BAŞARIYA GÖTÜREN BAŞARIYA GÖTÜREN AİLEAİLE

URFİ ÇELİKURFİ ÇELİK

OKUL PSİKOLOJİK OKUL PSİKOLOJİK DANIŞMANIDANIŞMANI

HASAN YILMAZ’IN HASAN YILMAZ’IN ÖĞRETMENİYLE İLGİLİ ÖYKÜSÜÖĞRETMENİYLE İLGİLİ ÖYKÜSÜ

İlkokul 5, sınıftaydım yeni bir İlkokul 5, sınıftaydım yeni bir öğretmenim oldu. Deneyimli bir öğretmenim oldu. Deneyimli bir öğretmen olduğunu daha ilk derste öğretmen olduğunu daha ilk derste anladım yazılı, ödev , gezi ve gözlem anladım yazılı, ödev , gezi ve gözlem günlerini, dersin nasıl işleneceğini, günlerini, dersin nasıl işleneceğini, sınıfın temizlenmesini, nöbet işlerini, sınıfın temizlenmesini, nöbet işlerini, devem ve devamsızlık günlerini, kol devem ve devamsızlık günlerini, kol başkanlarını vb. başkanlarını vb. baştan birlikte baştan birlikte belirledik. Kurallar koyduk. belirledik. Kurallar koyduk.

Bu kurallardan biride : derse geç Bu kurallardan biride : derse geç kalan sınıfa girecek , özür dileyip kalan sınıfa girecek , özür dileyip yerine oturacak, ders bittikten sonra yerine oturacak, ders bittikten sonra birkaç dakika içinde neden geç birkaç dakika içinde neden geç kaldığını açıklayacaktı.iki hafta içinde kaldığını açıklayacaktı.iki hafta içinde derse geç gelen kimse kalmadı. derse geç gelen kimse kalmadı. Karda kışta , fırtınada eğer okul tatil Karda kışta , fırtınada eğer okul tatil değilse zamanında derse girer çıkar değilse zamanında derse girer çıkar olduk.olduk.

Bir gün öğretmenimiz gelmedi 10 dk . Oldu Bir gün öğretmenimiz gelmedi 10 dk . Oldu hala yoktu nöbetçi arkadaşı müdüre gönderdik hala yoktu nöbetçi arkadaşı müdüre gönderdik biraz sonra müdür, öğretmenimiz ve biraz sonra müdür, öğretmenimiz ve arkadaşımız sınıfın kapısını çalıp içeri girdiler.arkadaşımız sınıfın kapısını çalıp içeri girdiler.

- müdür: öğretmeniniz bu gün derse geç - müdür: öğretmeniniz bu gün derse geç kaldığı için bana geldi eşini doktora kaldığı için bana geldi eşini doktora götürdüğünden zamanında gelememiş bana , götürdüğünden zamanında gelememiş bana , eğer SİZ ve ÖĞRENCİLERİM izin verirse derse eğer SİZ ve ÖĞRENCİLERİM izin verirse derse girebilir miyim? Diye baş vurdu. ben kendisine girebilir miyim? Diye baş vurdu. ben kendisine izin veriyorum sizler de izin veriyor musunuz? izin veriyorum sizler de izin veriyor musunuz? Dedi.Dedi.

Tüm sınıf susmuştu ilk kez böyle bir Tüm sınıf susmuştu ilk kez böyle bir durumla karşılaşmıştı geçmiş durumla karşılaşmıştı geçmiş öğretmenlerimi düşündüm çoğu öğretmenlerimi düşündüm çoğu zaman sınıfa gelmezler , gelseler bile zaman sınıfa gelmezler , gelseler bile tutarlı davranmazlardı, şaşırmıştık , tutarlı davranmazlardı, şaşırmıştık , hepimiz birden ayağa kalktık “kabul hepimiz birden ayağa kalktık “kabul ediyoruz” diye yürekten bağırdık. ediyoruz” diye yürekten bağırdık. Müdürün , öğretmenimizin ve bizim Müdürün , öğretmenimizin ve bizim gözlerimiz dolmuştu.gözlerimiz dolmuştu.

O an “ ben O an “ ben EmrullahEmrullah öğretmen gibi öğretmen gibi olacağım” dedim. Ayrıca ilk kez ;olacağım” dedim. Ayrıca ilk kez ;

““BEN DE İNSANIM, BENİMDE BİR BEN DE İNSANIM, BENİMDE BİR DEĞERİM VAR, BENDE SÖZ DEĞERİM VAR, BENDE SÖZ SAHİBİYİM BU OKULDA”SAHİBİYİM BU OKULDA” demeye ve demeye ve sorumluluklarını duymaya başladım. sorumluluklarını duymaya başladım.

MIŞ GİBİ ANNE BABAMIŞ GİBİ ANNE BABA

Anne gibi görünüyor ama anne Anne gibi görünüyor ama anne değil ,baba gibi görünüyor ama baba değil ,baba gibi görünüyor ama baba değil! değil!

Çocuk hayatımızın odağı değil, amacı Çocuk hayatımızın odağı değil, amacı değil, değil, EKİYDİ .EKİYDİ . Tarihe , geleceğe, bütün Tarihe , geleceğe, bütün insanlara bütün çocuklara adanmış insanlara bütün çocuklara adanmış yaşamımızdan aslan payı istemeye yaşamımızdan aslan payı istemeye hakkı yoktu. Peki, neden doğurdum hakkı yoktu. Peki, neden doğurdum onu ? Neden bir çocuğum hem de bir onu ? Neden bir çocuğum hem de bir oğlum olmasını istedim.(OYA BAYDAR)oğlum olmasını istedim.(OYA BAYDAR)

İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi İstanbul Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Ana Bilim Dalı Öğretim Psikiyatri Ana Bilim Dalı Öğretim Üyelerinin; Karaköy Genelevinde Üyelerinin; Karaköy Genelevinde çalışan hayat kadınlarıyla birebir çalışan hayat kadınlarıyla birebir yaptığı çalışmada ortaya çıkan acı bir yaptığı çalışmada ortaya çıkan acı bir tabloyu dile getiriyor; araştırma tabloyu dile getiriyor; araştırma bulgularına göre genelev kadınlarının bulgularına göre genelev kadınlarının % 90’ ı çocukken sürekli dövülüyor % 90’ ı çocukken sürekli dövülüyor ve cinsel tacize uğruyor. ve cinsel tacize uğruyor.

Bu haberde yer alan çocuklarını hırsız veya fahişe Bu haberde yer alan çocuklarını hırsız veya fahişe yapan ana babalara çok kızıyoruz değil mi? yapan ana babalara çok kızıyoruz değil mi?

Evet ben çok kızı yorum Evet ben çok kızı yorum Peki kızını eczacı, öğretmen, doktor, oğlunu Peki kızını eczacı, öğretmen, doktor, oğlunu

mühendis yapmak isteyenlere de kızıyor muyuz?mühendis yapmak isteyenlere de kızıyor muyuz? Hırsızlık ve fahişelik toplumun kabul etmediği için Hırsızlık ve fahişelik toplumun kabul etmediği için

uğraşlar olduğu için çocukları bu işlere uğraşlar olduğu için çocukları bu işlere yönlendirenler çok tepkiliyiz ama yönlendirenler çok tepkiliyiz ama çocuğun çocuğun bireysel gelişimibireysel gelişimi içinde kendi mesleğini kendisinin içinde kendi mesleğini kendisinin seçmesine olanak tanımayan ana babalara pek seçmesine olanak tanımayan ana babalara pek kızmıyoruz. kızmıyoruz.

Ana babaların çoğunun çocuklarını Ana babaların çoğunun çocuklarını kendi bencil kendi bencil istekleriistekleri yönlendirdiğini ve kullandığını görürüz. yönlendirdiğini ve kullandığını görürüz.

Çocuğun kendi potansiyeli içinde sağlıklı Çocuğun kendi potansiyeli içinde sağlıklı gelişimini engelleyen her ana ve gelişimini engelleyen her ana ve baba baba ;mış;mış; gibi bir analık babalık ; gibi bir analık babalık yapmaktadıryapmaktadır..

Ana babalık niyeti çocuğun olabileceğinin Ana babalık niyeti çocuğun olabileceğinin en iyisi olabilmesi için olanaklar en iyisi olabilmesi için olanaklar hazırlamak olmalı; bunun dışındaki bütün hazırlamak olmalı; bunun dışındaki bütün niyetler niyetler MIŞMIŞ gibi ana babalığa girer. gibi ana babalığa girer.

Çocukluk nedir , konusunda bilinci Çocukluk nedir , konusunda bilinci gelişmemiş anan babaların çocuklarına gelişmemiş anan babaların çocuklarına yaptığı zararı başka kimse yapamaz!yaptığı zararı başka kimse yapamaz!

