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Lehrermaterial 01 – Inhaltsübersicht für Instrumentallehrer
Bläserklasse | © Helbling Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.
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Arbeitsblatt 02 – Instrumentenkarussell Bläserklasse: Laufzettel Vorkurs
Name:
Probiere alle Instrumente aus. Kreuze an, wie dir das Instrument gefällt und markiere mit einem T, wie gut die Tonerzeugung funktioniert hat.
Instrumente
Sehr schlecht
– –
Schlecht
–
Mittel
0
Gut
+
Sehr gut
++
Eines dieser Instrumente würde ich gerne lernen:
1.
2.
3.
Instrumentenkarussell Bläserklasse: Laufzettel
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Lehrermaterial 03 – Instrumentenkarussell Bläserklasse: Notizen Vorkurs
Instrument:
Name – – – 0 + ++ Bemerkungen
Instrumentenkarussell Bläserklasse: Notizen
Lehrermaterial 04 – Instrumente und Spielhaltungen Vorkurs
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Instrumente und Spielhaltungen
Lehrermaterial 07 – Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
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Flöte / Stabspiele / Oboe:
Lehrermaterial 07 – Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
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Klarinette / Trompete in B und C / Tenorhorn in B:
Lehrermaterial 07 – Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
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Altsaxofon:
Lehrermaterial 07 – Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
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Tenorsaxofon:
Lehrermaterial 07 – Tonleitern Dur für Instrumentallehrer
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Tuba:
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Lehrermaterial 08 – Bildimpuls Cancan � TH 06 – Karneval der Tiere II
Bildimpuls Cancan
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Lehrermaterial 09 – Bildimpuls Planungsbaum � PR 08 – Karneval der Tiere IV; PR 10 – Ungehörte Musik
Bildimpuls Planungsbaum
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Arbeitsblatt 10 – Oh when the Saints (Tonziffernpartitur) � SB Band 2, Lektion 5
Oh when the Saints (Tonziffernpartitur)
Lehrermaterial 11 – Tonleitern Dur und Moll
Tonleitern Dur und Moll
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Tonleitern klingend B-Dur / g-Moll:
Lehrermaterial 11 – Tonleitern Dur und Moll
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Tonleitern klingend Es-Dur / c-Moll:
Lehrermaterial 11 – Tonleitern Dur und Moll
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Tonleitern klingend F-Dur / d-Moll:
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Kompositionswerkstatt Motivverarbeitung
Arbeitsblatt 12 – Kompositionswerkstatt (einfache Version, Flöte, Oboe, Stabspiele) � SB Band 2, Lektion 12
In dieser Werkstatt verwendet und verarbeitet ihr mehrere Motive und erfindet damit eine eigene Melodie.
a Spielt die Motive und ihre Verarbeitungen zuerst auf eurem Instrument (� Musik einstudieren mit Fokus Melodie).
Motive Sequenzen Umkehrungen
b Setzt die Motive nun zu einer achttaktigen Melodie zusammen. Die Melodie sollte sowohl Sequenzen als auch Umkehrungen enthalten.
c Notiert sie in die beiden Zeilen. Wichtig: Beachtet die Bewertungskriterien in eurem Schülerheft (Lektion 12, Aufgabe 5).
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Kompositionswerkstatt Motivverarbeitung
Arbeitsblatt 12 – Kompositionswerkstatt (einfache Version, Fagott, Posaune, Eufonium, Bariton) � SB Band 2, Lektion 12
In dieser Werkstatt verwendet und verarbeitet ihr mehrere Motive und erfindet damit eine eigene Melodie.
a Spielt die Motive und ihre Verarbeitungen zuerst auf eurem Instrument (� Musik einstudieren mit Fokus Melodie).
Motive Sequenzen Umkehrungen
b Setzt die Motive nun zu einer achttaktigen Melodie zusammen. Die Melodie sollte sowohl Sequenzen als auch Umkehrungen enthalten.
c Notiert sie in die beiden Zeilen. Wichtig: Beachtet die Bewertungskriterien in eurem Schülerheft (Lektion 12, Aufgabe 5).
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Kompositionswerkstatt Motivverarbeitung
Arbeitsblatt 12 – Kompositionswerkstatt (einfache Version, Tuba) � SB Band 2, Lektion 12
In dieser Werkstatt verwendet und verarbeitet ihr mehrere Motive und erfindet damit eine eigene Melodie.
a Spielt die Motive und ihre Verarbeitungen zuerst auf eurem Instrument (� Musik einstudieren mit Fokus Melodie).
Motive Sequenzen Umkehrungen
b Setzt die Motive nun zu einer achttaktigen Melodie zusammen. Die Melodie sollte sowohl Sequenzen als auch Umkehrungen enthalten.
c Notiert sie in die beiden Zeilen. Wichtig: Beachtet die Bewertungskriterien in eurem Schülerheft (Lektion 12, Aufgabe 5).
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Arbeitsblatt 13 – Rock Around the Clock (Bodypercussion) � SB Band 2, Lektion 15
Rock Around the Clock (Bodypercussion)
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Arbeitsblatt 14 – Minimal Art (Grafik) � SB Band 2, Kontext: Minimalistische Kunst
Minimal Art (Grafik)
Minimal-WorkshopWerdet nun selbst zum „Minimal-Künstler“, indem ihr das Prinzip der Wiederholung und allmählichen Veränderung anwendet. Bearbeitet die Grafik so, dass daraus ein minimalistisches Kunstwerk wird.
Lehrermaterial 15 – Punktetabelle Abschlussquiz � SB Band 2, Lektion 18
Punktetabelle Abschlussquiz
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Takt und Rhythmus
Tonleitern Intervalle Akkorde Sonstiges Schräg gedacht …
100 100 100 100 100 100
200 200 200 200 200 200
300 300 300 300 300 300
400 400 400 400 400 400
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