baykuş eğitimleri gençlik Çalışmalarında İnternet kullanımı ve İletişim

8/6/2019 Bayku Eitimleri Genlik almalarnda nternet Kullanm ve letiim

1/32

Genc;:likCahsmalan Birimiistanbul Bilgi Oniversitesi - santralistanbulEski Silahtaraga Elektrik SantraliKazrmkarabekir Cad. No:l, E4-10334060 Eyup/istanbulTel:[email protected] http://genclik.bilgi.edu.tr

t i S T A N B U L B i L G i U N i vE R s iT E s iGenc;:lik Cahsmalan Birimi, istanbul Bilgi Oniversitesi .ve Toplum Gonulluleri Vakf ortakhgmda cahsrnalanru vurutmektedir

SJ ;;;-Bu eg tm kltapcigr, vukanda l og os u b ul un an k ur um l an n m a li destegv e ~az.rlanm~tlr. Bukltapcigm lcerlg lnden sadece Genc;l ikCehsmalan Birimisorumlu olup, h i e ; blr d u ru m da b ukurumlann gorus lerln t yanslttlg. sek linde yorumlanamaz .

~0 v ; ,0-I-w....IW>0 ; :W....I0-0'....IoZ~wl-I-wZ0 = :wI-Z0 -- ecz

0-....Iu-Zw(J
mailto:[email protected]://genclik.bilgi.edu.tr/http://genclik.bilgi.edu.tr/mailto:[email protected]


2/32


3/32

Genclik


4/32

Genclik


5/32

Gencl ik < ; ah~ma la r ln d a internet Teknolojilerive i1eti~im Egitimi'nin Hedefleri

Oncel ik le , egi ti rn program: aracrhgi ile ulast lmasi beklenen ogrenme hedefleri, egitmenlerinde katkrlanyla hazirlandr. Bilgi, beceri ve tutum bashkl an al tmda ogrenme hedef ler il is te lend ik ten sonra, egi ti rn in gOnlOk prograrmrun tasanmma gecildi,Bi lg iye dayah hede f le r Gencl ik kavr ar ru ve TOrkiye'de gencl er konulannda bilgil endirme yapmak, Gencl ik cahsmasi teorisi ve uygulamal an hakkmda deneyim paylasr rm ve tarnsmayadayah b ilgi lend irme yapmak ,

Interne t o rtar runda va r o lan i let isi rn a raclanrn tarutmak , Interne t teknoloj il er i alarunda b ilgi le rini gOncel tutab ilecekler i arac lan sunmak , Ozgur vazthrn konusunda b ilgi lendi rme yapmak, Kat rh rncr lann savunuculuk ve po li ti ka e tk il eme su recler i hakk rnda bi lg i ed inmeler in isaglamak.

Becer iye dayah hede f le r Si vil toplum kavr ar rn ve sivil topl um kurulusl an hakkrnda tarnsrnalar gerceklestirerek,katrhrncrlann elestirel yaklasrrn beceriler in i gel is ti rrne lerine o lanak sag larnak ,

Gencl ik kurulus la rrna vonel ik etki li v e ver im li i le ti si rn becer il er ini ge li st ir rnek, l le tl sim a la runda internet teknoloj il er in i ku ll arnrn becer il er ini ge li st ir rnek, Kat ihmc rs t o lduk lan eg it irn sOrec in i dege rlendi re rek, gencl ik eg it irnler i konusundabecerilerini gelistirrnek,

Ger ibi ldirim verme ve alma beceri lerinin geli sr nesi ni saglarnak, Gencl ik cahsma lan ozel inde , karsr lasnr rna ve deger lend irme becer isi gel is ti rmek , Sunum ve tartima becerilerini gelistirrnek, Ekip cahsmasi becerilerinin gelisrnesine katki sag larnak ,T u tu m a d a yah h e d e fl er Katrhrncrlann, genc li k odakh bi r pe rspekt if ed inmeler in i saglarnak, Teknoloj inin sivil al anda etkin kul lar ur runa vonel ik tutum degi~ikl igi saglarnak, Ozgur yazthm ku llarurm yonunde istek uyandrrmak, Hak temel li savunuculuk faa li ye tler i hakkmda a lg il an run gel ismes ine ka tk rda bulunmak, Beraber yasarn ve daya rusrna konularmda pe rspek ti f ed inme ler in i saglarnak, "Gencler icin, genclerle ber aber" dOzenlenen genclik cahsrnal annda yer almal an vecogaltrci olarak yeni giri siml er de bul unmalan icin istek uyandrrmak.

Ogren rne hedef le ri l is te lendikten son ra , eg it im in tar ihler i v e yer i bel ir lendi , kat rhmcr la ri cin acrk cagn yapr ldr . Kat rhrnc tlann gonderdikler i basvuru formlan egi tmen ler le be raberince lendikten son ra , og renme hedef ler i rev ize edi ld i ve egi ti rn p rograrmrun tasanmrnabaslandi.

8


6/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,~ Katrhmcilar Hakkmda Bi lg i le r

Genc;:lik Cahsrnalannda internet Teknolojileri ve Iletlslrn Egitirni katrhmcrlan, BaykusGenc;:l ik Egitimleri Genel Cerceve kitabmda bulabileceginiz cagnya, yine ayrn kitaptabulabileceginiz basvuru formunu gondererek yarut verdiler.Katrlrmcrlar belirlenirken; Egitime katilrna motivasyonlan ve egitirnin hedeflerinin bu motivasyonlarla uvgunlugu, Akt if o larak iliskide bulunduklan sivil toplum kuruluslanrnn ya da gruplanngenc;:likalam ile iliskisi,

Egitimden soma, edinimlerini uygulamaya gecirecegi alarun olup olmadrgi, Egitimden soma, edinimlerini uygulamaya gec;:irmekicin isteginin olup ol rnadrgr , Genc;:l ik alanmdaki yerel, u lusal ve uluslararasi deneyimleri, Olusturulacak ekipteki cinsiyet dengesi, Olusturulacak ekip ic;:erisindekatrhrncrlann geldikleri yerlere gore belirlenencograf cesitlilik,

Y as,temel kriterleri olusturdu.

Katrhrncrlann Yas Dagihrru (2007)6

V 5s,III 4VlU 3E 2.;:;III 1: : . . : :0

~Z\~ \. L ~

Genc;:lik Cahsrnalannda Internet Teknolojileri ve lletislrn Egitimi kanhmcilannm genelprofili hakkmda asagidaki sekiller bir fikir verebilir:

(57%)

-kadm-erkek(43%)

Sakarya7%

Sekil 1: Genc;:likCahsrnalannda internet Teknolojilerive lletisim Egitirni katilrmcrlan cinsiyetdagrhrru

Samsun7%

Mu~7%

17 20 22 23 24 27Ya s

~ekil 2: Genc;:likCahsmalannda Internet Teknolojilerive lletisirn Egitimi katrhrncilanrnn ya~dagihrm

~anhurfa Adana7% 7%

Antalya7%

~ekil 3: Genc;:likCahsrnalanndainternet Teknolojileri velletisirn Egitimikatrhrncrlannmgeldikleri illerin dagrhrru

14%

10


7/32

Genclik C;ah~malarmda i n te r n e t T ekno lo j il e rive [letlsim E g it im i T a sa rl am r ke n . ..

Egitimin katrhrncrlan belli olduktan sonra ve program tasarlanmadan once, katihmcrlanninternet ve teknoloji i le i liskiler in i daha iyi anlamak ve kanhmcrlarm var olan bilgi lerinedayah bir program hazirlarnak icin, asagida bulabileceginiz form katrlrmcrlara e-postayolu ile gonderi ld i, Formlarla gelen bilgi ler, oturumlarm tasarlanmasmda kullaruldr,

Tasanrn sirasmda deneyimsel ogrenrne metodolojisi ve formel olmayan ogrenrne prensipleriteme l yak las im o la rak benimsendi . Bel ir lenen ogrenme hedefler in in katrhrnc ilar i lepaylasilrnasr, oturumlann katrhmci odakh olmasr, uygulamalar sirasmda surec - sonuc;:-insan odakh yaklasrrnlar arasrnda denge saglanmasi ve samimiyet egitim surecinin digertemel ozellikleri olarak belirlendi.

Tablo 1: Egitim kanhmcilan bireysel deger lendirme formuOgrenrne hedefleri dogrultusunda, oturumlar dort temel grup altrnda toplandr: Genel c;:erc;:eve Genclik Cahsmasi Tematik Konular - Teknoloji ve lletislrn Degerlendirrne sureci Grup dinamigivet Hayir Eh isteHerhangi bir konu ile i lg il i internette arast irma

yapabiliyorum.Bir ses dosyasrru MP3 dosyasma cevirebiliyorum.Dzgur yazrhrn (AC;:lkkaynakh vazrhrn) kullamyorum.Dzgur yazrhrn nedir biliyorum.Messenger kullaruyorum.Messenger'da birden fazla ki~i ile ayru anda konusrnayibecerebiliyorum.Dijital fotograf makinesi ile fotograf cekebiliyorurn.(Herhangi bir program ile) Dij ital fotograf uzerindedegisiklik yapabilirim.Dijital video kamera ile cekirn yapabiliyorum.(Herhangi bir program ile) Dijital video kurgusu yapabilirim.e-posta grubu kullaruyorurn.e-posta grubu acrnayi biliyorum.Blog (e-gunlilk) acrnayi ve guncellerneyi biliyorum.You Tube'a video yuklemeyi biliyorum.Linux (herhangi bir surumu) isletirn sistemini kullanmavibiliyorum.Forum acmavi biliyorum.Foruma vazi vazrnayi biliyorum.Bilgisayar kullanarak (herhangi bir program) poster,el ilaru vs. olusturabilirim.Ofis program IWord'u kullanabiliyorum.Ofis program IExcel'i kullanabiliyorum.Ofis program: Powerpoint'i kullanabiliyorum.Podcast nedir biliyorum.internet sitesi tasanrru yapabiliyorum.internet sitesi yapabiliyorum.

Oturumlar, genel konulardan ozel konulara ve sonra tekrar geneI konulara gececek sekildesrralandi.i lk aksam, "lstanbul'davrz!" bashkh serbest zamanda, turn grubun beraberce vak itgecirebilecegi ve birbirini tarurnaya baslayabilecegi bir yer olarak Tophane'ye gidilmesiplanlandr, Dorduncu gunun aksarru veda partisi ise kanhrncrlar tarafmdan turn grup icinduzenlendi.Egitimin gunluk prograrmm ve her oturumun detayrru devam eden sayfalarda bulabilirsiniz.