Öyle anan babalar var ki , çocuk doğuştan büyük Öyle anan babalar var ki , çocuk doğuştan büyük adam gibi hareket etsin beklentisi içindeler; adam gibi hareket etsin beklentisi içindeler; örneğin hiç ağlamasın, altını ıslatmasın, denileni örneğin hiç ağlamasın, altını ıslatmasın, denileni hemen anlasın ve yapsın isterler.hemen anlasın ve yapsın isterler.

“ “ İzmir’ de Avrupalı bir kadın çocuğunu çocuk İzmir’ de Avrupalı bir kadın çocuğunu çocuk parkına getirmiş ve çocuk kum havuzunda parkına getirmiş ve çocuk kum havuzunda ayakkabılarını çıkarmış oynarken etrafa konan ayakkabılarını çıkarmış oynarken etrafa konan güvercinlerin peşinden koşmak için arada bir kum güvercinlerin peşinden koşmak için arada bir kum havuzundan çıkıp çimenlerin üstünde havuzundan çıkıp çimenlerin üstünde koşuyormuş. Orada bir Türk kadını , çocuğunuz koşuyormuş. Orada bir Türk kadını , çocuğunuz çimenlere basıyor demiş, Avrupalı kadın “tabi çimenlere basıyor demiş, Avrupalı kadın “tabi çocuk o, koşacak ve çimenlere basacak diye çocuk o, koşacak ve çimenlere basacak diye cevap vermiş.”cevap vermiş.”

Çocukluk nedir konusunun hem bütün ana Çocukluk nedir konusunun hem bütün ana babaların hem de öğretmenlerin bilmesi babaların hem de öğretmenlerin bilmesi gerekir çocuğun adı var, onlar için özel gerekir çocuğun adı var, onlar için özel bayramımız bile var, ama çocuğun bayramımız bile var, ama çocuğun KENDİSİ YOKKENDİSİ YOK, çocuğun ÇOCUKCA RUHUNU , çocuğun ÇOCUKCA RUHUNU YAŞATACAK YAŞATACAK AİLE VE OKUL ORTAMI YOK.AİLE VE OKUL ORTAMI YOK.

İnsanın ana vatanı ÇOCUKLUĞUDUR.İnsanın ana vatanı ÇOCUKLUĞUDUR.( Cemil SÖNMEZ)( Cemil SÖNMEZ)

Çocukluğunu yaşamamış bir kişinin Çocukluğunu yaşamamış bir kişinin sağlıklı, anlamlı ve coşkulu bir yaşamı sağlıklı, anlamlı ve coşkulu bir yaşamı olamaz.olamaz.

Edirne’de, ana babası tarafından otomobilde Edirne’de, ana babası tarafından otomobilde bıraktığı iki aylık bebek havasızlıktan ölmek bıraktığı iki aylık bebek havasızlıktan ölmek üzereyken kurtarıldı. Polis , cahil çifte üzereyken kurtarıldı. Polis , cahil çifte nasihat etmekle yetindi.nasihat etmekle yetindi.

ABD ‘nin New York kentinde 1997 yılında , ABD ‘nin New York kentinde 1997 yılında , Edirne’dekine benzer bir olay meydana Edirne’dekine benzer bir olay meydana geldi. Danimarkalı aktrist A.S( 30) 14 aylık geldi. Danimarkalı aktrist A.S( 30) 14 aylık bebeğini, eşiyle yemek yediği lokantanın bebeğini, eşiyle yemek yediği lokantanın önünde arabasında bıraktı. Müşterilerin önünde arabasında bıraktı. Müşterilerin endişelenip haber verdiği polis S. ve eşini endişelenip haber verdiği polis S. ve eşini tutuklayıp çocuğu 4 gün alı koydu. Polis, tutuklayıp çocuğu 4 gün alı koydu. Polis, Danimarkalı aileyi 2 gece ceza evinde tuttu.Danimarkalı aileyi 2 gece ceza evinde tuttu.

Anan baba olmayı yeniden öğrenmemizAnan baba olmayı yeniden öğrenmemiz gerekiyor. gerekiyor.

Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Çukurova Üniversitesi Tıp Fakültesi Çocuk Psikiyatrisi Öğretim Üyesi Dr. Rasim Psikiyatrisi Öğretim Üyesi Dr. Rasim SOMER DİLER hepimiz uykusuz bırakması SOMER DİLER hepimiz uykusuz bırakması gereken korkunç bir gerçeğe dikkat gereken korkunç bir gerçeğe dikkat çekiyor: Türkiye ‘ de intihar girişiminde çekiyor: Türkiye ‘ de intihar girişiminde bulunanların % 35 ini 14-15 yaş arası bulunanların % 35 ini 14-15 yaş arası çocuklar oluşturuyor. Hastanelerin çocuklar oluşturuyor. Hastanelerin psikiyatri servisine intihar düşüncesi veya psikiyatri servisine intihar düşüncesi veya girişimi nedeniyle baş vuranlar arasındaki girişimi nedeniyle baş vuranlar arasındaki çocukların yaşı 4’ e kadar iniyor. İntihar çocukların yaşı 4’ e kadar iniyor. İntihar girişiminde bulunan gençlerin sayısı her yıl girişiminde bulunan gençlerin sayısı her yıl düzenli olarak artıyor.( Milliyet 2002)düzenli olarak artıyor.( Milliyet 2002)

İntihar eden gençlerin sayısı her geçen İntihar eden gençlerin sayısı her geçen gün düzenli olarak artıyorsa , bu gün düzenli olarak artıyorsa , bu rakamlar bize bir şeyler söylemeye rakamlar bize bir şeyler söylemeye çalışıyor.çalışıyor.

Bencil egolar tatmin olsun diye ne Bencil egolar tatmin olsun diye ne bunalımlar yaşanıyor, ne acılar çekiliyor bunalımlar yaşanıyor, ne acılar çekiliyor ama bu toplumun bu tür rakamlar ama bu toplumun bu tür rakamlar üzerinde düşünecek zamanı yok.üzerinde düşünecek zamanı yok.

bazı çocuklar anne ve babalarının bazı çocuklar anne ve babalarının taleplerini sahtekarlık yaparak taleplerini sahtekarlık yaparak karşılıyorlar.karşılıyorlar.

2 MİLYONA (2 YTL) TÜM DERSLER 2 MİLYONA (2 YTL) TÜM DERSLER PEKİYİ PEKİYİ Önce karnelerinde bulunan zayıfları düzelten Önce karnelerinde bulunan zayıfları düzelten

daha sonrada sahte karne düzenleyerek bu daha sonrada sahte karne düzenleyerek bu karneleri 2 milyon lira karşılığında karneleri zayıf karneleri 2 milyon lira karşılığında karneleri zayıf olan öğrencilere satan 8 lise öğrencisi yakalandı.olan öğrencilere satan 8 lise öğrencisi yakalandı.

Kavacık Lisesinde yakalanan 8 kafadar karneleri Kavacık Lisesinde yakalanan 8 kafadar karneleri zayıf gelince çareyi sahtekarlıkta buldu. Yaşları zayıf gelince çareyi sahtekarlıkta buldu. Yaşları 13-15 arasında değişen M.Ü ,E.B, S.B, 13-15 arasında değişen M.Ü ,E.B, S.B, U.A,P.E,Z.C,H.Y, ve O.Ö bilgisayarla hazırladıkları U.A,P.E,Z.C,H.Y, ve O.Ö bilgisayarla hazırladıkları sahte karneleri öğrencilere 2 milyondan sattılar. sahte karneleri öğrencilere 2 milyondan sattılar.

““küçük sahtekarların foyası bir velinin durumu küçük sahtekarların foyası bir velinin durumu fark ederek polisi aramasıyla ortaya çıktıfark ederek polisi aramasıyla ortaya çıktı.. Öğrencilerin adreslerini belirleyen polis , 8 Öğrencilerin adreslerini belirleyen polis , 8 öğrenciyi evlerinden tek tek topladı Kavacık öğrenciyi evlerinden tek tek topladı Kavacık Karakolunda gözlem altına alınan küçük Karakolunda gözlem altına alınan küçük sahtekarlar, Ankara Adliyesine çıkartılarak sahtekarlar, Ankara Adliyesine çıkartılarak ifadeleri alındı.( sabah, 30.01.2000)ifadeleri alındı.( sabah, 30.01.2000)

Çocukların bazıları intihar etmek yerine Çocukların bazıları intihar etmek yerine daha pratik bir çözüm yolu bulmuşlar anne daha pratik bir çözüm yolu bulmuşlar anne babaları iyi karne istiyor, onlarda 2 babaları iyi karne istiyor, onlarda 2 milyona alsana iyi karne, diyorlar.milyona alsana iyi karne, diyorlar.

