BAŞARIYA GÖTÜREN BAŞARIYA GÖTÜREN AİLEAİLE

PSİKOLOJİK DANIŞMANPSİKOLOJİK DANIŞMAN

MERAL ŞAHİNMERAL ŞAHİN

• İstanbul Üniversitesi Tıp İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Ana Bilim Fakültesi Psikiyatri Ana Bilim Dalı Öğretim Üyelerinin; yaptığı Dalı Öğretim Üyelerinin; yaptığı bir araştırmaya göre 15-25 yaş bir araştırmaya göre 15-25 yaş arası gençlerin %30’u arası gençlerin %30’u depresyona giriyor.Bunlarında depresyona giriyor.Bunlarında %5’i intiharı deniyor.%5’i intiharı deniyor.

• Her 5 ergenden 1 tanesi bu Her 5 ergenden 1 tanesi bu dönemi bunalımlı ve sorunlu dönemi bunalımlı ve sorunlu geçiriyor. geçiriyor.

Ergenlik dönemi intihar Ergenlik dönemi intihar girişimi için büyük bir risktir. girişimi için büyük bir risktir.

NEDENLERİ iseNEDENLERİ ise

Kural çokluğuKural çokluğu

Kural yokluğuKural yokluğu

Azalmış sosyal ilişkiAzalmış sosyal ilişki

• Değiştirilmeyecek gerçekler:Değiştirilmeyecek gerçekler:

“ “ Tanrım bana değiştirebileceklerim için güç, Tanrım bana değiştirebileceklerim için güç, değiştiremeyeceklerim için sabır, ama en değiştiremeyeceklerim için sabır, ama en önemlisi ikisinin arasındaki farkı anlamak önemlisi ikisinin arasındaki farkı anlamak için akıl nasip et.”( Çin yazıtı)için akıl nasip et.”( Çin yazıtı)

anne ve babanın değiştiremeyeceği bazı anne ve babanın değiştiremeyeceği bazı gerçekler var. Bunları olduğu gibi kabul gerçekler var. Bunları olduğu gibi kabul etmek ana babanın ve tüm ailenin akıl etmek ana babanın ve tüm ailenin akıl sağlığı yönünden önemlidir.sağlığı yönünden önemlidir.

BAŞARIYA GÖTÜREN AİLE

NEDİR BU GERÇEKLERNEDİR BU GERÇEKLER::

1.1. SINAVIN YAPILMASI OLGUSUNU SINAVIN YAPILMASI OLGUSUNU DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.

Sınav ilan edildiği tarihte , ilan Sınav ilan edildiği tarihte , ilan edildiği süre içinde ve ilan edildiği edildiği süre içinde ve ilan edildiği içerikte olacak.içerikte olacak.

2.2. OKULLARIN KAPASİTESİNİ OKULLARIN KAPASİTESİNİ DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.

3.3. BASKI ÇOCUĞUNUZUN VERİMLİ BASKI ÇOCUĞUNUZUN VERİMLİ ÇALIŞMASINI SAĞLAMAZ.ÇALIŞMASINI SAĞLAMAZ.ne kadar çok baskı yaparsam çocuk ne kadar çok baskı yaparsam çocuk o kadar çok çalışır ve o kadar çok o kadar çok çalışır ve o kadar çok öğrenir düşüncesi yanlış ve çok öğrenir düşüncesi yanlış ve çok zararlıdır. Bu düşünce aile ortamını zararlıdır. Bu düşünce aile ortamını cehenneme çeviren en önemli cehenneme çeviren en önemli etkendir. Şunu bilmelisiniz ki kendisi etkendir. Şunu bilmelisiniz ki kendisi istemeden, sırf anne babasının istemeden, sırf anne babasının baskısıyla çalışan öğrenci, aslında baskısıyla çalışan öğrenci, aslında çalışırmış gibi görünür ama verimli çalışırmış gibi görünür ama verimli çalışamaz. çalışamaz. ANNE BABA SÜREKLİ ANNE BABA SÜREKLİ BASKI UYGULARSA , MIŞ GİBİ BASKI UYGULARSA , MIŞ GİBİ ÇALIŞMAK ÖĞRENCİDE ALIŞKANLIK ÇALIŞMAK ÖĞRENCİDE ALIŞKANLIK HALİNE GELİR.HALİNE GELİR.

4.4. ÇOCUĞUNUZUN ZİHİNSEL ÇOCUĞUNUZUN ZİHİNSEL YETENEĞİNİN TÜRÜ VE KAPASİTESİ YETENEĞİNİN TÜRÜ VE KAPASİTESİ DEĞİŞMEZ.DEĞİŞMEZ.

