23.10.2012

1

BARN OG MEDIER

TOS IKT 2012

Irene Beyer Log

Hvor mange barn har

tilgang til datamaskiner med Internett?

Hvem har ansvar for å sette grenser for barna?

Hvor lett tilgjengelig er uønsket informasjon på Internett?

Hva gjør barn og unge på Internett?

Hva er positive og negative sider ved digitale medier?

Hva finnes av ressurser for læreren?

Hva er lærerens rolle i forhold til barns mediebruk?

Hvordan eksponeres barn og unge på Internett?

Kjennetegn ved Internett

—Rask og effektiv tilgang til informasjon

—Tilnærmet ubegrenset adgang til å publisere stoff

—Verdensomspennende og rask distribusjon

—Liten kontroll av bruk og innhold (anonymitet)

—Interaktivitet; bruker oppsøker stoffet

—Internett er den mediekanalen som barn/unge bruker mest tid

på i løpet av en dag

—Mediekonvergens - ulike medietjenester tar opp i seg

hverandres elementer

—Utfordringer knyttet til å håndheve lover og regler på Internett

kontra f eks TV

23.10.2012

2

NRK – et eksempel fra 1- september 2011

• Etter den såkalte

vannskillebestemmelsen

skal innslag som ”kan

være skadelige” for

mindreåriges fysiske,

psykiske eller moralske

utvikling bare sendes

etter kl. 21.00.

• Hva da med filmer med

aldersgrense som er

tilgjengelig på Internett

hele døgnet?

Aftenposten.no – 29.09.2011

• Bipper – app som kan

overvåke barns mobilbruk

• Følge med aktiviteter,

lokalisering

• Definere grense for hva som

er lov

• Utvikler: Barn har ikke den

samme vurderingsevnen

som voksne, om må følgelig

guides og veiledes

• Medietilsynet: brudd på

barns rett til et privatliv

FAKTA OM BARN OG UNGES BRUK OG OPPLEVELSE AV DIGITALE MEDIER

23.10.2012

3

Trygg Bruk-undersøkelsen 2010

• Landsomfattende undersøkelse om barn og unges tilgang til

og bruk av elektroniske medier:

— PC, Internett, mobil, elektroniske spill

• Barneundersøkelsen

— 19 utvalgte skoler fordelt over hele landet

— 2324 elever – 1777 svar – 76,5%

— Aldersgruppe: 9-16 år (tidligere 8-18 i 2008)

• Foreldreundersøkelsen

— 1000 intervjuer fordelt over hele landet

— telefonintervjuer av foreldre med barn i alderen 6-16år

— Alle med tilgang til Internett hjemme

Tilgang

—Så godt som alle barn i Norge har tilgang til

PC/datamaskin og Internett

— 99 % har tilgang til Internett hjemme

— 98 % har tilgang til PC hjemme

—58% har egen PC/datamaskin

—55% har tilgang til Internett gjennom egen PC

—55% har tilgang til Internett gjennom andres/felles PC

—Tilgang til PC/datamaskin og Internett er stabilt høy

Bruk av Internett

—De fleste var mellom 5 og 8 år da de benyttet Internett første gang

– kun 17% var over 8 år

—Tendens: Barna blir introdusert for Internett i stadig yngre alder

—(I 2010: 37% var under 6 år første gang, i 2008: 28%)

—Guttene begynner å bruke Internett før jentene

—(43% av guttene var 6 år eller yngre, 31% av jentene)

23.10.2012

4

Hva bruker barn og unge Internett til?

—Spiller spill og ser på videoer (77%)

—Chatting (59%)

—Informasjonssøk i forbindelse med lekser og skolearbeid

(56%)

—Besøker venners nettsider og profiler i nettsamfunn (42%)

—Kjønnsforskjeller:

—Jenter: Sosiale aktiviteter (chatter, benytter nettsamfunn,

blogger, sender e-post), søker etter informasjon til

skolearbeid og legger ut bilder eller videoer

—Gutter: Laster ned programvare og filmer, ser på porno og

sexsider, spiller spill og surfer for moro skyld

Foreldrene mener…

—Har forholdsvis god oversikt over hva barna bruker Internett til.