Çocuk yetiştirmede benim dikkatimi çeken Çocuk yetiştirmede benim dikkatimi çeken en büyük eksiklik çocuğun ruhen ve fikren en büyük eksiklik çocuğun ruhen ve fikren gelişmesinin , yaşamının anlamlı ve gelişmesinin , yaşamının anlamlı ve coşkulu olmasının hesaba alınmayışı. El coşkulu olmasının hesaba alınmayışı. El alem ne der, o kadar önemli hale gelmiş ki alem ne der, o kadar önemli hale gelmiş ki , çocuğun ne düşündüğü ve ne hissettiği , çocuğun ne düşündüğü ve ne hissettiği tamamen gözden kaçırılıyor.tamamen gözden kaçırılıyor.

Çocuğuna güveneceksin , onun Çocuğuna güveneceksin , onun eğitilebileceğine güveneceksin, iyi bir eğitilebileceğine güveneceksin, iyi bir insan olacağına güveneceksin, sana insan olacağına güveneceksin, sana yalan söylemeyeceğine ve sevgisine yalan söylemeyeceğine ve sevgisine güveneceksin.güveneceksin.

Güven güveni doğurur sen çocuğuna Güven güveni doğurur sen çocuğuna güvenirsen oda güvenilir bir insan güvenirsen oda güvenilir bir insan haline gelir.haline gelir.

Dünya tarihinde çocuklarına çocuk Dünya tarihinde çocuklarına çocuk bayramı eden tek ulus . bayramı eden tek ulus . Bayramımızın çocuklar için değil , Bayramımızın çocuklar için değil , büyüklerin söylev verdiği ve büyüklerin söylev verdiği ve istedikleri şiirleri çocuklara istedikleri şiirleri çocuklara okuttukları, okuttukları, MIŞ gibi bir çocuk MIŞ gibi bir çocuk bayramını konuşmaya gerek yok. bayramını konuşmaya gerek yok.

Değiştirilmeyecek gerçekler:Değiştirilmeyecek gerçekler:“ “ Tanrım bana değiştirebileceklerim için Tanrım bana değiştirebileceklerim için

güç, değiştiremeyeceklerim için sabır, güç, değiştiremeyeceklerim için sabır, ama en önemlisi ikisinin arasındaki ama en önemlisi ikisinin arasındaki farkı anlamak için akıl nasip et.”( Çin farkı anlamak için akıl nasip et.”( Çin tapınak yazıtı)tapınak yazıtı)anne ve babanın değiştiremeyeceği anne ve babanın değiştiremeyeceği bazı gerçekler var. Bunları olduğu gibi bazı gerçekler var. Bunları olduğu gibi kabul etmek ana babanın ve tüm kabul etmek ana babanın ve tüm ailenin akıl sağlığı yönünden önemlidir.ailenin akıl sağlığı yönünden önemlidir.

BAŞARIYA GÖTÜREN AİLE

Bunları olduğu gibi kabul etmek Bunları olduğu gibi kabul etmek enerjimizi belirli alanlara enerjimizi belirli alanlara yönlendirebilme olanağı yaratır.yönlendirebilme olanağı yaratır.

NEDİR BU GERÇEKLERNEDİR BU GERÇEKLER::

1.1. SINAVIN YAPILMASI OLGUSUNU SINAVIN YAPILMASI OLGUSUNU DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.

Sınav ilan edildiği tarihte , ilan edildiği Sınav ilan edildiği tarihte , ilan edildiği süre içinde ve ilan edildiği içerikte süre içinde ve ilan edildiği içerikte olacak.olacak.

2. OKULLARIN KAPASİTESİNİ 2. OKULLARIN KAPASİTESİNİ DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.

3.3. SINAV BAŞARISI SADECE ÇOCUĞUNUZUN NE SINAV BAŞARISI SADECE ÇOCUĞUNUZUN NE KADAR UZUN SÜRE ÇALIŞTIĞINA BAĞLI KADAR UZUN SÜRE ÇALIŞTIĞINA BAĞLI DEĞİLDİR.DEĞİLDİR.Ders çalışma süresi ile sınavdaki başarı arasında Ders çalışma süresi ile sınavdaki başarı arasında doğrudan bir bağlantı yoktur.doğrudan bir bağlantı yoktur.

4. BASKI ÇOCUĞUNUZUN VERİMLİ ÇALIŞMASINI 4. BASKI ÇOCUĞUNUZUN VERİMLİ ÇALIŞMASINI SAĞLAMAZSAĞLAMAZne kadar çok baskı yaparsam çocuk o kadar çok ne kadar çok baskı yaparsam çocuk o kadar çok çalışır ve o kadar çok öğrenir düşüncesi yanlış çalışır ve o kadar çok öğrenir düşüncesi yanlış ve çok zararlıdır. Bu düşünce aile ortamını ve çok zararlıdır. Bu düşünce aile ortamını cehenneme çeviren en önemli etkendir. Şunu cehenneme çeviren en önemli etkendir. Şunu bilmelisiniz ki kendisi istemeden, sırf anne bilmelisiniz ki kendisi istemeden, sırf anne babasının baskısıyla çalışan öğrenci, aslında babasının baskısıyla çalışan öğrenci, aslında çalışırmış gibi görünür ama verimli çalışamaz. çalışırmış gibi görünür ama verimli çalışamaz. ANNE BABA SÜREKLİŞ BASKI UYGULARSA , MIŞ ANNE BABA SÜREKLİŞ BASKI UYGULARSA , MIŞ GİBİ ÇALIŞMAK ÖĞRENCİDE ALIŞKANLIK HALİNE GİBİ ÇALIŞMAK ÖĞRENCİDE ALIŞKANLIK HALİNE GELİR.GELİR.

5. ÇOCUĞUNUZUN ZİHİNSEL 5. ÇOCUĞUNUZUN ZİHİNSEL YETENEĞİNİN TÜRÜ VE KAPASİTESİ YETENEĞİNİN TÜRÜ VE KAPASİTESİ DEĞİŞMEZ.DEĞİŞMEZ.

6. BÜYÜK ANNE, BÜYÜK BABA, HALA , 6. BÜYÜK ANNE, BÜYÜK BABA, HALA , TEYZE GİBİ AİLEDE ÖNEMLİ YERİ TEYZE GİBİ AİLEDE ÖNEMLİ YERİ OLAN KİŞİLERİN ALIŞKANLIKLARINI OLAN KİŞİLERİN ALIŞKANLIKLARINI HEMEN DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.HEMEN DEĞİŞTİREMEZSİNİZ.

7. AİLENİN MADDİ DURUMU BİR 7. AİLENİN MADDİ DURUMU BİR GERÇEKTİR.GERÇEKTİR.

8.8. ÇOCUĞUNUZUN ARKADAŞLARI, ÇOCUĞUNUZUN ARKADAŞLARI, SOSYAL ÇEVRESİ, ONUN YAŞAMININ SOSYAL ÇEVRESİ, ONUN YAŞAMININ BİR PARÇASIDIR VE SİZ İSTEDİNİZ BİR PARÇASIDIR VE SİZ İSTEDİNİZ DİYE BİRDEN BİRE DİYE BİRDEN BİRE DEĞİŞMEYECEKTİR.DEĞİŞMEYECEKTİR.

PEKİ, NE YAPALI?PEKİ, NE YAPALI?

HER ANA BABA ÇOCUĞUNUN BAŞARILI HER ANA BABA ÇOCUĞUNUN BAŞARILI OLMASINI İSTEROLMASINI İSTER

“ “ İzin verin, çocuğunuz yaşamını tribünler de İzin verin, çocuğunuz yaşamını tribünler de seyirci olarak değil, sahada oyuncu olarak seyirci olarak değil, sahada oyuncu olarak geçirsin”geçirsin”

Her ana baba çocuğunu başarılı olmasını Her ana baba çocuğunu başarılı olmasını ister. Bu nedenle elinden geleni yapar ister. Bu nedenle elinden geleni yapar maddi durumu el vermese de tüm maddi durumu el vermese de tüm olanaklarını seferber eder kendi olanaklarını seferber eder kendi olanaklarından kısar ve çocuğunu eğitimi olanaklarından kısar ve çocuğunu eğitimi için olanaklar yaratır.için olanaklar yaratır.

Neden böyle yaparlar?Neden böyle yaparlar?

Çünkü iyi bir eğitim çocuklarını başarılı Çünkü iyi bir eğitim çocuklarını başarılı kılacağını umarlar, bu umut ve beklenti, kılacağını umarlar, bu umut ve beklenti, onların yaptığı fedakarlıkları anlamlı ve onların yaptığı fedakarlıkları anlamlı ve değerli kılardeğerli kılar

O halde anne babanın başarıdan ne O halde anne babanın başarıdan ne anladığı çok önemlidir.anladığı çok önemlidir.

