beltz fachbuch vorschau herbst 2009
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Beltz Fachbuch Vorschau Herbst 2009TRANSCRIPT
Herbst 2009Pädagogik Psychologie Weiterbildung
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Gestaltung: Ulrike Stier
Titelabbildung: glas ag
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Herbst 2009
Weiterbildung
Konflikte professionell begleiten – das Mediationsbuch für Praktiker
»Mediation ist die Kunst, Konflikte in einer konstruktiven Art und Weise zu vermit-
teln.« Nina L. Dulabaum präsentiert die Grundlagen der Mediation übersichtlich
in ABC-Form, leicht verständlich, zum sofortigen Transfer in den Alltag geeignet.
Viele neue Fallbeispiele erleichtern die Umsetzung. Arbeitsblätter und Übungen
locken zum eigenen Erproben und regen zum Nachdenken an.
So urteilt die Presse:
»Das Buch stellt die Elemente einer Mediation in klar strukturierter Weise, einer anschaulichen Spra-
che und mit zahlreichen erläuternden Grafiken dar. Hilfreich sind auch die vielen Beispiele, die Anre-
gungen zu Übungen nach wichtigen Aussagen sowie Zusammenfassungen.« VBE Magazin
»Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen verfestigen die Inhalte und bieten eine Menge Anregung
zum Nachdenken und Selbermachen. Damit gewinnt das Buch Werkzeugcharakter und gehört in
die Präsensbibliothek eines Unternehmens.« Rasche Nachrichten
»Das Buch ist gut gemacht, locker zu lesen.« Die Buchrezension
Aus dem Inhalt:
A zum Anfang und die »vier A‘s«: Allparteilichkeit, Akzeptanz, Anerkennung und Affirmation
B Bewahrung der zwischenmenschlichen Beziehungen
C Courage zum Probieren und zum Üben: Dr. Duly‘s sieben-Schritte-Modell
D Deeskalation und Dialog
Z Zuhören, Zusammenarbeit und Zukunftsorientierung
Nina L. DulabaumMediation: Das ABCDie Kunst, in Konflikten erfolgreich zu vermitteln
5., überarbeitete und erwei-terte Auflage 2009ca. 240 Seiten, gebundenFormat: 20,8 x 22,7 cmca. a 34,95 D/sFr 59,00ISBN 978-3-407-36478-4
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Lehrer/innen, Mediator/innen, Moderatoren/innen, Organisationsberater/in-nen, Trainer/innen, Verbän-de, Coaches
Nina L. Dulabaum, Dr., M.A., B.A., Jg. 1961, arbeitete meh-rere Jahre als Beraterin, Bil-dungsreferentin, Trainerin und Mediatorin in Deutsch-land und Österreich. Sie war Fachreferentin für jugendpo-litische Sonderaufgaben und Extremismus der Stadt Leip-zig. Seit 2002 lebt sie in Illinois und arbeitet als Beraterin, For-scherin und Adjunct-Profes-sorin. E-Mail: [email protected]
Die Autorin:
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Todd Whitaker arbeitete lange Jahre als Lehrer und Schullei-ter. Er ist jetzt Professor an der Indiana State University. Whitaker gilt als einer von Amerikas führenden Experten für Lehrerbildung, Unter-richts- und Schulentwicklung. Er hat mehr als ein Dutzend Bücher zum Thema veröffent-licht.
Der Autor: Entscheidend für erfolgreichen Unterricht sind – die Lehrer. Sie
können, auch unter den schwierigen Rahmenbedingungen unseres
Bildungssystems, für ihre Schüler eine Menge bewegen. Das Buch
zeigt anhand zahlreicher praktischer Beispiele, was erfolgreiche
Lehrer anders machen als ihre Kollegen.
Es geht dabei z. B. folgenden Fragen nach:
Welche Rolle spielen Erwartungen an die Schüler?
Wie gehen gute Lehrer mit Störungen um?
Wie filtern Lehrer ihre Wirklichkeit?
Ein Buch, das ohne theoretischen Überbau ganz konkret zeigt, wie Lehrer besser
unterrichten und mehr Freude an ihrer Arbeit gewinnen können.
Ein Buch, das inspiriert – und im Schulalltag wirklich hilft.
Aus dem Inhalt:
Warum von den Besten lernen?
Auf die Menschen kommt es an, nicht auf Programme
Fünf gerade sein lassen können
Die Lehrerkonferenz produktiv machen
Man muss die Schüler nicht mögen
Die Macht der Erwartungen
»Was gute Lehrer anders machen« ist der zweite Band in
einer Folge praxis orientierter Titel über Grundfragen des
Lehrerberufs bei Beltz.
Den ersten Band »Ich hab’s! Aha-Erlebnisse beim Lernen« begrüßte das
DeutschlandRadio Kultur mit den Worten:
»Eine wirkliche Bereicherung für die deutsche Bildungslandschaft!«
Herbst 2009
Pädagogik
Auf den Lehrer
16,95 D/sFr 33,00ISBN 978-3-407-62639-4
Bereits erschienen:
1
Herbst 2009
Pädagogik
Todd WhitakerWas gute Lehrer anders machen14 Dinge, auf die es wirklich ankommt
Beltz Praxis 2009128 Seiten, broschiertFormat: 13,4 x 20,7 cma 16,95 D/sFr 33,00ISBN 978-3-407-62655-4
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Zielgruppe: Lehrer/innen
Auf einen Blick:
gut zu lesen
auf den Punkt gebracht
sehr praxisorientiert
in den USA über 250.000 Mal verkauft
kommt es an!