12


8/32

Bayku~Genclik EgitimleriGenclik C;ah~malarmda internet Teknolojileri ve lletisim25-29 Temmuz 2007, istanbul

25 Agustos 26 Agustos 27 Agustos 28 Agustos 29 AgustosCarsarnba Persernbe Cuma Cumartesi Pazar

09:30 Sivil Toplum internet Sunumlar ve11:00 Kavrarru Aleminden Geri BildirimI-

11:00 Ara Ara Ara11:30 Deger lendir rne- ve Kaparns

Simdi Sira11:30 Genclik Teknolojik Sunumlar ve13:00 Cahsrnalan Baykuslarda Geri Bildirim- I II13:00 Ogle Ogle Ogle Ogle14:30 Yernegi Yernegi Yerneg i Yernegi-14:30 Simdi Sira16:00 Ne ki Teknolojik Ozgur

Bu Iletlslm! Baykuslarda YazihmII

16:00 Ara Ara Ara~TOrkiye'de ve

AC;:lh~ Simdi Sira Avrupa'da16:30 "Hosgeldikl" Peki Ya Teknolojik Genclik Cahsmas i18:00 Teknoloji? Baykuslarda Alarunda Internet- III Kavnaklan18:00 Gunluk Gunluk Gunluk19:00 "Baykus" "Baykus" "Baykus"

Gruplan Gruplan Gruplan19:00 Aksarn A ksarn Aksarn Aksarn20:30 Yerneg i Yemegi Yerneg i Yemegi

lstanbul'dayiz Serbest Serbest Veda Partisi

14


9/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,"HO~GELDiK!"

OzetKanlrmcrlann ve egitrnenlerin birbirlerini tarurnalan icin, egitlrnden once herkesin etkilesirnicinde olmasrru saglayan, pozitifi bir atmosfer yaratmaya yonellk kisa uygulamalar yaprhr.Oturumun AmaciKatthmci ve egitrnenlerin birbirler in i tarurnalanru ve egitim suresince etkilesirn icindeolabilmelerini saglamaknr,HedeflerEgitimde ekip ruhunun olusabilrnesi icin uygun ortarru yaratmak,Katrhrncrlann birbirlerini ve egitmenleri daha kolay tarurnalanru saglarnak,Katrhmcrlann birbirileri ve egitrnenler ile etkilesim halinde olabilmeleri icin uygun ortarmyaratmak,Katihmcrlann kendilerini daha iyi ifade edebilmelerini saglamak,Kanhrncrlan, egitirnin turn sureclerinde aktif olmaya tesvik etmek,Kanhrncrlann, egitirnin turn sureclerine dahil olmaya tesvik etmek,Egitimde guven ortarrnrun olusrnaya baslarnasrru saglarnak,Programdaki Veri1. gun, i lk oturum. (Katrhmcrlann geldikleri gun)Sure ve P lan l ama10 dakika: Egitmen ve kanhrncrlann kendini tamtmasi15 dakika: "Birikimli" tarusrna10 dakika: Harita uzerinde tamsrna10 dakika: Yas sirasma gore tarusma10 dakika: G


10/32

~----------------------I~

"Birikimli" TamsmaCernber seklinde duran kat ihmcrlardan ilk katrhmci kendi adrru, ikinci kanhrnci oncebir incinin adrru sonra kendi adrru, ue;:undi kanhrnci once bir inci sonra ikinci sonra kendiadiru soyler, Kendi strasi gelen herkes ilk kisiden baslayarak kendi adma kadar cernberdekiherkesin ismini soyleverek turu devam ett ir ir . Cemberde yanhs yapan olursa tur basadoner.

G r up d i na m ig i: P ik e -B a lo nKatrhrncrlar e trafmda top landrk lan ve iki e ller i i le tut tuk lan pikenin uzerine , odarunicerisine dagi lr rus balonlan toplamaya cahsrrlar. Kurallar; herkesin iki e liyle de sureklipikeyi tutuyor olmasi, pikeyi bel hizasi altma indirmemeleri ve gorev bitene kadar kimseninkonu~mamasldlr. Ellerini pikeden aYlran ya da konu~an olursa uygulama ba~tan baslar,

Beklent ilerin Almmasi v e E gitim P ro gra mm m S un um uOnceden hazrrlanmrs, renkli kartonlar kesilerek olusturulrnus bulut , valiz ve cop kutususekilleri duvara as rhd rr , Kat r hmcrla rdan egitlrnden beklentilerini, egitime gelirken yanlanndagetirdiklerini ve arkalannda brraktrklanru renkli not kagitlarma yazarak srrasryladuvardaasih olan sekil lerin uzerlerine yaprsnrmalan istenir. Bulut egitirnden beklent iler i, valizegitirne gelirken yanlannda get irdiklerin i, cop kutusu da egitime gelirken arkalanndabrraktrklanru simgeler.

Sevgili Bavkuslar,Kiminiz kilometrelerce uzaktan, kiminiz de istanbul ie;:ind~~~mae;:;lgm~r~f~kl~I~;;r~~~~geldiniz. Ne iyi ettiniz! Yaklasik 2 avdrr heyecanla bu gunun ge mesrrn e .lste 0 an :)

. d I " B' bu 5 gune hazir oldugumuzuOnumuzdek i 5 gun boyunca blr ara a 0 acagiz. IZ . . .. Idu~unuyoruz ancak egitim, sizin aktif katillmlmzla, ~'ka~ seslmz~e,gulen yuzu~u~~,payla~acagmlz tecrubelerinizle var olacak. Tabi eglenmeYI de unutma Y .

dt .. d"V" uz zaman zaman hatlrlamaktaEgi ti rn sures ince i~inize yarayacagml usun ugumfayda olan birkac detay ~oyle;. d elmi olan arkada~larlmlz Tophane Ogrenci Yurdu'nda~~~:~I~~a~~~~ar~~k~amla;l. egitim sona h~p bi~lik~e~a~ia~s~~~I~e~!~I\~~~~I:,~a!~~~s~rvis~~~:~:~i;~~~: ~:;~~~:~:~~~~~~:r~~~rda 'giri~ e;: lkl~lardaher~es.ki~li~eo:~rmek z~runda. Yur t guvenl ig inde, konak layan konaklamayan her esm isr ru~ Idugu lcin k iml ik gosterdiginiz takdi rde g ir i~lerde s ikmn ya~amayacaksmlz.

:~~:~;~~r;~~~~e~e~~f~:~~~~',~,~~i ~~na~~~~~~:;;~i~~~I~'i~~ ~~~~~~i~e;:f~~~y~:~'I~~arkada~lanmlzm akrlh biletlerinin (Akbil) ucretleri odenecektlr.

d K K usu'nde hep b irlikte yiyecegiz.Ogle(n) ve aksarn yemeklerimizi bura a ustepe amp uden s ecil . fI ~ : ~ ~ } , ~ ~ : ' ~ ~ : : ~ ~ ~ ~gerekiyor.Birarada kaldrgr rmz sure icinde ac il bi r iht iyacmlz olmasi durumunda Nesl i s izevardirn edecektir. (Telefon Numarasi )Bayku~ gene;:likegitimi ba~hyooooooooooorrrrrrrr.

Loj is t ik B i lg ilend i rmeEgitim suresince konaklama, ulasrrn, yol masraflan, acil durumlarda vaprlmasi gerekenler,salon kullarurm, egitirn malzemeleri, toplu halde rahat cahsilabilmek icin uvulmasi tercihedilenler vb. konularda teknik bilgi lendirme yaprhr. Bu bilgi ler aynca egitirnden oncekatrhrncilara veri len "Hosgeldiniz" mektubunda da belirtilebilir. HO~GELDiNIZ.

Ufuk Yoruk Nesli Yigit

H a ri ta O z er in d e TarusmaHer katrhrnci, yerde serili oldugu varsayrlan Turkiye haritasmda, dogdugu ilin uzerindedurarak diger katrhrncrlara nerede dogdugunu soyler. Ayru uygulama, bir kere de herkesinyasadrg: ilin uzerinde durrnasi ve geldigi i ii sovlemesiyle tekrar edilir.Ya~ Srrasma Gore TamsmaTum katrhrncilar, hie;:konusrnadan birbirlerine degum tarihlerini anlatmaya cahsarak tekbir cizgi uzerinde kucukten buyuge siraya girerler.G C ; B v e P ro je le r TamnrmTarusrnanm ardmdan, Genclik Cahsrnalan Birimi (GC;B)ve projeleri anlatihr. Tarutrrrunarnacr , GC;B'nin kurulus arnac ve hedeflerini ve bu dogrultuda yapng t projelerin katrhrncilartarafmdan bilinmesini saglamaktir. Bu uygulama, kanhmcrlann kendilerini, egitirn veproje surecinde konumlandrrabilrneleri acismdan da onernlidir.

Yazdi not kagrt lanrun kartonlara vaprstmlrnasirnn ardindan, egitrnenlerden bir in inkolaylastmcrhginda, katrhmcrlann beklentileri teker teker okunur ve benzerlik gosterenlergruplarur ve egitmen tarafrndan ozetlenir, Daha sonra, egitimin her gununun program I,katrhrncrlann beklentilerine de referans verilerek, saat saat katrhrncrlarla paylasrhr. Egitimmetodolojisi, icerigin hazrrlanma sureci aciklarur ve katihmcrlann programa dair sorulanvarutlamr.

18


11/32


12/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Yapilan tartrsrnalar sirasmda STK'iarm gorevleri, devletin yaptig: islerden farkr, devletinyaprsr, temel hak ve vukumlulukler, bunlarm toplumda algrlarus bie;:imleri, gonOliOIOkve kamusal alan konulan etrafmda kanhrnc rlarm fi ki rlerini pavlasabi lecekleri birkolavlastmcrhk gerceklestirilir, Tartrsrna sirasmda kolavlastmci, katihmcrlan sivil toplumkuruluslanrun ortak ozell igtnin ne olab ileceg ! sorusuna yon lend irebi li r.

saglarnaya yonelik pozitif aynrncrhk da dahil olmak Ozere, bire;:okyeni mekanizmaOretmesi gerekir.