—at det er større fordeler enn ulemper ved at barnet bruker Internett

(7% er delvis eller helt uenig i dette)

—Fordeler:

— At de kan finne nyttige opplysninger i forbindelse med lekser (54%)

— Utvikler dataferdigheter (19%)

— At de kan finne nyttige opplysninger generelt (14%)

—Ulemper:

— Tar for mye tid (22%)

— At de kan oppsøke pornografiske sider (10%)

— At de kan finne opplysninger som er feil (7%)

— Passive barn og asosial adferd (6%)

— Risiko knyttet til personvern, fremmede personer, reklame (5%)

— Ulovlig materiale, pengebruk og mobbing (under 5%)

DATASPILL

23.10.2012

5

DATASPILL

—56% av norske barn og unge spiller elektroniske spill/dataspill ukentlig

—4% spiller aldri

—Guttene bruker i snitt 112 minuter på spill pr dag mens jentene ligger

på 51 minutter

—Barn mellom 9-12 år spiller mer enn aldersgruppen 13-16 år

—Barna spiller vanligvis med familie og venner i samme rom (57%) eller

alene (54%)

—28% spiller med familie og kjente over Internett

—18% spiller med online-bekjente

—Barna mener at foreldrene har god kjennskap til spillene de spilller (6

av 10)

Type spill

—Stor spredning i forhold til hva som oppgis som favorittspill

—Sports- og bilspill (44%)

—Partyspill (43%)

—Skyte og action-spill (42%)

—Humor/tegneserieaktige spill (38%)

—Strategispill (28%)

—Rollespill (18%)

—Gutter foretrekker sports- og bilspill, skyte- og actionspill og rollespill

fremfor jenter

—Jentene foretrekker Partyspill og Humor/tegneserieaktige spill

—3 av 10 barn i alderen 9-12 har spilt merket 18+, nesten 6 av 10 i

alderen 13-16 år

CHATTING

23.10.2012

6

Chatting og personlige møter

—Chatting har blitt en viktigere kommunikasjonskanal på

Internett enn e-post

—73% av barna har chattet på Internett i løpet av det

siste året

—71% av barna i aldersgruppen 13-16 år har chattet en

eller flere ganger i uken

—35% av barna i aldersgruppen 9-12 år

—Jenter chatter ukentlig i større grad enn gutter

”Du tør ikke å stå midt oppi ansiktet på

en og skrike masse stygt til henne, ikke

sant. Men på Internett ser hun deg ikke

så da kan du bare holde på. Og du ser

ikke hvordan hun reagerer heller. Jeg

tror det er derfor man blir tøffere på

Internett enn i virkeligheten.”

—Jente (13)

23.10.2012

7

Personlige møter

—24% forteller at de i løpet av det siste året har blitt kjent

med noen via Internett

—I størst grad de mellom 13 og 16 år

—23 % har i løpet av det siste året møtt noen som de

først traff på Internett

—49% hadde med seg venner på det første møtet

—7% hadde med mor, 6% hadde med far

—29% gikk alene

—Jentene hadde i større grad enn gutter, med seg

venner på møtet

Oppsummering - chatting

—En del av ungdommenes sosiale liv

—Flørting

—Lettere å ta kontakt og si positive ting

—Baksnakking og krangling - tøft språk

—Åpne eller lukkede rom

—Anonymitet

—Gir anledning til å innta en annen personlighet

—Chatting i lukkede rom handler om å være inkludert i

vennegjengen

—Mobbing

NETTSAMFUNN

23.10.2012

8

Nettsamfunn

—Å delta i nettsamfunn har blitt veldig populært de siste

årene

—57% har deltatt i nettsamfunn den siste uken

—I størst grad de mellom 13 og 16 år; 80% siste uken

—Youtube (86%),

—Facebook (52%),

—Nettby (40%), (stengt i desember 2010)

—Habbo (14%),

—goSupermodel (11%)

NETTSAMFUNN – EN VIRTUELL ARENA

Positive aspekter:

—Lettere å skrive enn å snakke

—Lettere å si positive ting

—Språkutvikling

—Andre?

