heyvanın hərəkətlərini oynayaraq otaqda yeriyin. Uşaqlara sakitləşməyə və dərsə qulaq asmağa davam etməyə asan olsun deyə «sakit» heyvanı seçib oyunu başa çatdırın).

Hissə 2Amma altıncı gün hələ başa çatmamışdı. Allah çox çox xüsusi nəsə fikirləşmişdi.


46

Şəkil PCRE4-3Allah ilk adamları - Adəm və Həvvanı yaratdı. Müqəddəs kitabda yazılıb ki, Allah onları xüsusi yolla yaratdı. Əvvəlcə Allah kişini – Adəmi – torpaqdan yaratdı. Sonra Allah insana üfürdü və insan nəfəs almağa başladı, o canlı oldu! Biz səninlə plastilindən balaca insanları düzəldə bilərik, amma onları canlandıra bilmərik. Yalnız Allah həyat verir!Sonra Allah Adəmə möhkəm yuxu göndərdi. O Adəmin bədənindən qabırğanı götürdü və ondan ilk qadın – Həvvanı yaratdı. Allah ona da həyat verdi. Bizim bədənlərimiz möcüzəlidir. Məhz Allah onları belə yaratmağa fikirləşib. Gəl bir-neçə hərəkət edək.

(Bu hərəkətləri edin: əyilin; əlləri yelləyin; qaçın və hoppanın; ayaq barmaqlarında durub yuxarı gernəşin; yığılın).

Gəlin hər birimiz öz barmağımızı boyaya salıb vərəqdə öz izimizi qoyaq. Bütün izlər eyni görünür. Amma diqqətlə baxsaq, biz görəcəyik ki, onlar fərqlidir! Heç kimdə dəqiq sənin kimi iz yoxdur. Sən bilirdin ki, ayağında böyük barmaq olmasaydı, sən dura bilməzdin, yıxılardın! Allah sənə ayaqlarında on barmaq verib! Kipriklərinə ehtiyatla toxun. Allah sənə kiprikləri verib ki, onlar sənin gözlərini tozdan və ora düşə biləcək balaca həşəratlardan qorusun. Bizim bədənlərimiz gözəldir. Adəmin də bədəni gözəl idi. Adəm yuxudan oyananda onu necə də gözəl sürpriz gözləyirdi! O və onun arvadı çox gözəl idi! Onlar bir-birini sevirdi. Onlar küsmürdü. Onlar gözəl heyvanlarla, quşlarla, balıqlarla və bitkilərlə tam sülhdə yaşayırdı. Adəm və Həvva xüsusi idi. Onlar heyvanlar deyildi, onlar insanlar idi. Bibliya deyir ki, Allah Adəm və Həvvanı Öz surətində yaratmışdı. Bu o deməkdir ki, insanlar nədəsə Allaha oxşayırdı. w İnsanlar danışa və düşünə bilir.

w İnsanlar qərar qəbul etməyə və gözəl şeylər etməyə bacarır.

w İnsanlar nəyin düz, nəyin düz olmadığını başa düşə bilir.

w İnsanlar Allahı sevib Onunla dost ola bilir.

Heç bir heyvan insanlar kimi Allahla dostluq edə bilmir. Heyvanlar Allaha bənzər yaradılmayıb. Yalnız insanları Allah elə yaradıb ki, onlar Onu tanıya, Onu sevə və Onunlar əbədi yaşaya bilər!

( «Mən Allahı tanıya bilərəm…» mahnısı)

Ən yaxşı dost olmaq nə deməkdir? Bu bir-biri ilə danışmaq, bir yerdə nəsə etmək və bir-birini daha yaxşı tanımaq deməkdir. Allah insanları çox sevir.

Şəkil PCRE4-4(«Çarmıx və qəbir» şəkilin yarısını örtün və «Müqəddəs kitab ilə uşağı» göstərin).

47


Sən Allahı görə bilməsən də, Onunla dostluq edə bilərsən. O sənin Dostun ola bilər. Allah həmişə sənin yanında olacaq. O səninlə qulaq asdığın Müqəddəs kəlam hekayələri vasitəsilə danışır. Sən Onunla dua edəndə danışırsan. Sən Allahı sevə bilərsən. Allah səni çox sevir. Sən Onu razı salmağa çalışa bilərsən. Böyük Yaradan Allah istəyir ki, sən Onu tanıyasan və sevəsən. (Əgər sizin qrupunuzun uşaqları günah anlayışı ilə bir az tanışdır və Rəbb İsanın Kim olduğunu tanıyırlarsa, məşğələyə mətndə verilmiş Xoş Xəbərin qısa izahını daxil etmək olar; yaxud da Xoş Xəbəri proqramın başqa hissəsində izah etmək olar).(PCRE4-4 şəklinin ikinci hissəsini açın).

Allah istəyir ki, sən Onu tanıyasan və Onun əbədi ailəsində Onun övladı olasan. Amma bir problem var: günah. Günah səni Allahın ailəsinə qoymur. Allahın xoşuna gəlməyən əməllərə günah deyilir. Bir də, əgər sən Allahın xoşuna gələn işləri görmürsənsə – bu da günahdır. Müqəddəs kəlam deyir: «çünki günah etməyən insan yoxdur» (2 Salnam. 6:36). Bu o deməkdir ki, bütün insanlar günah edib. (Günahın misallarını çəkin yaxud PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d şəkillərdə təsvir edilmiş şeyləri müzakirə edin ).

Allah istəyir ki, sən öz valideynlərinə qulaq asasan. Əgər sən onlara qulaq asmırsansa, Allaha qarşı günah edirsən. Allah istəyir ki, sən xeyirxah olasan və başqalarını sevəsən. Əgər sən xeyirxah deyilsən və başqalarını sevmirsənsə, o zaman da Allaha qarşı günah edirsən. Sən günah edirsən, ona görə ki sən belə istəyirsən. Amma Allah səni o qədər sevdi ki, bizim Xilaskarımız olan İsanı bizə verdi. İsa gəldi ki, səni günahından və onun üçün cəzadan azad etsin. Müqəddəs kəlam bunun haqqında belə deyir: «Məsih... bizim günahlarımız üçün öldü, ... və basdırıldı, ...dirildi» (1 Kor. 15:3-4). İsa Oğul Allahdır. İsa heç vaxt günah etməyib. Öz qanını axıdıb çarmıxda öləndə O sənin günahın üçün cəzalandı. Sonra İsa ölülərdən dirildi. Allah istəyir ki, sən İsaya öz Xilaskarın kimi iman edəsən və günahların bağışlansın (günahlardan azad olasan). Allah istəyir ki, sən Onun əbədi ailəsində övlad olasan! Beləcə Sən Allahla tanış olacaqsan. Allah səni elə yaratdı ki, sən Onu tanıya və Onunla dostluğuna sevinə bilərsən.

Hissə 3( «Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1–6-cı günlər, PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p şəkilləri göstərin).

Şəkil PCRE4-5Adəm və Həvva Allahın yaratdığı gözəl dünyasında çox xoşbəxt idi. Allah insana tapşırıd ki, bütün bitkilər və heyvanları idarə etsin. Allah Adəm və Həvvaya uşaqları – balaca oğlanlar və qızları dünyaya gətirmək imkanını verdi! Onların uşaqları böyüyəndə onların öz uşaqları doğuldu, onların da öz körpələri oldu və s. Bu gün bizim dünyamızda çoxlu insan var! Hər körpə Allahın planına görə və Allahın qüdrəti vasitəsilə yaranıb. Və bir gün sən doğuldun! Ona görə sən cəsarətlə deyə bilərsən: «Allah məni yaratdı!»


48

Allah sənin adını bilir. O bilir səni nə sevindirir, nə kədərləndirir. Allah səni çox sevir.

(«Allah məni yaratdı…» mahnısı).

Dünyada tamamilə sənə oxşayan bir dənə də insan yoxdur. Sən dünyada bir dənəsən! Allah səni olduğun kimi yaratdı. O səni belə fikirləşdi. Sən xüsusisən. Gəl sənin saç rəngindən danışaq. (Qoyun uşaqlar cavab versin).Allah sənin üçün bu saç rəngini fikirləşdi. Sənə məhz belə saçlar yaraşır! Göz rəngin, üz quruluşun – sənə bunlar yaraşır. Amma ən yaxşısı odur ki, sən Allahı tanıya bilərsən. Əgər İsa Məsih səni günahdan azad etdisə, onda sən artıq Allahla tanış olmağa, Onu tanımağa başlamısan. Allahla tez-tez danış, Ona öz sirrlərini aç. Müqəddəs kitabda nə yazıldığını öyrənərək, sən Onu daha yaxşı tanıyacaqsan. Mən bu vaxta qədər Allah haqda daha da çox öyrənirəm və buna çox şadam!

Şəkil PCRE4-6İndi sən Allahın dünyanı altı gündə yaratdığı haqda həqiqi hekayəni bilirsən. Gəlin bu haqda oxuyaq!