E k B i l gi le r, K u ll am l an S u nu m la r

insanlar dunya Ozerinde agrrhkh olarak beraber yasrvorlar. Koylerde, kasabalarda,sehirlerde ... ~ehir kelimesinin Ingilizcedeki kars ihg: city. City kelimesinin kokeni, eskiYunanca'daki site kelimesinden geliyor (Bugun TOrke;:e'dekisite'lerin kokeni de buradangeliyor). City ile citizen (yurttas, vatandas) arasmdaki iliski de, sehirlerde vasayan kisilereverilen isimden geliyor. Cunku citizen, ayrn sehirde yasayanlara verilen bir isim. TOrke;:e'dekisivil kelimesi de sehir, yurttas ili~kisi Ozerinden tarurnlanrms dururndadrr, Yurt kelimesiyse,eski gocebelerin oturdugu cadira verilen isimdir. Kokeni farkh, ama yine ayru yerde - budurumda sehir degil ayru c ad rrd a - yasayan insanlar birbirlerine yurtta~ diyorlar. ~ehirkelimesinin Arapcasiysa medine. ~ehirde yasayanlaravsa medeni deniyor. Medeniyetkelimesinin kokeni de buradan geliyor. Halk kelimesinin Yunanca'daki kars ihg: demos.Demokras i ise, bu kokenden gelip halkm vonet imi olarak sozluklere girrn is, Poli eskiYunanca'da yol demek. Politikaysa yol onerisi demek oluyor. Siyasetin kokeni ise atbakrcisi olan seyisten gelmektedir.

Tartrsrnarun ardmdan, kolavlastmcilar kendi tarurnlanru vermeden, kucuk gruplan birlestirirve buyuk gruba sunum yaprhr . Sunum sirasmda da katihmcrlar fikirlerini pavlasrnayadavet edilir. Egitrnenler, sivil toplum kavrarrum ta rnsmak ve tartistrrrnak icin hangi sunumuhazir larnrs olurlarsa olsunlar, sunum oncesinde ve sonrasmda, sunulanm yalmzca birkavrarnsallasnrma bie;:imioldugu ve sivil toplum kavramma farkh vaklasimlann da oldugumutlaka belirtilmelidir.

iyi Ya~m S un um u B il gi N ot uKisiler kendileri ie;:indaha i yi b ir yasam talep ederler. Bu talebi karsilamakla ilgili digerinsanlarla cesitli etkilesimlere girerler. Her insan, farkh oldugu ie;:inhtiya~larl da birbirindenfarkhdt r , Bu farkhlrklar net ices inde , k is iler in ' iy i vasarn' anlavrs i da birbirlerindenfarkhlasmaktadir. Kisilerin farkl t iyi yasarn anlayrslannm birbirinden etkilenerek bir kamusaliyiye donusrnesi durumunda, beraber yasavabilen banscil bir toplumdan bahsedebiliriz.Kamusal iyi, farkh iyi yasarn hayalleri olan insanlann, surekli ve hie bitmeyen diyaloglane;:ere;:evesindehayata gee;:er.Egerfarkh talepleri olan insanlar ve gruplar, kamusal iyiyiolusturrna sOrecine katrlarnazlarsa, kamusal iyi tam anlarruyla 'kamusal' olma ozelllginikaybeder. Tam da bu yOzden, cesitli nedenlerle, bu surece katrlarnayanlann tam ve e~itkanhrm ile i lg il i turn paydaslann Ozerine dusen sorumluluklan mevcuttur. Toplumlar,dinamik yaprlar oldugu ie;:inaslmda her gee;:engun farkhlastrklan olcude farkh ihtiyae;:larasahip olmaktadrrlar. Benzer bie;:imde,toplumlarm ie;:indekifarkh kesimlerin de zamanladegisen talepleri olmaktadir. Dolavisrvla, bu ihtiyae;:larhergun tekrar tekrar farkhlasmaktadir.Kamusa l iyi , zamana bakrl rnaksrzm her an tekrar tekrar yeniden tannnlanmaktadrr.Boylece, aslmda, kamusal iyi, hie;:birzaman ul~damayacak b i r d u r um d u r . Kamusal iyininkendisi bizzat, kamusal iyiye ulasrnak icin olusturulan stlrecin k en dis i o lu r.

Egi timin s iv il toplum i le i lgi li bu o turumunda sikca te la ffuz edi len demokras i, s iyaset ,yonetim, politika, medeniyet, yurttas, katrhrn vb. kavramlar yukanda etimolojik olarakincelenmeye cahsi l rmsnr . Genel olarak bu kavramlann, birlikte yasarn (karnu) ve etrafmdaortaya crkan kavramlar oldugu iddia ed ileb il ir . Dolavrs i i le s iv il top lum cahsrnalan ,kamusal iyiye ulasma yolunda yurutulen cahsmalar olarak da tammlanabilir.Ilk tartisma i~in k u ll am l an s iv il t op lu m kuruluslan i le i lg il i t am m l arSTK'iann gorevi hizmet Oretmektir.STK'iann gorevi devleti izlemek ve denetlemektir.STK'lar ortak ilgi alaru olan kisilerin olusturduklan kuruluslardrr.STK'iann gorevi ihtiyae;:sahiplerine yardtrn etmektir.STK'lar toplumda firsat e~itligi yaratmak icin vardir,STK'lar uvelerine/gonullulerlne fayda saglar.STK'lar devletin vapamadiklanm yapmak icin vardrr,STK'lar siyaset dl~1alandir,STK'lar yurttaslann toplumsal hayata katihrm ie;:inaractrr.

Ornek: TOrkiye'deki gene;:nufus, toplam nufusun %29'unu olusturmaktadrr, Oysa siyasipartiler, dernekler, parlamento gibi kurumlar ile aile gibi sosyal ortakhk platformlarmdakigene;:lerin oraru, gene;:lerin toplam nufus ie;:indeki yOzdesini yansrtrnamaktadrr. Oysa,herhangi bir siyasi parti yetkilisine soruldugunda, gene;:lerekaprlanrun acrk oldugunu,oysa gene;:ler in bugOnlerde ilg isiz olduklan icin gelmediklerin i duyabil ir iz. Kamusal iyianlavrsi e;:ere;:evesinde,gene;:lerin katiltajrnarnasr, bu ornek ozelinde, kamusal iyi'ninolusturulma sOrecinde toplumun gene;:likkesiminin bulunmamasrru getirir. Bu da, kamusaliyinin eksik olusturulrnasirn, hatta bizzat bu eksiklikten dolavi 'kamusal' o lma ozell ig in iy iti rmesine neden o lu r. Bu yOzden kurumlarm ve kis iler in , gene;: ler in tam katihrmru

22


13/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,2 . G UN , 2 . O tu ru m: "Gen~ l ik < : ah~mala rl Haritasr" Cercevelerne, soru cevap, ornekler ve oneri ler ayn ayn zaman dil imleri icerisinde degil

eszarnanh yOrOtOlOr.Oturum, genclik cahsrnalanrun da, diger bircok cahsrna alanmdao ldugu g ib i duragan deg il hareket hal inde b ir alan o ldugu , dolayrs iy la degisi rne acikoldugu bilgi lendirmesi yaprlarak ve kat ihmcrlann da bu degisen alanda akt if aktorlerolabilecegi perspektifi paylasrlrp, katrhmcrlann bu konudaki gorusleri almarak kapatrlrr.

OzetSiv il a landa gencler le vaprlan, genc le rin dahi l ed ildigi , genc ler icin yaprlan, genclertarafmdan yaprlan cahsrnalar hakkmda genel bir degerlendirme ve tablolama yaprhr.Cizilen cerceve dahilinde sivil alanda yaprlan cahsrnalann hangilerinin genclik cahsmasiolarak tarurnlanabilecegi ve nasil bir genclik cahsrnasmrn hayata gecmesi gerektiginevonelik tartismalar yaprhr.Oturumun AmaciGenclik cahsmasi uygulamalan ve tarurmru ortak bir zeminde tarnsrnaknr, Katrhrncrlannkendi kurumlarmda yapnklan cahsrna lan, a landa d iger kurumla r tarafmdan yapr lancahsrnalarla karsrlastrrmalan saglanarak, genclik cahsmasi tantrru Ozerine ortak bir paydaolusturmaya cahsmaktrr,

E k B i l gi le r v e K u ll am l an S u nu m la rGenclik Cahsmasi Ozne - Ozel Srruflandrrrna ModeliSunum, genclik cahsmas: ve uygulamalan hakkmda ozne - ozel bir tartisma yOrOtmekarnacryla "Gencle r, Gencl ik Cahsmasi ve Gencl ik Pol it ikalan" isiml i istanbu l BilgiOniversiyesi yaymlanndan crkan kitaptan Gulesin Nemutlu'nun "Genclik Cahsmasi OzneOzel Srruflandrrma Modeli" isimli makalesi ozetlenerek hazirlanrrustrr.

HedeflerKatrhrncrlarrn:Kurumlarmda vapnklan cahsrnalan "genc;lik odakh" bir perspektifte sorgularnalanrusaglarnak,Kurumlannda yaptrklan islerde genclik cahsmasi perspektifini olusturabilmelerinl saglarnak,Sivil a landa yaprlan genclik cahsmalanmn icerig] , yonteml ve aktOrleri hakkmda bilgisahibi olmalanna vardrmci olmak,Genclik sivil a lanmdaki aktorler hakkmda fikir sahibi o lmalanru saglamak,Kendilerini, sivil alanda ve kurumlarmda konurnlandtrabilmelerini saglarnak,


14/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,2. GUN, 3. Oturum: liNe ki Bu lletislmt" Daha sonra "Ciz Bakahm" uvgulamasi icin katrhrncrlar arasmdan bir gonullu belirlenir.

Gonullu kisi turn grubun karsisma oturarak gruptan kimsenin gormeyecegi sekilde elindetuttugu cizil i sekli grubun geri kalarnna tarif ederek cizdirrneye cahsr r , Bu uygulamadatek kural, sadece "evet" ve "hayrr" seklinde cevap verilebilecek sorular sorulabilmesidir.

Ozetinternet ve teknolojiyle i lg il i uygulamalara baslamadan once kanhmcrlarla, egitiminkavramsal cercevesini olusturabilrnek icin iletisim hakkmda bazi tartrsrna uygulamalanyaprhr. lletisirnin, hayatagecirilen projelerimizin yavgmlasnnlmasmda, surdurulebilirligindeve kaynak cahsrnalanndaki onerni vurgularnr.Oturumun AmactKatrhrnct larrn etkil i ve verimli i letisim konusunda farkmdahklanrn art tirmak ve bu yolla,projelerine farkh tur kaynaklar yaratabilme konusunda destek olrnaktrr,

"Ciz bakahm" uygulamasmda, sonolarak tum kanhmcrlann cizimleri ve anlatan gonullununelindeki orjinal sekil duvara asrhr. Cizirnler arasmdaki benzerlikler ve farkhhklar ve bununolasi nedenleri hakkmdaki konusrna, egitrnenlerin oturum basmda yaprlan listelemeyereferans vererek sonlandmhr.