5.5. ÇOCUĞUNUZUN ARKADAŞLARI, ÇOCUĞUNUZUN ARKADAŞLARI, SOSYAL ÇEVRESİ, ONUN YAŞAMININ SOSYAL ÇEVRESİ, ONUN YAŞAMININ BİR PARÇASIDIR VE SİZ İSTEDİNİZ BİR PARÇASIDIR VE SİZ İSTEDİNİZ DİYE BİRDEN BİRE DİYE BİRDEN BİRE DEĞİŞMEYECEKTİR.DEĞİŞMEYECEKTİR.

• HER ANA BABA ÇOCUĞUNUN HER ANA BABA ÇOCUĞUNUN BAŞARILI OLMASINI İSTERBAŞARILI OLMASINI İSTER

Her ana baba çocuğunu başarılı Her ana baba çocuğunu başarılı olmasını ister. Bu nedenle elinden olmasını ister. Bu nedenle elinden geleni yapar maddi durumu el geleni yapar maddi durumu el vermese de tüm olanaklarını seferber vermese de tüm olanaklarını seferber eder kendi olanaklarından kısar ve eder kendi olanaklarından kısar ve çocuğunu eğitimi için olanaklar çocuğunu eğitimi için olanaklar yaratır.yaratır.

Neden böyle yaparlar?Neden böyle yaparlar?

• Çünkü iyi bir eğitim çocuklarını başarılı Çünkü iyi bir eğitim çocuklarını başarılı kılacağını umarlar, bu umut ve kılacağını umarlar, bu umut ve beklenti, onların yaptığı fedakarlıkları beklenti, onların yaptığı fedakarlıkları anlamlı ve değerli kılaranlamlı ve değerli kılar

• Çünkü başarı anlayışı, ana babanın Çünkü başarı anlayışı, ana babanın çocuktan beklentisinin temelini çocuktan beklentisinin temelini oluşturur. Çocuktan beklenen şeyler, oluşturur. Çocuktan beklenen şeyler, ana babanın çocukla etkileşimine 24 ana babanın çocukla etkileşimine 24 saat yön verir.saat yön verir.

BAŞARIDAN NE ANLAMALIYIZ?BAŞARIDAN NE ANLAMALIYIZ?

• Anne babalar çocuklarının başarılı Anne babalar çocuklarının başarılı olmasını isterken gerçekte ne olmasını isterken gerçekte ne istediklerini çok iyi bilmek istediklerini çok iyi bilmek zorundalar. Neden bilmek zorundalar. Neden bilmek zorundalar? zorundalar?

Çünkü daha öncede söylediğimiz Çünkü daha öncede söylediğimiz gibi ana babanın başarı anlayışı, gibi ana babanın başarı anlayışı, onların çocukla etkileşimine 24 saat onların çocukla etkileşimine 24 saat yön verir ve biçimlendirir.yön verir ve biçimlendirir.

• ÇOCUĞUNUZ ÇOCUĞUNUZ YAŞAMINDA KEŞKELERİ YAŞAMINDA KEŞKELERİ DEĞİLDEĞİL

İYİ KİLERİİYİ KİLERİ ÇOK OLSUN ÇOK OLSUN

•İZİN VERİN ÇOCUĞUNUZ İZİN VERİN ÇOCUĞUNUZ YAŞAMINI TRİBÜNLERDE YAŞAMINI TRİBÜNLERDE SEYİRCİ OLARAK DEĞİL SEYİRCİ OLARAK DEĞİL SAHADA OYUNCU OLARAK SAHADA OYUNCU OLARAK GEÇİRSİNGEÇİRSİN..

BAŞARININ TEMELLERİBAŞARININ TEMELLERİ

• NİYET VE BEKLENTİ;NİYET VE BEKLENTİ;

“ “ ONA BİR YAŞAM KURMAYIN; ONA BİR YAŞAM KURMAYIN; ÇOCUĞUNUZUN , KENDİ YAŞAMININ ÇOCUĞUNUZUN , KENDİ YAŞAMININ MİMARI OLMASINA YARDIMCI MİMARI OLMASINA YARDIMCI OLUN.”OLUN.”