2
Herbst 2009
Pädagogik
Prüfungen rout Untergliedert in Sek. I und Sek. II geben die beiden Methoden-
Magazine Lehrer/innen Manuale an die Hand, mit denen eine sinn-
volle Zeit- und Arbeitsplanung mit den Schülerinnen und Schülern
eingeübt werden kann. Die Bände leiten an, Übersicht und Klarheit
zu schaffen, realistische Ziele zu setzen und Sicherheit zu vermitteln.
Die beiden Titel aus der erfolgreichen »Methoden-Magazin«-Reihe greifen auf,
was oft erkannt, aber selten umgesetzt wird: Kaum ein Schüler lernt wie der
andere. Es gibt unterschiedliche Lerntypen, auf die sich Lehrer/innen einstellen
müssen.
Mit zahlreichen Praxisbeispielen und klar gegliederten Planungsschritten bieten
die Methoden-Magazine ein breites Orientierungswissen für jeden Lerntyp.
Die Materialien wie
Selbstdiagnosebögen
Viertagespläne
Checklisten
sind an die Bildungspläne und an die unterschiedlichen Anforderungen der
Sekundarstufe I bzw. II angepasst.
Wolfgang Endres gründete 1973 das »Studienhaus am Dom« St. Blasien. Er ist Autor und Herausgeber von zahlrei-chen Veröffentlichungen zur Lernmethodik für Schüler/in-nen und Lehrer/innen bei Beltz.
Konrad Scheib ist Leiter des »Studienhauses am Dom« in St. Blasien.
Die Autoren:
Die »Methoden-Magazine« – kompaktes Wissen, praktische Materialien, aktuelle Themen:
ISBN 978-3-407-62610-3a 24,90 D/sFr 47,50
ISBN 978-3-407-62612-7a 19,90 D/sFr 38,40
ISBN 978-3-407-62611-0a 24,90 D/sFr 47,50
ISBN 978-3-407-62613-4a 24,90 D/sFr 47,50
3
Herbst 2009
Pädagogik
Wolfgang Endres/ Konrad ScheibPrüfungsvorbereitung, Zeit- und Arbeitsplanung Sek. IIMethoden-Magazin
Beltz Praxis 2009128 Seiten, broschiertFormat: 21,0 x 27,5 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-62663-9
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.574
Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe II
iniert meisternWolfgang Endres/ Konrad ScheibPrüfungsvorbereitung, Zeit- und Arbeitsplanung Sek. IMethoden-Magazin
Beltz Praxis 2009128 Seiten, broschiertFormat: 21,0 x 27,5 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-62662-2
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.574
Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundarstufe I
4
Herbst 2009
Pädagogik
Disziplin: Ein pragmatischer Blick auf einen umstrittenen Begriff
Über die Rolle der Disziplin in der Erziehung wird derzeit intensiv gestritten –
sehr grundsätzlich. Aber was bedeutet Disziplin eigentlich ganz praktisch für
diejenigen, die jeden Tag konkrete Antworten auf den richtigen Umgang mit
Disziplin finden müssen: für Lehrerinnen und Lehrer?
Georg E. Becker, Erfinder der erfolgreichen handlungsorientierten Didaktik, hat ein handlungs-
orientiertes Disziplin-Buch für Lehrer geschrieben. Beckers Kernthese: Disziplin ist Voraussetzung
für erfolgreiches Lernen und Freude am Lernen – nicht mehr, aber auch nicht weniger.
Ein Buch, das sich aus der jahrzehntelangen praktischen Erfahrung des Autors speist – und
Lehrer/innen die tägliche Arbeit erleichtern wird.
Aus dem Inhalt:
Fluch und Segen der Disziplin
Die Bedeutung der Disziplin in der Erziehung
Schulen als Disziplinierungsanstalten
Disziplinkonflikte im Unterricht: Situationsbeschreibung, Ursachen, Prophylaxe
Schulpädagogische Interventionsmöglichkeiten, verbale, nonverbale, optische und akustische
Interventionsmöglichkeiten
Zusammenhang von Disziplin und Lernen: Übungen und Hausaufgaben, Problemlösen,
Kreativität
Zivilcourage: Erziehung zum Ungehorsam
Georg E. BeckerDisziplin im UnterrichtAuf dem Weg zu einer zeitgemäßen Autorität
Beltz Praxis 2009216 Seiten, broschiertFormat: 13,4 x 20,7 cma 16,95 D/sFr 33,00ISBN 978-3-407-62488-8
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Zielgruppe: Lehrer/innen, Referendar/in-nen, Studierende und Leh-rende der Erziehungswissen-schaft
Prof. Dr. Georg E. Becker lehrte über 40 Jahre Allgemeine Didaktik/Schulpädagogik in Heidelberg und an der Päda-gogischen Hochschule Schwäbisch-Gmünd.
Der Autor:
a 16,90 D/sFr 32,90ISBN 978-3-407-22178-0
Bereits erschienen:
5
Herbst 2009
Pädagogik
Endlich: Das Buch zu Rechenschwäche in der Sekundarstufe
Rechenschwäche gilt gemeinhin als Problem der Grundschule. Das bedeutet für
Schüler mit Rechenschwierigkeiten in der Realität leider häufig: Wem dort nicht
geholfen wird, dem ist nicht mehr zu helfen.
Das vorliegende Buch nimmt erstmals ausdrücklich die Sekundarstufe in den
Blick – denn auch dort gibt es erheblichen Förderbedarf.
Der praxisorientierte Titel betrachtet systematisch die wichtigsten mathematischen Inhaltsberei-
che der Sek. I und die zugrundeliegenden Basiskompetenzen.
Der Band zeigt nach einem einheitlichen Schema für jeden Bereich
konkrete Diagnose- und Fördermöglichkeiten:
Grundlagen: Was sollte – fähigkeitsbezogen wie inhaltlich –
erreicht werden?
Diagnose: Wo ist mit Lernschwierigkeiten zu rechnen? Wie
können diese erfasst werden?
Intervention: Welche Fördermaßnahmen führen zu einem
erfolgreicheren Mathematik-Lernen?
Mit zahlreichen Beispielen, Kopiervorlagen und Arbeitsblättern,
auch zum Downloaden im Internet.
Annemarie Fritz/Siegbert Schmidt (Hrsg.)Fördernder Mathematik-unterricht in der Sek. IRechenschwierigkeiten erkennen und überwinden
Beltz Praxis 2009ca. 300 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 29,95 D/sFr 49,90ISBN 978-3-407-62630-1
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.576
Zielgruppe: Mathematiklehrer/innen in der Sekundarstufe I
Dr. Annemarie Fritz ist Diplom-psychologin und Professorin an der Universität Duisburg-Essen für das Fach Pädagogi-sche Psychologie.
Prof. Dr. Siegbert Schmidt lehrte Mathematikdidaktik an der Universität Köln.
Die Herausgeber:
a 49,95 D/sFr 84,00ISBN 978-3-407-83164-4
Bereits erschienen:
Herbst 2009
Pädagogik
Frank Müller, Dozent am Erziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungs-institut (EFWI) in Landau/Pfalz; Lehrauftrag an der Universität Koblenz-Landau; war als Fachleiter Deutsch und in der Schulleitung tätig.
Der Autor:
Mit Freude zu mehr Lese
6
Viele Schüler/innen, auch in der Realschule und im Gymnasium,
haben Nachholbedarf in Sachen Lesekompetenz. Jetzt gibt es die
passenden Materialien für eine gezielte Leseförderung in den
Klassen 7 bis 10, denn: In der Sekundarstufe I hört der Bedarf – und
das Bedürfnis! – nach motivierenden Angeboten zur Leseförderung
nicht auf.
Es müssen allerdings die richtigen Materialien sein! In der neuen Beltz-Reihe
»Lesetraining« sorgen ansprechende Arbeitsblätter mit abwechslungsreichen
Texten, originellen Übungen und unterschiedlichen methodischen Zugängen
für besseres Textverständnis. So motivieren sie zum genauen Lesen: Viele Aufga-
ben sind nämlich nur lösbar, wenn man genau hinschaut, liest und kombiniert.
Das Besondere an den »Lesetrainings«: Die Kopiervorlagen sind nach aufsteigen-
dem Schwierigkeitsgrad angeordnet und ermöglichen so den differenzierten
Einsatz im Unterricht, je nach Leistungsstand der Schülergruppe oder einzelner
Schüler.
Einsatz -
fertige Kopier-
vorlagen im
praktischen
A4-Format
am Lesen kompetenz!
Herbst 2009
Pädagogik
Frank MüllerLesetraining: Sinnentnehmendes Lesen in den Klassen 7–10Materialien und Kopiervorlagen zur Leseförderung
Beltz Praxis 200996 Seiten, broschiertFormat: 21,0 x 29,7 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-62641-7
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.821
Zielgruppe: Deutschlehrer/innen der Sekundarstufe I
7
Die neue Beltz-Reihe »Lesetraining«, konzipiert von Frank Müller als praxis-
erfahrenem Experten für Lesetrainings, wird fortgesetzt.
Weitere Bände sind in Planung:
Augentraining und Konzentrationsübungen
Lese-Lern-Arbeitstechniken
Sachtexte verstehen und schreiben
a 19,95/sFr 38,60ISBN 978-3-407-62620-2
Bereits erschienen:
Herbst 2009
Pädagogik
Barbara Brüning Und die Welt von morgen?Ethische Fragen aus Natur und Technik im Unterricht behandeln
Beltz Praxis 2009160 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-407-62642-4
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.574
Prof. Dr. Barbara Brüning, Dozentin an der Universität Hamburg und in der Lehrer-fortbildung; Forschungs-schwerpunkte: Ethikunterricht in Europa und Philosophie-didaktik.
Die Autorin:
Bioethik, Medizinethik, Umweltethik – viele Be-reiche der Ethik haben Einzug in den Alltag von Schüler/innen gehalten. Auch in den Medien werden sie mit Ethikfragen konfrontiert. So ha-ben ethische Fragestellungen ihren Platz in den Bildungsplänen der Bundesländer gefunden. Die Ausbildung von Ethik- und Philosophielehrern steht jedoch noch am Anfang – die meisten Sekun-darlehrer müssen diese Fächer fachfremd unter-richten.
Die bekannte Ethik-Autorin Barbara Brüning schlägt mit diesem Leitfaden eine Brücke zwischen Bildungsplaninhalten und dem aktuellen Zeitge-schehen. Angereichert mit zahlreichen Beispielauf-gaben hilft der Band Lehrer/innen, das Fach Ethik mit all seinen Facetten zunächst selbst zu begrei-fen und Inhalte so zu transportieren, dass sie beim Schüler ankommen.
Alltagsfragen kompetent im Unterricht beantworten
Demokratiepädagogik ist mehr als die Vermitt-lung institutionellen Wissens über Demokratie. Mit diesem praxisorientierten Band gelingt der Einstieg in eine demokratische Schul- und Unterrichtskultur – gelebte Demokratie.
Eine Vielzahl von praktischen Anregungen, einsatz-fertigen Kopiervorlagen und attraktiven Arbeits-blättern hilft, die Schule als Ort für authentische Demokratie-Erfahrungen zu gestalten – auch im ganz alltäglichen Unterricht.