(«Allah dağları yaratdı…» mahnısı).

Yeddinci gün Allah dincəlirdi. O yorulduğuna görə dincəlmirdi. Allah heç vaxt yorulmur! Allah dincəlirdi, ona görə ki Öz yaradılışını sona çatdırmışdı. Yeddinci günü Allah xüsusi, bayrama oxşayan bir gün etdi. Allah doğrudan da çox böyükdür! O istəyir ki, sən və mən Onu tanıyaq. Allah bizi elə yaratdı ki, biz Onu tanıya və əbədi Onunla ola bilək. Gəlin gözlərimizi bağlayaq. Əgər Allahı tanımaq istəyirsənsə, bunu Ona indi söylə. Mütləq ucadan danışmaq lazım deyil. Sən ucadan danışmasan da Allah səni eşidir. (Dua üçün vaxt ayırın).

(«Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1–6-cı günlər, PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p şəkilləri göstərin).

Təkrar üçün suallaröyrənmək üçün ayə1. Allah nəyi yaratdı? (Cavablar müxtəlif olacaq).2. Allah yaratdığı hər şey haqda nə dedi? (Çox yaxşıdır).3. Niyə görə Allahın yaradılışı yaxşı və gözəl idi? (Allah xeyirxahdır;

yaradılış məhz Allahın görmək istədiyi cür idi).

Dərs (1–3-cü hissələr)1. Allah altıncı gün hansı heyvanları yaratdı? (Yerdə sürünən yaxud

yeriyən heyvanları).2. Heyvanların balaları böyüyəndə necə olurdu? (Onların

valideynləri kimi).3. Heyvanlarda anaların, ataların, balaların olması Kimin fikri idi?

(Allahın).4. Allah kimi Öz surətində yaratdı? (İnsanları).5. İnsanlar Allaha bənzər yaradılıb. Bu səbəbdən onlar nə edə bilər?

(Cavablar müxtəlif olacaq. Dərsdən misallar: insanlar danışa,

49


fikirləşə bilir, onlar qərar çıxarda bilir, gözəl şeyləri yarada bilir, nəyin düz, nəyin yanlış olduğunu bilə bilir, Allahı sevə bilir; onlar Allahın dostu ola bilir).

6. Hansı problem insanları Allahdan ayırır? (Günah).7. Uşaqlar hərdən necə günah edir? (Cavablar müxtəlif olacaq.

Dərsdən misallar: valideynlərinin sözünə qulaq asmamaq, başqaları ilə yaxşı davranmamaq).

8. Allah yaratdığı bütün insanlara, həttə sənə necə yanaşır (nə hiss edir)? (O insanları sevir).

9. Niyə Allah yeddinci gün istirahət etdi? (Allah Öz yaradılış işini sona çatdırmışdı).

10. Allahın hansı yaradılışı xüsusi idi? (İnsanlar).


50

51

Dərs 5Adəm və Həvva günahı seçir

Müqəddəs Yazılar: Yar. 2–3

Mərkəzi həqiqəti: Hər bir insan günahkardır.

Tətbiq: İman etməmiş uşaq üçün: Rəbb İsadan xahiş et ki, sənin günahını götürsün.

Öyrənmək üçün ayə: «Hamı günah işlətmiş …» /Romalılara 3:23/.


Salamlama


– hər uşağa biriw А4 formatında olan kağız

vərəqləri– hər uşağa biriw Təbaşir yaxud flomasterlərw Meyvələr və tərəvəz çəkilmiş

şəkillər (jurnallardan kəsilmiş və s.) və yapışqan


Fəaliyyət «Heyvanxanada» Balaca uşaqlardan xahiş edin ki, onlar heyvanxanada görə biləcək heyvanların şəkillərini çəksinlər. Yaxud da jurnallardan kəsilən heyvan şəkillərini hazırlayıb uşaqlardan xahiş edin ki, onlar o şəkilləri kağıza yapışdırsınlar. Sonra uşaqları bir yerə yığın və qoy onların çəkdiyi heyvanları haqda danışsınlar.




w «Mən Allahı tanıya bilərəm» mahnısı üçün əyani vəsait



Dua Uşaqlarla təxminən belə dua edin: «Əziz Allah, çox sağ ol ki, bütün heyvanları yaratdın. Sən xeyirxah Allahsan. Mən Səni izzətləndirirəm və Sənə ibadət edirəm. İsanın adı naminə dua edirəm. Amin».

Qafiyə «Yaradılış günləri» (səh. 16)




w PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 (səh. 72)

w İzah (səh. 54)

Ayə Romalılara 3:23

Təkrar «Rənglərin ayağa qalxması»


w Musiqi ilə disk və pleyer; mahnı kitabçası yaxud mahnıların sözləri səh...

w «Allah dağları yaratdı…» əyani vəsait (səh. 82)

Fəaliyyət «Heyvanlar gəzintidə» Gəl fil kimi gəzək (əllərini birləşdirin və onları xortum kimi tərpədin). Gəl kenquru kimi hoppanaq (əllərinizi sinəyə yığın, barmaqlarını aşağı salın və hoppanın). Gəl dovşanlar kimi hoppanaq (əllər «kenqurunun» əlləri kimi tutun, aşağı oturun və hoppanın). Gəl maral kimi qaçaq (yerdə qaçın).


52



w Dərsin mətni (səh. 56)w PCRE5-1, PCRE5-2, PCRE5-

3, PCRE5-4, PCRE5-5, PCRE5-6


w PCRE-a, PCRE-b, PCRE-c, PCRE-d (istəyinizlə)

w Altıncı gün yaradılmış şeylərin şəkilləri yaxud müvafiq əşyalar

w Üzüm yaxud başqa meyvələrw Balaca uşaqlar olan şəkillər

Dərs «Adəm və Həvva günahı seçir» Dərsi tam izah edin yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar.

?Təkrar

w «Ağac» (səh. 78)w Təbaşir yaxud flomasterlərw Meyvələrin şəkilləri olan ətirli

nakleykalar (istəyinizlə)w Suallar səh. 59)

Oyun «Ağacda meyvələr» Əgər uşaq suala düzgün cavab verirsə, o meyvəni çəkə yaxud nakleyka yapışdıra bilər. Həmçinin hər uşağa bir nakleyka vermək olar ki, onlar öz paltarına yapışdırsın.


w Hekayə səh. 59-də yazılıbw Xalça

Fəaliyyət Bu vaxtı xüsusi edin; qoy uşaqlar hekayəni «hekayələr üçün xalçada» oturub qulaq assınlar.

Yemək-içmək




Yemək-içmək Uşaqlarla söhbəti dərsin təkrarına yönəldin. (Qeyd. Materialın qavrayışını daha yaxşılaşdırmaq üçün, yeməyi dərs zamanı yemək olar, amma az-az vermək lazımdır; uşaqların belə iştirakı yemək-içmək vaxtını əvəz etməməlidir).

Yaradıcı fəaliyyət(bir fəaliyyət növünü seçin)

w Ağaclar (səh. 78) hər uşağa biriw Rəngli salfetlərdən kvadratlar

(2,5х2,5 sm) – hər uşağa 10 kvadrat

w Karandaşlar – hər uşağa biriw Yapışqan olan kağız nimçələr

– hər uşağa biriw Qəhvəyi təbaşir yaxud

flomasterlərw Hər uşaq üçün iş vərəqləri w Əsl yaxud süni yarpaqlarw Yapışqanw Düzəltmək üçün xəmir yaxud

«gil» (səh. 8)

Fəaliyyət «Meyvəli ağaclar» Uşaqlara bunu göstərin: karandaşın ucunda olan pozanı salfet kvadratın mərkəzinə qoyub salfeti karandaşın ətrafına bükün. Sonra uşaqlardan xahiş edin ki, salfeti (karandaşda olan) bir az yapışqana salın və «ağaca» yapışdırın. Bu «meyvə» olacaq. Bütün «meyvələri» yapışdırandan sonra, uşaqlar ağacın gövdəsini qəhvəyi rəngə rəngləyə bilər.

İş vərəqləri «Adəm və Həvva günahı seçir» Uşaqlar «Adəm və Həvvanı gizlətmək» (natamam) üçün şəkilə yarpaqları yapışdırır.

Qayırma üçün xəmir «Adəm və Həvvanın bağı» Uşaqlar bir yerdə bitkilər, heyvanlar, Adəm və Həvva olan bağ düzəldirlər.

53



Əlavə fəaliyyət(bir fəaliyyət növünü seçin)

Fəaliyyət «Valideynlərinin dediyi kimi et» Qoy hər bir uşaq adətən valideynlərin nə əmr etdiyini hərəkətlərlə göstərsin. Bu vaxt qalan uşaqlar uşağın göstərdiyi hərəkəti tapmağa çalışır. Lazım olsa, uşağa nə göstərəcəyini məsləhət verə bilərsiz. (Məsələn: oyuncaqları yığmaq; yolu keçməzdən qabaq sağa-sola baxmaq; dişlərini yumaq; sinifdə sakit oturmaq; səliqə ilə yemək).

