begaafdheid en morele waarden, joan freeman
TRANSCRIPT
Joan Freeman
http://josjehoogbegaafdheid.web-log.nl/josjehoogbegaafdheid
Joan Freeman
Hoogleraar aan de Middlesex University, Londen
Internationaal een zeer gerespecteerde autoriteit op gebied van hoogbegaafdheid
http://www.ucm.es
Moraliteit en begaafdheid Moet gezien worden binnen historische en culturele
contexten
Relatief begrip
Moeilijk precies te definiëren
Moraliteit nauw verwezen met wijsheid- verlangt handelen
- hangt samen met het individu binnen een context
http://www.marant-ed.nl
Gewaardeerde moraliteit door de samenleving
Heersende moraliteit bepaalt welke waarde aan gaven en talenten wordt toegekend
Geschiedenis van de moraal heeft diepgaand effect op de huidige opvattingen over moraliteit
Dr. Marie Curie
Individuele moraliteit Mythen en stereotiepen rond begaafdheid die niets
met de werkelijkheid te maken hebben
Kunnen invloed hebben op individuen die proberen ernaar te leven
Discussie over: Veronderstelde morele kracht en superioriteit van
intellectueel begaafden
Intellectueel begaafden zijn moreel kwetsbaarder dan andere kinderen
Aanwijzing voor verband tussen moraliteit en intelligentie:
Mannen en vrouwen als controlegroep => morele gedrag door eeuwen heen:
vrouwen beginnen zelden oorlogen en gaan zich niet te buiten aan martelen en ander zeer destructief gedrag
Als niet alleen hoog IQ, maar zeer moreel gedrag toegang geeft tot leiderschapscursussen zouden de deelnemers vrijwel alleen meisjes zijn. (wat niet het geval is)
Alleen bij grote verschillen tussen de seksen:
moraliteit hangt samen met
intellectuele gaven
Het verwarren van begaafdheid en moraliteit
Galton:
hoge intelligentie kan slechts samengaan met hoge cultuur (Europese cultuur)
Onveranderlijke overerfbaarheid van vaardigheden, en daarmee van moraliteit
Arthur Jensen:
Verband tussen IQ en criminaliteit
Eysenck:
Alle genieën zijn mannen
Verschillen tussen seksen = genetisch
Mensen meten
Galton:
The Eugenics Society
Verbeteren van menselijke genenpool door selectieve voortplanting
Moraliteit van testvragen Morele waarden die testontwerpers als
vanzelfsprekend aanvaarden en die ze een universele geldigheid toekennen in vaak gestelde IQ-vragen Stanford-Binet Intelligence Scale
Weschler Intelligence Scale for Children
Wereld psycholoog en kind kunnen heel verschillende culturen en morele waardensystemen weerspiegelen
Nog altijd heersende protestantse arbeidsethiek Van uitgaan dat kinderen hun best zullen doen
Liegen wordt niet verwacht
Schijnverbanden Ontegenzeglijk positieve correlatie tss scores bij IQ-tests
en moraliteitstests?
Verschil tss wat kinderen antwoorden in testsituatie en wat ze doen als er geen volwassenen bij zijn
Geen verband aangetoond tussen begaafdheid en feitelijk gedrag
Spelregels kennen maar in het echte leven kiezen of ze zich er wel of niet aan houden
Extreem hoog IQ en fatsoen gaan niet noodzakelijk samen (veel nazi’s waren uiterst intelligent en cultureel onderlegd)
Morele code onderdeel van manier van leven bij gewone mensen
Conclusie
Geen hard bewijs gevonden voor een verband tussen moraliteit en begaafdheid bij kinderen of volwassenen