Aus dem Inhalt: Klassenrat Partizipation in der Schule Mediation und Streitschlichtung Demokratisch sprechen: Debatte und Deliberation
Kooperation zwischen Schule und Gemeinwesen Service Learning
Für Lehrer/innen, die etwas bewegen wollen!
Demokratie praktisch erleben
Wolfgang Edelstein/Susanne Frank/Anne Sliwka (Hrsg.)Praxisbuch Demokratiepädagogik
Beltz Praxis 2009256 Seiten, broschiertFormat: 21,0 x 29,7 cma 29,95 D/sFr 49,90ISBN 978-3-407-62617-2
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.821
Prof. Dr. Wolfgang Edelstein (ehem. Direktor des Max-Planck-Instituts für Bildungs-forschung Berlin), Susanne Frank (M.A. Ethnologie und Dipl.-Volkswirtin, Berlin) und Prof. Dr. Anne Sliwka (PH Hei-delberg) sind ausgewiesene Expert/innen für Demokratie-pädagogik.
Die Herausgeber:
8
Herbst 2009
Pädagogik
Teamfähigkeit, Zeitmanagement und Zielkompetenz fördern
Schule muss heute auch überfachliche Fähigkeiten im persönlichen und sozialen
Bereich vermitteln. Für den späteren Erfolg im Berufsleben sind diese »soft skills«
von entscheidender Bedeutung. Der Band gibt Lehrer/innen der Sekundarstufe
(Klasse 9 bis 13) und an berufsbildenden Schulen einen Werkzeugkasten an die
Hand, mit dem sie personale und soziale Kompetenzen bei Schüler/innen auf ein-
fache, unterhaltsame und wirkungsvolle Weise ausbilden können.
Das Buch ist klar strukturiert: Für jeden Kompetenzbereich gibt es einen »Kompetenzcheck«, Wis-
sensbausteine – und vor allem praktischen Übungen, die so konzipiert sind, dass sie in der Schule
gut und einfach anzuwenden sind.
Die Übungen folgen einem einheitlichen Muster:
Ziele
Materialien
Hinweise
Durchführung
Reflexion
Transfer
Doppelter Nutzen:
Das Buch kann vollständig für eine Unterrichtsreihe zum Thema personale und soziale Kompe-
tenzen durchgearbeitet werden (so wie in fast allen Bildungsplänen vorgegeben) – aber auch
spontan und punktuell auf Basis aktueller Geschehnisse im Unterricht genutzt werden.
Wolfgang Böttcher/Marc LindartSchlüsselqualifiziertSchüler entwickeln personale und soziale Kompetenzen
Beltz Praxis 2009128 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 14,95 D/sFr 29,20ISBN 978-3-407-62669-1
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.576
Zielgruppe: Lehrer/innen der Sekundar-stufe, Lehrende in der Lehrer-fortbildung, Leh rer/innen an berufsbildenden Schu-len, Referendar/innen
Wolfgang Böttcher ist Profes-sor für Erziehungswissen-schaft an der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster mit dem Arbeits-schwerpunkt Bildungs-forschung und Bildungs-management.
Marc Lindart, Dipl.-Päd., ist freiberuflicher Trainer und Coach für personale und soziale Kompetenzen: www.wirkfaktorcoaching.de.
Die Autoren:
9
Herbst 2009
Pädagogik
Jörg Schilling (Hrsg.)Kompetent im Lehramt?Studierende und Referen-dar/innen einschätzen und beraten
Beltz Praxis 200996 Seiten, broschiertFormat: 21,0 x 29,7 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-62644-8
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.574
Dr. Jörg Schilling ist als Abtei-lungsleiter am Landesinstitut für Schule für den Vorberei-tungsdienst im Bundesland Bremen verantwortlich.
Der Herausgeber:
Der Großteil der zweiten Phase der Lehreraus-bildung findet heute an den Schulen selbst statt. Viele Mentoren dort sind nicht hinrei-chend ausgebildet und suchen händeringend nach einem praktikablen Instrument zur Ein-schätzung und Beratung von Referendaren.
»Kompetent im Lehramt?« bietet dieses Bera-tungsinstrument: praktisch, konkret, ohne theore-tischen Überbau, dafür angereichert mit Fragebö-gen, Checklisten und Umsetzungshilfen.
Damit begleitet es Ausbilder und Mentoren dabei, Referendare gezielt an den Erwerb unterrichts-praktischer Kompetenzen heranzuführen.
Ebenso ermöglicht es Lehramtsstudenten, recht-zeitig ihre Studien- und Berufsentscheidung zu überprüfen.
Beratung und Beurteilung von und für Referendare
Das strukturierte Planen von Unterricht ist eine der zentralen Aufgaben – und Herausfor-derungen – für alle Lehrenden. Neueinstei-gerinnen in den Lehrerberuf bekommen mit dem Band einen hilfreichen Zugang zu die-sem komplexen und wichtigen Bereich.
Theorie und Praxis der Grob- und Feinplanung von Unterricht werden in diesem didaktisch aufbereiteten Lehr- und Lernbuch ebenso vermittelt wie die Frage der ergebnisorientierten Nachbereitung des Unterrichts durch den Ver-gleich zwischen Planung und tatsächlicher Durchführung.
Geeignet für Bachelor- und Masterstudierende Lehramt, Studierende der Pädagogik, Erziehungs-wissenschaft und verwandter Disziplinen.
Guter Unterricht fängt mit richtiger Planung an!