Negative aspekter:

—De yngste barna er ikke trent til å håndtere alt som skjer her

—Det skrevne ord kan virke sterkt (støtende) på noen

—Man kan ikke se andres reaksjoner på samme måte som når

man er sammen fysisk

—Andre?

MOBILTELEFON

23.10.2012

9

MOBILTELEFON

—90% av elevene har egen mobiltelefon (9-16 år)

— (2006: 80%, 2008: 88%)

—De fleste fikk mobil innen de var 10 år, kun 12% eldre enn 10 år

(2008: 23%)

—Tendens: barna får mobil i stadig yngre alder

—SMS og samtaler er de hyppigste aktiviteter

—Spillaktiviteten og musikk økt

—Regler: Ikke bruke på skolen – Ikke mobbe andre

Mobbing/trusler

—8% har mottatt truende melding

—6% blitt utsatt for erting/mobbing

—3% har mobbet andre

—6% har mottatt nakenbilde på mobil (nedgang)

—2% har sendt bilde av seg selv uten klær til andre

—Hva gjør de med uønskede meldinger?

—Trusselmeldinger:

—28% viser til foreldre, 27% gjorde ingenting

—Mobbemeldingene:

—26% viser til foreldre, 16% svarte

HVA KAN BARNA OG UNGE MØTE PÅ INTERNETT?

23.10.2012

10

DE KAN MØTE…

—Informasjon

—Venner

—Kommunikasjon

—…

—Men ikke bare det… —De kan også møte…

KONTROVERSIELLE SIDER

—Porno

—Voldelige sider

—Rasisme

—Nazisme

—Ekstremisme

—Homofobi

—Hets (hylle konemishandlere)

—Fremmer visse grupper — Proana

— www.rotten.com

KORT VEI TIL UØNSKET STOFF

Et googlesøk på ordet “jenter”

Et bingsøk på ordet “katt”

23.10.2012

11

DEILIGST.NO – SIDE MED POENG-

GIVING

HVORDAN BARN BLIR EKSPONERT

BALANSERT EKSPONERING?

—Hvor legger de ut informasjon om seg selv?

— E-post

— Bilder

— Sosiale medier som Facebook, Twitter…

—Nettvett

—Er eksponeringen alltid aktiv?

—Eller passiv, uten medbestemmelse?

—http://www.barnevakten.no/article/540

—http://e24.no/media/article3847409.ece

23.10.2012

12

UHELDIG BRUK AV E-POST BLANT VOKSNE

—Fullt navn på eleven/barnet oppgis i e-poster

—Sensitiv informasjon forekommer i e-post

—E-post-meldinger er enkle å distribuere til uvedkommende

—Vurder følgene av at en e-postmelding kan komme på avveie (til feil mottaker)

GRENSER

- Hvem setter grenser for hva barn møter på internett?

BARNS INTRODUKSJON TIL INTERNETT

—Barns første møte med Internett kommer tidligere og tidligere

—Far er sentral – men bare i starten (dog ikke så restriktiv) — (45% mener far kan mye)

—Mor ”kunne ingenting” for noen år tilbake – oppfattes som mer kompetent med årene (er mest restriktiv) — (27% mener mor kan mye)

—Eldre søsken og venner er ofte veivisere

—Vår kommentar: Lærere er viktige rollemodeller

23.10.2012

13

KONTROLL AV BARNAS INTERNETTBRUK

— Det er uoverensstemmelse mellom foreldre og barn når det

gjelder oppfatning av kontroll av Internett

— Barn har flere e-postadresser enn foreldrene er klar over

— Eldre barn bryter regler – som en følge av at enkelte foreldre

ikke innehar autoritet på feltet

— Noen foreldre installerer filter og mener at dette gir god nok

kontroll

— Sjekke logg? (kan gjøres i hjem med små barn)

— Lage bokmerker (for de minste barna)

— Cookies (informasjonskapsler)

TRYGG BRUK OG PERSONLIG INFORMASJON

—Læring om trygg bruk av Internett er i de fleste tilfeller årsak til at barn/unge ikke legger ut informasjon

—Likevel er det mange som ville legge ut informasjon om kjønn (72%) eller legge ut et bilde/tlfnr av seg selv (15%) for å vinne en konkurranse

—Hvor lærer de trygg bruk: 56% fra skolen, (økning fra 48%) – 44% fra mor – 41% fra far – 11% ingen opplæring

—Hvem har ansvar for at barna kjenner til regler for adferd på nettet?