HedeflerKatrlrmcrlann:Etkili iletlsim becerileri hakkmda bilgilerinin artrnasrru saglarnak,lletisirnl etkileyen faktOrler ve algrlama duzeyi konusunda farkmdahk edinmelerinisaglarnak,Genclik cahsrnalannm daha iyi taruttlmasi ve hedef kitleye ulasmasi konusunda iletisirnve pazarlama yaklasrmlan hakkmda bilgi alrnalanru saglarnak,Paydastarurnlarna ve paydas analizi becerilerini gelistirrnek,Paydaslaraetkili bir sekilde ulasrnak ve iletisim kurmak alanlannda becerilerinin gelistirrnek.

Listelemenin ardmdan: sivil toplum alanrnda, proje vonet irni, i le tisim ve ekip cahsrnasikonu la rmdaki egi ti rn le re de mode l ol rnus Marcom yonteminden bir bolurn sunulur .Sunumdan sonra soru ve cevaplar bicirninde turn oturum toparlarur.EkBilgiler ve Kullamlan SunumlarMARCOM (Marketing Communication) - Pazarlama ve lletisim Teknikleri

Programdaki Veri2 gun, 14:30 - 16:00

MARCOM (Market ing Communications) Pazarlama lletislm teknoloji leri halkla i liskilerve pazarlama alanlanrn birlestiren bir teknik olarak 1980'Ierin ortalannda ortaya crkrrustrr.Pazar lama ve i let is im teknikler inin b ir b iles irni olarak aciklanabi lecek bu vak lasr rn ,1990'Iarm ortalannda daha populer olmus ve i~alarunda tarutrrn ve musterlye ulasrrnstratejilerine buyuk yenilikler kazandrrrrnsnr. MARCOM uzun zaman alan Halkla lliskilerstratejilerinin daha etkin, hrzh ve kapsayrct bir sekilde muster! tabaruna yavrlmasrmongorrnektedir.Sure ve Planlama

15 dakika: lletisim tammlan30 dakika: "Ciz bakahm" uvgulamasi ve degerlendirrnesi30 dakika: Sunum15 dakika: Soru cevap ve tartisma

ilk bakista sivil toplum ve ozell ikle genclik cahsmalanna yonelik olmadtgi dusunulse de;MARCOM, sosyal cahsmalann daha etkin olarak hedef kit leye ulastmlrnasi acrsmdanoneml i bi r acihm saglarnaktadrr. MARCOM Turkiye 'de s iv il top lum alanrnda i lk defa2001-2003 yrllan arasmda duzenlenen Sivil Toplum Kuruluslan Egitim Projesi kapsammdatarunlrnrs ve STK'iann kullanrnasi tesvik edilrnist lr . (Sivi l Toplum Kuruluslan GenclikEgitim Projesi, Ankara: Genclik Servisleri Merkezi , 2003)erekli Malzemeler

ProjeksiyonBilgisayarPosterTahta kalemiA4 kagitHer katrhmci icin bir kalemOnerilen Vontem ve EtkinliklerOturum baslarken katihmcrlara "Sizce iletisirn nedir ve etkil i i le tisim yollan nelerdir?"sorusu sorulur ve kanhrncrlann cevaplarmdaki temel noktalar listelenir.

MARCOM yaklasrrrum sivil toplum calrsmalannda kullaruhrken musteri ogesinin yerine"paydas" olgusu yerlest ir ilmist ir . Sivil toplum cahsrnalannda halkla i liskiler ve tarutrrnagirhkh olarak hedef kitle odakh iken, MARCOM cok boyutlu cahsrna prensibini verlestirerekturn paydaslar uzerinden ilerlemektedir. Boylece sivil toplum ve genclik cahsrnalanmnturn potansiyel paydaslan tarafindan tamrnrhk kazanmasi ve desteklenmesi hedeflenmistir.Genclik cahsrnalannda MARCOM, etkin bir paydas analizi, her paydasa uygun mesaj vei let is irn arac i bulunmasrru ongorur , Bu sayede calrsmalann farkh boyut lannm farkhpaydaslara hitap eden krsimlan uzerinden daha fazla deger kazanmasi ve desteklenmesisaglanabilir. Bu vaklasr rn cercevesinde MARCOM genclik cahsmalanrnn tarururhkkazandmlrnast ve gerekli kaynaklarm saglanrnasi acismdan destek saglayabilmektedir.

26


15/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,MARCOM temel anlamda, etkin pavdas analizi sonrasi her paydasa uygun rnesajm veo paydasa belir lenen mesajm en etkil i sekilde ulasrnasrrn saglayacak arac yada araclarmbelirlenmesini ongormektedir. Baykus egitimlerinden Genclik Cahsrnalannda internetTeknoloji Kullarurmve lletisim egitirn inde MARCOM'un bir teknik olarak kat ihmcrlarasunulmasrrun amaci: genclik cahsmalannda teknolojiyi kullarurken iletisirne daha genisbi r bakrs acrs indan ve cok boyutlu olarak bakabi lme i le farkh hedef kitl e ve paydasprofi ller ine gore daha etkil i erisirn stratejiler i gelistirrne vaklasrrmnrn ve becerileriningelistirilmesidir.

2. GUN, 4. Oturum: ilPekiya TeknolojW'OzetKanhmcrlarla, onceden hazrrlanmrs olan yargilar aracrhgryla, teknoloji ile ilgili tarnsmayurutulur, kanhrncrlann teknoloj i konusundaki f ik ir le rini pay lasma lan saglarur .Oturumun AmaciKanhmcilann srk kullarulan kavramlar Ozerinden teknolojiyi nasil a lg iladrklan ve kendihayatlarmda nasrl konumlandrrdrklan ile ilgili tarnsma gerceklestirmek,

Daha aynnnh bilgi icin: www.marcomblog.comHedeflerKatrhrncrlann:Birbirler in in teknoloji, i le tisim ve internet hakkmdaki f ikir lerini ogrenrneleri saglarnak,Teknolojiye yOkledikleri anlarnlan tekrar dusunmeleri icin ortam sunmak,Teknolojinin faydalannm varusrra gOnlOkhayata etkileri hakkmda dusunrnelerini saglarnak,Teknolojinin toplumsal hataya ve sivil topluma etkileri hakkmda farkrndahklanru arttirmak,"Gene" ve "teknoloji " kavramlan arasmdaki iliskiyi sorgrulamalanrn saglamak,l letlslrnde teknolojinin yerin i, onernini: o lumlu ve olumsuz etkiler in i sorgulamalan icinuygun ortam sunmak.

iI(:iz Bakahm"da kullamlabilecek ~izim ornegi

Programdaki Veri2. gOn,16:30 - 18:00Gerekli MalzemelerOnceden hazrr lanrrus yargi kag it lanOnerilen Yontem ve EtkinliklerilNerede Duruyorsun?"Kanhmcilar oldugu varsayrlan bir cizgi Ozerinde ayakta dururlar. C;izgin in bir taraf irun"evet kanlrvorum" dlger tarafirun da "hayrr kanlrnrvorum" taraf oldugu belirtilir. Katihrncrlarabazi yargilar okunur. Katrhmcrlar, okunan yargrya kat ihp kanlmadiklanna gore, yerdecizil i o ldugu varsayrlan cizginin bir tarafma gecerek orada dururlar. Konuyla ilg il i f ikrio lamayanlar, clzgl Ozerinde kalabil ir ler. Kendilerine verilen yargrvla ilg il i f ikir belir tenkanhrncrlara tarnsrnalan icin belirli bir sureverilir. Busureicerisinde henOzfikir belirtrnernisolan katihrncrlar tartrsamaya katrlamaz. Yapilan tartrsrnalar sirasmda cizgide kalanlarkatihmcrlar gibi daha once taraf beli rlernis kanhmcrlar da yer degistirebil irler.Bu uygulamada, egitrnenler katrhrncrlara, tarnsma sirasinda fikir degistirebilecekleriniozell ikle vurgulamah ve sayet soylenenlerden etkilenir lerse yer degistirrneye davetetmelidir. Aksi takdirde tartisrnalar yeterince derinlesrnevebilecegi gibi, uygulama vaprcibir tartrsrnadan, kazarulmasi gereken bir yansmava donebillr.

28
http://www.marcomblog.com/http://www.marcomblog.com/


16/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,E k B il gi le r v e K u ll am la n S u num la r

. ' Nut } hl I: :JQ loJl lf cloua . .. ..1 I & I a i , 4 J ! , bi (;CU.DrpuIkltIIM.~ ~ r . l ~ ~ ~ ~ ~ = = = = ~ ~ ~ ~

'~OlIinru!o

I iG u nl uk B ayk u~ G r up la rr "TOm GOnler, Aksam Yerneginden Once 18:00 - 18:30OzetKanhrncrlann geride biraknklan gunu degerlendirebileceklerl, egitrnenlerden biri ilegerceklesen gunluk izleme bulusmalartdrr,Oturumun AmaoEgitim sOrecinin katrhrncrlarla beraber izlenmesi ve gerektiginde yenilenmesini saglayarak,egitrnen ve katrhrncrlann birbirlerine geri bildirimde bulunabilmeleridir.HedetlerKanhrncrlann:Kendi gelisim ve ogrenme sureclerini izleyebilmelerini,Egitimle ilgili gorO~ve dusuncelerini pavlasabilmelerini,Program I izleme ve program a hakim olabilmelerini,GOn icinde varntrru bulamadiklan sorulan sorabilmelerini,Diger kat ihmcrlar, egitrnenler ve kendileri hakkmda geri b ildirimde bulunmalan icinolanak saglarnak,P ro gr am da ki V e riEgitimin her gunu, aksarn yerneginden once.S ure v e P la n l am a30 dakika: Serbest tartrsrna ve paylasrrnO ne ri le n Y o nt em v e E tk in li kl er

I iN er ed e D u ru yo rs un ?" U yg ul am a sm da K u ll am la bi le ce k Y a rg ll arTeknoloji demokrasiye hizmet eder.Internet ve yeni teknolojiler iletisimi dernokratiklestirir.Internet zararh dusuncelerin yavrlrnasrru saglar.Teknolojik haberlesrne cihazlan denetlenebilmelidir.internet ve yeni teknolojiler dislanan kesimlerin siyasete katrhrruru artmr,internet ve yeni teknolojiler icin bazi ozel yetenekler gerekir. (bilgisayar kullanabilmek,internet baglannsi olmak vb.)Teknoloji kullanabildigin kadar fayda saglar.Teknoloji hedef kitlenin teknolojiye ulasabildigi kadar fayda saglar.Genclik teknoloji konusunda toplumda en avantajh konurndadrr,Teknoloji kisiler arasi iletisirni artmr.Teknoloji yuzyuze iletisim becerilerini azaltir.

