bases teóricas del contructivismo y zona de desarrollo próximo digital
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Piaget, Vigotsky, Gowin, Novak y Aususbel teóricos y sus contribuciones al contructivismo para la Zona de Desarrollo Próximo DigitalTRANSCRIPT
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORMAESTRÍA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA.
CATEDRA: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA
PROF. TOMÁS PÉREZ
MARÍA PERNALETE
JIPHSY MIQUILENA
ANA C. CHIRINO ANA C. CHIRINO
ANA I. COELLO ANA I. COELLO
CREÓ V HEURÍSTICA
DISTINGUE DOS INSTRUMENTOS MEDIADORES DISTINGUE DOS INSTRUMENTOS MEDIADORES
CONOCIMIENTO NO ES UN OBJETO QUE DE PASA DE UNO A OTRO CONOCIMIENTO NO ES UN OBJETO QUE DE PASA DE UNO A OTRO
DESARROLLO NO ES INDEPENDIENTE DEL MEDIO SOCIAL
DESARROLLO NO ES INDEPENDIENTE DEL MEDIO SOCIAL
ADQUISICIÓN Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO ES FACILITADA POR LA INTERACCIÓN
ADQUISICIÓN Y TRANSMISIÓN DEL CONOCIMIENTO ES FACILITADA POR LA INTERACCIÓN
MODELO EDUCATIVO
HABILIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS
MAPA CONCEPTUAL
PROCESO COMPLEJONIVEL DE
DESARROLLO
NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL
EPISTEMOLOGÍA DEL CONOCIMIENTO POSTULADOSCONTRUCTIVISTA
REESTRUCTURACIÓN ACTIVA PROCESADOR ACTIVOPROPUGNA EL APRENDIZAJE VERBAL
PIAGET
AUSUBEL
NOVAK
GOWIN
TEORIA GENETICA
TEORIA VERBAL SIGNIFITICA
VIDEOSRADIO (AUDIO)ANIMACIONES
CONCEPTUALIZACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN
NOCIÓN
NOCIÓN
ESTRATEGÍAS DE ENSEÑANZA ESTRATEGÍAS
DE ENSEÑANZA
ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE
TIPOS DE MATERIALES
TÉCNICAS DE ENSEÑANZA TÉCNICAS DE ENSEÑANZA
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
ESTRATEGÍAS DE EVALUACIÓN
METODOLOGÍA METODOLOGÍA POTENCIAR INDEPENDENCIA CON AYUDA DE PARES EN EL ESTUDIANTE ANTE SITUACIONES DE APPRENDIZAJE VIRTUALES. (Z.D.POTENCIAL)
POTENCIAR INDEPENDENCIA CON AYUDA DE PARES EN EL ESTUDIANTE ANTE SITUACIONES DE APPRENDIZAJE VIRTUALES. (Z.D.POTENCIAL)
CREACIÓN DE UN AMBIENTE
DIGITAL
CREACIÓN DE UN AMBIENTE
DIGITAL
EXPLORAR PROPONEREXPONERMEDIR
EXPLORAR PROPONEREXPONERMEDIR
MAPA DE CONCEPTOSUVE HEURÍSTICA
MAPA DE CONCEPTOSUVE HEURÍSTICA
FOROS Y DEBATES, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, AUTOPRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS, EXPOSICIÓN ON LINE
FOROS Y DEBATES, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, AUTOPRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS, EXPOSICIÓN ON LINE
DIRECCIONALBIDERECCIONAL
DIRECCIONALBIDERECCIONAL
CREACIÓN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.SELECCIÓN DE LOS MATERIALES ADECUADOSPLANIFICACIÓN DE ACERCAMIENTOS VIRTUALES Y EVALUACIÓN
CREACIÓN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.SELECCIÓN DE LOS MATERIALES ADECUADOSPLANIFICACIÓN DE ACERCAMIENTOS VIRTUALES Y EVALUACIÓN
POSIBLES PREGUNTAS PARA DAR INICIO EL DEBATE POSIBLES PREGUNTAS PARA DAR INICIO EL DEBATE
1. ¿EL DOCENTE VENEZOLANO INCORPORA LAS TECNOLOGÍAS
DIGITALES EN SU PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA DE
MANERA REGULAR?
2.- ¿ESTÁ FORMADO EL PROFESORADO PARA SER CONSUMIDORES, DISEÑADORES, CREADORES Y PRODUCTORES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TENIENDO COMO HERRAMIENTAS LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN SU PRACTICA DOCENTE PARA POTENCIAR SITUACIONES INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE?
2.- ¿ESTÁ FORMADO EL PROFESORADO PARA SER CONSUMIDORES, DISEÑADORES, CREADORES Y PRODUCTORES DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA TENIENDO COMO HERRAMIENTAS LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN SU PRACTICA DOCENTE PARA POTENCIAR SITUACIONES INTERACTIVAS DE APRENDIZAJE?
¿EL SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO FAVORECE POLÍTICAS DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA EL PROFESORADO EN FUNCIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES?