1

Barneteologisk og pedagogisk grunnlagi SØNDAGSSKOLEN

BARN MED SPESIELLE BEHOV

For at søndagsskolen skal kunne møte barn med spesielle behov på en best mulig måte, er det viktig med samarbeid og god dialog med foreldrene/foresatte. Foreldrene må få vite at alle barn er velkommen, og at søndagsskolen prøver å legge forholdene best mulig til rette for alle. Menneskeverdet er truet i dagens samfunn, men søndagsskolen må være et sted der Guds syn på mennesket synliggjøres.

Samtidig vet vi at heller ikke disse barna er like. De reagerer forskjellig og har forskjellige behov, og er ofte – tross lik alder – på ulikt utviklingsnivå. Å ha med barn med nedsatt funksjonsevne (knyttet til syn, hørsel, bevegelse og forståelse) og spesiell følsomhet for miljøpåvirkning (astma/allergi), vil ofte innebære et særskilt behov for tilrettelegging for at alle skal få like muligheter. Trenger barnet mye hjelp, kan det være nødvendig at foreldre eller andre følger barnet.

Søndagsskolen har en unik oppgav når vi skal lære både barn og voksne å skape et likeverdig fellesskap. Søndagsskolen kan på den måten legge grunnlaget for et likeverdig fellesskap også når barna vokser opp. Generelt sett er søndagsskolen med sitt mangfold av uttrykksformer, godt tilpasset barn uavhengig av funksjonsevne.

Dersom du ønsker å lese mer, anbefaler vi Sosial- og Helsedirektoratets hefte «Tilgjengelige møter, kurs og konferanser – et hjelpemiddel for deg som er arrangør, og som ønsker å inkludere alle» (2003) som gir god veiledning i hvordan du kan legge til rette for samlinger som kan inkludere alle. Heftet ligger på nettsiden til www.helsedirektoratet.no, under Publikasjoner, i kategorien Veiledere, til gratis nedlasting.

Barn med hørselshemming og døve barn Barn som er hørselshemmet, har ikke uten videre utbytte av en vanlig søndagsskoletime. De færreste søndagsskoleledere kan tegnspråk, og derfor trenger barnet kanskje å ha med en som kan dette. Men du som er leder, kan legge vekt på å snakke tydelig. Likeså bør du passe på å ha ansiktet vendt mot barnet når du snakker, slik at de som er trenet i munnavlesning, kan oppfatte en del av det som sies. Bruk av visuelle hjelpemidler er også viktig. Det fins en likemannsordning for hørselshemmede. Likemannsarbeidet består i at de arrangerer seminarer og lokale likemannstreff, organiserer besøkstjeneste og kurs. En likemannsordning blant døve innvandrere er også utviklet. For ytterligere informasjon kontakt Døvekirken (www.dovekirken.no) eller Norges Døveforbund (www.deafnet.no).

Ved: Inge Stene

Foto: iStockPhoto.com

2

Barneteologisk og pedagogisk grunnlagi SØNDAGSSKOLEN

Blinde og svaksynte barn Barn som ikke ser, er avhengige av konkret og skildrende fortelling. Du kan bruke flanellograf og andre visuelle hjelpemidler av hensyn til de andre barna, men i tillegg bør du beskrive bildene du viser. Enda bedre er selvsagt ting som den synshemmede kan ta og føle på, for eksempel trefigurer eller andre gjenstander. Sang og musikk blir et særlig viktig virkemiddel i arbeidet med blinde og svaksynte. Kontakt Kristent arbeid blant blinde og svaksynte (www.kabb.no) for mer informasjon.

Barn med utviklingshemming Barn med utviklingshemming er like forskjellige som andre barn og har akkurat de samme behovene for å oppleve tilhørighet og bli møtt med respekt og kjærlighet. Det er viktig at du som leder legger til rette for et fellesskap som ikke gjør forskjell på barna, men skaper et fellesskap for alle og av alle. Spør og lytt til foreldrene, der finner du de beste veilederne.

Bevegelseshemmede barn Barn som er avhengig av rullestol, møter mange praktiske hindringer. Er søndagsskolerommet utilgjengelig for rullestol, er dette en sak for eierne eller de ansvarlige for lokalene. Men du som leder ser behovene og kan være den som må ta initiativ til å synliggjøre utfordringen. Be om hjelp til det du ikke greier selv. Vær kreativ i å gjøre lokalet mest mulig tilrettelagt. Ved søk på Universell utforming på nettstedet www.standard.no finner du råd og tips som kan være til hjelp.

Barn som har opplevd krenkelser og det vondeGjennom www.sondagsskolen.no/grunnlag finner du følgende ressurser til hjelp i møte med barn som har opplevd krenkelser og det vonde. • Retningslinjer for håndtering av seksuelle krenkelser• OM barnet og det vonde (verktøykassa.no)• OM det utsatte barnet (verktøykassa.no)• Håndtering i søndagsskolen ved katastrofer og ulykker i nyhetsbildet

Takk til Tor Ivar Torgauten, spesialprest i Den norske kirke og Jostein Bildøy, joVisjon

Litteratur«Eg óg» – IKO-Forlaget 2011