basta de bullyng
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TALLER DE CAPACITACIÓN 2014
DIFERENCIA : VIOLENCIA Y BULLYNG Llamamos violencia escolar a cualquier acción u omisión
intencionada que, en la escuela, alrededores de la escuela o actividades extraescolares, daña o puede dañar a terceros. Estos terceros pueden ser cosas.
Si la violencia escolar es entre personas puede tomar 3 modalidades principales:
Del profesor contra el alumno.Del alumno contra el profesor.Violencia entre compañeros: la mayor parte de la violencia
entre compañeros es ocasional.El problema mayor aparece cuando la violencia escolar
entre compañeros degenera en Acoso Escolar o Bullying.
BULLYING O RELACIÓN DE ACOSO ESCOLAR
Proceso a través del cual un alumno se ve expuesto repetidamente en el centro escolar a acciones violentas (físicas, psicológicas, sociales o verbales) por otro u otros alumnos con mayor fuerza o poder. (Olweus 2000)
CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING O ACOSO ESCOLAR
Relación de poder: superioridad física o psicológica del agresor, se impone sobre las víctimas por diversos motivos, razones.
Clandestino: una cosa soterrada como todo tipo de maltrato.
Intencionalidad: que exista intención de dañar, y planificación de lo que se va a hacer.
Sistematicidad: que el maltrato sea sistemático, se repite a través del tiempo.
DÓNDE SE PRODUCE?Este tipo de situaciones se puede dar en el
propio centro escolar: en recreos, cambios de clase, aula, pasillos, baño, y fuera del mismo: en la entrada, de camino a casa o en la ruta
TIPOS DE BULLYINGAGRESIÓN DIRECTA
Física: empujones, patadas, agresiones con objetos etc.
Verbal: insultos y «motes», menosprecio en público, resaltar defectos físicos etc
Psicológica: bajan la autoestima y fomentan su sensación de temor, burlas, humillaciones, amenazas.
TIPOS DE BULLYINGINDIRECTA
Rumores, manipulación, aislamiento, exclusión social, cibernética.
Social: aisla al adolescente del resto del grupoCiberbullying : intimidación usando las TICs
Las situaciones de acoso se pueden dar a través del Cyberespacio (Cyberbullying)
CIBERBULLYINGNueva modalidad de acoso, se utiliza la
tecnología y ocurre en medio del anonimato: e mails, teléfono, enviando mensajes ofensivos y difamatorios, incluso han subido videos exhibiendo alguna situación humillante y actualmente se da el hostigamiento anónimo mediante el móvil o el e mail con palabras ofensivas.
BULLYING HOMOFÓBICOEs el bullying u hostigamiento por razones
sexuales (orientación sexual e identidad de género) se practica desde la escuela y se manifiesta sobre todo con la ridiculización de la víctima.
En el Perú el 44% manifiesta haberlo sufrido, y el 35% se vio obligado a abandonar los estudios ante las agresiones sufridas.
«Era como ir todos los días al matadero» El Bullying Homofóbico en Instituciones Educativas públicas de Chile, Guatemala y Perú. Cáceres 2013
SEÑALES DE ALERTACambio repentino de conducta Pérdida de interés en las tareas
escolares.Se distrae con facilidad.Deja de participar en actividades
grupales que anteriormente le gustaban.Se muestra solitario y retraído.No tiene amigos.No tiene sentido del humorLlora con facilidad No sabe darse su lugar, ni defenderse
CARACTERÍSTICAS DE LA VÍCTIMAExisten dos tipos de víctima:
Activa: combina ansiedad y relaciones agresivas
Pasiva: es más común, sufren calladamente el ataque del agresor
Hay una vulnerabilidad, perfil que lo predispone
Déficit de habilidades socialesNo tienen grupoEstrategias de afrontamiento
inadecuadasProceden de hogares sobreprotectores o
autoritarios
CARACTERÍSTICAS DEL AGRESORExisten tres tipos de agresor:
Activo: agrede personalmenteSocial indirecto : planifica en la sombra
y otros ejecutanPasivo: seguidores del agresor
La afirmación de su identidad pasa por la violencia
Tipos de apego ambivalentes, insegurosCarente de empatíaNo se conmuevenBaja tolerancia a la frustraciónNecesidad de ejercer dominio y poder
¿QUÉ PODEMOS HACER?Observar, estar pendientes de los cambios para poder identificar la situación
No minimizar las situaciones de violencia, no reforzarlas ni fomentarlas
(Evitar reirse ante un apodo o acusar de «soplón» a un alumno por denunciar una situación de posible acoso)Estimular a los alumnos a no callar ante la
violenciaTener una actitud cercana con los alumnos
que muestre interés y preocupación por ellosFomentar la cohesión grupal con actividades cooperativas.
PREVENCIÓN EN EL AULAConseguir un buen clima de convivencia escolar es tarea de todos y el tutor es una de las figuras más importantes dada la relación que mantiene con el alumnado. El horario dedicado a la tutoría es de especial importancia para poder trabajar diferentes aspectos que nos van a ayudar a prevenir el acoso escolar y que constituyen factores de protección
PROPUESTA DE TRABAJO PARA MEJORAR EL CLIMA GRUPAL EN LAS AULAS
AUTOESTIMAEMPATÍAAUTOCONTROLDERECHOSRESOLUCIÓN DE CONFLICTOSHABILIDADES SOCIALES
(ASERTIVIDAD)
ACCIONES PREVENTIVAS EN EL COLEGIOComunicación constante entre tutores y alumnos
Acompañamiento del personal educativo durante los recreos, cambios de hora, etc.
Estar atentos a las relaciones de convivencia entre los alumnos y alumnas.
Promoción de líderes positivos, de solidaridad y cooperación.
Protección a chic@s vulnerablesDetección de posibles acosadores.Sensibilizar a los testigos, para no
permitir ningún tipo de burla y humillación de ningún alumno ni profesor contra otro alumno.
CONCLUSIONES RECOMENDACIONESEl bullying abarca al conjunto del
ambiente escolar y perjudica el clima afectivo del grupo de pares dificultando una cultura de paz
Este deterioro del clima escolar , consolida un ambiente hostil que a su vez impacta negativamente en los estudiantes tanto sobre su desarrollo social y moral y en su aprendizaje
El problema del acoso escolar o bullying requiere de una mirada integral que involucre a toda la comunidad educativa: Directivos, docentes, padres de familia, alumnos.
A todos los actores les corresponde promover un clima escolar positivo que facilite una convivencia saludable.
GRACIAS