Çünkü başarı anlayışı, ana babanın Çünkü başarı anlayışı, ana babanın çocuktan beklentisinin temelini oluşturur. çocuktan beklentisinin temelini oluşturur. Çocuktan beklenen şeyler, ana babanın Çocuktan beklenen şeyler, ana babanın çocukla etkileşimine 24 saat yön verir.çocukla etkileşimine 24 saat yön verir.

Ana babanın çocukla kurduğu temel ilişki , Ana babanın çocukla kurduğu temel ilişki , onun özünü, karakterini, yaşama bakış onun özünü, karakterini, yaşama bakış tarzını biçimlendirir.tarzını biçimlendirir.

DERS BAŞARISI VE OKUL BAŞARISIDERS BAŞARISI VE OKUL BAŞARISI ana babalar çocuklarının derslerinde başarılı ana babalar çocuklarının derslerinde başarılı

olmasını ister öğrencilerde dersin olmasını ister öğrencilerde dersin konusunu ve dersin öğretmenini konusunu ve dersin öğretmenini seviyorlarsa o derste başarılı olurlar.seviyorlarsa o derste başarılı olurlar.

Birkaç derste başarılı olmak okul başarısına Birkaç derste başarılı olmak okul başarısına götürmez. Okul başarısı için tüm götürmez. Okul başarısı için tüm derslerden başarılı olmak gerekir. derslerden başarılı olmak gerekir.

BAŞARIDAN NE ANLAMALIYIZBAŞARIDAN NE ANLAMALIYIZ

Anne babalar çocuklarının başarılı olmasını Anne babalar çocuklarının başarılı olmasını isterken gerçekte ne istediklerini çok iyi isterken gerçekte ne istediklerini çok iyi bilmek zorundalar. Dikkat edin, bilseler iyi bilmek zorundalar. Dikkat edin, bilseler iyi olur, demiyorum, olur, demiyorum, çok iyi bilmek çok iyi bilmek zorundalarzorundalar diyorum. diyorum.

Neden bilmek zorundalar? Neden bilmek zorundalar? Çünkü daha öncede söylediğimiz gibi ana Çünkü daha öncede söylediğimiz gibi ana

babanın başarı anlayışı, onların çocukla babanın başarı anlayışı, onların çocukla etkileşimine 24 saat yön verir ve etkileşimine 24 saat yön verir ve biçimlendirir.biçimlendirir.

ÇOCUĞUNUZ YAŞAMINDA KEŞKELERİ DEĞİL ÇOCUĞUNUZ YAŞAMINDA KEŞKELERİ DEĞİL İYİ İYİ KİLERİKİLERİ ÇOK OLSUN ÇOK OLSUN

ÇOCUĞUNUZ KURNAZ VE AÇIK GÖZ BİRİ ÇOCUĞUNUZ KURNAZ VE AÇIK GÖZ BİRİ OLACAĞINA BAŞKALAIRININ HAKKINI OLACAĞINA BAŞKALAIRININ HAKKINI YEMEDEN ÜRETEN KAZANAN BİR OLSUNYEMEDEN ÜRETEN KAZANAN BİR OLSUN

ÇOCUĞUNUZ, KENDİSİNE GÜVENMEYEN VE ÇOCUĞUNUZ, KENDİSİNE GÜVENMEYEN VE KİMSENİN GÜVENMEDİĞİ BİLGİSİ VE KİMSENİN GÜVENMEDİĞİ BİLGİSİ VE DİPLOMASI OLAN AMA PISIRIK VE ŞEVKSİZ DİPLOMASI OLAN AMA PISIRIK VE ŞEVKSİZ ÇALIŞAN BİRİ DEĞİL, ÖZ GÜVENİ VE ÖZ ÇALIŞAN BİRİ DEĞİL, ÖZ GÜVENİ VE ÖZ SAYGISI OLAN” BEN YAPABİLİRİM” SAYGISI OLAN” BEN YAPABİLİRİM” DUYGUSU GÜÇLÜ , GİRİŞKEN VE SORUMLU DUYGUSU GÜÇLÜ , GİRİŞKEN VE SORUMLU BİRİ OLSUN.BİRİ OLSUN.

İZİN VERİN ÇOCUĞUNUZ İZİN VERİN ÇOCUĞUNUZ YAŞAMINI TRİBÜNLERDE YAŞAMINI TRİBÜNLERDE SEYİRCİ OLARAK DEĞİL SEYİRCİ OLARAK DEĞİL SAHADA OYUNCU OLARAK SAHADA OYUNCU OLARAK GEÇİRSİNGEÇİRSİN..

BAŞARININ TEMELLERİBAŞARININ TEMELLERİ

NİYET VE BEKLENTİ;NİYET VE BEKLENTİ;

“ “ ONA BİR YAŞAM KURMAYIN; ONA BİR YAŞAM KURMAYIN; ÇOCUĞUNUZUN , KENDİ YAŞAMININ ÇOCUĞUNUZUN , KENDİ YAŞAMININ MİMARI OLMASINA YARDIMCI OLUN.”MİMARI OLMASINA YARDIMCI OLUN.”

AŞAĞIDAKİ İFADELERİ OKUYUN VE AŞAĞIDAKİ İFADELERİ OKUYUN VE OKUDUKTAN SONRA SİZİN OKUDUKTAN SONRA SİZİN DÜŞÜNCELERİNİZE NE KADAR DÜŞÜNCELERİNİZE NE KADAR UYDUĞU ÜZERİNDE DÜŞÜNÜN;UYDUĞU ÜZERİNDE DÜŞÜNÜN;

1- Çocuğum Okulda Başarılı 1- Çocuğum Okulda Başarılı Olsun ,Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Ve Olsun ,Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Ve Üniversiteye Girme Hakkını Kazansın Üniversiteye Girme Hakkını Kazansın Başka Bir Şey İstemem. Burada Söz Başka Bir Şey İstemem. Burada Söz Konusu Olan Yalnızca Çocuğun Değil, Konusu Olan Yalnızca Çocuğun Değil, Ailenin de Haysiyeti.Ailenin de Haysiyeti. Anadolu Lisesi, Anadolu Lisesi, Fen Lisesi Ve Üniversiteye Girenler Nasıl Fen Lisesi Ve Üniversiteye Girenler Nasıl Giriyorsa Benim Çocuğumda Girmeyi Giriyorsa Benim Çocuğumda Girmeyi Başarsın İstiyorum. Üniversiteye ,Fen Başarsın İstiyorum. Üniversiteye ,Fen Lisesine Girememiş Bir Çocuğun Annesi Lisesine Girememiş Bir Çocuğun Annesi Babası Olmak İstemem.Babası Olmak İstemem.

2- çocuğun üniversitenin, fen lisesinin 2- çocuğun üniversitenin, fen lisesinin her hangi bir bölümüne girip okumuş her hangi bir bölümüne girip okumuş olması beni tatmin etmez. İnsanın para olması beni tatmin etmez. İnsanın para kazana bileceği, kolunda altın bilezik kazana bileceği, kolunda altın bilezik gibi bir mesleği işi olması şart , mesleği gibi bir mesleği işi olması şart , mesleği ve işi olmayan adam kimse saygı ve işi olmayan adam kimse saygı duymaz, mesleği olmayan insanın duymaz, mesleği olmayan insanın kendisine saygısı olmaz. Çocuğumun kendisine saygısı olmaz. Çocuğumun her ne pahasına olursa olsun iyi bir iş her ne pahasına olursa olsun iyi bir iş sahibi olmasını isterim ve beklerim. sahibi olmasını isterim ve beklerim.

3- Çocuğun mutlu bir evlilik yapmasını , 3- Çocuğun mutlu bir evlilik yapmasını , bizim yakınımızda oturmasını, sık sık bizim yakınımızda oturmasını, sık sık görüşerek aile bağlarını gevşemeden görüşerek aile bağlarını gevşemeden devam etmesini isterim. İnşallah. devam etmesini isterim. İnşallah. İlerde torunlarımız olacak, onlardan İlerde torunlarımız olacak, onlardan uzakta olmak, torun hasreti çekmek uzakta olmak, torun hasreti çekmek istemem. Benim için önemli olan , istemem. Benim için önemli olan , çocuğumun aileden uzaklaşmadan ve çocuğumun aileden uzaklaşmadan ve aile mutluluğunu yaşaması.aile mutluluğunu yaşaması.