Fəaliyyət «Sən Allahdan gizlənə bilməzsən» Uşaqlar sinifdə gizlənir. Hər dəfə uşağı tapanda siz deyirsiz: «Sən Allahdan gizlənə bilməzsən! Allah yenə də səni görür».


54

Öyrənmək üçün ayə«Hamı günah işlətmiş …» /Romalılara 3:23/.

GirişGəlin gözlərimizi qırpaq. İndi başımızı yırğalayaq. İndi isə əllərimizi yelləyək. (Hər hərəkət üçün vaxt ayırın). Siz hamınız qırpdınız, yırğaladınız və yellədiniz. Allah bizə yenə də hamının etdiyi bir şeyi haqda deyir!

TanışlıqBu haqda Romalılara 3:23-də yazılıb. (Ayənin «ünvanını» bir-neçə dəfə təkrar edin: əvvəlcə gözlərini qırpın, sonra başlarını yırğalayın, sonra isə əllərini yelləyin. Sonra qoy uşaqlardan biri ayəni tapsın – işarə olunmuş yerdə Müqəddəs kitabı açsın, Romalılara göndərişi. Ayəni oxuyun və PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11 vəsaitləri göstərin).

İzah«Hamı…» Hamı – «hər kəs» deməkdir! Sən, mən, sənin valideynlərin, sənin həkimin, sənin dostların, polis işçisi – dünyada olan bütün insanlar!«…günah işlətmiş…» Bütün insanlar günah edib. Günah odur ki, sən Allahın xoşuna gəlmədiyi qaydada düşünürsən, danışırsan və hərəkət edirsən. Əgər sən Allahın xoşuna gələn kimi yox, öz xoşuna gələn kimi hərəkət edirsənsə, sən günah edirsən. Allahın səndən gözlədiyi yaxşı işləri görməyəndə də sən günah edirsən. Uşaqlar necə günah edir? (Qısaca müzakirə edin). Sən və mən ona görə günah edirik ki, biz belə istəyirik! Biz doğulanda artıq günah etməyə bilirdik və buna görə biz dönə-dönə günah edirik.

Tətbiqİman etməmiş uşaqlar üçün: İsa səni günahdan xilas etmək istəyir.

İsa yerdə yaşadı, amma bir dəfə də günah etmədi. O həmişə hər şeyi düz edirdi, çünki O - Oğul Allahdır. İsa çarmıxda öləndə, sənin günahına görə Allahdan cəzanı qəbul etdi. Sonra İsa dirildi. Əgər sən İsaya şəxsi Xilaskara kimi iman etsən, İsa sənin günahını bağışlaya bilər.

İman etmiş uşaqlar üçün. Əgər sən İsaya şəxsi Xilaskarına kimi iman etmisənsə, Allah sənə Ona itaət etməyə kömək edə bilər. Allah sənə günaha «yox» deməyə kömək edəcək. Amma əgər sən pis bir iş görsən də, Allah yenə də səni sevir. Sən yenə də Onun övladısan. Allaha de ki, öz hərəkətinə görə peşimansan və xahiş et ki, gələn dəfə sənə pis hərəkətdən imtina etməyə kömək etsin. Allah sənə Onun sözünə qulaq asmağa kömək edəcək.

55


Təkrar«Rənglərin ayağa qalxması»Bir rəngi deyin və kimin paltarında o rəng varsa, qoy ayağa qalxsın və ayəni təkrar etsin. Bu zaman siz işarələri göstərirsniz. Ayəni bir-neçə dəfə təkrar edin.


56

Dərs – hissə 1(Yaradılış günlərində «gəzişin». Yaradılışın altı gününə aid şəkillərə yaxud əşyalara baxın və müzakirə edin).( «Yaradılış günləri» qafiyəsi, 1–6-cı günlər, PCRE-k, PCRE-l, PCRE-m, PCRE-n, PCRE-o, PCRE-p şəkilləri göstərin).

Allah yeddinci gün nə etdi? (O istirahət etdi, çünki Onun yaradılış işi sona çatmışdı). Gəlin biz də öz stullarımızda istirahət edək və sonra nə baş verdiyini öyrənək!

Şəkil PCRE5-1Allah Adəm və Həvvaya yaşamaq üçün xüsusi bir yer vermişdi. Bu yer Eden bağı idi. Bağ çox gözəl idi. Orda Adəm və Həvvanın xoşbəxtliyi üçün hər şey var idi. Adəm və Həvva bağda bitən müxtəlif meyvə və tərəvəzi yeməyə xoşlayırdı.

(Uşaqlara üzüm yaxud başqa meyvələr verin, yesinlər).

Adəm bütün heyvanlara adları verdi. Gəlin təsəvvür edək ki, biz Adəmlə bir yerdə heyvanlara adlar veririk. (Vəsaitdə göstərilən heyvanların adlarını deyin). Adəm və Həvva heyvanların və bitkilərin qayğısına qalmağa sevirdi. Bağda olan ən yaxşı şey o idi ki, Allah Özü ora Adəm və Həvva ilə gəzməyə və danışmağa gəlirdi! Allah hər şeyi bilir və O Adəm və Həvvaya lazım olan hər şeyi öyrədə bilərdi. Allah sənin Dostun olanda bu nə qədər gözəldir.

Şəkil PCRE5-2Allah hər şeyi yaratdığına görə O yaradılışa qaydalar da verə bilərdi! Onun qaydaları həmişə bizə xeyir və yaxşılıq gətirir. Lap başlanğıcda Allah Adəm və Həvvaya yalnız bir qayda vermişdi. Bax, qulaq as. Eden bağının ortasında bir ağac var idi, onun meyvələrini yemək olmazdı. Adəm və Həvva bütün ağaclardan meyvələri yeyə bilərdi, amma xeyirlə şəri bilmə ağacının meyvələrini yox. Allah dedi ki, Adəmlə Həvva o ağacdan meyvə yesələr, onlar öləcəklər. Yəqin Adəm və Həvva fikirləşirdi ki, belə qayda çətin idi. Mən əminəm ki, onlar o sözə qulaq asmaq istəyirdi. Allah bizə də qanunlar verir. Onlar Müqəddəs kitabda yazılıb və əlbəttə ki, bu qaydalar çox yaxşıdır. Gəl sənə onlaradan bəziləri haqda danışım. Valideynlərinin sözünə qulaq as. Başqasının şeylərini götürmə. Yalan danışma. Allahı sev. Allahın qaydalarına əməl etməməsinə günah deyilir. Gəlin birlikdə bu qısa sözünü deyək - «günah».

(Sadə musiqi ilə bu sözləri oxuyun: Allahın qanunu pozdun – Bu günahdır, bu günahdır. Allahın qanunu pozdun – Bu günahdır.)

Hissə 2

Şəkil PCRE5-3Eden bağında hər şey çox gözəldir. Amma bir gün bağa Allahın

57


düşməni olan şeytan gəldi. Şeytan istəyirdi ki, Adəm və Həvva Allahın qaydasını pozsunlar, Ona qulaq asmasınlar və günah etsinlər. Müqəddəs kəlam bunun haqqında danışır. Şeytan ilandan istifadə etdi. (Şəkildə olan ilanı göstərin). Şeytan xeyirlə şəri bilmə ağacının yaxınlığında olan Həvvanı güdürdü. Bu həmin ağac idi ki, hansıdan Allah meyvələrini yeməyə qadağan etmişdi. Həvva ağacdan çəkilmirdi, buna görə şeytan onunla danışdı. O Həvvaya sual verdi. – Allah sizə bağda olan heç bir ağacın bəhrələrindən yeməyin deyib? (Yar. 3:1 bax).Həvva cavab verdi:– Bağdakı bütün ağacların bəhrələrindən yeyə bilərik, amma bağın ortasındakı ağacın meyvələrini yemək olmaz. Allah dedi ki, o meyvəni yesək, ölərik. O zaman şeytan cavab verdi:– Yox, ölməyəcəksiz. Allah bilir ki, siz o meyvələrdən yesəniz, xeyirlə şəri bilərək Allah kimi olacaqsınız. Başa düşürsən, şeytan istəyirdi ki, Həvva inansın, guya bu meyvə onu Allah kimi hikmətli edəcək. Şeytan aldadırdı (yalan danışırdı). O Həvvanı Allahın qanununu pozmağa, Allaha qulaq asmamağa, günah etməyə məcbur etməyə çalışırıdı. Amma Həvva onun Allah kimi olacağını deyən şeytana diqqətlə qulaq asdı. Həvva meyvəyə baxdı. Nə gözəldir!