AŞAĞIDAKİ İFADELERİ OKUYUN VE AŞAĞIDAKİ İFADELERİ OKUYUN VE OKUDUKTAN SONRA SİZİN OKUDUKTAN SONRA SİZİN DÜŞÜNCELERİNİZE NE KADAR DÜŞÜNCELERİNİZE NE KADAR UYDUĞU ÜZERİNDE DÜŞÜNÜNUYDUĞU ÜZERİNDE DÜŞÜNÜN;;

1-1- Çocuğum Okulda Başarılı Olsun , Çocuğum Okulda Başarılı Olsun , Üniversiteye Girme Hakkını Üniversiteye Girme Hakkını Kazansın Başka Bir Şey İstemem. Kazansın Başka Bir Şey İstemem. Burada Söz Konusu Olan Yalnızca Burada Söz Konusu Olan Yalnızca Çocuğun Değil, Çocuğun Değil, Ailenin de Ailenin de Haysiyeti.Haysiyeti. Üniversiteye Girenler Üniversiteye Girenler Nasıl Giriyorsa Benim Çocuğumda Nasıl Giriyorsa Benim Çocuğumda Girmeyi Başarsın İstiyorum. Girmeyi Başarsın İstiyorum. Üniversiteye , Girememiş Bir Üniversiteye , Girememiş Bir Çocuğun Annesi Babası Olmak Çocuğun Annesi Babası Olmak İstemem.İstemem.

2-2- Çocuğun üniversitenin, her hangi Çocuğun üniversitenin, her hangi bir bölümüne girip okumuş olması bir bölümüne girip okumuş olması beni tatmin etmez. İnsanın para beni tatmin etmez. İnsanın para kazanabileceği, kolunda altın kazanabileceği, kolunda altın bilezik gibi bir mesleği işi olması bilezik gibi bir mesleği işi olması şart , mesleği ve işi olmayan adam şart , mesleği ve işi olmayan adam kimse saygı duymaz, mesleği kimse saygı duymaz, mesleği olmayan insanın kendisine saygısı olmayan insanın kendisine saygısı olmaz. Çocuğumun her ne pahasına olmaz. Çocuğumun her ne pahasına olursa olsun iyi bir iş sahibi olursa olsun iyi bir iş sahibi olmasını isterim ve beklerim. olmasını isterim ve beklerim.

3-3- Çocuğun mutlu bir evlilik yapmasını Çocuğun mutlu bir evlilik yapmasını , bizim yakınımızda oturmasını, sık , bizim yakınımızda oturmasını, sık sık görüşerek aile bağlarını sık görüşerek aile bağlarını gevşemeden devam etmesini gevşemeden devam etmesini isterim. İnşallah. İlerde torunlarımız isterim. İnşallah. İlerde torunlarımız olacak, onlardan uzakta olmak, olacak, onlardan uzakta olmak, torun hasreti çekmek istemem. torun hasreti çekmek istemem. Benim için önemli olan , çocuğumun Benim için önemli olan , çocuğumun aileden uzaklaşmadan ve aile aileden uzaklaşmadan ve aile mutluluğunu yaşamasını isterim.mutluluğunu yaşamasını isterim.

4-4-Çocuğumun kendi yaşamının Çocuğumun kendi yaşamının patronu olmasını isterim. Onun patronu olmasını isterim. Onun yaşamını anlamlı görmesi , coşkulu yaşamını anlamlı görmesi , coşkulu olması ve kendini güçlü hissetmesi olması ve kendini güçlü hissetmesi her şeyden önemli. her şeyden önemli. Benim çocuğum Benim çocuğum benim beklentilerimi benim beklentilerimi gerçekleştirmek için değil kendi gerçekleştirmek için değil kendi hayallerinihayallerini keşfedip onları keşfedip onları gerçekleştirmek için yaşamalı.Bütün gerçekleştirmek için yaşamalı.Bütün istediğim,çocuğumun ”istediğim,çocuğumun ”benim benim yaşamım yaşamım !! ” diyebileceği, ” diyebileceği, anlamlı,coşkulu ve güçlü içi dopdolu anlamlı,coşkulu ve güçlü içi dopdolu bir yaşamının olması.bir yaşamının olması.