4- çocuğumun kendi yaşamının patronu 4- çocuğumun kendi yaşamının patronu olmasını isterim. Onun yaşamını olmasını isterim. Onun yaşamını anlamlı görmesi , coşkulu olması ve anlamlı görmesi , coşkulu olması ve kendini güçlü hissetmesi her şeyden kendini güçlü hissetmesi her şeyden önemli. önemli. Benim çocuğum benim Benim çocuğum benim beklentilerimi gerçekleştirmek beklentilerimi gerçekleştirmek için değil kendi hayalleriniiçin değil kendi hayallerini keşfedip onları gerçekleştirmek için keşfedip onları gerçekleştirmek için yaşamalı. Bütün istediğim , yaşamalı. Bütün istediğim , çocuğumun” çocuğumun” benim yaşamımbenim yaşamım!” !” diyebileceği, anlamlı,coşkulu ve güçlü diyebileceği, anlamlı,coşkulu ve güçlü içi dopdolu bir yaşamının olması.içi dopdolu bir yaşamının olması.

BİLGİ VE BECERİLERBİLGİ VE BECERİLER

“ “ SORUMLULUĞUN BİLİNCİNDE OLMAK BİLGİYE SORUMLULUĞUN BİLİNCİNDE OLMAK BİLGİYE GÖTÜRÜR.”GÖTÜRÜR.”

KENDİ YAŞAMINI YÖNETME SORUMLULUĞUNUN KENDİ YAŞAMINI YÖNETME SORUMLULUĞUNUN BİLİNCİNİNE VARMAKBİLİNCİNİNE VARMAK

Bu benzetmeden sonra ilk öğrendiğimiz şey şu oluyor; sınava Bu benzetmeden sonra ilk öğrendiğimiz şey şu oluyor; sınava hazırlanan çocuğumuzun , yaşamının direksiyonunda kendisinin hazırlanan çocuğumuzun , yaşamının direksiyonunda kendisinin oturduğunu hissetmesi gerekiyor. Bir genç yaşamının oturduğunu hissetmesi gerekiyor. Bir genç yaşamının direksiyonunda kendisinin oturduğunu hissetmediği sürece , direksiyonunda kendisinin oturduğunu hissetmediği sürece , istekle ve şevkle derslerine çalışmayacaktır. Sizin istemeniz, istekle ve şevkle derslerine çalışmayacaktır. Sizin istemeniz, onu şevklendirmeye çalışmanız, zorlamanız, tehdit etmeniz, onu şevklendirmeye çalışmanız, zorlamanız, tehdit etmeniz, hediyeler vaad etmeniz taşıma su ile değirmen çevirmeye hediyeler vaad etmeniz taşıma su ile değirmen çevirmeye benzer. Onun yaşamının direksiyonuna kendisinin oturması ve benzer. Onun yaşamının direksiyonuna kendisinin oturması ve yaşamının sorumluluğunun kendisinde olduğunun bilincine yaşamının sorumluluğunun kendisinde olduğunun bilincine varması gerekir.varması gerekir.

Çocuğunuzun bu benim yaşamım ve benim yaşamımım Çocuğunuzun bu benim yaşamım ve benim yaşamımım sorumluluğu bende ! bilincine varması kolay değil; ama sorumluluğu bende ! bilincine varması kolay değil; ama çocuğunuzla ilişkinizde başara bileceğiniz en önemli ilk adım bu çocuğunuzla ilişkinizde başara bileceğiniz en önemli ilk adım bu dur.dur.

BU İLK ADIMI GERÇEKLEŞTİRMEDE İKİ BU İLK ADIMI GERÇEKLEŞTİRMEDE İKİ ZORLUKLA KARŞILAŞA BİLİRSİNİZ;ZORLUKLA KARŞILAŞA BİLİRSİNİZ;

Bu zorluklardan biri siz Bu zorluklardan biri siz ana babalardanana babalardan, diğeri , diğeri de de çocuklardançocuklardan kaynaklana bilir. kaynaklana bilir.

1- Şimdiye kadar çocuğunuzu sürekli 1- Şimdiye kadar çocuğunuzu sürekli denetlemeye ve yönlendirmeye alışmış anne denetlemeye ve yönlendirmeye alışmış anne ve babalardan biriyseniz , çocuğunuzun KENDİ ve babalardan biriyseniz , çocuğunuzun KENDİ YAŞAMININ DİREKSİYONUNA oturması fikrini YAŞAMININ DİREKSİYONUNA oturması fikrini kuşkuyla,korkuyla ve güvensizlikle kuşkuyla,korkuyla ve güvensizlikle karşılarsınız. “ O daha küçücük çocuk, karşılarsınız. “ O daha küçücük çocuk, nereden bilisin neyi isteyip istemediğini! nereden bilisin neyi isteyip istemediğini! Nereden bilsin onun için neyin iyi , neyin kötü Nereden bilsin onun için neyin iyi , neyin kötü olduğunu dersiniz”olduğunu dersiniz”

2- ikinci zorluk çocuğunuzdan gelebilir. 2- ikinci zorluk çocuğunuzdan gelebilir. Çocuğunuz , yaşamının direksiyonunda Çocuğunuz , yaşamının direksiyonunda kendisinin değil sizin kalmanızı isteyebilir.kendisinin değil sizin kalmanızı isteyebilir.

Belki bu ikinci ifade bazı anne babaları Belki bu ikinci ifade bazı anne babaları şaşırtacaktır, çünkü şimdiye kadar hep şaşırtacaktır, çünkü şimdiye kadar hep çocuklarının kendilerinden daha çok çocuklarının kendilerinden daha çok bağımsızlık istediği izlenimini elde bağımsızlık istediği izlenimini elde etmişlerdir; gerçektende çocuk böyle bir etmişlerdir; gerçektende çocuk böyle bir bağımsızlık mücadelesi içinde olmuştur ve bağımsızlık mücadelesi içinde olmuştur ve anne babasının her dediğine itiraz etmiştir; anne babasının her dediğine itiraz etmiştir; yapmışsa bile onların isteklerini gönülsüz ve yapmışsa bile onların isteklerini gönülsüz ve isteksiz yerine getirmiştir.isteksiz yerine getirmiştir.

İtiraz etmek, gönülsüz yapmak başka şeydir, İtiraz etmek, gönülsüz yapmak başka şeydir, yaşamının direksiyonun sorumluluğunu yaşamının direksiyonun sorumluluğunu almak istemek başka şeydir! Çocuğunuz almak istemek başka şeydir! Çocuğunuz ikisi arasındaki farkı sezgisel olarak bilir.ikisi arasındaki farkı sezgisel olarak bilir.

Şimdi size iki aile tanıtacağım. bunlardan birine Şimdi size iki aile tanıtacağım. bunlardan birine çocuğun gelişimini çocuğun gelişimini KÖSTEKLEYEN AİLEKÖSTEKLEYEN AİLE diğerine diğerine de de DESTEKLEYEN AİLEDESTEKLEYEN AİLE diyeceğiz. diyeceğiz.Köstekleyen ailede 5 yaşındaki Ayşe’nin önüne Köstekleyen ailede 5 yaşındaki Ayşe’nin önüne annesi 4 köfte koyar ve hadi ye der. Ayşe 2 köfte annesi 4 köfte koyar ve hadi ye der. Ayşe 2 köfte yedikten sonra annesine doyduğunu söyler annesi yedikten sonra annesine doyduğunu söyler annesi “ hayır doymadın 2 köfteyle doyulur muymuş? “ “ hayır doymadın 2 köfteyle doyulur muymuş? “ tabağındaki bütün köfteleri bitireceksin der. Ayşe tabağındaki bütün köfteleri bitireceksin der. Ayşe çok doydum yiyemeyeceğim dediğinde annesi “ çok doydum yiyemeyeceğim dediğinde annesi “ bak yemiyorsun zayıflayacak , hasta olacaksın bak yemiyorsun zayıflayacak , hasta olacaksın seni doktora götürecek paramız yok hepsini ya seni doktora götürecek paramız yok hepsini ya bitir bitirmeden bu sofradan kalmayacaksın.” diye bitir bitirmeden bu sofradan kalmayacaksın.” diye yanıt verir.yanıt verir.

köstekleyen ailede küçük Ayşe köstekleyen ailede küçük Ayşe kendi yaşamının direksiyonunda kendi yaşamının direksiyonunda değildir, kendi yaşamının değildir, kendi yaşamının direksiyonuna geçmesi direksiyonuna geçmesi kösteklenmiştir. Annesi açık açık kösteklenmiştir. Annesi açık açık söylemese dahi ona güçlü bir mesaj söylemese dahi ona güçlü bir mesaj vermektedir. Bu mesaj şudur: sen vermektedir. Bu mesaj şudur: sen doyup doymadığını kendin bilmezsin, doyup doymadığını kendin bilmezsin, ben bilirim. içinden gelen duygu ve ben bilirim. içinden gelen duygu ve düşüncelere inanma benim dediğimi düşüncelere inanma benim dediğimi yap, gerisine karışma. yap, gerisine karışma. YAŞAMININ YAŞAMININ DİREKSİYONUNDA BEN VARIM VE DİREKSİYONUNDA BEN VARIM VE BÖYLE OLMASI GEREKİYOR.BÖYLE OLMASI GEREKİYOR.

bu aile ortamında Ayşe dışarı çıkıp bu aile ortamında Ayşe dışarı çıkıp oynamak istediği zaman annesi o oynamak istediği zaman annesi o zaman hırkanı giy demiştir. Ayşe zaman hırkanı giy demiştir. Ayşe anne üşümüyorum hava sıcak anne üşümüyorum hava sıcak dediğin de sana hırkanı giy dedim, dediğin de sana hırkanı giy dedim, hırkanı giymezsen seni dışarı hırkanı giymezsen seni dışarı bırakmam!” diye yanıt vermiştir. bırakmam!” diye yanıt vermiştir.