Şəkil PCRE5-4Həvva durmadan baxırdı. Sonra o əlini uzatdı və meyvəni götürdü! O meyvəni ağıza yaxınlaşdırdı...Xrum! Həvva meyvəni dişlədi. O Allahın sözünə qulaq asmadı və Allahın düşməninin sözünə qulaq asdı. Həvva həm qulaqları, həm gözləri, həm əlləri ilə günah etdi. Həvva günah etdi. Hərdən biz də belə hərəkət edirik! Sən və mən Allahın sözünə qulaq asmırıq və günah edirik. Bunun haqqında bizim ayəmizdə də deyilir. (Romalılara 3:23 sitat gətirin. Aşağıda göstərilən günahın misallarını çəkin yaxud PCRE-a, PCRE-d, PCRE-c, PCRE-d şəkillərdə olanları müzakirə edin).

Əgər sənə deyiblər ki, sən atanın alətlərindən uzaq durmalısan, amma sən hər zaman onların yanında fırlanırsansa, sən Allaha qarşı günah edirsən. Əgər sən televizorda vaideynlərinin sənə qadağan edən şeylərə baxırsansa, sən Allaha qarşı günah edirsən. Əgər sən, anan yeməyə icazə verməsə də, konfet götürürsənsə, sən Allaha qarşı günah edirsən. Sən günah edirsən, çünki sən belə istəyirsən! Öz günahına görə sən Allahla əbədi ayrılığa layiqsən. Günah sənə Allahla dostluq etməyə mane olur.

Hissə 3

Şəkil PCRE5-5Həvva Allaha qulaq asmadı. O Allahın icarə vermədiyi meyvəni yedi. Həvva bu meyvədən Adəmə də verdi. Və Adəm də onu yedi! Birdən


58

Adəm və Həvva çox kədərləndi və utandı. Onlar başa düşdülər ki, Allaha qulaq asmayanda nə qədər pis olur! Adəm və Həvva kədərləndi və utandı, buna görə onlar əncir ağacının yarpaqları ilə örtüldü. Onlar Allahın xəbərdarlığını bilirdi: onlar meyvəni yesələr, onların bədənləri öləcək. Amma ən dəhşətlisi odur ki, Allahı razı salmaq arzusu yox olacaq. İndi onlarda günah etmək arzusu olacaq və onlar əbədi olaraq Allahla ayrılıqda qalacaq. Adəm və Həvva Allahla dostluğunu itirdilər. Bəlkə, onlar hətta fikirləşdi ki, Allah daha onları sevməyəcək. Müqəddəs kitabda yazılıb ki, Allah bağa, Adəm və Həvvanın yanına gələndə, onlar gizləndi.

(Qoyun uşaqlar stul araxasında gizlənsinlər, sonra soruşun: «Allah səni indi görə bilirmi?»)

Heç kim Allahdan gizlənə bilməz! Adəm və Həvva gizlənməyə çalışdılar. Amma Allah həmişə onların harda gizləndiyini bilirdi. Allah Adəm və Həvvanı çağırdı. Allah:– Adəm, Həvva, hardasız? (Bir-neçə dəfə soruşun).Adəm:– Mən Sənin səsini eşitdim, qorxdum və buna görə gizləndin. Allah:– Sənə yeməyə qadağan etdiyim ağacdan meyvəni yemisən? Adəm:– Bəli, amma günah Həvvadadır! O mənə meyvəni verdi və mən yedim. Allah:– Həvva, sən nə etdin? Həvva:– Günah ilandadır! O məni aldatdı və mən meyvəni yedim!

Şəkil PCRE5-6Allah müqəddəsdir (kamildir), buna görə O günahı cəzalandırmalıdır. Allah Adəm və Həvvaya dedi ki, onlar daha gözəl bağda yaşaya bilməzlər. Allahla xüsusi vaxt onlarda dayandı. İndi onların həyatlarında çətinliklər olacaq. Nə qədər kədərlidir! Amma Allah insanlara yaxşı xəbəri də çatdırdı! O söz verdi ki, bir gün Xilaskar günaha və şeytana tamamilə qalib gələcək. O Adəmin pis hərəkətini düzəldəcək. Allah Adəm və Həvvanı sevməkdən əl çəkmişdimi? Yox! Sən Allahın Adəm və Həvvaya verdiyi sözü eşitdinmi? Bir gün Xilaskar insanları Allahdan ayıran günah problemini həll edəcək. (Balaca uşaqlar olan şəkilləri göstərin). Bundan sonra bütün balaca uşaqlar (Adəm və Həvvanın uşaqları, sonra onların uşaqları) Allahın sözünə qulaq asmamaq arzusu ilə dünyaya gəlirdi. Buna görə sənə də pis hərəkətlərini öyrətmək lazım olmadı. Müqəddəs kitabda yazılıb ki, bütün insanlar belədir. Bütün – hər bir insan deməkdir. (Qrupda olan müəllimlərin və uşaqların adlarını çəkin).

59


(Öyrənilmə üçün ayəni təkrar edin).

Bax buna görə bizim hamımıza Allahın yerə göndərməyə vəd etdiyi Şəxsiyyət lazımdır. Allah yerə Öz yeganə Oğlu İsanı göndərdi. İsa heç vaxt günah etməyib. Amma O çarmıxda öldü. Allah İsanı bizim bütün pis əməllərimizə görə cəzalandırdı. Rəbb İsa ölü qalmadı. O həyata qayıtdı və əbədi yaşayır. Yalnız İsa sənə Allahın dostu olmağa kömək edə bilər. O sənin günahını, həyatında olan bütün pis şeyləri götürə bilər. Əgər sən Ona iman etsən, O bunları sənin üçün edəcək. O zaman sən Allaha dost

olacaqsan. (Sadə musiqi ilə belə sözləri oxuyun: Allahla dostluğu mənə verə bilər İsa, İsa. Allahla dostluğu mənə verə bilər İsa. Bütün günahları O götürə bilər – Ona inan, inan Ona. Bütün günahları O götürə bilər –

Ona inan).

Təkrar üçün suallarÖyrənmək üçün ayə1. Kim günah etdi? (Bütün insanlar – sən, mən, hər kəs).2. Günah nədir? (Allahın xoşuna gəlməyən fikirlər, sözlər və əməllər;

öz xoşuna gələn kimi hərəkət edəndə; Allahın istədiyi kimi etməyəndə).

3. Yerdə bir dəfə də günah etməyən Yeganə Şəxs Kimdir? (İsa).

Dərs (1–3-cü hissələr)1. Adəm və Həvva harda yaşayırdı? (Eden bağında).2. Bilməyə lazım olan şeylərə Adəm və Həvvanı Kim öyrədirdi?

(Allah).3. Dünya üçün qaydaları Kim qoyur? Dünyanı Kim yaradıb? (Бог).4. Kim istəyirdi ki, Adəm və Həvva günah etsin, Allahın sözünə

qulaq asmasın? (Allahın düşməni, şeytan).5. Kim ilan formasında gələn şeytanın səsinə qulaq asdı və yalana

inandı? (Həvva).6. Uşaqlar hərdən necə günah edir? Danış. (Cavablar müxtəlif

olacaq. Dərsdən misallar: getməməli yerlərə gedir: valideynlərin qadağan etdiyi şeylərə baxır; anası icazə verməsə də şirin şeyləri yeyir).

7. Adəm və Həvva günah edəndən sonra Allah onlara nə söz verdi? (O bizə Xilaskar verəcək).

8. Bizim Xilaskarımız Kimdir? (İsa, Oğul Allah).9. Adəm və Həvva günah edəndən sonra onlara nə oldu? (Onlar

Allahla dostluğunu itirdilər). 10. İsa sənin günahına görə necə cəzalanmışdı? (O qanını axıtdı və

çarmıxda öldü).


60

Hekayəni ucadan oxuyuruq(Bir yaxud iki hekayəni istifadə edin).

Hekayə 1Bir gün bağçada Maşa oyuncaq mətbəx ilə oynayırdı. O mətbəx ilə oynamağa sevirdi. Qız özünü uşaqlara yemək hazırlayan ana kimi təsəvvür edirdi. Maşa balaca qazda qazanda nəsə qarışdırırdı. Oynamağa çox şən idi....amma Sveta da qazın üstünə öz qazanını qoymaq istədi. – Qoyma, – deyə Maşa özündən çıxdı. – Get burdan! Burda mən oynayıram!– Biz bir yerdə oynaya bilərik, – Sveta təklif etdi.– Yox, yox, yox!!! Hər şey mənimdir! – Maşa qışqırdı.Sveta ağlamağa başladı. Tərbiyəçi gəldi.– Siz ikiniz oynaya bilərsiz, – o dedi. – Simic və eqoist olmaq olmaz. Maşa öz yerini Svetaya verdi, amma çox kədərləndi. Maşanı simic olmağa kim öyrətmişdi? Heç kim. O özü bunun nə olduğunu bilirdi, çünki sənin və mənim kimi günahkar doğulmuşdu.

