7/17/2019 Bao cao A0. in mau

http://slidepdf.com/reader/full/bao-cao-a0-in-mau 1/1ertemplateby ResearchPosters.co.za

Mt sô bin php nâng cao năng lc t hc

ca sinh viên ngnh Sư phm Ng văntrong đo to tn ch

DÂN NHP

Trong đo  to  hc chê  tn  ch , vic   giảm thời gian  hctp trên   lớp, tăng thời  gian   tự hc  va    nghiên  cứu củasinh viên tim  n nguy  cơ dẫn đến  tình trng sinh viên

không sử dụng hiu quả thời gian ngoài giờ lên lớp, chấtlượng hc tp st kem. Vấn đê đt ra  đ i với mi  giảng

viên   l lm   thế  nào   để hướng dẫn, tổ chức, khuyếnkhích và kiểm soát hot động tự hc của sinh viên? Bo

co chia sẻ bn  bin  php cơ bản được  ứng dụng cho

nhm  đ i  tượng sinh viên  ngnh Sư phm  Ng văn ti

 Đi  hc  Sư phm H Nội  v Đi  hc  Thủ đô nhm  đpứng vic đổi mới phương pháp dy hc đi hc và nâng

cao chất lượng đo to theo hc chế tín ch ; cụ thể gm:

Hướng   dẫn sinh viên xây   dựng   kế hoch   hc   tp   cnhân; r n   luyn  k năng đc;  đa  dng ha  cc  phươngtin v hnh thức dy hc v đnh gi hot động tự hc

của sinh viên.

Bin  php 1:  Hướng dẫn sinh viên xây

dng kế hoch hc tập cá nhân

 A

B

a.   Đng hnh cng sinh viên la chn gio trnh, ti

liu:

  Kiểm   sot   hot   động   đc  c chủ đch   của sinh viên

bng cch quy định ti liu bt buộc phải đc: a) Trong

buổi hc đu tiên, giảng viên giới thiu khung chươngtrnh,   đ cương  môn   hc   v cc   gio   trnh,   ti   liu

tham  khảo  c   liên quan; b) Khi   hc   đến   tng  đơn vịkiến  thức,   trước  m i  giờ  lên  lớp,  giảng viên yêu   cu

sinh viên nghiên  cứu k nhng nội dung kiến thức ctlõi trong gio trnh v ti liu tham khảo; c) Sau mi bi

giảng, sinh viên tiếp tục đc nhng ti liu nghiên cứu

liên quan đến nhng nội dung được cung cấp trong bi

hc.

  Đưa ra nhng vấn đ hc thut đang được  tranh lun,sinh viên chủ động tìm  kiếm thêm  nhiu sách báo,  t i

liu khc để nhn din nhng quan điểm v vấn đ đnêu,  đng thời nêu ra  nhng đnh gi,  nhn định của

c nhân.

  Yêu cu sinh viên lp thư mục ti liu tham khảo theo

tng đơn vị kiến thức trong môn hc, gip sinh viên hthng ha v so snh, đi chiếu nhng ti liu đ đc.

Với  sự h trợ của khoa  hc công   ngh thông tin  hinnay, giảng viên c thể đa dng ha cc phương tin vhnh   thức   dy   hc   để kiểm   sot  qu trnh   tự hc  của

sinh viên ngoi giờ hc tt hơn.

Ngoài cách   đnh  giá   kết quả  môn   hc được  quy   địnhtrong đ cương  chi   tiết  môn   hc,   giảng viên  c thể đadng ha cc hnh thức đnh gi như sau :

  Khuyến khích sinh viên   tự đnh  giá   kết quả hc tpsau khi kết thúc môn hc   [Xem   Mâ u    dươ i ]

  Khuyến  khích sinh viên   tự đnh  giá trong các   hotđộng nhóm

 Tăng cường đnh  giá   tng giai   đon trong   một quá

trình;  vớ i  mức  độ t "biết”,  “ghi nhớ” đến  “hiểu”,  “vn

dụng”   Đưa các  nội  dung  tự hc vào  nội  dung kiểm tra  đnh

giá.

  Dng b i nghiên cứu khoa hc của sinh viên thay  thếcho bi thi

Thông tin tac gi:

T hc là sự thể hin đy đủ nhất vai trò chủ thể trong

quá trình nhn thức của sinh viên. Trong quá trình  đ,người hc hoàn toàn  chủ động và  độc lp, tự lực tìm

tòi, khám phá  để lnh hội tri  thức dưới sự ch đo, điukhiển của giáo viên.

Xem  xet  vic  c thể ha  vic  hc  tp  của  nhng sinh

viên ngnh Sư phm  Ng văn trong h thng đo to

theo phương thức tn ch ti Khoa Ng văn ( Đi hc Sưphm  H Nội)  v  Khoa Khoa  hc  x hội  v  Nhân  văn( Đi  hc  Thủ đô),  cc  tc  giả  coi  bn  bin  php nâng

cao   khả năng tự hc cho sinh viên chuyên   ngnh  đnêu trên l nhng th nghim bước đu, đ thu được

nhng tn hiu tch cực.