Şimdi size iki aile tanıtacağım. Şimdi size iki aile tanıtacağım. bunlardan birine çocuğun gelişimini bunlardan birine çocuğun gelişimini KÖSTEKLEYEN AİLEKÖSTEKLEYEN AİLE diğerine de diğerine de DESTEKLEYEN AİLEDESTEKLEYEN AİLE diyeceğiz. diyeceğiz.Köstekleyen ailede 5 yaşındaki Köstekleyen ailede 5 yaşındaki AYŞEAYŞE’nin ’nin önüne annesi 4 köfte koyar ve hadi ye önüne annesi 4 köfte koyar ve hadi ye der. Ayşe 2 köfte yedikten sonra der. Ayşe 2 köfte yedikten sonra annesine doyduğunu söyler annesi “ annesine doyduğunu söyler annesi “ hayır doymadın 2 köfteyle doyulur hayır doymadın 2 köfteyle doyulur muymuş? “ tabağındaki bütün köfteleri muymuş? “ tabağındaki bütün köfteleri bitireceksin der. Ayşe çok doydum bitireceksin der. Ayşe çok doydum yiyemeyeceğim dediğinde annesi “ bak yiyemeyeceğim dediğinde annesi “ bak yemiyorsun zayıflayacak , hasta yemiyorsun zayıflayacak , hasta olacaksın seni doktora götürecek olacaksın seni doktora götürecek paramız yok hepsini ya bitir bitirmeden paramız yok hepsini ya bitir bitirmeden bu sofradan kalmayacaksın.” diye yanıt bu sofradan kalmayacaksın.” diye yanıt verir.verir.

Köstekleyen ailede küçük Ayşe Köstekleyen ailede küçük Ayşe kendi yaşamının direksiyonunda kendi yaşamının direksiyonunda değildir, kendi yaşamının değildir, kendi yaşamının direksiyonuna geçmesi direksiyonuna geçmesi kösteklenmiştir. Annesi açık açık kösteklenmiştir. Annesi açık açık söylemese dahi ona güçlü bir mesaj söylemese dahi ona güçlü bir mesaj vermektedir. vermektedir. Bu mesaj şudur: sen Bu mesaj şudur: sen doyup doymadığını kendin doyup doymadığını kendin bilmezsin, ben bilirim. İçinden bilmezsin, ben bilirim. İçinden gelen duygu ve düşüncelere inanma gelen duygu ve düşüncelere inanma benim dediğimi yap, gerisine benim dediğimi yap, gerisine karışma.karışma. YAŞAMININ YAŞAMININ DİREKSİYONUNDA BEN VARIM VE DİREKSİYONUNDA BEN VARIM VE BÖYLE OLMASI GEREKİYOR.BÖYLE OLMASI GEREKİYOR.

Bu aile ortamında Ayşe dışarı Bu aile ortamında Ayşe dışarı çıkıp oynamak istediği zaman çıkıp oynamak istediği zaman annesi ona hırkanı giy demiştir.annesi ona hırkanı giy demiştir.

Ayşe “anne üşümüyorum hava Ayşe “anne üşümüyorum hava sıcak” dediğin de sıcak” dediğin de

““sana hırkanı giy dedim, hırkanı sana hırkanı giy dedim, hırkanı giymezsen seni dışarı giymezsen seni dışarı bırakmam!” diye yanıt vermiştir. bırakmam!” diye yanıt vermiştir.

Burada ki mesaj da aynıdır Burada ki mesaj da aynıdır sen üşüyüp üşümeyeceğini sen üşüyüp üşümeyeceğini bilmezsinbilmezsin ben bilirim ben bilirim..

Hayatında böyle binlerce etkileşimHayatında böyle binlerce etkileşim yer yer alan Ayşe, annesinin, babasının ve diğer alan Ayşe, annesinin, babasının ve diğer büyüklerinin “ sen bilmezsin büyükler büyüklerinin “ sen bilmezsin büyükler bilir” mesajına gerçekten inanır ve ömür bilir” mesajına gerçekten inanır ve ömür boyu bir başkası tarafından yönetilmeyi boyu bir başkası tarafından yönetilmeyi bekler hale gelir.bekler hale gelir.

Artık kendi yaşamı için karar Artık kendi yaşamı için karar vermekten aciz hale getirilmiştir.vermekten aciz hale getirilmiştir. Kendi Kendi yaşamının direksiyonunda yaşamının direksiyonunda oturamayacağının ve oturmaması oturamayacağının ve oturmaması gerektiğini kabul eder.gerektiğini kabul eder.

Çocuk, ne zaman kendisi direksiyona Çocuk, ne zaman kendisi direksiyona geçmeye çalışsa anne ve baba yukarıdaki geçmeye çalışsa anne ve baba yukarıdaki örnekler gibi etkileşime devam eder.Bir örnekler gibi etkileşime devam eder.Bir süre sonra çocuk şöyle düşünmeye süre sonra çocuk şöyle düşünmeye başlar.başlar.

• Benim ,kendi yaşamımım Benim ,kendi yaşamımım direksiyonunda oturma yetkinliğim yok.direksiyonunda oturma yetkinliğim yok.

• Kendi yaşamımım direksiyonuna Kendi yaşamımım direksiyonuna oturmayı düşündüğüm ve çabaladığım oturmayı düşündüğüm ve çabaladığım zaman kendini bilmez şekilde zaman kendini bilmez şekilde davranıyorum ve anne baba mı davranıyorum ve anne baba mı üzüyorum.üzüyorum.

• Onlar benim iyiliğimi isteyen, beni Onlar benim iyiliğimi isteyen, beni seven insanlar ve benim iyiliğim için seven insanlar ve benim iyiliğim için benim yaşamım direksiyonun ellerinde benim yaşamım direksiyonun ellerinde tutuyorlar.tutuyorlar.

• Eğer ben iyi ve akıllı bir çocuksam hiç Eğer ben iyi ve akıllı bir çocuksam hiç itiraz etmeden onların benim yaşamımı itiraz etmeden onların benim yaşamımı yönetmelerini kabul ederim ve onlara yönetmelerini kabul ederim ve onlara minnettar olmayı öğrenirim.minnettar olmayı öğrenirim.

• Aslında benim yaşamımda neler olup Aslında benim yaşamımda neler olup bittiğini ben değil annem babam bilir.bittiğini ben değil annem babam bilir.

Diğer yandan Diğer yandan ÖZLEMÖZLEM, çocuğun , çocuğun gelişimini destekleyen aile ortamında gelişimini destekleyen aile ortamında büyümektedir.büyümektedir.

Özlem önüne konan köftelerden 2 sini Özlem önüne konan köftelerden 2 sini yedikten sonra annesine doyduğunu yedikten sonra annesine doyduğunu söylediğinde, annesi peki kızım der. Ve söylediğinde, annesi peki kızım der. Ve Özlem bilir ki bir sonraki yemek saatine Özlem bilir ki bir sonraki yemek saatine kadar ıvır zıvır yeme hakkı yoktur. Yemek kadar ıvır zıvır yeme hakkı yoktur. Yemek zamanı gelince yenir ve bu, ailede birlikte zamanı gelince yenir ve bu, ailede birlikte yapılan bir iştir. Bu ailede hiç kimse her yapılan bir iştir. Bu ailede hiç kimse her istediğini istediği zaman yiyemez. istediğini istediği zaman yiyemez. Özlem ne Özlem ne kadar yiyeceğine karar vermekte serbesttirkadar yiyeceğine karar vermekte serbesttir ama yemek yenirken bu ama yemek yenirken bu ailenin üyesi olduğu ailenin üyesi olduğu ve bu ailenin üyesi olmanın getirdiği ve bu ailenin üyesi olmanın getirdiği sorumlulukları bulunduğusorumlulukları bulunduğu ona sevgiyle ve ona sevgiyle ve açık seçik anlatılmıştır.açık seçik anlatılmıştır.Bir kişi arabanın direksiyonuna oturduğu Bir kişi arabanın direksiyonuna oturduğu zaman aklına geldiği gibi kullanamaz ; zaman aklına geldiği gibi kullanamaz ; uyması gereken trafik kuralları vardır. Trafik uyması gereken trafik kuralları vardır. Trafik kuralları, hem sürücüyü hem de yoldaki kuralları, hem sürücüyü hem de yoldaki diğer insanları korumak için vardır.diğer insanları korumak için vardır.

Küçük Özlem, kendi yaşamının Küçük Özlem, kendi yaşamının direksiyonundadır, ama direksiyonundadır, ama direksiyonda olmanın her istediğini direksiyonda olmanın her istediğini aklına geldiği gibi yapmak aklına geldiği gibi yapmak olmadığını da bilmektedir. Kendi olmadığını da bilmektedir. Kendi yaşamının direksiyonunda olmanın yaşamının direksiyonunda olmanın bir sorumluluğu vardır. Ve Özlem bir sorumluluğu vardır. Ve Özlem den bu sorumluluğun farkına den bu sorumluluğun farkına varması beklenir.varması beklenir.

SİZİN ÇOCUĞUNUZ EVRENDE SİZİN ÇOCUĞUNUZ EVRENDE TEKTİR. VE MUHTEŞEM BİR TEKTİR. VE MUHTEŞEM BİR POTANSİYELLE DOĞMUŞTUR. POTANSİYELLE DOĞMUŞTUR. ÇOCUĞUNUZLA ÇİFTÇİNİN ÇOCUĞUNUZLA ÇİFTÇİNİN YETİŞTİRDİĞİ AĞAÇLA KURDUĞU YETİŞTİRDİĞİ AĞAÇLA KURDUĞU İLİŞKİ GİBİ BİR İLİŞKİ KURUN. İLİŞKİ GİBİ BİR İLİŞKİ KURUN.