Hanna Kiper/Wolfgang Mischke Bachelor | Master: Unterrichtsplanung
Beltz Studium 2009192 Seiten, broschiertFormat: 19,4 x 25,0 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-34200-3
erscheint: 21.10.2009Warengruppe: 1.570
Prof. Dr. Hanna Kiper und Dr. Wolfgang Mischke sind tätig am Institut für Pädagogik der Fakultät für Bildungs- und Sozialwissenschaften an der Carl von Ossietzky-Universität in Oldenburg.
Die Autoren:
10
Herbst 2009
Pädagogik
Positive Lernanlässe schaffen – Popkultur im Unterricht
Popkultur birgt einen wertvollen Motivationsfaktor im Unterricht – für Schüler
und Lehrer. Grund genug und höchste Zeit, die Möglichkeiten einer Umsetzung
von Popkultur im Unterricht aufzuzeigen.
In ihrem Buch ergründen die Lehrer Dr. Jan-Arne Sohns und Rüdiger Utikal, welche Rolle »Pop-
kultur« bei der Bildung junger Menschen spielt und wie popkulturelles Interesse in positive Lern-
anlässe umgewandelt werden kann.
Bildungspraktiker stellen bereits erprobte Ansätze vor, anhand derer
sich der vermeintliche Gegensatz zwischen Popkultur und Unterricht
auflösen lässt – in Fächern wie Deutsch, Englisch, Kunst, Musik oder
Ethik (Sekundarstufe I und II) und für verschiedene Altersstufen.
Fachleute aus der Kulturpraxis, z. B. Journalisten und Autoren, berich-
ten von ihren Erfahrungen mit Schüler/innen. Sie liefern Beispiele,
wie Popkultur innerhalb des Klassenraumes, aber auch außerschu-
lisch umgesetzt werden kann (z. B. ein popjournalistisches Schul-
projekt, SchulPodcasting).
So wird deutlich: Popkultur und Unterricht – das passt wunderbar
zusammen!
Jan-Arne Sohns/Rüdiger Utikal (Hrsg.)Popkultur trifft SchuleBausteine für eine neue Medienerziehung
Beltz Pädagogik 2009286 Seiten, broschiertFormat: 13,4 x 20,7 cma 19,95 D/sFr 38,60ISBN 978-3-407-25475-7
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.576
Zielgruppe: Lehrer/innen, auch in der Fort- und Weiterbildung, Studierende und Lehrende in den Lehramtsstudien-gängen
Dr. Jan-Arne Sohns unterrich-tet Deutsch, Englisch und Geschichte an einem Gymnasium in Stuttgart.
Rüdiger Utikal unterrichtet Deutsch und Geschichte an einem Gymnasium in Schorn-dorf und ist als Lehrbeauf-tragter am Staatlichen Semi-nar für Didaktik und Lehrerbil-dung in Esslingen am Neckar tätig.
Die Herausgeber:
11
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-407-25497-9
Medienpädagogik bei Beltz – bereits erschienen:
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-407-25484-9
Herbst 2009
Pädagogik
Kersten Reich (Hrsg.)Lehrerbildung konstrukti-vistisch gestaltenWege in der Praxis
Beltz Pädagogik 2009304 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 29,95 D/sFr 49,90ISBN 978-3-407-25505-1
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Kersten Reich ist Professor für Internationale Lehr- und Lern-forschung am Institut für Ver-gleichende Bildungsfor-schung und Sozialwissen-schaften der Universität Köln.
Der Herausgeber:
So kann konstruktivistische Didaktik in der im-mer stärker modularisierten Lehrerausbildung konkret praktiziert werden: Dieses Buch stellt eine wichtige Hilfe für Lehramtsstudierende und Referendare dar, die auf der Suche nach Orientierung und umsetzbaren Anregungen sind.
Im Zentrum stehen das Referendariat und die erste Phase der Lehrerausbildung. Durch die fiktiven Studenten Paul und Paula als Identifikations-figuren ist die Sicht der »Betroffenen« anschaulich vertreten.
Eine praxisorientierte Einführung, an der erfahre-ne Seminarleiter/innen und Lehrer/innen mitge-wirkt haben. Reichhaltige Materialien aus der Aus-bildungspraxis ergänzen das Buch im Internet.
Leichter gemacht: der Einstieg in den Lehrerberuf
Immer mehr Fachleute und Eltern treten dafür ein, dass behinderte und nicht behinderte Kinder gemeinsam unterrichtet werden. Die-ser Titel zeigt, wie jede Schule zur inklusiven Schule werden kann.
Aspekte inklusiven Unterrichts, aber auch Über-gänge im Leben förderbedürftiger Kinder (z. B. vom Kindergarten in die Grundschule) werden allgemein verständlich präsentiert.
Eigene Kapitel widmen sich der Situation von Kindern mit spezifischen Schwierigkeiten wie Hör- oder Sehschädigung im Unterricht der Regelschule.
Damit ist »Alle sind verschieden« ein wichtiger Ratgeber auf dem Weg zur inklusiven Schule!
Verschiedenheit als Chance begreifen
Jutta SchölerAlle sind verschiedenAuf dem Weg zur Inklusion in der Schule
Beltz Praxis 2009176 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 29,95 D/sFr 49,90ISBN 978-3-407-57220-2
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Prof. Dr. Jutta Schöler lehrte am Institut für Erziehungs-wissenschaft der Techni-schen Universität Berlin.
Die Autorin:
12
Herbst 2009
Pädagogik
Heterogenität für den Unterricht nutzen!
Jede Form der Unterrichtsgestaltung in der Grundschule ist so heterogen wie die
Schulklassen selbst. Wer Unterricht auf den einen vermeintlich prototypischen
Schüler abstellt, wird schnell scheitern. Doch wie mit Heterogenität im schuli-
schen Alltag umgehen?