Burada ki mesaj da aynıdır sen Burada ki mesaj da aynıdır sen üşüyüp üşümeyeceğini bilmezsin üşüyüp üşümeyeceğini bilmezsin ben bilirimben bilirim..

Hayatında böyle binlerce etkileşimHayatında böyle binlerce etkileşim yer alan Ayşe, annesinin, babasının ve yer alan Ayşe, annesinin, babasının ve diğer büyüklerinin “ sen bilmezsin diğer büyüklerinin “ sen bilmezsin büyükler bilir” mesajına gerçekten inanır büyükler bilir” mesajına gerçekten inanır ve ömür boyu bir başkası tarafından ve ömür boyu bir başkası tarafından yönetilmeyi bekler hale gelir.yönetilmeyi bekler hale gelir.

Artık kendi yaşamı için karar vermekten aciz Artık kendi yaşamı için karar vermekten aciz hale getirilmiştirhale getirilmiştir. . Kendi yaşamının Kendi yaşamının direksiyonunda oturamayacağının ve direksiyonunda oturamayacağının ve oturmaması gerektiğini kabul eder.oturmaması gerektiğini kabul eder.

çocuk, ne zaman kendisi direksiyona çocuk, ne zaman kendisi direksiyona geçmeye çalışsa anne ve baba yukarıdaki geçmeye çalışsa anne ve baba yukarıdaki örnekler gibi etkileşime devam eder.bir örnekler gibi etkileşime devam eder.bir süre sonra çocuk şöyle düşünmeye başlar.süre sonra çocuk şöyle düşünmeye başlar.

Benim ,kendi yaşamımım direksiyonunda Benim ,kendi yaşamımım direksiyonunda oturma yetkinliğim yok.oturma yetkinliğim yok.

Kendi yaşamımım direksiyonuna oturmayı Kendi yaşamımım direksiyonuna oturmayı düşündüğüm ve çabaladığım zaman düşündüğüm ve çabaladığım zaman kendini bilmez şekilde davranıyorum ve kendini bilmez şekilde davranıyorum ve anne baba mı üzüyorum.anne baba mı üzüyorum.

Onlar benim iyiliğimi isteyen, beni seven Onlar benim iyiliğimi isteyen, beni seven insanlar ve benim iyiliğim için benim insanlar ve benim iyiliğim için benim yaşamım direksiyonun ellerinde tutuyorlar.yaşamım direksiyonun ellerinde tutuyorlar.

Eğer ben iyi ve akıllı bir çocuksam hiç Eğer ben iyi ve akıllı bir çocuksam hiç itiraz etmeden onların benim yaşamımı itiraz etmeden onların benim yaşamımı yönetmelerini kabul ederim ve benim yönetmelerini kabul ederim ve benim yaşamım direksiyonun da oldukları için yaşamım direksiyonun da oldukları için onlara minnettar olmayı öğrenirim.onlara minnettar olmayı öğrenirim.

Aslında benim yaşamım neler olup bittiğini Aslında benim yaşamım neler olup bittiğini ben değil annem babam bilir.ben değil annem babam bilir.

Diğer yandan Özlem, çocuğun gelişimini destekleyen Diğer yandan Özlem, çocuğun gelişimini destekleyen aile ortamında büyümektedir.aile ortamında büyümektedir.

Özlem önüne konan köftelerden 2 sini ye dikten sonra Özlem önüne konan köftelerden 2 sini ye dikten sonra annesine doyduğunu söylediğinde, annesi peki annesine doyduğunu söylediğinde, annesi peki kızım der. Ve Özlem bilir ki bir sonraki yemek kızım der. Ve Özlem bilir ki bir sonraki yemek saatine kadar ıvır zıvır yeme hakkı yoktur. Yemek saatine kadar ıvır zıvır yeme hakkı yoktur. Yemek zamanı gelince yenir ve bu, ailede birlikte yapılan zamanı gelince yenir ve bu, ailede birlikte yapılan bir iştir. Bu ailede hiç kimse her istediğini istediği bir iştir. Bu ailede hiç kimse her istediğini istediği zaman yiyemez zaman yiyemez Özlem ne kadar yiyeceğine Özlem ne kadar yiyeceğine karar vermekte serbesttirkarar vermekte serbesttir ama yemek yenirken ama yemek yenirken bu bu ailenin üyesi olduğu ve bu ailenin üyesi ailenin üyesi olduğu ve bu ailenin üyesi olmanın getirdiği sorumlulukları bulunduğuolmanın getirdiği sorumlulukları bulunduğu ona sevgiyle ve açık seçik anlatılmıştır.ona sevgiyle ve açık seçik anlatılmıştır.

Bir kişi arabanın direksiyonuna oturduğu zaman Bir kişi arabanın direksiyonuna oturduğu zaman aklına geldiği gibi kullanamaz ; uyması gereken aklına geldiği gibi kullanamaz ; uyması gereken trafik kuralları vardır. trafik kuralları, hem sürücüyü trafik kuralları vardır. trafik kuralları, hem sürücüyü hem de yoldaki diğer insanları korumak için vardır.hem de yoldaki diğer insanları korumak için vardır.

Küçük Özlem, kendi yaşamının Küçük Özlem, kendi yaşamının direksiyonundadır, ama direksiyonda direksiyonundadır, ama direksiyonda olmanın her istediğini aklına geldiği olmanın her istediğini aklına geldiği gibi yapmak olmadığını da gibi yapmak olmadığını da bilmektedir.kendi yaşamının bilmektedir.kendi yaşamının direksiyonunda olmanın bir direksiyonunda olmanın bir sorumluluğu vardır. Ve Özlem den sorumluluğu vardır. Ve Özlem den bu sorumluluğun farkına varması bu sorumluluğun farkına varması beklenir.beklenir.

Başarısız insanlarda bulunmayıp başarılı Başarısız insanlarda bulunmayıp başarılı insanlarda bulunması gereken temel özellik insanlarda bulunması gereken temel özellik nelerdir ve nasıl geliştirilebilirnelerdir ve nasıl geliştirilebilir;;

BAŞARILI İNSANLARDA BAŞARMA İSTEĞİ, HEVESİ, BAŞARILI İNSANLARDA BAŞARMA İSTEĞİ, HEVESİ, ŞEVKİ VARDIR. Başarılı insanlar çalışmaya ŞEVKİ VARDIR. Başarılı insanlar çalışmaya başlarken kaygı stres yaşamazlar istek ,heves, başlarken kaygı stres yaşamazlar istek ,heves, şevk duyarlar. Çocuğunuzun başarma isteğini, şevk duyarlar. Çocuğunuzun başarma isteğini, hevesini, şevkini nasıl canlandıra bilirsiniz? İlk hevesini, şevkini nasıl canlandıra bilirsiniz? İlk yapacağınız şey çocuğunuza saygı yapacağınız şey çocuğunuza saygı duymaktır.çocuğunuzun olduğu her ortamda onun duymaktır.çocuğunuzun olduğu her ortamda onun sınırlarına ve sorumluluklarına saygılı olun. Onun sınırlarına ve sorumluluklarına saygılı olun. Onun yerine karar vermeyin o konuştuğu zaman yerine karar vermeyin o konuştuğu zaman dinleyin, onun düşünce ve duygularını dinleyin, onun düşünce ve duygularını yargılamayın, anlattığı olayları onun gözüyle yargılamayın, anlattığı olayları onun gözüyle görmeye çalışım( EMPATİ)görmeye çalışım( EMPATİ)

ŞU GERÇEĞİ AKILINIZDAN HİÇ ÇIKARMAYIN.ŞU GERÇEĞİ AKILINIZDAN HİÇ ÇIKARMAYIN.: : SİZİN ÇOCUĞUNUZ EVRENDE TEKTİR. VE SİZİN ÇOCUĞUNUZ EVRENDE TEKTİR. VE

MUHTEŞEM BİR POTANSİYELLE DOĞMUŞTUR. MUHTEŞEM BİR POTANSİYELLE DOĞMUŞTUR. ÇOCUĞUNUZLA ÇİFTÇİNİN YETİŞTİRDİĞİ AĞAÇLA ÇOCUĞUNUZLA ÇİFTÇİNİN YETİŞTİRDİĞİ AĞAÇLA KURDUĞU İLİŞKİ GİBİ BİR İLİŞKİ KURUN. KURDUĞU İLİŞKİ GİBİ BİR İLİŞKİ KURUN.