Hekayə 2Alyoşa atası ilə dükana getməyə çox xoşlayırdı. Atası həmişə ona dadlı nəsə alırdı və sürpriz hazırlayırdı. Hərdən oğlan dondurma alırdı, hərdən - konfetlər, hərdən ticarət mərkəzində «böyük sarı filin üstündə» gəzirdi. Çox şən idi! Bir dəfə Alyoşa dükanda yeni konfetlər gördü. – Mənə bu konfetlər olar? – deyə o soruşdu. – Əlbəttə, – atası cavab verdi. – sürpriz də bu olacaq. Amma yadında saxla: sən ancaq bir sürprizi əldə edə bilərsən. Dükandan çıxanda oğlan sarı filin yanında böyük qırmızı parovoz gördü. – Olar onda bir az gəzim? – Alyoşa soruşdu.– Başqa vaxt, – atası dedi. – Sən artıq konfetləri əldə etdin. – Amma mən onda gəzmək istəyirəm, – Alyoşa sızıldamağa başladı. – Başqa vaxt, – atası ciddi dedi.Alyoşa yerə düşdü və qışqırdı: «Mən orda gəzmək istəyirəm! Oğlan ayaqları yerə vurub qışqırırdı. Alyoşanı belə etməyə kim öyrədib? Heç kim. O bunu özü bilirdi, çünki sənin və mənim kimi günahkar doğulmuşdu.

61

Dərs 6Qabil və Habil Allaha bəxşişlər gətirir

Müqəddəs Yazılar: Yar. 4

Mərkəzi həqiqət: Yalnız İsa vasitəsilə sənin günahların bağışlanır.

Tətbiq: İman etməmiş uşaq üçün: İsaya iman et ki, O sənin günahını götürsün.

Öyrənmək üçün ayə: «Hamı günah işlətmiş və Allahın izzətindən məhrum qalmışdır» /Romalılara 3: 23/.


Salamlama

w Musiqi ilə disk və pleyerw Adları yazılan işarələr

(səh. 73) – hər uşağa biriw А4 formatında olan kağız

vərəqləri– hər uşağa biriw Təbaşir yaxud flomasterlərw Labirint (səh. 79) – hər

uşaq üçün biri

Salamlama Sakit mahnı qoyun. Hər uşağa adı ilə müraciət edərək onları gülərüzlə qarşılayın və adları yazılmış nişanları paylayın.

Fəaliyyət «Bir yol» Uşaqları «bir yol» anlayışı ilə tanış edin. Hər uşağa «labirint» verin və xahiş edin ki, onlar bir «dinozavrdan» başqasına yol tapsınlar.




w «Mən Müqəddəs kəlama inanıram» və «Mən Allahı tanıya bilərəm» mahnılar üçün vəsaitlər


Mahnı «Mən Müqəddəs kəlama inanıram»

Dua Uşaqlarla təxminən belə dua edin: «Əziz Allahım, Bibliyaya gör çox sağ ol. Çox sağ ol Sənin Oğlun İsaya və O bizim yerimizə öldüyünə görə. Çox sağ ol ki, İsa bu gün diridir. isanın adı naminə. Amin».


Qafiyə «Yaradılış günləri»



w PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11, PCRE-R12 (səh. 72)

w İzah (səh. 64)w Balaca hədəf və balaca top

Ayə Romalılara 3:23

Təkrar «Rənglərin ayağa qalxması»


Fəaliyyət «Baş, çiyinlər, dizlər, ayaqlar» Baş və çiyinlər, ayaqlar və barmaqlar, Ayaqlar və barmaqlar, ayaqlar və barmaqlar. Baş və çiyinlər, ayaqlar və barmaqlar. Sən əl çal, Allahı izzətləndir.


62



w Dərsin mətni (səh. 65)w PCRE6-1, PCRE6-2,

PCRE6-3, PCRE6-4, PCRE6-5, PCRE6-6

w Kədərli üzlərini çəkilmiş iki kartoçka

w Qoyun yunun, heyvan dərisinin yaxud xəzin nümunələri

w Cəngəlliyin, tikanların nümunələri

w Toxumlar və içində torpağı olan plastik stəkanlar

w Yemək/su və əsl heyvan (mümkünsə)

Dərs «Qabil və Habil Allaha bəxşişlər gətirir» Dərsi tam izah edin yaxud bir-neçə məşğələdə hissələrlə danışın. Dərs vermə zamanı əlləriniz boş olsun deyə dərsə aid şəkilləri uşaqların gözü səviyyəsində püpitrə qoymaq olar.

?Təkrar

w Konstruktorun taxta, böyük detalları yaxud karton süd qabları (iki qabın yuxarı hissəsini kəsin, bir qabını başqasına salın və rəngli kağıza bükün)


Oyun «Qurbangah tikirik» Əgər uşaq suala düzgün cavab verirsə, qoyun o «daş» qoysun və «qurbangahı» tikməyə başlasın ya da davam etsin. Çalışın kifayət qədər «daş» hazırlayasız ki, bütün uşaqlar oyunda iştirak edə bilsin.


w Hekayə səh … yazılıbw Xalça

Fəaliyyət Bu vaxtı xüsusi edin; qoy uşaqlar hekayəni «hekayələr üçün xalçada» oturub qulaq assınlar.

Yemək-içmək






w Siluetlər (səh. 80) – hər uşaq üçün bir komplekt və bir-neçə əlavə nüxsə

w Rəngli kağız – hər uşağa bir vərəq

w Karandaş-yapışqanw Qayçıw Dekorativ parıltılarw Rəngli təbaşir yaxud

flomasterlərw Hər uşaq üçün bir iş vərəqiw Düzəltmək üçün xəmir

yaxud «gil» (səh. 8)

Fəaliyyət «Mənim ailəm» Hər bir uşaq «Mənim ailəm» şəklini düzəltmək üçün uyğun siluetləri seçə bilər. Siluetləri kəsib kağıza yapışdırmaq lazımdır. Sonra uşaqlardan xahiş edin ki, «ailənin» ətrafında ev siluetini çəksinlər. (Əgər uşaq sabit ailədə yaşamırsa və gah bir evdə, gah da başqa evdə yaşayırsa /məsələn: əvvəlcə anası, sonra atası ilə/; yaxud ya atası/ anası ilə, sonra baba-nənəsi ilə/ona təklif edin ki onun indi yaşadığı «ailəsini»ifadə etsin yaxud iki şəkil düzəltsin).

İş vərəqləri «Qabil və Habil Allaha bəxşişlər gətirir» Uşaqlara yapışqanı «çarmıxa» sürtməyə və onu dekorativ parıltı ilə bəzəməyə kömək edin.

«Gil» «Qurbangah» Uşaqlara balaca dairələrini yumrulamağa («daşları» düzəltməyə) və qurbangah düzəltməyə kömək edin. Uşaqlar həm də Qabil və Habilin qurbanlarını - «meyvə» və «quzunu» qayıra bilər.

63



Əlavə fəaliyyələr(bir fəaliyyət növünü seçin)

Oyun «Düzdür – düz deyil» Uşaqları divar boyu cərgəyə düzün. Onlarla üzbəüz durun. Müxtəlif cür hərəkətlər deyin və qoy uşaqlar onları düzgün olub-olmadığını seçsinlər (aşağıdakı misallara bax). Əgər hərəkət düzdürsə, uşaqlar bir adım qabağa gəlir. Əgər hərəkət düz deyilsə, uşaqlar yerdə dayanır. w Sən dostunla sevimli oyuncağı bölürsən. w Anan sənə «yox» desə də, o səni küçəyə buraxsın deyə

sən şıltaqlıq edirsən. w Atan sənə bir peçenyeni də götürməyə icazə verməyəndə

sən ağlayıb-sızlayırsan. w Sən anana süfrə açmağa kömək edirsən. w Sən öz bacı/qardaşına hansı cizgi filminə baxacağını

seçməyə icazə verirsən.


64

Öyrənmək üçün ayə«Hamı günah işlətmiş və Allahın izzətindən məhrum qalmışdır.» /Romalılara 3: 23/.

GirişGəlin baxaq biz hədəfə düşə bilərik ya yox. (Qoyun uşaqlar hədəfə düşməyə çalışaraq topu atsın).Biz hoppanıb tavana çata bilərik? (Bir-neçə dəfə bunu etməyə çalışın. Hər dəfə alınmayanda deyin: «Biz məqsədə çata bilmədik»). Bilirsən ki, Allah da bizə çata bilməmiş məqsədlərdən danışır?

TanışlıqBu haqda Romalılara məktubu 3:23-də yazılıb. («Ünvanını» bir-neçə dəfə təkrar edin: əvvəlcə bir əlini yuxarı qaldırın – mümkün qədər yuxarı, sonra ikinci əlini qaldırın, sonra isə iki əlini bir yerdə. Sonra qoyun uşaqlardan biri sizə ayəni tapmağa kömək etsin – Rom. 3:23 işarə olunan yerdə Müqəddəs kitabı açsınlar. Ayəni oxuyun, sonra PCRE-R9, PCRE-R10, PCRE-R11, PCRE-R12 vəsaitləri göstərin).