Die beiden Herausgeberinnen kennen die Antwort. Gemeinsam mit vielen namhaften
Beiträger/innen beleuchten sie verschiedene Bereiche der Heterogenität, eröffnen Perspektiven
und liefern anhand von Beispielen zahlreiche Umsetzungsmöglichkeiten für den Unterricht..
Aus dem Inhalt:
Aspekte von Heterogenität (wie kulturelle Veränderungen, Geschlechterdifferenzen)
Unterricht und Schule (z. B. Koedukation, Differenzierung, Individualisierung und
Methodenvielfalt)
Beispiele aus der Praxis (u. a. dialogisches Lernen in der Lehrerbildung)
Renate Hinz/Renate Walthes (Hrsg.)Heterogenität in der GrundschuleDen pädagogischen Alltag erfolgreich bewältigen
Beltz Pädagogik 2009248 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-407-25509-9
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.575
Zielgruppe: Grundschullehrer/innen, Referendare/innen, Studie-rende und Lehrende in den Lehramtsstudiengängen
Prof. Dr. Renate Hinz, Lehrstuhl für Schulpädagogik und Allgemeine Didaktik an der Technischen Universität Dortmund.
Prof. Dr. Renate Walthes, Lehr-stuhl für Rehabilitation und Pädagogik bei Blindheit und Sehbehinderung an der Tech-nischen Universität Dort-mund.
Die Herausgeberinnen:
13
Herbst 2009
Pädagogik
Ulrich Herrmann (Hrsg.)NeurodidaktikGrundlagen und Vorschläge für gehirngerechtes Lehren und Lernen
Beltz Pädagogik 2., erweiterte Auflage 2009288 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-407-25511-2
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.572
Prof. Dr. Ulrich Herrmann war Leiter des Seminars für Päda-gogik an der Universität Ulm.
Der Herausgeber:
Die Neurowissenschaften wissen heute, unter welchen Bedingungen das Gehirn lernen kann und welche Umstände dies verhindern. Damit eröffnet das recht junge Gebiet der Neuro-didaktik auch neue, unmittelbar praxisrelevan-te Hinweise, wie gehirngerechtes Lehren und Lernen gelingen.
Warum lernen Menschen so unterschiedlich? Was lernt das Gehirn überhaupt, und was vergisst es wieder? Die lernpsychologisch orientierte Gehirn-forschung kann mit Erkenntnissen aufwarten, auf deren Grundlage das herkömmliche unterricht-lich organisierte Lernen neu organisiert werden muss: Vor allem das selbst organisierte Lernen in handlungsaktivierenden Lernumgebungen fördert das Gehirn bei seiner Lerntätigkeit.
Führende deutsche Gehirnforscher erläutern an praxisorientierten Beispielen die Funktionsweise des Gehirns im Rahmen der Prozesse, die bei er-folgreichem Lernen ablaufen.
Mit drei neuen Beiträgen: von Joachim Bauer, Gerald Hüther und Peter Theurl.
Gehirngerecht lehren und lernen
Der nun schon in 4. Auflage erscheinende Band zeigt, wie Lernkompetenz, Selbststän-digkeit, Zielstrebigkeit, Kommunikations- und Teamfähigkeit bereits in der Grundschule an-gelegt und gefördert werden können.
Konkret zeigen die Autoren anhand zahlreicher Lern- und Trainingsarrangements, wie Grund-schulkollegien ihre neue Lernkultur Schritt für Schritt machbar und wirksam aufbauen können. Dokumentiert werden 100 erprobte und bewähr-te Unterrichtsbausteine mit unterschiedlicher fachlicher und methodischer Ausrichtung.
»Die Schüler/innen werden durch gekonnten Einsatz von Methoden zu mehr Selbstständigkeit, mehr Selbstverantwortlichkeit, mehr Teamfähig-keit und zu mehr kreativem Lösen von Aufgaben angehalten und befähigt.« lehrerbibliothek.de
Das Methodenfundament für die Grundschule
Heinz Klippert/Frank MüllerMethodenlernen in der GrundschuleBausteine für den Unterricht
Beltz Praxis 4., neu ausgestattete Auflage 2009313 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-407-62660-8
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Dr. Heinz Klippert und Frank Müller sind Dozenten am Er-ziehungswissenschaftlichen Fort- und Weiterbildungs-institut (EFWI) in Landau/Pfalz.
Die Autoren:
14
Herbst 2009
Pädagogik
Hilfen und Strategien gegen Mobbing – jetzt mit Elternheft!
Wirksame Hilfe gegen Mobbing an Schulen: Das »Anti-Mobbing-Buch« von Mustafa
Jannan nun schon in der zweiten Auflage – jetzt ergänzt durch einen 32-seitigen
Ratgeber für Eltern.
Lehrer/innen und Eltern – und auch die betroffenen Schüler selbst – können wirkungsvoll gegen
Mobbing vorgehen. Wie das gelingt, zeigt Mustafa Jannan in seinem praxiserprobten »Anti-Mob-
bing-Buch«. Sein Konzept besteht aus verschiedenen Modulen für die persönliche, die Klassen-
und die Schulebene. Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen erleichtern die konkrete Umsetzung.
Aus dem Inhalt:
Maßnahmen zur Gewaltprävention und -intervention, jeweils mit Fahrplan und Checkliste
Methoden und Übungen, z. B. zum Umgang mit Grenzen, Konflikten und zur Sozialkompetenz
schulische Gesamtkonzepte gegen Mobbing und verbale wie nonverbale Gewalt
Das neue beiliegende Elternheft erklärt klar und strukturiert, woran man Mobbing erkennt und
wie Eltern und ihre Kinder gemeinsam dagegen vorgehen können.