ÇİFTÇİ , AĞACIN ÖZÜNÜN NE ÇİFTÇİ , AĞACIN ÖZÜNÜN NE OLDUĞUNU BİLİR. VE O ÖZE SAYGISI OLDUĞUNU BİLİR. VE O ÖZE SAYGISI VARDIR. ÇİFTÇİ O ÖZÜN GELİŞMESİ VARDIR. ÇİFTÇİ O ÖZÜN GELİŞMESİ İÇİN UYGUN ORTAM HAZIRLAR.İÇİN UYGUN ORTAM HAZIRLAR.

ÇİFTÇİ ELMA AĞACINI MUZ AĞACI ÇİFTÇİ ELMA AĞACINI MUZ AĞACI YAPMAYA ÇALIŞMAZ.YAPMAYA ÇALIŞMAZ.

BAŞARILI İNSANLARIN HEDEFLERİ BAŞARILI İNSANLARIN HEDEFLERİ VARDIR NEREYE GİTMEK VARDIR NEREYE GİTMEK İSTEDİKLERİNİ İSTEDİKLERİNİ BİLİRLER.BİLİRLER.çocuğunuzunçocuğunuzun yaşam yaşam başarısına önem veriyor ve yaşam başarısına önem veriyor ve yaşam başarısını aklınızda tutarak onunla başarısını aklınızda tutarak onunla konuşuyorsanız, dikkatle dinlemeye konuşuyorsanız, dikkatle dinlemeye başladığınız zaman onun başladığınız zaman onun gönlünün gönlünün muradınınmuradının ne olduğunu anlamaya ne olduğunu anlamaya başlarsınız.başlarsınız.

BAŞARILI İNSANLAR DUYGU VE BAŞARILI İNSANLAR DUYGU VE DÜŞÜNCELERİNİN FARKINDADIR; DÜŞÜNCELERİNİN FARKINDADIR; BÖYLELERİNİN KENDİLERİNE BÖYLELERİNİN KENDİLERİNE DUYGULARINA VE DÜŞÜNCELERİNE DUYGULARINA VE DÜŞÜNCELERİNE SAYGI VE GÜVENLERİ VARDIRSAYGI VE GÜVENLERİ VARDIR. Farkında . Farkında olmak insan yaşamının özüdür. Farkında olmak insan yaşamının özüdür. Farkında olan insan farkında olduğu şeyler arasında olan insan farkında olduğu şeyler arasında seçim yapabilir.seçim yapa bilmek, özgür seçim yapabilir.seçim yapa bilmek, özgür insanın en temel özelliğidir. İnsanlar insanın en temel özelliğidir. İnsanlar aslında farkında oldukları kadar yaşar. aslında farkında oldukları kadar yaşar. Farkında olmadıkları şeylerin onlar için Farkında olmadıkları şeylerin onlar için anlamı yoktur.anlamı yoktur.

“ “ öğretmenleri özel kılan çocuklarımız emanet öğretmenleri özel kılan çocuklarımız emanet edecek kadar onlara güvenmemizdir.” edecek kadar onlara güvenmemizdir.”

SINIRLAR VE SORUMLULUK BİLİNCİSINIRLAR VE SORUMLULUK BİLİNCİÇoğu ailede , çocuğun sorumluluğunu ana baba Çoğu ailede , çocuğun sorumluluğunu ana baba

kendi üzerine aldığından çocukta sınırlar ve kendi üzerine aldığından çocukta sınırlar ve sorumluluk bilinci gelişemiyor. Sınırlar ve sorumluluk bilinci gelişemiyor. Sınırlar ve sorumluluk bilinci gelişemeyince , çocuk sorumluluk bilinci gelişemeyince , çocuk karşılaştığı sorunları çözmek için sorumluluk karşılaştığı sorunları çözmek için sorumluluk alamıyor. Ne yazık ki yaşamda sorumluluk alamıyor. Ne yazık ki yaşamda sorumluluk almayan çocuk gelişemez. Neden gelişemez, almayan çocuk gelişemez. Neden gelişemez, çünkü yıllarca çünkü yıllarca koruyucu( BEN SENİN YERİNE koruyucu( BEN SENİN YERİNE YAPARIM)YAPARIM) ve ve denetleyici (ÖDEVLERİNİ denetleyici (ÖDEVLERİNİ YAPTIN MI?)YAPTIN MI?) tutum içinde olan ana baba tutum içinde olan ana baba çocuğun karşısına çıkan sorunlarla onun yerine çocuğun karşısına çıkan sorunlarla onun yerine uğraşmış, sorunla baş başa kalarak çözüm için uğraşmış, sorunla baş başa kalarak çözüm için uğraşma olanağı bulamayan çocuğun gelişimi uğraşma olanağı bulamayan çocuğun gelişimi kösteklenmiştir.kösteklenmiştir.

denetleyici anne baba çocuğun her davranışını denetleyici anne baba çocuğun her davranışını kendi istediği yönde değiştirmek , denetlemek kendi istediği yönde değiştirmek , denetlemek ister aşağıdaki türden laflar eder.ister aşağıdaki türden laflar eder.

şu saatte yatacaksın ve şu saatte kalkacaksın.şu saatte yatacaksın ve şu saatte kalkacaksın. Şunları yiyeceksin şunları yemeyeceksin .Şunları yiyeceksin şunları yemeyeceksin . Şu pirinçleri okuttum, üflettim; sınava girmeden Şu pirinçleri okuttum, üflettim; sınava girmeden

önce şunlardan 3 tane yutacaksınönce şunlardan 3 tane yutacaksın sık sık tuvalete gidiyorsun biraz tut sonra git.sık sık tuvalete gidiyorsun biraz tut sonra git.

Çocuğu araç olarak Çocuğu araç olarak görmek:görmek:

“ “ BEN OLAMADIM BARİ ŞİMDİ O OLSUN!” YANLIŞIBEN OLAMADIM BARİ ŞİMDİ O OLSUN!” YANLIŞI YEDİĞİN ÖNÜNDE YEMEDİĞİN ARDINDA BİRTEK İŞİN VAR , YEDİĞİN ÖNÜNDE YEMEDİĞİN ARDINDA BİRTEK İŞİN VAR ,

ÇALIŞMAK! YANLIŞIÇALIŞMAK! YANLIŞI KIYASLAMA: CEMAL BEYİN OĞLU TIBI KAZANMIŞ YANLIŞIKIYASLAMA: CEMAL BEYİN OĞLU TIBI KAZANMIŞ YANLIŞI AİLE ORTAMI: İLGİ VE SEVGİ YERİNE PARA VERME YANLIŞIAİLE ORTAMI: İLGİ VE SEVGİ YERİNE PARA VERME YANLIŞI HATA ODAKLI AİLE ORTAMIHATA ODAKLI AİLE ORTAMI GERÇEĞE SAYGI : ÇOK ZEKİ AMA ÇALIŞMIYOR YANLIŞIGERÇEĞE SAYGI : ÇOK ZEKİ AMA ÇALIŞMIYOR YANLIŞI EGERLİK DÖNEMİNİ GÖRMEME YANLIŞIEGERLİK DÖNEMİNİ GÖRMEME YANLIŞI SİSTEMİ TANIMAMA YANLIŞISİSTEMİ TANIMAMA YANLIŞI ÖĞRENCİYİ TANIMAMAKTAN KAYNAKLANAN YANLIŞLARÖĞRENCİYİ TANIMAMAKTAN KAYNAKLANAN YANLIŞLAR REHBER ÖĞRETMENİ ARAÇ VE ARACI OLARAK KULLANMAK: REHBER ÖĞRETMENİ ARAÇ VE ARACI OLARAK KULLANMAK:

SİZ SÖYLERSENİZ YAPAR YANLIŞISİZ SÖYLERSENİZ YAPAR YANLIŞI ÇOCUKLA GEREKSİZ ÇOK KONUŞMA YANLIŞIÇOCUKLA GEREKSİZ ÇOK KONUŞMA YANLIŞI