ÇİFTÇİ , AĞACIN ÖZÜNÜN NE ÇİFTÇİ , AĞACIN ÖZÜNÜN NE OLDUĞUNU BİLİR. VE O ÖZE OLDUĞUNU BİLİR. VE O ÖZE SAYGISI VARDIR. ÇİFTÇİ O ÖZÜN SAYGISI VARDIR. ÇİFTÇİ O ÖZÜN GELİŞMESİ İÇİN UYGUN ORTAM GELİŞMESİ İÇİN UYGUN ORTAM HAZIRLAR.HAZIRLAR.

ÇİFTÇİ ELMA AĞACINI MUZ AĞACI ÇİFTÇİ ELMA AĞACINI MUZ AĞACI YAPMAYA ÇALIŞMAZ.YAPMAYA ÇALIŞMAZ.

BİLGİ VE BECERİLERBİLGİ VE BECERİLER

KENDİ YAŞAMINI YÖNETME SORUMLULUĞUNUN BİLİNCİNE KENDİ YAŞAMINI YÖNETME SORUMLULUĞUNUN BİLİNCİNE VARMASINI SAĞLAYINVARMASINI SAĞLAYIN

Çocuğumuzun , yaşamının direksiyonunda Çocuğumuzun , yaşamının direksiyonunda kendisinin oturduğunu hissetmesi gerekiyor. kendisinin oturduğunu hissetmesi gerekiyor. Bir genç yaşamının direksiyonunda kendisinin Bir genç yaşamının direksiyonunda kendisinin oturduğunu hissetmediği sürece , istekle ve oturduğunu hissetmediği sürece , istekle ve şevkle derslerine çalışmayacaktır. Sizin şevkle derslerine çalışmayacaktır. Sizin istemeniz, zorlamanız, tehdit etmeniz, istemeniz, zorlamanız, tehdit etmeniz, hediyeler vaat etmeniz taşıma su ile değirmen hediyeler vaat etmeniz taşıma su ile değirmen çevirmeye benzer. Onun yaşamının çevirmeye benzer. Onun yaşamının direksiyonuna kendisinin oturması ve direksiyonuna kendisinin oturması ve yaşamının sorumluluğunun kendisinde yaşamının sorumluluğunun kendisinde olduğunun bilincine varması gerekir.olduğunun bilincine varması gerekir.

Çocuğunuzun bu benim yaşamım ve Çocuğunuzun bu benim yaşamım ve benim yaşamımım sorumluluğu bende ! benim yaşamımım sorumluluğu bende ! bilincine varması kolay değil; ama çocuğunuzla bilincine varması kolay değil; ama çocuğunuzla ilişkinizde başara bileceğiniz en önemli ilk adım ilişkinizde başara bileceğiniz en önemli ilk adım bu dur.bu dur.

BU İLK ADIMI GERÇEKLEŞTİRMEDE BU İLK ADIMI GERÇEKLEŞTİRMEDE İKİ ZORLUKLA KARŞILAŞA İKİ ZORLUKLA KARŞILAŞA BİLİRSİNİZBİLİRSİNİZ;;

Bu zorluklardan biri siz Bu zorluklardan biri siz ana babalardanana babalardan, , diğeri de diğeri de çocuklardançocuklardan kaynaklana bilir. kaynaklana bilir.

1- Şimdiye kadar çocuğunuzu sürekli 1- Şimdiye kadar çocuğunuzu sürekli denetlemeye ve yönlendirmeye alışmış denetlemeye ve yönlendirmeye alışmış anne ve babalardan biriyseniz , anne ve babalardan biriyseniz , çocuğunuzun KENDİ YAŞAMININ çocuğunuzun KENDİ YAŞAMININ DİREKSİYONUNA oturması fikrini DİREKSİYONUNA oturması fikrini kuşkuyla,korkuyla ve güvensizlikle kuşkuyla,korkuyla ve güvensizlikle karşılarsınız. “ O nereden bilsin neyi karşılarsınız. “ O nereden bilsin neyi isteyip istemediğini! Nereden bilsin isteyip istemediğini! Nereden bilsin onun için neyin iyi , neyin kötü onun için neyin iyi , neyin kötü olduğunu dersiniz”olduğunu dersiniz”

2- İ2- İkinci zorluk çocuğunuzdan gelebilir. kinci zorluk çocuğunuzdan gelebilir. Çocuğunuz , yaşamının direksiyonunda Çocuğunuz , yaşamının direksiyonunda kendisinin değil sizin kalmanızı kendisinin değil sizin kalmanızı isteyebilir.isteyebilir.