İzah«Hamı günah işlətmiş…» «Hamı» – «hər kəs»deməkdir, yəni sən, mən və dünyada olan bütün insanlar! Bütün insanlar günah edib. Günah – Allahın xoşuna gəlməyən fikirlər, sözlər yaxud əməllərdir. Sən Allahın yox, öz xoşuna gələn kimi hərəkət edəndə, günah edirsən. «…Allahın izzətindən məhrum qalmışdır…» Biz günah edəndə Allahın izzətinə çata bilmirik. Bizim məqsədimiz – Allah kimi kamil, günahsız olmaqdır. Sən və mən heç vaxt o dərəcədə yaxşı ola bilmərik! Biz günah etdiyimizə görə Allahın izzətindən məhrum olmuşuq.

Tətbiqİman etməmiş uşaqlar üçün: İsa səni sənin günahından xilas etmək

istəyir. O sənin günahına görə Allahın cəzasını çəkmək üçün Öz qanını axıtdı və çarmıxda öldü. Sonra İsa dirildi. Əgər sən İsaya öz Xilaskarına kimi iman etsən, O sənin günahını bağışlaya bilər. Yalnız bu yolla sən günahdan xilas ola bilərsən.

İman etmiş uşaqlar üçün: Əgər sən İsaya öz Xilaskarın kimi iman etmisənsə, Allah sənə günaha «yox» deməyə kömək edəcək. Günah Allahı çox kədərləndirir. Sən günahı seçəndə, Allah səni sevməyə davam edir. Sən hələ də Onun övladısan. Allaha danış ki, sən öz pis hərəkətinə görə utanırsan və xahiş et ki, gələn dəfə günaha «yox» deməyə kömək etsin.

Təkrar«Rənglərin ayağa qalxması»Bir rəngi deyin və kimin paltarında o rəng varsa, qoy ayağa qalxsın və ayəni təkrar etsin. Bu zaman siz işarələri göstərirsiz. Ayəni bir-neçə dəfə təkrar edin.

65


Dərs – hissə 1(İki «kədərli üz» göstərin).

Adəm və Həvva kədərlə gözəl bağdan çıxıb gedirdi. Niyə görə bu baş verdi? (Qoyun uşaqlar cavab versin. Bu mərhələdə sizə uşaqların başa düşmə səviyyəsini qiymətləndirmək üçün yaxşı imkan düşür).

Şəkil PCRE6-2Amma Allah hələ də Adəm və Həvvanı sevirdi. Adəm və Həvva hələ bağdan getməzdən qabaq Allah onlar üçün paltar tikdi. Müqəddəs kəlamda yazılıb ki, Allah heyvan dərisindən onlar üçün paltar düzəltdi.

(Qoyun uşaqlar qoyun yunına, dərisinə və xəzə toxunsun və sonra dərinin paltar üçün niyə uyğun olduğu haqda danışın).

Hətta o vaxt Allah Adəm və Həvvaya vacib nəyisə öyrədirdi. Günah – pis və dəhşətli bir şeydir, günaha görə Kimsə ölməli oldu. Allah istəyirdi ki, Adəm və Həvva bunu yadında saxlasın. Bizim heyvana yazığımız gəlir, amma biz günahımıza görə daha da çox kədərlənməliyik. Heyvanın ölümü Adəm və Həvvaya bunu yadında saxlamağa kömək etməli idi ki, bir gün Allah onların günahları üçün öləcək Birini göndərəcək.

(«Yalnız İsa Məsihin qanı» mahnısı; qoy uşaqlar təkrar olunan sətirləri oxusun, müəllimlər isə qalan sözləri).

Adəm və Həvva yadında saxlamalı idi ki, yalnız bir şey onları günahdan qurtara bilər. Adəm və Həvva çox işləməli oldu. İndi iş gözəl bağda olandan daha ağır idi. Adəm və Həvva birinci dəfə cəngəllik, tikanlar, gicitkən və qanqal gördü. (Adı çəkilmiş alaq otunun nümunələrini göstərmək olar). Onlar tər içində, ağır işləməli oldu. Ola bilsin Adəm və Həvva fikirləşirdi: «Kaş ki biz Allaha qulaq asardıq... » Ola bilsin indi insanların üzləri tez-tez belə idi... (İki «kədərli üz» göstərin).

Hissə 2

Şəkil PCRE6-3(«Uşaqlar, quzu» şəklini örtün və «valideynlər və körpə» şəklini göstərin).

Bir hadisə Adəm və Həvvanı çox sevindirmişdi! Onların balaca oğlu oldu! Onlar ona Qabil adını verdilər. Adəm və Həvva bilirdi ki, Qabili onlara Allah verib. Ata və ana ən birinci körpəni görəndə nə qədər sevindiyini təsəvvür edə bilirsən? Bap-balaca barmaqlar! Göyçək balaca burun və çənə! Biz hər bir körpə haqqında hansı xoş olmayan bir şeyi öyrənmişdik, kimin yadındadır? Düzdür, hər uşaqda artıq Allahın sözünə qulaq asmamaq «arzusu» var.Bir azdan Adəm və Həvvada yenə bir oğul oldu. Onlar ona Habil adını verdilər. İndi Adəm və Həvvada iki oğul var idi. Qardaşlar bir yerdə oynaya bilirdi. (Şəkil PCRE6-3-in ikinci hissəsini açın).

Yəqin ki, qardaşlar ağaclara dırmaşır və müxtəlif oyunlar oynayırdı.


66

Sonra onlar toxum səpməyə və yaxşı meyvə-tərəvəz yetişdirməyə öyrəndilər. Onlar balaca quzuların və başqa heyvanların qayğısına qalmağa öyrəndilər. .

(Adəm və Həvva öz uşaqlarına nəyi öyrətdiyini göstərin. Məsələn: toxum səpməyə, heyvanlara baxmağa, torpağı belləməyə, oynamağa, odun gətirməyə və s.

Amma valideynləri Qabil və Habili bir şeyə öyrətməmişdi, oğlanlar özləri artıq bunu etməyə bacarırdı! Qabil və Habil artıq günah etməyə bacarırdı. Yəqin ki, onlar hərdən ananın və atanın sözünə qulaq asmırdı. Bəlkə onlar dalaşırdı. Amma Allah yenə də onları sevirdi!

Şəkil PCRE6-4Mən əminəm ki, Adəm və Həvva tez-tez Qabil və Habil ilə söhbət edirdi. Ola bilsin oğlanlar soruşurdu: – Ata, bağ necə idi? – O gözəl, kamil, əla bir yer idi! – yəqin Adəm belə cavab verirdi. – Bəs niyə biz orda yaşamırıq? – deyə bəlkə oğlanlar soruşurdu. – Biz Rəbb Allaha qulaq asmadıq, – Adəm və Həvva cavab verdi. – İndi Allah bizi sevmir? – oğlanlar bilmək istəyirdi. – Yox, O bizi həmişəki kimi sevir! Bu təəccüblüdür! O elə etdi ki, biz bağışı əldə edə bilək. Yadında saxla ki, yalnız bir yolla biz bağışlana bilərik. Günahın cəzası - ölümdür. Heyvan ölməlidir. Allah Adəm və Həvvanı sevməyə davam edirdi. Biz düzgün hərəkət etməsək də, O bizi buna baxmayaraq sevir. Biz bilirik ki, heyvanın ölümü insanların yadına bunu salmalı idi ki, bir gün Allah bizim günahımıza görə öləcək Bir Nəfəri göndərəcək. Bəs Kimi? Öz vahid Oğlunu.

(Müəllim özünü elə apara bilər ki, guya o Adəmdir, uşaqlar isə – «Qabil və Habil». Uşaqlar Allahın kamil dünyasında həyat haqqında və nə baş verdiyi haqda suallar verə bilər).

Hissə 3Sən artıq fikirləşmisən, böyüyəndə kim olacaqsan?

Şəkil PCRE6-5Qabil və Habil böyüyəndə onlar özləri üçün ürəyincə bir iş seçdilər. Qabil yemək üçün bitki yetişdirən əkinçi olmaq istədi. Habil isə – quzuları yetişdirən çoban.

(Təsəvvür edin ki, siz Qabil kimi torpağı becərirsiniz – əkirsiniz, dibini yumşaldırsınız, alaq otunu çıxardırsınız, kök yeyirsiniz və s.Sonra təsəvvür edin ki, siz Habil kimi quzulara baxırsız – quzuları suyun yanına aparırısız, onları qırxırsız, xəstə quzunu əllərinizdə aparırsız və s. Mümkünsə, uşaqlar toxum səpə bilər yaxud əsl heyvana su ya yemək verə bilər).

Beləliklə, qardaşlar səylə işləyirdi. Amma günahlara nəsə etmək lazım idi. Pis əməllər onları Allahdan ayırırdı. Anası və atası onları başa

67


salırdı ki, onlar günahların bağışını yalnız bir yolla əldə edə bilər – bunun üçün heyvan ölməlidir. Bu gün bizə bunu etmək lazım deyil. Çünki Oğul Allah, İsa yer üzünə gəldi. O çarmıxda bizim günahlarımız üçün öldü. O həyata qayıtdı və indi Göylərdə yaşayır. Əgər sən istəyirsən ki, sənin günahların, pis əməllərin bağışlansın yalnız bir yol var. Sən inanmalısan ki, İsa artıq sənin günahına görə ölüb və dirilib. Bu yeganə yoldur.