BİTİRİRKENBİTİRİRKEN

Her yıl milyonlarca aile OKS ve ÖSS hazırlığı Her yıl milyonlarca aile OKS ve ÖSS hazırlığı içinde olan çocuklarının başarısı için içinde olan çocuklarının başarısı için elinden gelenin en iyisini yapma arayışı elinden gelenin en iyisini yapma arayışı içine girer. Bu aileler kaygılıdır ve içinde içine girer. Bu aileler kaygılıdır ve içinde bulundukları durumdan kendilerini çoğu bulundukları durumdan kendilerini çoğu kez bunalmış ve çaresiz hissederler. kez bunalmış ve çaresiz hissederler. bunalmış ve çaresiz hissetmek, bunalmış ve çaresiz hissetmek, öfkeye götürüröfkeye götürür. Aile ortamında çocuk . Aile ortamında çocuk başarıya yönlendirilmek istenir, ama başarıya yönlendirilmek istenir, ama kaygılı ,bunalmış, çaresiz ve öfkeli anne ve kaygılı ,bunalmış, çaresiz ve öfkeli anne ve babalar bu duygular içinde çoğu kez babalar bu duygular içinde çoğu kez onlara onlara destek yerine köstek olurlardestek yerine köstek olurlar..

Evrim ÇALKAVUR dan Evrim ÇALKAVUR dan bir anı;bir anı;

Annem ile babam ilkokula başlarken beni yaşadığımız şehrin Annem ile babam ilkokula başlarken beni yaşadığımız şehrin en iyi okullarından birine yazdırdılar. en iyi okullarından birine yazdırdılar. Öğretmenimi Öğretmenimi kendime yakın hissedemedim.kendime yakın hissedemedim. Okulda ki çocukların Okulda ki çocukların çoğunun maddi durumu bizimkinden daha iyi idi ve her çoğunun maddi durumu bizimkinden daha iyi idi ve her fırsatta ( yıl başı, bayram, öğretmenler günü gibi) fırsatta ( yıl başı, bayram, öğretmenler günü gibi) öğretmene hediyeler yağıyordu , hediyeleri bazen öğretmene hediyeler yağıyordu , hediyeleri bazen öğrenciler bazen ise şık giyimli anneleri getiriyordu. öğrenciler bazen ise şık giyimli anneleri getiriyordu. Öğretmenin, bu çocuklara karşı daha ilgili ve sabırlıydı. Öğretmenin, bu çocuklara karşı daha ilgili ve sabırlıydı. Bir süre sonra sınıfı 2 ye ayırdı okumayı söken kırmızı Bir süre sonra sınıfı 2 ye ayırdı okumayı söken kırmızı kurdeleli çocukları çalışkanlar sırasına oturttu. Biz henüz kurdeleli çocukları çalışkanlar sırasına oturttu. Biz henüz sökmemiş olanları ise tembeller sökmemiş olanları ise tembeller sırasına.o günden sırasına.o günden sonra okula gitmek istemedim ben aptal ve sonra okula gitmek istemedim ben aptal ve tembeldim . Değersizdimtembeldim . Değersizdim. Okula neden gitmek . Okula neden gitmek istemediğimi annem ve babamla paylaşmak istemedim istemediğimi annem ve babamla paylaşmak istemedim gitmem için zorladıklarında , mide ağrıları geçirdim gitmem için zorladıklarında , mide ağrıları geçirdim ateşim çıktı. Gururum, onlara ne olduğunu anlatmama ateşim çıktı. Gururum, onlara ne olduğunu anlatmama engel oldu. engel oldu. Nasıl , “ ben aptal ve tembelim!” Nasıl , “ ben aptal ve tembelim!” diyebilirdim ki? diyebilirdim ki?

Babam benimle okula geldi birlikte sınıfa girdik Babam benimle okula geldi birlikte sınıfa girdik yerime oturdum, tembeller sırasını ben mi yerime oturdum, tembeller sırasını ben mi söyledim, bir başkası mı söyledim, bir başkası mı hatırlamıyorum.Babam öğretmenimi hatırlamıyorum.Babam öğretmenimi görmeye gitti.sonrasını bilmiyorum. Babam görmeye gitti.sonrasını bilmiyorum. Babam öfkeli, öğretmen mahcuptu “Evrim, gel kızım, öfkeli, öğretmen mahcuptu “Evrim, gel kızım, gidiyoruz!” dedi. Çıkarken “ gidiyoruz!” dedi. Çıkarken “ müdür beye de müdür beye de söylediğim gibi sizi bir okulda öğretmen söylediğim gibi sizi bir okulda öğretmen olarak tutmak büyük bir hata!” dediolarak tutmak büyük bir hata!” dedi. . Babam, aptal ve tembel olduğum için bana Babam, aptal ve tembel olduğum için bana değil öğretmene kızmıştı. Bir pastanede değil öğretmene kızmıştı. Bir pastanede oturduk “ oturduk “ kızım seni çok seviyorumkızım seni çok seviyorum, sen , sen istediğin her şeyi yapabilirsin GÜNEŞ istediğin her şeyi yapabilirsin GÜNEŞ BALÇIKLA SIVANMAZ” dedi. Daha sonra BALÇIKLA SIVANMAZ” dedi. Daha sonra evimize yakın o kadar ünlü olmayan bir okula evimize yakın o kadar ünlü olmayan bir okula başladım. başladım.

Sevecen, genç bir öğretmenim vardı.kısa bir Sevecen, genç bir öğretmenim vardı.kısa bir sürede okumayı söktüm ve bir kitap kurdu oldumsürede okumayı söktüm ve bir kitap kurdu oldum . . Yaşamda ne zaman zorluklarla karşılaşsam yada Yaşamda ne zaman zorluklarla karşılaşsam yada haksız bir davranışa maruz kaldığımı düşünsem haksız bir davranışa maruz kaldığımı düşünsem babamın sözünü hatırlarım babamın sözünü hatırlarım ben sevilmeye değer ben sevilmeye değer biriydim. İstediğim her şeyi başara bilirdimbiriydim. İstediğim her şeyi başara bilirdim GÜNEŞ BALÇIKLA SIVANMAZ’ dı kısa süreli GÜNEŞ BALÇIKLA SIVANMAZ’ dı kısa süreli başarısızlıklar zorluklar geçerdi yeter ki ben pes başarısızlıklar zorluklar geçerdi yeter ki ben pes etmeyeyim. Boğaziçi Üniversitesinden mezun etmeyeyim. Boğaziçi Üniversitesinden mezun oldum çok sevdiğim bir iş yapıyordum yaşamım da oldum çok sevdiğim bir iş yapıyordum yaşamım da dönüp bakınca keşkeleri göremiyorum ama çok dönüp bakınca keşkeleri göremiyorum ama çok sayıda sayıda iyi ki yapmışımlariyi ki yapmışımlar var. Tüm bunları var. Tüm bunları babama , bana olan duyarlılığına ve sevgisine babama , bana olan duyarlılığına ve sevgisine borçluyum eğer öğretmenimin tarafını tutsaydı borçluyum eğer öğretmenimin tarafını tutsaydı tembeller sırasında oturarak onları utandırdığımı tembeller sırasında oturarak onları utandırdığımı söyleseydi beni en iyi okula gönderdiklerini bunu söyleseydi beni en iyi okula gönderdiklerini bunu kıymetini bilmediğimi söyleseydi… daha çok çalış! kıymetini bilmediğimi söyleseydi… daha çok çalış! Deseydi, yaşamım nasıl bir yönde gelişirdi? Deseydi, yaşamım nasıl bir yönde gelişirdi? BİLMEK BİLE İSTEMİYORUM. BİLMEK BİLE İSTEMİYORUM.

ÇOCUĞUNUZA BUNLARI ÇOCUĞUNUZA BUNLARI ÖĞRETMENİN İKİ KOŞULU VARDIR;ÖĞRETMENİN İKİ KOŞULU VARDIR;

1)1)Onunla sürekli bir iletişim içinde Onunla sürekli bir iletişim içinde olmanız.olmanız.

2)2)Bütün bu söylenenleri ana baba Bütün bu söylenenleri ana baba olarak kendi yaşamınızda olarak kendi yaşamınızda uyguluyor olmanızuyguluyor olmanız..

TEŞEKÜRLERTEŞEKÜRLER

KAYNAK:KAYNAK:Başarıya götüren aileBaşarıya götüren aileSınav döneminde ana babalıkSınav döneminde ana babalıkMış’ gibi yaşamlarMış’ gibi yaşamlar

( Doğan CÜCELOĞLU) ( Doğan CÜCELOĞLU)