I~

~!runl~ll!l~~. .~~nlOfr!~~~~~ICII"'t!lb!....tua!l!l,}

IiBayku~ Gruplarr"Kanhrncilar, oturumdan once, egitmenler tarafmdan, cinsiyet ve cograf denge goz onundebulundurularak gunluk degerlendirme gruplarma avnhrlar, Gunluk degerlendirme gruplanrnnamact ve cahsma sekli katrhrncrlarla paylasrldrktan sonra kimin hangi grupta oldugu sunulurve gunluk degerlendirme gruplan, egitimin her gunu, ayrn ekiple toplanmak uzere baslar.Cunluk degerlendirrne, her katrhmcrrun, geride brrakilan gun boyunca yaprlan cahsrnalarhakkrnda goruslerini egitrnenlere ve diger katihmcrlara diledig! gibi, diledigi kadar aktardigiotururnlardrr. Degerlendirme vonternlerinden biri, kanhrncrlann yaprlan etkinliklere aynayn 1-10 arasmda puan vermesidir. Kanhrncrlann, kendileri, katrhrnct grup, egitrnenler,uygulamalar, paylasrlan bilgi ler ve teknik olanaklar hakkmda fikir lerini belir tmeleri dedegerlendirrnenin bir d iger vonterni o labilir. Gunluk degerlendirme, gruptaki egitrnentarafmdan kolaylastmlabilecegi gib i, grup tarafmdan belir lenen ve her gun degisen bir itarafmdan da kolaylastmlablllr.Oturumun sureci kanhrncrlann ihtiyac ve beklentileri dogrultusunda sekillenir, Degerlendirmegrubundaki her bir kisinin, kendisini ifade etmesi icin ortam ve olanak saglamak, gruptakiegitmenin sorurnlulugundadrr. Gunluk Baykus gruplarmda, turn grubu ilg ilendiren biruyan ya da oner i ge li rse, egi trnen, bunu, tu rn grup la pay lasmak icin deger lendi rrnegrubunun da izniyle bi r sonraki gunun sabahi oturumunun basmda dile get irebil ir .

30


17/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,3. GUN, 1. Oturum: "internet Aleminde iyi Ornekler"OzetKanhmcilara, sivil toplum kuruluslannm egitirn, i letisirn, proje gelistirme, fon bulma,kampanya orgutleme gibi pek cok farkh alanda internet teknolojisini nasrl ve hangiaraclarla yuruttukleri hakkmda bilgi verilir.Oturumun AmaciKatihrncrlarm, teknolojiyi verimli kullanma yonunde bilgi ve becerilerinin arttmlrnasrrnsaglayarak, kurumlannda yaptrklan projelerini, projelerinin c;e~itliligini ve kapasitelerinigelistirrnektir.HedeflerKatihrncrlann;Teknolojik iletisirn araclanrn tarumalanru saglarnak,Teknolojinin, ag kurma, iletisirn ve bilgilendirme arnach kullamlan orneklerinden haberdaro lm a la nr n s ag la rn ak ,Internet tabanh arama ve teknik bilgi edinme becerilerini gelistirmek,Farkh program ve araclann kullarurru hakkinda bilgiye erisirn vollanru kesfetrnelerini vebu araclan kullanma becerilerini gelistirrnek,Birbirlerinden ogrenme ve krstth imkan ve zaman kosullannda t a kr rn cah smas i becerilerinigelistirrnek,Programdaki Veri3. gun, 09:30 - 11:00Sure ve Planlama20 dakika: Kanhrncrlardan bilgi alma70 dakika: SunumGerekli MalzemelerBilgisayarProjeksiyonBilgi notuOnerilen Yontem ve EtkinliklerOturum katrhrncrlann kendi kurumlannda kullandrklan i le tisirn araclan hakkmda turngruba vaptrklan bilgi lendirme ile baslar. Kurumlann kullandiklan i le tisim araclan veetkinlikleri uzerine yurutulen tartrsrnadan sonra; internetten erisilebilecek, medya, egitim,katrhm, orgutlenme, kaynak gelistirrne, kampanya, darusmanhk gibi alanlardan orneklerinbulundugu kaynak internet sitelerinin listeleri paylasrhr ve olanaklar dahilinde, katrhrncrlannbu siteler i z iyaret etmesi ve detayh b ic imde inceleme le rine zaman ver il ir . Son o la rakkanhrncrlar, kullandrklan ve/veya onerdikleri kaynak internet sitelerini diger katihrncrlarile paylasrrlar. Oturumun sonunda, incelenen siteler hakkrnda bir tartisma gerceklestirilir.

32


18/32


19/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,3. GUN, 2-3-4 Oturumlar: "~imdi Sira Teknolojik Bayku~larda" Uygulanan Yontem ve Etkinlikler

Oturum basmda katihmct la r g ruplara ayn lr r. Her kat rh rnciya kendisi icin hazrr lanangorevlerini ve uygulama boyunca islerine yarayacak bilgi leri bulabilecekleri, oncedenhazrr lanrrus, zarflar veril ir . Her zarfta her kanlrmct icin ozel olarak duzenlenrnis gorevkagrdr, ekip arkadaslanmn l istesi, teknik destek ekibi i le i lg il i b ilgi notu, simOlasyonunkurallan, kullanabilecekleri ekipman ve otobus biletinden olusan bir set mevcuttur.

OzetKatrhrncrlar, kendilerine verilen konularda, sanal ortarmn tOm irnkanlanru kullanarakbirer kampanya simOlasyonu gerceklestirirler. Her grup kendine veri len konuda, internetortarrunda bir kampanya baslanr. Katrhrncrlar, egitrnen ekibi tarafmdan uygulama srrasmdayine internet Ozerinden verilen birebir destekle, kampanyalarmm iletisimini ve tarntrrrurugelistirir ve vaygmlastmrlar.Oturumun AmaciKatrhrnctlann, internet Ozerinden uygulayabilecekleri ve projelerinin iletisimlerindekullanabilecekleri, erisimi kolay imkanlan ogrenmelerini saglarnaknr,

Katihmcrlann gOn icinde cogunlukla kendi baslanna cahsrnalan Ozerine tasarlananuygulama, gruplann kendi i cleri nde topluca ve ik ili ol arak krsith sayida toplannyapabilmelerine de olanak saglarnaktadir . Bugorusmelerin yapilabilmesi ictn her katrhrncrvabir zarf icinde krsrth sayrda saglanan otobus biletleri kullaruhr, Bu biletler, katrhrncrlannhepsini veya sadece ikisini yOzyOzegorusturrnek ile ilgili duzenlenrnistir ve kisith sayidadrr.

HedeflerKatrhmctlarm:internette var olan iletisirn kaynaklan hakkmda bilgi edinmelerini saglamak,Var olan imkanlan etkin ve dogru kullanrnalanru tesvik etmek,Internet ortammda sOrekligelisen ve genisleyen imkanlan takip etme becerisi kazanrnalanrusaglarnak,Sahip olduklan imkanlarla varancrlrklanru gelistirebilrneleri icin uygun ortarrn yaratmak,Ekip cahsmas i becerilerini gelistirebilmelerini saglamak,lletisim ve i~birligi becerilerini arttrrrnak,Arasnrrna konusunda istek ve becerilerini arttrrrnak,Projelerini, benzer projelerle ortak yOrOtebilmeleri konusunda farkmdal rk edinmelerinisaglarnak.

OtobOs biletlerinin sagladrg: imkan drsmda katrhrncrlar tOm uygulama boyunca cahstrklanbilgisayar laboratuannda grup arkadaslan ile konusarnaz, Laboratuar icinde kullarulabilecektek iletisirn araci kanhmcrlann bilgisayarlan ve internet baglant ilandrr. Egitmen ekibi deuygulama sOresince laboratuarda bulunarak katihmcrlarla iletisimi internet Ozerindenkurar. Kampanya gruplan, teknik destek ekibi tarafmdan saglanan ses kayit cihazlan,video kamera, fotograf makinesi gibi araclarla da cahsrnalanru destekleyebilirler.Egitmen ekibinin "destek" takrrru olarak gorev yaptrg: uygulama boyunca katihmctlarabilgilendirme yapabilecekleri, katrhmcrlann cahsrnalanru diger kanhmcilara aktarabilecekleribi r e-gunluk kul la ruhr . Aynca kat ihmcrlara bi reb ir destek vermek ve tak ip icin ayn b irMSN adres i i le l le tisi rn kurulur . E-gOn lOkten yaprlan yaymlar , projeksiyon i le turnkatrlrmcrlann gorebilecegi sekilde laboratuarda yansmhr, Boylece katrhrncrlar, e-gunlugekonan haberleri ve diger gruplann cahsmalanru arunda takip edebilirler.

Programdaki Veri3. gOn, 11 :30 - 17:00 SimOlasyon basladrktan ve kampanya gruplan ilk yOzyOze toplantrlanrn vaptrktan sonra,

30 dakika icinde, kampanya taslak formu, gruplar tarafmdan, destek ekibine ulastmhr.Sure ve P lanlama20 dakika: Uygulamanm acrklanmasi ve gorevlerin dagrtrlmasi10 dakika: Uygulamanm teknik detaylanmn anlatrlmasi5 saat: Uygulama

Gruplarm internette uygulayacaklan kampanyalar su konulardan secilmistir:

Gerekli MalzemelerKatrhrnct la rrn gorev kag it lanHer ekibe bir bilgisayar (Bilgisayar laboratuan)Bilgisayarlar icin internet baglantrsiGrup sayrsi kadar fotograf makinesiProjeksiyonHoparlorarfta her kauh r nc i icin ozel olarak duzenlenmis gorev

OSS'nin kaldmlrnasi TOrkiye'nin Kyoto'yu imzalamasi Secilrne yasmm indirilmesiKanhrncrlann arunda haber alma kaynaklarmdan bir i de laboratuarda zaman zamanyaprlan radyo vayrmdtr. Uygulamamn gidisi, 0 ana kadar yaprlan cahsrnalar ve yaptlancahsrnalara destek olabilecek kaynaklar radyo yayrru ile katrltrncrlara duyurulur. Radyoprogram Ian da, egitmenler tarafmdan, baska bir odaya gidilerek, podcast biciminde,simOlasyon sirasmda ortaya cikan ihtiyaclara vonelik 0an hazrrlarur.