Case

En far med en datter på 7. trinn kommer til deg som lærer

og trenger råd om hvordan hun skal forholde seg til at

datteren maser om å få facebookprofil. 6 av 10 elever i

klassen har allerede en profil til tross for at ingen er 13

år, som er aldersgrensen på Facebook.

—Hva vil du råde faren til?

—Hva er argumenter for og argumenter mot at jenta skal

få en facebookprofil?

—Hva vil du som lærer anbefale i et slik tilfelle?

23.10.2012

14

LÆRERENS ROLLE OG UNDERVISNINGSRESSURSER

HVA SKAL BARNA LÆRE OM

INTERNETT?

—Kildekritikk: Sjekke sider – være kritiske – skille mellom seriøse og useriøse innholdsprodusenter

—Effektive og målbevisste søk

—Nettikette: God oppførsel på nettet/forsiktighetsregler

—Vite hva man gjør når man opplever noe som er krenkende

•Hvis du skal møte en person du har chattet med på Internett, må du ta med en voksen du stoler på.

•Husk at personer du snakker med i en chatgruppe ikke alltid snakker sant og lett kan lyve på alder.

•Når du skal laste ned spill eller lignende, gjør det sammen med en voksen.

•Hvis du opplever noe skummelt eller ubehagelig, meld fra til en voksen du stoler på. Du kan også ta kontakt med politiet på www.tips.kripos.no.

Tips fra KRIPOS

23.10.2012

15

•Du må aldri fortelle noen du ikke kjenner på Internett hva du heter, hvor du bor eller hvilken skole du går på.

•Ikke send bilder av deg selv.

•Bruk en anonym e-postadresse når du surfer på Internett og chatter med folk du ikke kjenner.

•Du skal ikke svare hvis du får skummel e-post eller blir redd når du chatter. Si fra til en voksen og bytt gjerne e-postadresse.

Tips fra KRIPOS

Du kan bli straffet for å skrive hatfullt om andre på nettet/mobil for å sjikanere andre på nettet/mobil for å true noen på nettet/mobil for å skrive løgner om andre på nettet/mobil for å legge ut sensitive bilder av andre for å legge ut bilder av andre på fest for å legge ut bilder av andre uten samtykke for å legge ut opplysninger om andre for å sende e-post i andres navn for å bruke andres passord for å laste ned barneporno for å dele musikk/video på nettet for å kopiere og legge ut andres bilder

Utdrag fra nettsiden ”Ett klikk for mye”

SNAKK MED BARN, UNGDOM OG FORESATTE OM DET RETTSLIGE – ALTFOR FÅ ER KLAR OVER DETTE…..

23.10.2012

16

SIDER OM NETTVETT

—http://www.tryggbruk.no/ (gode sider for foreldre)

—http://www.nettvett.no

—http://nettvett.reddbarna.no/

—http://www.barnevakten.no

—http://www2.skolenettet.no/ettklikk/

—http://www.dubestemmer.no/ (for elever i ungdomskole/videregående skole

– mange gode filmer – også laget av ungdom)

—http://www.slettmeg.no/ side som gir råd og tips hvis du føler deg krenket

på nett.

SØKEMOTORER

—www.google.no / www.google.com

—www.kvasir.no

—www.kvasir.no/jr (myntet på barn)

—www.altavista.com

—www.yahoo.com (norsk: http://no.yahoo.com)

—http://scholar.google.no

For få finne frem til ønsket stoff/artikler, skriver man inn søkeord eller bruker emnekatalogene som følger søkemotoren.

AKTUELLE LENKER

—Clara

—Personopplysningsloven

—Straffeloven

—Åndsverkloven

—Du bestemmer

23.10.2012

17