Belki bu ikinci ifade bazı anne Belki bu ikinci ifade bazı anne babaları şaşırtacaktır, çünkü şimdiye babaları şaşırtacaktır, çünkü şimdiye kadar hep çocukları kendilerinden daha kadar hep çocukları kendilerinden daha çok bağımsızlık çok bağımsızlık istemektedir.Gerçektende çocuk böyle bir istemektedir.Gerçektende çocuk böyle bir bağımsızlık mücadelesi içinde olmuştur bağımsızlık mücadelesi içinde olmuştur ve anne babasının her dediğine itiraz ve anne babasının her dediğine itiraz etmiştir; yapmışsa bile onların isteklerini etmiştir; yapmışsa bile onların isteklerini gönülsüz ve isteksiz yerine getirmiştir.gönülsüz ve isteksiz yerine getirmiştir.

İtiraz etmek, gönülsüz yapmak başka İtiraz etmek, gönülsüz yapmak başka şeydir; yaşamının direksiyonun şeydir; yaşamının direksiyonun sorumluluğunu almak istemek başka sorumluluğunu almak istemek başka şeydir! Çocuğunuz ikisi arasındaki farkı şeydir! Çocuğunuz ikisi arasındaki farkı sezgisel olarak bilir.sezgisel olarak bilir.

• BAŞARILI İNSANLARIN BAŞARILI İNSANLARIN HEDEFLERİ VARDIR NEREYE HEDEFLERİ VARDIR NEREYE GİTMEK İSTEDİKLERİNİ BİLİRLER.GİTMEK İSTEDİKLERİNİ BİLİRLER. ÇÇocuğunuzun yaşam başarısına ocuğunuzun yaşam başarısına önem veriyor ve yaşam önem veriyor ve yaşam başarısını aklınızda tutarak başarısını aklınızda tutarak onunla konuşuyorsanız, dikkatle onunla konuşuyorsanız, dikkatle dinlemeye başladığınız zaman dinlemeye başladığınız zaman onun onun gönlünün muradınıngönlünün muradının ne ne olduğunu anlamaya başlarsınız.olduğunu anlamaya başlarsınız.

• BAŞARILI İNSANLAR DUYGU VE BAŞARILI İNSANLAR DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİN FARKINDADIR; DÜŞÜNCELERİNİN FARKINDADIR; KENDİLERİNE DUYGULARINA VE KENDİLERİNE DUYGULARINA VE DÜŞÜNCELERİNE SAYGI VE GÜVENLERİ DÜŞÜNCELERİNE SAYGI VE GÜVENLERİ VARDIRVARDIR.. Farkında olmak insan Farkında olmak insan yaşamının özüdür. Farkında olan yaşamının özüdür. Farkında olan insan farkında olduğu şeyler arasında insan farkında olduğu şeyler arasında seçim yapabilir.Seçim yapa bilmek, seçim yapabilir.Seçim yapa bilmek, özgür insanın en temel özelliğidir. özgür insanın en temel özelliğidir. İnsanlar aslında farkında oldukları İnsanlar aslında farkında oldukları kadar yaşar. Farkında olmadıkları kadar yaşar. Farkında olmadıkları şeylerin onlar için anlamı yoktur.şeylerin onlar için anlamı yoktur.

Çocuğu araç olarak Çocuğu araç olarak görmek:görmek:• ““BEN OLAMADIM BARİ ŞİMDİ O OLSUN!” YANLIŞIBEN OLAMADIM BARİ ŞİMDİ O OLSUN!” YANLIŞI• YEDİĞİN ÖNÜNDE YEMEDİĞİN ARDINDA BİRTEK İŞİN YEDİĞİN ÖNÜNDE YEMEDİĞİN ARDINDA BİRTEK İŞİN

VAR , ÇALIŞMAK! YANLIŞIVAR , ÇALIŞMAK! YANLIŞI• KIYASLAMA: CEMAL BEYİN OĞLU TIP FAK. KAZANMIŞ KIYASLAMA: CEMAL BEYİN OĞLU TIP FAK. KAZANMIŞ

YANLIŞIYANLIŞI• AİLE ORTAMI: İLGİ VE SEVGİ YERİNE PARA VERME AİLE ORTAMI: İLGİ VE SEVGİ YERİNE PARA VERME

YANLIŞIYANLIŞI• HATA ODAKLI AİLE ORTAMIHATA ODAKLI AİLE ORTAMI• GERÇEĞE SAYGI : ÇOK ZEKİ AMA ÇALIŞMIYOR YANLIŞIGERÇEĞE SAYGI : ÇOK ZEKİ AMA ÇALIŞMIYOR YANLIŞI• ERGERLİK DÖNEMİNİ GÖRMEME YANLIŞIERGERLİK DÖNEMİNİ GÖRMEME YANLIŞI• SİSTEMİ TANIMAMA YANLIŞISİSTEMİ TANIMAMA YANLIŞI• ÖĞRENCİYİ TANIMAMAKTAN KAYNAKLANAN ÖĞRENCİYİ TANIMAMAKTAN KAYNAKLANAN