36


20/32

~ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - I~

K ab h mc d ar a v er ile n z ar fl ar d ak i b il gi notlaruT EK NiK D ES TE K E KiB i

Egzersiz suresince yardrrn alablleceglniz ve sizi vonlendirecek bir Teknik DestekEkibi hazir bulunacaktir. Bu ekipte Nesli, Ufuk, Yigit ve Yoruk hazrr bulunacaktir.lhtivac duydugunuz zamanlarda destek ekibine ya da ekibin destek araclanna

ulasabilirsiniz, hatta ihtiyac duymadrguuz zamanlarda da teknik destek ve uygulamaekibi size destek saglayabilir. Grup toplantrsi zaman Ian drsmda bu ekip ile yuzyuze

gorusrne vapamazsiruz. lletlsim bilgileri:E-posta: [email protected]: http://teknobaykus.blogspot.com/

GOREVL EREgzersiz suresince yerine getireceginiz ana goreviniz .

yonelik bir karnpanyayi yeni teknoloji leri kullanarak orgut lernektir. Bunun drsrndaek gorevler size teknik destek ve uygulama ekibi tarafmdan e-gunluk (blog) veya e-

posta aracrhgryla zaman icinde bildirilebilir.ilk goreviniz grup kirnligini ve yuruteceginiz cahsrnarnn temel plaruru olusturrnakolacaknr, 1. Grup toplantrst bu cahsma icin gorusebileceginiz tek zaman olacagiicin verimli degerlendirrnenizi oneririz, Saat13:00'te grup kimliginizin ve proje

plarnrnzin ilk taslagrru teknik destek ekibine (internet yolu ile) ulasnrrrusolrnaruz gerekmektedir.

KURALLAR Size saglanan ozel zamanlar ( ikil i cahsma veya grup toplant isi) d ismda

bilgisayar laboratuan icinde sesli o larak grup arkadaslanruzla ya da diger grupelemanlanyla gorusrneniz yasaktrr.

Bilgisayarlara gorevinizi yerinize getirmenize vardtrnci olacak program Ianvuklevebilirsiniz ancak bu programlar sadece acik kaynakh, pavlasimh

(shareware veya freeware) ya da lisansh urunlerin deneme surumleri olabilir.Korsan yada sifresi kmlrrns programlar yuklenernez.

Teknik destek ve uygulama ekibi gerekli gordugu hallerde kurallandegistirrne ve yeni kurallar ekleme hakkrru sakh tutar

Herhangi bir hakkm (toplantl/ikili cahsrna) zamanmda kullamlamamasidurumunda bu isi icin aynlan bir sonraki zamana kadar beklemek dururnundasiruz. Bu kurallann kapsamadrgi alanlarda ve anlasmazhk hallerinde 3. kural gec;;erlidir

A LE T, E DE VA T v e H IR DA VA TUygulama suresince size gorsel malzeme saglarnaruzda vardunci olacak baziekipmanlan Teknik Destek Ekibinden - sureli o larak - talep edebilirsin iz. Kendi

ekiprnanlanruzt Teknik Destek Ekibi'ne kayrt ettirerek ve diger gruplarlapaylasrnak kaydryla kullanabilirsiniz.

U Y AR IL AR v e I pU (: LA R IUnutmaym bu egzersizin ana fikri bilgiye sizin ulasrnamzdrr. Bu nedenle elinizdekiimkanlan ve araclan enverimli sekilde kullanmak isinizi kolavlastrracaknr. Duzenli

olarak bilgi kaynaklanru kontrol etmeniz sizin sorumlulugunuzdadrr,Zarnaru takip etmek yine sizin sorumlulugunuzdadir. Zaman akrsmdak i haklanmziuvgulayacaguuz icin zamarn iyi planlamayi ve kontrol etmeyi unutmaym. Zamarurnzmkisrth ve gorevinizin vogun oldugunu hesaba katarsaruz iyi b ir ekip cahsmasi ve

gorev pavlasrrm yapmaruz size yardrmci olacaktrr,Bu egitirn in amacmm yeni teknolojinin genclik cahsmalannda etkin kullarurm

olugunu goz onunde bulundurarak icerik havuzunda bogulmak yerine teknolojininen verimli ve varanci bir sekilde kullarurruna vogunlasabilirsiniz.

Beraber (:ah~acagm.z Ekipisim, Soyad - isim, Soyad, vs.

Abonma nBu bilet sadece uzerindeki tarihte gecerlidir.

Bu bileti sadece bir kisi kullanabilir.Bu bilet herkesle yaprlacak toplanti icin gec;;erlidir

38
mailto:[email protected]://teknobaykus.blogspot.com/http://teknobaykus.blogspot.com/mailto:[email protected]


21/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,~Ek-1 Ek-2

TeKnoBaYKu~ Taslak Proje Plan! Rapor Format. TeKnoBaYKu~ Ekibi Blog


22/32

I---------------------------------------

42


23/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,~

-' \. .. : . '~'J"I. ', ~... ,

.I~~~-.~~.~ii J _ ,~'.-

4. GUN, 1. ve 2. Oturumlar: "Uygulama Sunumlan ve Geri Bildirim"

;

OzetKat ihmctlar bi r gun once yaptrklan uygulama sonunda hazrrladrklan karnpanyalanmsunarlar. Kampanyalanm hazirlarken kullandrklan araclan ve bu araclara nasrl ulastiklanile i1gil i b ilgi ler verirken, grubun cahsrna sekli i le i1gil i yasadrklan sureci de aktanrlar.Diger katrhmcilar ve egitrnen ekibi de kampanyalar hakkmda geri b ildirimde bulunarak,gelistiri lehilecek yanlar ve/veya kampanyalann surdurulebilirl ig i i le i lg il i bundan sonrayaprlabilecekler hakkmda onerilerde bulunurlar. Dunva'da ve Turkiye'de olan benzerkampanyalar hakkrnda da bilgilendirme yaprhr.Oturumun ArnaciYapilan uygulamalar hakkmda turn katihmcrlan bilgilendirmek ve kampanyalankarsrlasnrarak etkin araclar ve vonternler hakkmda bilgi saglarnaktrr.HedeflerKatihrncrlann;Hazirladrklan kampanyalan sunmalanru saglarnak,Kampanyalan turn egitirn grubu olarak degerlendirmelerini saglamak,Tartrsrna, elestiride vaprci olma, elestirel yaklasrm ve geri bildirim alanlannda becerileriniartrrrnak,Kurumlarmda benzer araclar kullanarak cesitll kampanyalar vurutebilmeleri icin donarurnsaglarnak,Programdaki Veri4. gun, 09:30 - 13:00Sure ve P l an l ama120 dakika: Grup sunumlan30 dakika: Ara60 dakika: Geri bildirim ve degerlendirmeGerekli MalzemelerBilgisayarProjeksiyonSesduzeniOnerilen Vontem ve EtkinliklerGruplar srrayla kendilerine veri len sure icerisinde, kampanyalanru tarutrrlar, Kullandrklanarac lan , bu arac lara erisi rn yol lanru ve kul lamm sekil ler ini anlanrlar . Ardmdan grupcal rsrna lan srrasmda yasananlar paylasrh r ve her kanhmci kend i g rubunun cahsmasurecinde yasadrklanvla i lgi li f ik ir le rini bel ir ti r. Gruplann sunumlanndan sonra d igerkatrhrncrlann sorulan vamtlarur, soru ve oneri leri degerlendir il ir . Oturumun sonunda,egitrnenler kampanyalarla ilgili geribildirimlerini, gercek kampanya orneklerine referansvererek kanhrncrlarla pavlasirlar.

44


24/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,4. GUN; 3. Oturum: Ozgur Yazihm Yazihmm Ozguru Nasil Olur?

Turkce'de "Ozgur" kavrarm icin ayn bir kelimenizin olrnasmdan dolavi 0 kadar sanshsmrzki...Richard Stallman

OzetKatrlrmctlara ozgur vazihm (acrk kaynakh yazrhm) hakkmda bilgi veril ir , ozgur yazrhmfelsefesinin tarihsel sOrecianlatrl rr , Ozgur yaz ihm kullanmak isteyenlere, hangi programlaranereden ulasilabilecegi hakkmda bilgiler verilir.Oturumun AmaciKanhmcrlann, acrk kaynakh yazrhrnlar hakkmda bilgi edinmeleri saglarnak ve benzerprogramlan gunluk hayatlannda da kullanabilrneleri yonunde farkrndahk varatrnaktrr.

GOnOmOztoplumu bilgi toplumu olarak nitelendiriliyor. Bilginin sak lan rnasr , ak tan lmasr ,vayrl rnasi ve hatta buyuk ver i y igmlanndan bi lg in in sOzOIOpcrkaru lmasi ise bi lisi rnteknolojl lerinin kapsarrnna gir iyor. Yeni donarumlar, yeni vazihmlar bu amaca hizmetedecek sek ilde tasar lamyor ve pazara suruluyor . Kendi pazannda yaz ih rrun pay i iseoldukca buyuk,

HedeflerKatrhrncrlann:Ozgur yazrhm hakkmda bilgi edinmelerini saglamak,Ozgur yazrhm felsefesi hakkmda bilgilenmelerini saglarnak,Ozgur yazrhmm pratik kullarnrm konusunda ornek uygulamalar gorebilmelerini saglarnak,Gunluk hayatlarmda da kullanabilecekleri korsan olmayan ama Ocretsiz yeni araclarlat a rn s rn a lan rn sag lamak .

Yazihm, bu sektore ve zanaata pek de yakm olmayan kullarucilar tarafmdan sunuldugusek liyle algi la ruyor ve bu cercevede tOket il iyor . Gunurnuzde bir tica ri meta olarakrnasarmza servis edilen yazrhrnlan bu seklivle ele almak zorunda mlYlz?Krsa cevaplarla gidelim: HaYIr. Yazrhrn ahsageldigimiz bir t icari meta degildir. Boyleoldugu varsayrmt i le kuruIan isletrne modelleri yakm gecmiste cok yara aidI ve gelecektede bu islet rne model le rinin hedef lenen kar lara u lasamarna lan sebebiyle o rtal rk tansilineceklerini sovlevebiliriz.