( «Yalnız İsa Məsihin qanı…» oxuyun).

Şəkil PCRE6-6(Qabil olan şəkili örtün; yalnız Habil olan şəkili göstərin).

Qabil və Habil nə edəcək? Habil tarlaya getdi. O sürüdən ən yaxşı quzunu seçdi. Habil Allaha inanırdı və imanla quzunun qanını töküb onu qurban gətirdi. Allah Habilin hərəkətindən razı qaldı, çünki Habil Allahın dediyi kimi etdi. Quzunun ölümü insanlara bunu başa düşməyə kömək edirdi ki, bir gün Oğul Allah yer üzünə gələcək və onların günahları üçün öləcək. İsa belə də etdi. O bizə görə öldü. Yalnız O səni günahdan xilas edə bilər. Bu yeganə yoldur. (Şəkilin ikinci hissəsini açın).Qabil Allaha bəxşiş kimi meyvə-tərəvəz vermək qərarına gəldi. Bəlkə Qabil öz zəhməti ilə fəxr edirdi və düşünürdü ki, onun meyvələri çox yaxşıdır və mütləq Allahın xoşuna gələcək. Amma Allah Qabilin hədiyyəsinə sevinmədi. Yəqin meyvə-tərəvəz çox yaxşı idi, amma Allah istəyirdi ki, Qabil Onun sözünə qulaq assın. Amma Qabil Allahın istədiyi kimi etmədi. Allah Qabili sevirdi. O Qabilə onun nəyin düz etmədiyini dedi və ona düzgün hərəkət etməyə, düzgün qurban gətirməyə imkan verdi. Düzgün hərəkət isə – Allahın istədiyi kimi etmək deməkdir. Sənin günahların bağışlanıb Allahın övladı olmaq üçün Allah yalnız bir yol hazırlayıb. Sən Rəbb İsaya, Onun sənə görə öldüyünə və dirildiyinə inanmalısan. Sən Ona bunu deyə bilərsən. Allahın planı belə idi. Qabil hirsləndi və Allahın istədiyi kimi etmək istəmədi. Allah Qabili günaha görə xəbərdarlıq etdi və dedi ki, əgər Qabil öz günahından imtina etməsə, get-gedə daha çox günah edəcək. Günah Qabilin ağası olacaq və onda Qabil həmişəlik Allahdan ayrılacaq. Amma Qabil Allaha qulaq asmaq istəmirdi. Allah istəyir ki, sən Habil kimi ona qulaq asasan. Yadında saxla ki, günahların bağışlanması üçün yalnız bir yol var. Yalnız İsa sənin günahını götürə bilər. İsa dedi: «Mənim vasitəçiliyim olmasa, Atanın yanına heç kim gələ bilməz» (Yəhya 14:6).

(«Yalnız İsa Məsihin qanı…» oxuyun).

Təkrar üçün suallarÖyrənmək üçün ayə1. Kim günah edir və Allahın izzətindən məhrumdur? (Bütün

insanlar; sən və mən). 2. Niyə görə biz Allahın izzətindən məhrum qalmışıq? (Biz günah


68

edirik; biz Allah kimi kamil deyilik).3. Günahdan xilas olmağının yeganə yolu hansıdır? (İsaya öz

Xilaskarın kimi iman etmək).

Dərs (1–3-ci hissələr)1. Niyə görə Adəm və Həvva artıq Eden bağında yaşamırdı? (Onlar

Allahın sözünə qulaq asmadı; onlar günah etdi). 2. Allah Adəm və Həvva üçün paltarını nədən düzəltdi?

(Heyvanların dərisindən).3. Sənin günahların bağışlansın deyə, Xilaskar İsaya ilə nə baş verdi?

(İsa Öz qanını axıtdı və öldü, sonra O dirildi). 4. Adəm və Həvvanın ilk iki uşağının adı nə idi? (Qabil və Habil).5. Adəm və Həvva öz uşaqlarına nə öyrətmək lazım deyildi? (Günah

etmək).6. Sən günah etməyə qərar verəndə Allah sənə necə yanaşır? (O səni

sevməyə davam edir).7. Habil Allaha hansı düzgün bəxşişi gətirdi? (Quzunu).8. Niyə Qabilin bəxşişi Allahı razı salmadı? (Qabil Allaha qulaq

asmadı və Allahın istədiyi kimi Onun yanına gəlmədi). 9. Niyə görə bu günlərdə biz günah edəndə quzunu qurban

gətirmirik? (Çünki İsa bizim günahlarımız üçün öldü). 10. Günahların bağışlanması üçün neçə yol var? (Yalnız bir).

Hekayəni ucadan oxuyuruq– Bu hekayə mənim xoşuma gəlmədi, – Lalə müəlliməyə dedi. Bu qız sənin bu gün eşitdiyin hekayəni eşitmişdi. Onun müəlliməsi Vüsalə çox təəccübləndi. – Lalə, sənin nə xoşuna gəlmədi? – o soruşdu.– Mənim xoşuma gəlmədi ki, quzu ölməlidir! – qız başa saldı.– Bəs sənin yadındadır quzu niyə ölməlidir? – Vüsalə müəllimə soruşdu.– Oğlan pis iş görmüşdü və o işini düzəltmək istəyirdi, – Lalə cavab verdi.– Lalə, sən diqqətlə qulaq asırdın. Habil günah etməsəydi, quzu ölməməli idi. Günah o qədər pisdir ki, Kimsə ölməlidir. Əgər günahdan başqa yolla azad olmaq mümkün olsaydı, Allah bizə mütləq bunu deyərdi. – Deməli günah etmək – bu çox-çox pisdir!– Düzdür. Pis hərəkətlər Allahın xoşuna gəlmir. Bəz sənin yadındadır niyə biz bu günlərdə quzuları qurban gətirmirik? – müəllimə soruşdu.Lalə çox fikirləşdi, sonra yavaş-yavaş dedi: – Ona görə ki İsa öldü? – Bu kədərli deyilmi? Günahdan azad olmağının başqa yolu yox idi. Bu bizə günahın nə qədər dəhşətli olduğunu göstərir.

69


– Amma mən yenə də kədərlənirəm, – Lalə dedi. – Quzuya yazığım gəlir. Təəssüf ki, günah bu qədər pisdir. Amma mən ən çox ona görə təəssüflənirəm ki, İsa ölməli oldu. – Amma İsa ölü qalmadı. O diridir. Və buna görə sən sevinə bilərsən, – deyə müəllimə gülümsədi.


70

Öyrənmək üçün ayəyə aid rəmzlər(Dərslər 1–2)Ayənin rəmzlərinin nüsxələrini çıxardın, rəngləyin və kəsin. İstifadə etmək haqqında məsləhətlərə «Müxtəlif vəsaitləri istifadə edin» paraqrafında baxın, səh. 5.

«Малыши могут познать Бога через творение» © 2003, 2010 ОЕД. Все права закреплены. Лист разрешается копировать только для детей вашей группы.

Yaradılış 1:1

«Yaradılış 1:1»PCRE-R1

«Başlanğıcda Allah»PCRE-R2

«göyləri»PCRE-R3

«və yeri yaratdı» PCRE-R4

71


Öyrənmək üçün ayəyə aid rəmzlər(Dərslər 3–4)Ayənin rəmzlərinin nüsxələrini çıxardın, rəngləyin və kəsin. İstifadə etmək haqqında məsləhətlərə «Cürbəcür vəsaitləri istifadə edin» paraqrafında baxın, səh. 5.


Yaradılış 1:31

«Yaradılış1:31»PCRE-R5

«Allah gördü ki,»PCRE-R6

«yaratdığı hər şey»PCRE-R7

«çox yaxşıdır!»PCRE-R8


72

Öyrənmək üçün ayəyə aid rəmzlər(Dərslər 5–6)Ayənin rəmzlərinin nüsxələrini çıxardın, rəngləyin və kəsin. İstifadə etmək haqqında məsləhətlərə «Müxtəlif vəsaitləri istifadə edin» paraqrafında baxın, səh. 5.


Romalılara 3:23

«Romalılara 3:23»PCRE-R9

«Hamı»PCRE-R10

«günah işlətmiş»PCRE-R11

«və Allahın izzətindən məhrum qalmışdır» PCRE-R12

73


Banan (dərslər 5-6)

Günəş (dərslər3-4)

Dünya (dərslər 1-2)

Adlar yazılan nişanlar üçün nümunələr(Dərslər 1–6)Nümunələrin kifayət qədər nüsxələrini çıxardın və «işarələri» kəsin (hər uşaq üçün biri və əlavə olaraq bir-neçə ədəd). İşarələri rəngli kartondan yaxud penoplendən (balonlarda olar) düzəltmək və uşaqların paltarına təhlükəsiz sancaqla yaxud ikitərəfli yapışqan lentlə yapışdırmaq olar.



74

Gündüz «Nahar edirik» Gündüz «Küçədə oynayırıq»

Gündüz «Yığışdırmağa kömək edirik» Gündüz «Məbədə gedirik»

Gündüz və gecəni təsvir edən şəkillər(Dərs 1)Bütün 8 şəkilin nüsxələrini çıxardın, rəngləyin və kəsin (səh. 74-75).İlk dörd şəkildə gündüz təsvir olunur, qalan dörddə – gecə.


75


Gündüz və gecəni təsvir edən şəkillər(Dərs 1)

Gecə «Yatırıq» Gecə «Oyuncaqları yığışdırırıq»

Gecə «Yatmazdan qabaq dua edirik»

Gecə «Yatmazdan qabaq hekayə oxuyuruq»



76

«Yarpaqlar»(Dərs 2)Yaşıl kağızda lazımlı qədər nüsxə çıxardın (hər uşaq üçün iki kağız) və kəsin.

«Günəş, ay və ulduzlar»(Dərs 3)«Ulduzların» nüsxələrini sarı kartonda çıxardın, kəsin və şirə butulkaların qapaqlarına yapışdırın (təkrar-oyun). Ağ vərəqdə «günəş», «ay» və «ulduzların» nüsxələrini çıxardın, hər uşaq üçün bir komplekt ( «Göy» yaradıcı fəaliyyəti üçün). Hər uşağa dərs zamanı istifadə etmək üçün bir «ulduz» düzəldin.


77


«Yaradılış»(Dərs 4)Kartonda şəkillərin iki nüsxəsini (təkrar-oyun) və vərəqdə hər uşaq üçün bir nüsxəsini çıxardın (əl işi).


1- ci Gün – Allah işığı yaratdı 2 -ci Gün – Allah suyu, göyü və havanı yaratdı

3-cü Gün – Allah yeri və bitkiləri yaratdı 4 cü Gün – Allah günəşi, ayı və ulduzları yaratdı

5-ci Gün – Allah quşları və balıqları yaratdı 6-cı Gün – Allah heyvanları və insanları yaratdı


78

«Ağac»(Dərs 5)Yaşıl kartonda şəkilin bir nüsxəsini (təkrar-oyun; şəkili böyütmək olar) və vərəqdə hər uşaq üçün bir nüsxə çıxardın (yaradıcı fəaliyyəti).


79


Bir yol

«Labirint»(Dərs 6)Hər uşaq üçün bir nüsxə çıxardın.



80

Siluetlər(Dərs 6)80-81-ci səhifələrdə olan fiqurların nüsxələrini çıxardın (hər uşaq üçün bir komplekt və bir-neçə əlavə nüsxə).


81


Siluetlər(Dərs 6)



82

«Allah dağları yaratdı…» mahnısı üçün vəsaitlər Vəsaitin bir nüsxəsini kartonda çıxardın, rəngləyin və kəsin (səh. 82-85).

Alla

h bü

tün

dağl

arı y

arat

dı,

Meş

ə və

çöl

ləri

12


83


«Allah dağları yaratdı…» mahnısı üçün vəsaitlər

Bizim

Allahım

ız balıqları yaratdı,B

ütün çayları,dənizləri.3

4



84


O s

evə-

sevə

yar

atdı

.Q

uşla

rı, a

rılar

ı və

heyv

anla

rı5

6


85



Mən çox şadam

ki,A

llah məni də yaratdı!

78


Körpələrin Məsihə necə yönəldilməsiVerilən işarələr Müjdənin əsas amillərini təşkil edir. İstənilən həqiqət nümunələri və Müqəddəs Kitab ayələrinin izahı üçün istifadə olunan amillər aşağıda qeyd olunub. “Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallar”ın surətini istəyə görə çıxarıb kəsmək olar. Həmin sualları Müqəddəs Kitabın arasına qoyub uşaqla xilas barədə danışarkən istifadə edin.

Yaxın ünsiyyətdə istifadə olunan əsas suallar.

Ehtiyacw Mən, mənimlə nə barədə söhbət etmək

istədiyini bilirəm. Ancaq söhbəti özün aça bilərsən?

w Nəyə görə sənə Rəbb İsa lazımdır?w Günah nədir? Kim günah etmişdir?

(Romalılara 3:23).w Allahın günah adlandırdığı hərəkətin

haqqında danışa bilərsən? Allahın cavabıw Allah Rəbb İsanı dünyaya nə üçün göndərdi?w Rəbb İsa Kimdir?w İsa Məsih günaha qarşı nə etdi? (1Korinflilərə

15,3,4).w İsa Məsih öldükdən və dəfn olunandan sonra

nə baş verdi? Xilasın yoluw (Uşağa şərt və vəd bildirən ayələri göstərin və

sizinlə birlikdə onu təkrarlamasına kömək edin. Məsələn, Yəhya 3:16, Yəhya 1:12, yaxud Həvarilərin İşləri 16:31). Allah sənin üçün nə edəcəyinə söz verir?

w Allahın indi sənin üçün nə etməsini istəyirsən? (Əgər uşaq nəyə ehtiyac duyduğunu dərk edirsə, ona dua etməyi imkan yaradın. Dua üçün bir neçə nümunə təklif edin: Allahla səni ayıran günah barədə Onunla danış; İsa Məsihin sənin üçün nə etdiyinə olan imanın barədə söylə; bu gün Allahdan nə almaq istədiyin barədə xahişini bildir).

Əminlik və inkişafw Allah indi sənin üçün nə etdi? (Uşağa bir

daha şərt və vəd verilən ayələri göstərin). Allaha səni xilas etdiyinə görə minnətdarlıq et.

w Allah səni nə vaxtsa tərk edəcəkmi? (İbranilərə 13:5).

w Allah günahdan imtina etməyinə kömək edəcək. Bəs, birdən bir daha günaha yol versən, nə etməlisən? (1Yəhya 1:9).

w Uşağa minnətdarlıq duasını etməyə imkan yaradın.

Allahın Şəxsiyyəti və uşaqlara olan sevgisi

w Allah Yaradandır; O səni yaradıb.w Allah Müqəddəsdir (O, qüsursuz və kamildir)w Allah səni sevir.w Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Allah dünyanı elə

sevdi ki..” (Yəhya 3:16).

Uşağın problemiw Günah – Allaha məqbul olmayan düşüncə, söz və

hərəkətlərdirw Sən özbaşınalıq etmək istəyi ilə doğulmusan.w Sən ...... (məktəbəqədər uşaqların dərk etdiyi tərzdə

günahın nümunəsini göstərin) günah işlədirsən.* Müqəddəs Kitabda yazılıb: “hamı günah edib”

(Romalılara 3:23).* Allah günahı ölümlə cəzalandırır, yəni insan əbədi

olaraq Allahdan ayrı düşür.

Allahın cavabı – İsa Məsih vasitəsilə günahların bağışlanmasıdır

w İsa Məsih – Allahın Oğludur.w İsa Məsih heç vaxt günah işlətməyib.w İsa Məsih günahlarımızın əvəzi olaraq könüllü

şəkildə çarmıxda cəza çəkdi.w Müqəddəs Kitabda yazılıb: “İsa Məsihin qanı bizi

hər günahdan təmizləyir” (1Yəhya 1:7).w İsa Məsih çarmıxda öldü və üç gündən sonra

həyata qayıtdı (1Korinflilərə 15:3-4)w İndi İsa Məsih Göylərdədir.

Xilasın yolu İsa Məsihi Xilaskar kimi qəbul etməkdir

w Günahdan imtina etməyə hazır olmaq lazımdır.w İsa Məsihə çarmıxda uğrunda öldüyünə görə

minnətdarlıq et. w Ondan günahlarını bağışlamağı və sənə əbədi

həyat verməyini xahiş et. w Müqəddəs Kitabda yazılıb: “Çünki Allah

dünyanı elə sevdi ki, Vahid Oğlunu verdi; bunu ona görə etdi ki, Ona iman edən hər kəs həlak olmasın, amma əbədi həyata malik olsun” (Yəhya 3:16).

(Şərt və vəd verilən bu, və ya digər ayəni oxuyun. Məsələn, Həvarilərin işləri 16:31, yaxud Yəhya 1:12. Bu ayələrdə qoyulan şərtlərə əməl edənlər üçün Allah Öz vədini yerinə yetirəcək. Yəhya 3:16-da “İsa Məsihi qəbul et” şərti qoyulur. Əvəzində “Allah sənə əbədi həyat verəcək” vədi verilir. Əgər uşaqlar İsa Məsihi qəbul etmək istəsələr, uşaqlara proqramın növbəti hissəsində onların sizinlə harada və nə vaxt söhbət edə biləcəyini müəyyənləşdirin).

balaca uşaqlar allahı yaradılış vasitəsilə dərk edə bilər · siz daha mürəkkəb...

Documents