YANLIŞLARYANLIŞLAR• REHBER ÖĞRETMENİ ARAÇ VE ARACI OLARAK REHBER ÖĞRETMENİ ARAÇ VE ARACI OLARAK

KULLANMAK: “SİZ SÖYLERSENİZ YAPAR” YANLIŞIKULLANMAK: “SİZ SÖYLERSENİZ YAPAR” YANLIŞI• ÇOCUKLA GEREKSİZ ÇOK KONUŞMA YANLIŞIÇOCUKLA GEREKSİZ ÇOK KONUŞMA YANLIŞI

BİTİRİRKENBİTİRİRKEN

Her yıl milyonlarca aile ÖSS hazırlığı Her yıl milyonlarca aile ÖSS hazırlığı içinde olan çocuklarının başarısı için içinde olan çocuklarının başarısı için elinden gelenin en iyisini yapma arayışı elinden gelenin en iyisini yapma arayışı içine girer. Bu aileler kaygılıdır ve içinde içine girer. Bu aileler kaygılıdır ve içinde bulundukları durumdan kendilerini çoğu bulundukları durumdan kendilerini çoğu kez bunalmış ve çaresiz hissederler. kez bunalmış ve çaresiz hissederler.

BBunalmış ve çaresiz hissetmek, unalmış ve çaresiz hissetmek, öfkeöfkeye ye götürürgötürür.. Aile ortamında çocuk başarıya Aile ortamında çocuk başarıya yönlendirilmek istenir, ama yönlendirilmek istenir, ama kaygılı ,bunalmış, çaresiz ve öfkeli anne ve kaygılı ,bunalmış, çaresiz ve öfkeli anne ve babalar bu duygular içinde çoğu kez babalar bu duygular içinde çoğu kez onlara onlara destek yerine köstek olurlardestek yerine köstek olurlar..

PEKİ, NE YAPALIM?PEKİ, NE YAPALIM?

•Anne-baba olarak Anne-baba olarak sağlıklı,huzurlu,anlayışlı bir ev sağlıklı,huzurlu,anlayışlı bir ev ortamı sağlayın.ortamı sağlayın.

•Evde çocuğunuzun kendine ait Evde çocuğunuzun kendine ait çalışma mekanının olmasını çalışma mekanının olmasını sağlayın.sağlayın.

•Zamanı etkili kullanma konusunda Zamanı etkili kullanma konusunda olumsuz model olmayın.olumsuz model olmayın.

•Çocuğunuzun kapasitesini tanıyın Çocuğunuzun kapasitesini tanıyın ve gerçekçi olmayan beklentiler ve gerçekçi olmayan beklentiler içinde olmayın.içinde olmayın.

• Çocuğunuzun ders çalışmaktan Çocuğunuzun ders çalışmaktan başka sorumluluğu yokmuş gibi başka sorumluluğu yokmuş gibi davranmayın.davranmayın.

• Çocuğunuza karşı her zaman tutarlı Çocuğunuza karşı her zaman tutarlı davranın.davranın.

• Ödül verme yöntemini doğru Ödül verme yöntemini doğru kullanın.(Başarıyı başlı başına bir kullanın.(Başarıyı başlı başına bir ödül olarak görmesini sağlayın)ödül olarak görmesini sağlayın)

• Bilgisayar oyunları ve TV izlemeye Bilgisayar oyunları ve TV izlemeye sınır getirin. sınır getirin.

• Çocuğunuza değer verin ve Çocuğunuza değer verin ve ilgilenin.ilgilenin.

Çocuğunuzun kendine Çocuğunuzun kendine olan güvenini olan güvenini zedelemeyin!zedelemeyin!

SONUÇ OLARAK;SONUÇ OLARAK;

•Çocuğunuzla sürekli iletişim Çocuğunuzla sürekli iletişim içinde olun.içinde olun.

•Bütün bu söylenenleri ana Bütün bu söylenenleri ana baba olarak kendi baba olarak kendi yaşamınızda uygulayınyaşamınızda uygulayın..

TEŞEKKÜRLERTEŞEKKÜRLER