Aus Rückmeldungen an den Autor:
»Im Übrigen hat ein weiterer Mobbing-Fall durch die Methode nach acht Tagen ein Ende gefun-
den. Einfach genial!«
»Ich kann nichts mit einem Anti-Mobbing-Ansatz anfangen, der mich zeitlich überfordert. Ihr
Konzept ist eines, das ich als Lehrer ohne besondere Hilfsmittel und ohne dramatischen Zusatz-
aufwand schaffen kann.«
Mustafa JannanDas Anti-Mobbing-BuchGewalt an der Schule – vorbeugen, erkennen, handeln
Beltz Praxis 2., aktualisierte Auflage 2009192 Seiten, broschiertMit einem 32-seitigen ElternheftFormat: 16,5 x 24,0 cma 22,95 D/sFr 44,00ISBN 978-3-407-62654-7
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Zielgruppe: Lehrer/innen aller Schul-arten in Ausbildung und Praxis
Mustafa Jannan ist Lehrer an einem Gymnasium und bietet seit einigen Jahren erfolgreich Anti-Mobbing-Trainings an.
Der Autor:
15
a 3,95/sFr 7,90ISBN 978-3-407-62671-4
Das Elternheft ist auch einzeln erhältlich:
Herbst 2009
Pädagogik
Das Buch fasst systematisch Forschungsresultate der Erwachsenenbildungswissenschaft zusammen und gibt so einen Überblick über den Stand der Diskussion.
Es leistet damit auch einen Beitrag zu der Frage, welche Reichweite erwachsenenbildungswissenschaftliche For-schung im Rahmen der Diskussionen um das Lebenslange Lernen hat.
Die Ergebnisse werden in übersichtlicher Form am Ende jedes Kapitels in tabellarischer Form präsentiert, um die Vergleichbarkeit zu erhöhen.
Immer mehr deutsche Hochschulen begreifen den Nut-zen von Service Learning: der Verbindung von universi-tärer Lehre und außeruniversitärem gesellschaftlichem Engagement.
Das Buch liefert die erste Bestandsaufnahme über Akteure und Programme an deutschen Universitäten. Vor allem aber bietet der Band eine Verbindung von methodischer Reflexi-on und praktischem Fieldbook. Er zeigt so, wie sich Service-Learning-Projekte an der Hochschule anstoßen und durch-führen lassen – in so unterschiedlichen Bereichen wie Wirt-schaftsinformatik und Lehrerbildung.
Lange galten Lehrer in der Unterrichtsforschung ledig-lich als eine »Rahmenbedingung« des Lernens. Aber Forschung und Politik haben begriffen: Auf diese Grup-pe kommt es an. Ohne professionelle Lehrer gibt es kei-nen guten Unterricht.
Rund 60 Autorinnen und Autoren aus der empirischen Bil-dungsforschung – auch aus dem Bereich berufliches Lehren und Lernen – zeigen, welche Wirkungen Lehrerprofessiona-lität hat und wie sie sich messen und entwickeln lässt.
Der erste umfassende Überblick zum Thema.
Die umfassende Studie bietet eine Fülle bislang nicht veröffentlichter Dokumente über das Wirken der mo-dernen »Gründungsväter« der deutschsprachigen Er-ziehungswissenschaften: Eduard Spranger, Herrmann Nohl, Erich Weniger und Peter Petersen.
Systematisch appellierten sie in ihren Werken auch schon vor der NS-Zeit an das Irrationale, befürworteten einen völ-kisch geprägten Nationalismus, eine militaristische Haltung; sie zeigten eine beinahe ungebrochene Zustimmung zu ei-nem eugenisch begründeten Rassismus und äußerten sich zum Teil antisemitisch.
Karsten Altenschmidt/Jörg Miller/Wolfgang Stark (Hrsg.)Raus aus dem Elfenbeinturm?
Beltz Bibliothek 2009ca. 192 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-407-32122-0
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.572
Olga Zlatkin-Troitschanskaia/Klaus Beck/Detlef Sembill/Reinhold Nickolaus/Regina Mulder (Hrsg.)Lehrprofessionalität
Beltz Bibliothek 2009756 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 79,00 D/sFr 133,00ISBN 978-3-407-32103-9
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.574
Benjamin OrtmeyerMythos und Pathos statt Logos und Ethos
Beltz Bibliothek 2009ca. 680 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cmca. a 68,00 D/sFr 115,00ISBN 978-3-407-85798-9
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 2.571
16
Christine Zeuner/Peter FaulstichErwachsenenbildung – Resultate der Forschung
Beltz Bibliothek 2009376 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 59,00 D/sFr 100,00ISBN 978-3-407-32111-4
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.577
Beltz Psychologie Therapie
Beratung
Lehrbuch
Herbst 2009
Psychologie
Prof. Dr. Alexander Noyon, Lehrstuhl für Psychologie in der Sozialen Arbeit, Hoch-schule Mannheim; Psycholo-gischer Psychotherapeut und Supervisor mit Ausbildung in Verhaltenstherapie.
Prof. Dr. Thomas Heidenreich, Professur für Psychologie an der Fakultät Soziale Arbeit, Gesundheit und Pflege, Hoch-schule Esslingen; Psychologi-scher Psychotherapeut und Supervisor mit Ausbildung in Verhaltenstherapie.
Die Autoren:
Ob aggressive, schweigende oder antriebslose Patienten, ob Macht-
kämpfe, fehlende Rückmeldung oder Terminabsagen – schwierige
Situationen in Therapie und Beratung kennt jeder Psychotherapeut.