Programdaki Veri4. gOn, 14:30 - 16:30 Peki 0 zaman yazrhrm nasil algrlamahyrz? Once tarihinden yola cikahrn. Yazthrrun ticaribir meta olarak algt lanmasi cok yeni bir hataolmamakla bir likte, bu anlayrs cok da eskileredayanrruyor. 80lerde yazrhmlar bu forma burundu. Oncesinde ise durum farkhydr. Pratikve somut bi r b ilgi vermemiz gereki rse, vazrl rmlann kaynak kod lan hep acrkn isteyenkullaruct veya programer diledigi bu kodlara gir ip istedigi degisiklig: yapabil iyordu.

Sure ve Planlama60 dakika: Sunum20 dakika: Ara40 dakika: Serbest tartrsrnaGerekli MalzemelerBilgisayar (acik kaynakh vazihrn kullandan)ProjeksiyonPosterTahta kalemi

Kaynak koda bir aciklarna getirmemiz gerekirse; Programer yazrhrm ust seviyeli bir yapaydilde tasarlar ve yazar. Bu haliyle elimizdeki programm kaynak kodudur. Ardmdan, bukaynak kod, b ilgisayarm an lavacagi b ir baska ama cok dusuk seviyel i b ir yapay d ilederlenir, Dogal dil lerde oldugu gibi, b ir kaynak kodun yazddlgl d il i b ilen diger yazrhrncrlar,kaynak koda bakarak neyin nasrl vapildrgrru gorur, anlar ve hatta programda istedigidogrul tuda eklen ti le r ve dOzel tmeler yapabi li r. Ancak der lenrnis kodu an lamak b ile(mOmkOn olmakla birlikte verimli olarak) irnkansrzdrr.

Onerilen Yontem ve EtkinliklerOzgur yazrhmlan cahstrran bir bilgisayar Ozerinden basit uygulamar gosteriliriken, biryandan da kat ihmcilara ozgur yazihrn hakkmda bir sunum yaprhr,EkBilgiler ve Kullamlan SunumlarEgitimin bu bolumune ozgur vazrhmlarrn uvgulamasi ve ozgur vazrhrn felsefesi ile ilgilibilgilendirme istanbul Bilgi Oniversitesi Fen - Edebiyat Fakultesi Ogretlm Oyesi VehbiSinan Tunahoglu tarafmdan yaprlrmstrr,

Cok daha somut bir ornek vermek gerekirse, asagrda gorulen ufak bir programm kaynakkodu ve derlenen kodudur. Programm ne vaptrgrru sovlernevecegim. Bilgi seviyeniz neolursa o lsun, krsrnen anlavacaksimzdrr. Ne de olsa kaynak kod ! Peki der lenen koduanlayabiliyor musunuz?void main(){printf(IIMerhaba DOnya\n");

}

7f454c4601 0101 00000000000000000002000300[ .. .b i r cok d iger bi lg i s il indi . .. J558ge55dc38d7426008dbc2700000000558ge557[ .. .b i r cok d iger bi lg i s il indi . .. J6b2e6278006d61696e005f696e69740000001aOO

46


25/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Dedigirniz gibi; Yazrhrrun kaynak kodu baslangrcta hep acikn ve bu ona bir ozgurluktanr yordu. Yazihmcrlar, bi rbirleri ni n vazdrgt koda bakryor , dOzeltmel er ve ekl entil eryapiyor, bunlan kendi vazd rk lan daha bOyOk p rogramlann ic; :e ri sine ve rles ti ri yor la rd r.Ancak, 80ler in or ta lanna dog ru buyuk si rke tler , p iyasaya vazrhrnlannm sadece de rlen rn ishal in i sOrmeye basladilar. llgill okuyucular, bu hususun detayh bir analizini, c;:ok daegl enceli bir kitap ol an "Free as in Freedom"m i c;: inde bulabilir lerl. Bu tutum gOnOmOzekadar da boyle devam e tm is ti r.Elbette ki, yazrltrrun "ozgOr" hali bir baska koldan yine gOnOmOze kadar devam etti.Binlerce programer ozgur vazihm Oretti ve yOzlerce sirket ozgur vazrlrrn Ozerinden i~model ler i yOrOt tO. Bu sOrezar fmda , WWW gel ist ir il di ve Interne tin yeni kul la rum a lan lankesfedildi, Bun la r yine ozgur vazrhmdakine benzer b ir seki lde acrk standartlar Oreterekgerceklestirildi, Gerc;:ekten de Web'in basansi acrk ve c ;:ok bas it s tandar tl ar o lan HTTP(Hiper tekst Transfer ProtokolO) ve HTML (Hiper tekst lsaretl er ne Dili ) sayesinde or tayacrktr,

Yazihrn kul la ruci lan o larak konunun ekonomik, sosyo lo ji k ve tekn ik boyutunu goz onundebulundurmar ruz gerek iyor . Bizler yazrhmlan i sler irni zi go rsun d iye kullanryoruz. BuyOzden satin a ld rg t r ruz yazrh rnlan CD'ler Ozerine basr lrms bi r ve siftrlar olarak gorrnemeliyiz.Bizler yazrhm satm alarak ashnda bir hizmet al nus ol uyoruz. Iste, ozgur yazrhm dunvasivakaYI CD' le r Oze rindeki bi r ve s if rr la ra ind irgemiyor . MOthi~ bi r top lu luk bi li nci i c; :e ri sindebirbirlerine karsilasnklan sorunlarda vardrmci ol uyorlar, daha iyisi ni hedefl eyip bu yoldayOrOyoriar. Bunun ic; :inhak lan o lsa da, hem en hemen hic ;:bi rzaman para da talep etmiyor lar.~ahsen bir kullamci olar ak, CD Ozer indeki bir ve sifi rlara par a vermek yerine, bana emekve zaman veri p vardrmci ol an bir ozgur vazr hm dest ekc;:isine para vermeyi tercih ederim.(OnkO karsrlasngim sorunlara cozurn getiren ve parayi da hakeden ancak onlardrr,

Sivi l t oplumda insanlar gonulluluk esasma dayah profesyonel bi r i~ yapmaktalar. Ozguryazrhm ve etrafinda yerlesik boylesine zengin bir topluluk, olaym dogasi gereg i s iv iltoplumcul ar ve kurulusl an ic;:i n (t ekni k ve ekonomik sebepler bir yana) hem iyi bir dest eknoktast hem de anal iz edilmesi gereken bi r vaka sunuyorlar. Her ne i se, hepimizi n yollanb ir amac ;: dogrul tusunda kesisi vo r: Daha ozgur , vardrrnsever ve sosyal bilince sahip birdOnya!Farkmda olmadan ozgur yazrhrn kullanryoruz. Internette gezdigirniz sitelerin yOzde70 'inden daha fazlas t ozgur yazr lrm o la rak gel is ti ri lrni s Web sunucu la rrndan sunuluyor .

Benzer sekilde e-posta sunuculan vogun olar ak ozgur vazr hml ar dr r. BOtOn bu web ve e-posta sunucu lanrun c ;:ok buyuk krsrm ise, GNU/Linux ve FreeBSD gibi ozgur isletirns is tem ler i Oze rinde cahs iyor la r. F irefox , Thunde rb ird, OpenOf fi ce b irer ozgur yazrhrnd rr .Avr upa'nm ve Amer ika'nm on de gel en Oniver si tel er inde internet kafelerde ogr encilerGNU/Linux isletim sistemi Ozerinden internete giriyorlar. Harry Potter filmlerininanimasyonlan FilmGimp ad t verilen b ir ozgur yazrhm ile hazrr landr . Bu ornekler arttmlabilir.Ozgur yazrhrn trend i g it tikc ;:e yOkse liyor. GOn gec;: tikc ;:edaha faz la ve gOc;: IOozgur vaz ihrnpiyasaya sOrOIOyor. Bu t rene nasil atlavacagrz? Elbet te ki ozgur vazrhrn kull anarak.Bi rc ;:ok k is in in akhnda hep ayru so ru va r: Nasil ogrenecegim? Ashnda bOyOtO lecek b ir seyyok. Yazrlrrn kul larurrumn bi r alrskanhk oldugunu bilmemiz ger ekiyor . Kullanmaktaoldugurnuz yazrhrnlan bastan be ri b il erek kullanmadik, Hep ogrendik. Yeni baska birvazihrru kullanmavi ogrenmek de bir nevi kisisel yatmmdrr. Onernli olan bu yatrnrnmaliyetine karsihk ne get ir i e lde edecegimizdir, lste bu noktada sovlevebili riz ki, ozguryazrhmlan kul lanmayi ogrenmek iyi bir er yatmrndrr.Babam lsyerinde Mi crosof t Windows kull anmayi ogrendi. GNU/Linux'u kullanmanm zoro ldugunu soyled i hep, hakhdr r da kendince. Ama annem GNU/Linux kul lanr yor. Neden?(OnkO evdeki bilgisayarda on tarnrnh olarak GNU/Linux acihyor ve onu kullandt vekullanryor. Annecigim ne kullandigrru bi lmiyor ki, yapmasi gerekeni vapryor sadece:Kull anryor . lste farkmdahk ve ahskanhk boyl e bi r sev.Ozgur yazrhm, kendi alarunda sivil bir ortam yaranyor. Insanlar yogun bir etkilesirni c; :e ri sinde b irbi rl er ine va rd rrn ediyo r. Burada sadece vazrhmcr lardan bahsetmiyo ruz.Kull ar ucrlar da pr ogram Ian test edi yor, yeni ozel lik istiyor, kullanmavi bilmeyenl er e nasi lkullanacaklan dogr ul tusunda yol gost er iyor lar . Bu nedenle ozgur vazrlrrn kullanmanmda b ir si vi l g ir isi rnc il ik o ldugunu bel ir tmemiz gerekiyo r.

Vehbi S inan Tunahoglu

IrtD!!."I1g~ IoIdIdlfn:IRIi. i\I"U!!I,,goI",~, u~_ a ~IIAM.Ii ! iNt iI I il . . ~ d~~lI ftA I ~

Asagrda bazi ozgur yazihm prograrnlanrun adreslerini ve islevlerini bulabilirsiniz.