Tuy nhiên, nhng phương php v bin php hu quan

của giảng viên nhm hướng dẫn, tổ chức, khuyến khích

và kiểm soát hot động tự hc của sinh viên ngnh Ngvăn vẫn   l một   vấn  đ cn   để ng,   cn thêm  nhng

nghiên   cứu   gio   hc   php chuyên sâu.   Chng tôi   stiếp tục đ ti ny khi c  thêm  kết quả kiểm nghim vhot   động   triển khai sâu   rộng,   để c cơ s đnh  giton  din,  trit  để hơn hiu  quả của  nhng bin  php

ny.

Kế hoch   hc  tp  c  nhân là  chương trình   hot độngriêng của mi sinh viên, được xây dựng dựa trên cơ sđ cương môn hc, thời kha biểu, kế hoch hot động

của   Trường, Khoa,   đon   thể;   thể hin mục  tiêu,   nộidung  hc tp, cách  thức tiến hành, thời gian  cụ thể đểhoàn thành   nhim vụ hc tp của tng  cá nhân;   cn

được xây dựng ngay t tun đu tiên của tn ch .

INSERT

LOGO HERE

Bin php 2: Ren luyn k năng đc gio

trnh, ti liu ca sinh viên

b. Thiết kế h thông câu hi điêu khin hot đng đcca sinh viên

Giảng viên có thể hướng dẫn sinh viên rèn luyn và nâng

cao k năng đc  các  cấp độ khác nhau  bng h thngcâu hi :   Cấp độ: Đc - ghi nhớ   Cấp độ: Đc - phân tích, nhn xét, phản bin   Cấp độ: Đc - tổng thut

  Cấp  độ :  Đc  -   vn dụng  thông tin thu   được  vào  mộttình hung mới

Bin php 3: S dng đa dng cc hnh

thc dy hc

a.   S dng   nhng ng   dng công   ngh c tnh

tương tc cao:

Giảng viên   sử dụng   cc   ứng   dụng e-mail, face book,

google +  … như nhng  phương tin trao  đổi  và   lưu trthông tin  gia  sinh viên  với giảng viên và  với  các sinh

viên khác trong   lớp.   Cc   hot   động   c thể tương tc

trong nhm: trao đổi ti liu, chun bị câu  hi phản bin,

lm  bi  tp  kiểm tra,  giảng viên  đnh gi hoc sinh viên

tự đnh gi kết quả...

b. Xây dng h sơ hc tập cho môn hc

Giảng viên s  yêu  cu m i sinh viên  lưu một  bộ h sơriêng để  theo  d i  qu trnh  tự hc  của  mnh, biết  khc

phục, b đp nhng kiến thức v k năng mnh cn hn

chế,   thiếu  hụ t.  Đây l một sản phm  mà sinh viên có

được sau khi hc tp môn hc, bao gm :

o   Kế hoạch học tập cá nhâno   Bài  giảng  ,  phương ph p ca giảng viêno   Các báo cáo kết quả ca hoạt động  nhómo   Các bài  viết , báo cáo khoa   học ca giảng viên và

sinh viêno   Các tài  liệu  tham khảo hoặc nguồn dẫn.o   Các bài  kiểm tra, bài  tập ca sinh viên trong  lớpo   Bản tự đnh giá kết quả học tập ca sinh viên

c. Tăng cường hot đng nhóm ca sinh viên

Giảng viên giao  ni dung  c th cho   từng nhóm,

mẫu báo cáo kết quả và thời hn np báo cáo, yêu

cu sinh viên lên kế hoch, phân công nhim vụ cụ thểcho các thành viên trong nhóm, xem xét   kết quả đtđược so  với mục tiêu,  khuyến khích sinh viên   tự đnhgiá.

 Đng   thời,  tăng cường các  giờ thảo luận   theo quy

trnh : thông bo kế hoch chi tiết tới sinh viên (các vấnđ thảo lun,  kịch bản thảo lun, vai trò của tng sinh

viên trong và sau  thảo lun…)   trước 1-2 tun ;  khuyến

khích sinh viên chủ động trong thảo lun ; yêu cu sinhviên viết báo cáo kết quả thảo lun sau khi kết thc.

Bin php 4: Đnh gi hot đng t hc

ca sinh viên

KÊT LUÂN

Mi  kiến trao đi, đng gp, vui lng liên hcc tc giả:

1. TS. Lương Th Hiên

Khoa Ng văn, Đi hc Sư phm H Nội, 136 Xuân

Thủy, Cu Giấy, H NộiEmail: luonghien82@gmail.com

2.TS Nguyễn Th Thu Nga

Khoa Khoa hc x hội v Nhân văn, Đi hc Thủ đôH Nội, s 98  ph Dương Quảng Hàm, qun. CuGiấy, Hà Nội.Email: thungacdsp@yahoo.com