Yazihrnm lslevilsletlrn sistemilsletim sistemiMessengerOfis paketiFotograf i~lemeInternet tarayrcrsie-posla uvgulavrcrsi.pdf okuyucuVer i laban! yiinetim sistemiAnt i Virus Program

Ticari vazrhrnMac OS, WindowsMac OS, WindowsMSNiWork, MS Off icePhotoshopInternet ExplorerOutlookAcrobat ReaderMS SQL ServerNorton, McAfee

Ozgur vazrhrn kar~lilglUbuntu (Linux tabanh)Pardus (Linux tabanh)aMSNOpen OfficeGimpFirefoxThunderbirdXpdfMySQLOpen Antivirus

48

Adreswww.ubuntu.comwww.pardus.org.trwww.amsn-project.netwww.openoffice.org.trwww.gimp.orgwww.mozilla-europe.org/trwww.mozilla-europe.org/trwww.foolabs.comlxpdfwww.mysql.comwww.openantivirus.org
http://www.ubuntu.com/http://www.pardus.org.tr/http://www.amsn-project.net/http://www.openoffice.org.tr/http://www.gimp.org/http://www.mozilla-europe.org/trhttp://www.mozilla-europe.org/trhttp://www.foolabs.comlxpdf/http://www.mysql.com/http://www.openantivirus.org/http://www.openantivirus.org/http://www.mysql.com/http://www.foolabs.comlxpdf/http://www.mozilla-europe.org/trhttp://www.mozilla-europe.org/trhttp://www.gimp.org/http://www.openoffice.org.tr/http://www.amsn-project.net/http://www.pardus.org.tr/http://www.ubuntu.com/


26/32


27/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,5.GUN 1. Oturum: IiDegerlendirme ve Kapam~ Oturumu"OzetBu oturumda egitimin tOm surecleri, kanhmcrlarla birlikte degerlendirllir ve kaparnsyaprhr. Egitim sonrasi G~B ve diger genclik STK'lanyla birlikte yapdabilecek olasi projelerhakkmda fikir ahsverisinde bulunulur.Oturumun AmaciGenel bir degerlendirmeyle egitirnin kaparusrru yaparak, bu egitim sonrasmdagerceklesecekegitimler icln yeni yontemler gelistirmek ve i


28/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,I~malan ,

BAYKU~ EGITIMLERI25-29 TEMMUZ 2007 GENc::L1K C::ALI~MALARINDA INTERNETTEKNOLOJiLERi ve iLETi~iM EGiTiMi DEGERLENDiRME FORMUl.utfen asagrda belirtilen her bir program bileseninin egitirndeki 6grenmenizve katrhrrnruz acrsrndan ne kadar yararh oldugunu belirtiniz.- ~ DQ~~'\'~\::AC;;ill~ (Tarusma)AC;;ill~ (Birikimli isim)AC;;ill (TUrkiyeharitast)

AC;;ill~ (Yassirasi)ProgrammsunumuBeklentilerSivil Toplum ve Sivil Toplum KuruluslanGrup Dinamigi(Pike Balon)TophaneZiyaretiGenc;;l ikCahsmalanHaritasiNek i BulletisirniPekiya Teknoloji?InternetAlmeinden lvl OrneklerSimdi Sira Teknolojik Bavkuslardattlygulama)Kampanyasunumlanve Geri BildirimOzgur YazrhrnTUrkiye'deveAvrupa'da Genc;;likCahsmasiAlanmda InternetKaynaklanVedaPartisiKaparus ve DegerlendirmeGUn- IUkDegerlendlrmeler

Oturumlara dair paylasmak istedigin iz baska bir yorumunuz var ml?Varsa buraya yazabilirsiniz ...

Bu egitirnde yer verilmesi gerektigini du~undugunuz ama bu egitirnprogrammda yer almayan baska konu ya da konular varsa burayayazabilirsiniz.

- l.utfen teknik kosullan degerlendiriniz. - ~ 3 Q~~,\~,,\:Etkinlige katrlmadan once aldrgrruzbilgi yeteri miydi?UlasrrnKonaklamaYemeklerEgitimin vapi ldrg: salonTeknikolanaklarlailgil i eklemekistediginizyorumunuzvarsaburayayazabilirsiniz..

Egitim sureci boyunca vasadrgrmz tecrubeyi ifade edecek bir sembolcizer misiniz?

Tum katrhrncrlar turn kagitlan degerlendirdiginde, bir egitmenin kolaylastmcrhgmda,uzerinde en cok + olan kagrttan, en az 4 olan kagida kadar tum not kagitlan okunur vebovlece herkes, toplu degerlendirmedeki egilirn hakkmda fikir edinir.Son olarak egitrnen ekibi, i lk gun "Hosgeldiniz" oturumunda beraberce aciklan egitlmiyine beraberce kapanrlar.E k B ilg il er v e K ul la m la n S un um la r

54


29/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Egitimin "akl~"ml ve genel vaprs iru nas il buldunuz?

Uitfen egitrnenler hakkrnda goruslerinizi vaziruz.

Bu egitirnden sonrasi icin akranlanruz ve Genc; lik Cahsmalan Bir imi i lene sekilde iliskinizi surdurrnek istiyorsunuz? (Herhangi bir iliski surdurrnekistemiyorum da bir cevap.)

Egitim alan grubun tarnarrurun ve kendinizin egitirne katkisrrudegerlendlrir misiniz?Grubun SizinKatkrst Katkrrnz

lIeride torunlanrnza bu egitimle ilgili ne anlatlrslnlz?

"Formda yazacak yer bularnadrm, ama soylernezsem catlanrn" dediginizbir sey varsa, bunu bu bolume yazabilirsiniz.

TE~EKKORLER!!

)

Degerlendirme

Genc;lik Cahsrnalarmda internet Teknolojileri ve lletislrn Egitimi'nin degerlendirmesi Oc;farkh arac kuIIani larak ve bu araclann verdigi sonuc;lar yorumlanarak yapildr. Bu arac;lar; Egitmen ekibi toplannlan, Katrhrncrlarla gerceklesen gunluk "baykus" gruplan toplantilan, Degerlendirrne formuna katrmcrlann verdikleri yamtlardrr.Ula~dd lg l d i i~ iinUien hedef lerB i lg i ye dayah hede fl e r Genc;lik kavrarm ve TOrkiye'de genc;ler konulannda bilgilendirme yapmak, Genc;lik cahsmasi teorisi ve uygulamalan hakkrnda deneyim paylasrrm ve tartrsrnayadayah bilgilendirme yapmak,

internet ortarrunda var olan iletisirn araclanrn tarutrnak, internet teknolojileri alarunda bilgilerini gOncel tutabilecekleri araclan sunmak, Kanhmcrlann savunuculuk ve politika etkileme sOrec;lerihakkrnda bilgi edinmelerini

saglarnak,Becer iye dayah hede fl e r Sivil toplum kavrarm ve sivil toplum kuruluslan hakkmda tartismalar gerceklestirerek,katrhrncrlann elestirel vaklasrm becerilerini gelistirmelerine olanak saglarnak,

lletislm alamnda internet teknolojilerini kullarum becerilerini gelistirmek, Kanhmcrsi olduklan egitirn sOrecini degerlendirerek, genc;lik egitlrnleri konusundabecerilerini gelistirrnek,

Gerib ildirim verme ve alma beceriler in in gelisrnesini saglamak, Ekip cahsmasi becerilerinin gelisrnesine katki sag larnak ,T u tu m a d a yah h e d ef le r Katrhrncrlann, genc;lik odakh bir perspektif edinmelerini saglarnak, Teknolojinin sivil a landa etkin kullarurruna vonelik tutum degi~ikligi saglarnak, Hak temelli savunuculuk faaliyetleri hakkmda algilanrun gelisrnesine katkrda bulunmak, Beraber vasarn ve davarusma konulannda perspektif edinmelerini saglarnak, "Genc;ler icin, genc;lerle beraber" dOzenlenen genc;lik cahsrnalannda yer almalan vecogalnci olarak yeni girisirnlerde bulunmalan icin istek uyandrrmak,

Uygulamanm geli~tirilmesi gerektigi dii~iiniilen hedef lerB i lg i ye dayah hede fl e r Ozgur yazthm konusunda bilgilendirme yapmak.

56


30/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,~

B ec e ri ye d ay ah h ed e fle r Genclik kuruluslanna yonelik etkil i ve verimli i letisirn beceriler in i gelistirrnek, Genc;:likcahsrnalan ozelinde, karsrlastrrrna ve degerlendirrne becerisi gelistirrnek, Sunum ve tarnsma becerilerini gelistirrnek,T ut um a d ay ah h ed e fl er Ozgur yazrhm kullarurm yonunde istek uyandrrmak.Kitabm, "Egitim program I tasarlarurken" bashg: altmda da bulabileceginiz gibi, oturumlardart temel grup altmda tasarlandi ve degerlendirildi. Bunlar: Genel Cerceve: Genc;:likCahsmasi Tematik Konular: Teknoloji ve lletlsim Degerlendirrne sureci Grup dinarnigiAsagrda, katrhmcrlann her bir oturuma 1 ile 5 arasmda verdigi puanlar uzerinden bu darttemel oturum grubu hakkrnda yapnklan degerlendirrnenin sernalanru bulabilirsiniz.(1: tamamen yetersiz; 5: c;:okyeterli)

Genc;:lik Cahsmasi Genel Cerceve

Sivil Toplumve STK'lar

GenclikCahs rna lanHaritast

Genc;:likC ah sm as i -InternetteKaynaklar

Genc;:likC ah srn as t -

Genel CerceveOrtalamasi

Sekil 4: Genc;:l ik Cahsmasi Genel


31/32

- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ,Egitirnin gerceklestigi teknik kosullann, egitim surecini oturumlar kadar etkiledigidusunulerek, katihmcrlardan teknik kosullan da degerlendirmeleri istendi. Asagrdak itabloda, teknik kosullann yine 1-5 arasi puanlanmasiru gorebilirsiniz.(1: tamamen yetersiz; 5: cok yeterli)

Teknik Konular

4.03.02.01.00.0

sartlan KonularOrtalamasi

~ekil 8: Egitimde Teknik Kosullann degerlendirilrnesi

Lutfen egitmenler hakkmda goru~lerinizi yaznnz.Ekip cahsmasi oldugu cok belli.Sunumlan cok iyi yapnlar,Gencler.Buegitimden sonrasi i~inakranlanmz ve Gen~lik


32/32

baykuş eğitimleri gençlik Çalışmalarında İnternet kullanımı ve İletişim

Documents