Wie sie zu meistern sind, zeigt dieses störungsübergreifende Praxis-
buch.
Noyon und Heidenreich stellen schwierige Situationen dar, wie sie sich in Thera-
pie und Beratung mit verschiedensten Patienten bzw. Klienten ergeben können.
Fallbeispiele verdeutlichen die jeweilige Situation, die anschließend hinsichtlich
ihrer behandlungsrelevanten Merkmale analysiert wird. Konkrete Interventions-
ideen sowie die Gegenüberstellung von Do’s und Don’ts zeigen Wege auf, mit den
Situationen so umzugehen, dass die Therapie oder Beratung erfolgreich fortge-
führt werden kann – oder aber, wie sie auf angemessene Weise zu beenden ist.
Inklusive Vorlagen für Therapieverträge und Patientenanschreiben.
Aus dem Inhalt:
Abbruch der Behandlung durch den Klienten
Abschluss von Beratung und Therapie
Abwertendes und überkritisches Verhalten
Aggressives Verhalten und Gewalt
Kurzfristige Terminabsage oder Nicht-Erscheinen des Klienten
Machtkampf
Mangelnde Veränderungsmotivation
Negative Gefühlsäußerungen und exzessives Jammern
Schweigen und »Ich weiß nicht«
Ständiges Reden (»Logorrhoe«)
Suizidalität
Therapeutische Vorprägung
Umgang mit Tod und Sterben
Verliebtsein bei Klienten, Verliebtsein von Behandlern
Wenig Eigenverantwortung
Zerstrittenheit bei Paaren
Zufällige Begegnungen mit Klienten im privaten Kontext
18
Schwierige Situa Sicherheit
tionen meistern, gewinnen
Herbst 2009
Psychologie
Alexander Noyon/Thomas HeidenreichSchwierige Situationen in Therapie und Beratung24 Probleme und Lösungsvorschläge
2009XIII, 208 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 34,95 D/sFr 59,00ISBN 978-3-621-27687-0
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.534
Zielgruppe: Psychotherapeut/innen, Berater/innen, Klinische Psycholog/innen, Psychia-ter/innen, Supervisor/innen
19
Bereits erschienen – wie Therapeuten sich schützen können:
a 34,90 D/sFr 59,00ISBN 978-3-621-27581-1
a 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-621-27758-7
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27759-4
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27756-3
Herbst 2009
Psychologie
In den Bachelor- und Master-Studiengängen steht weniger Zeit
für die einzelnen Fachgebiete zur Verfügung und dennoch muss
die Auseinandersetzung mit dem Fach fundiert erfolgen. Zugleich
soll vor allem im Bachelor-Studium auch der Praxisbezug nicht zu
kurz kommen. Der Umstellung der Studiengänge folgen nun auch
die Lehrbücher!
Die Reihe Beltz kompakt ist speziell auf die neuen Anforderungen der
Psychologie-Studiengänge abgestimmt:
Übersichtliche Kurzlehrbücher, die die wesentlichen Inhalte eines Fach-
gebietes knapp, aber fundiert darstellen
Grundlagen- und Anwendungsfächer praxisnah aufbereitet – durch
Übungen, Prüfungsfragen und Denkanstöße
Für die Prüfungsvorbereitung
»Was Sie in diesem Kapitel erwartet«: Der Ausblick auf die Lerninhalte des
Kapitels erleichtert den Einstieg
Merksätze und Definitionen heben die wichtigsten Inhalte hervor
Zahlreiche Beispiele aus der Praxis: Wissen anwenden statt auswendig lernen
Übersichten, Abbildungen und Tabellen: Hier wird das Wissen anschaulich
Glossar zum Nachschlagen der wichtigsten Fachbegriffe
Weiterführende Literatur – für die, die es genau wissen wollen
Beltz kompakt – das passt für Student/innen, die …
Psychologie im Haupt- oder Nebenfach studieren,
noch das Diplom oder schon den Bachelor anstreben,
vorbildlich die Lerninhalte parallel zur Vorlesung erarbeiten oder
in letzter Minute für die Prüfung pauken.
Ob gedruckt oder elektronisch – zu vielen Bänden gibt es Zusatzmaterialien
auf CD-ROM oder im Internet, wie Glossare, kommentierte Links, Zusatz-
informationen zum jeweiligen Fachgebiet, Kapitelzusammenfassungen und
Prüfungsfragen.
20
Beltz ko Neue Studiengänge, neue Anf
a 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-621-27753-2
a 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-621-27751-8
a 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-621-27755-6
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27754-9
a 26,95 D/sFr 49,00ISBN 978-3-621-27752-5
a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27757-0
mpakt: orderungen, neue Lehrbücher
Herbst 2009
Psychologie
21
Beltz kompakt erschien früher unter dem Reihentitel Workbook.
Sie haben die Wahl:
Buch-Paket 1:
2 x 9 Exemplare der Reihe Beltz kompakt
+ gratis zum Semester-Start
für Ihre Student/innen:
2 Streifenplakate 80 Taschen aus festem
Vliesstoff 50 Gratis-Hefte »Psychologie
Heute« 100 Prospekte
ISBN 978-3-407-95417-6
Buch-Paket 2:
1 x 9 Exemplare der Reihe Beltz kompakt
+ gratis zum Semester-Start
für Ihre Student/innen:
1 Streifenplakat 40 Taschen aus festem
Vliesstoff 25 Gratis-Hefte »Psychologie
Heute« 50 Prospekte
ISBN 978-3-407-95418-3
Auslieferung: 15.07.2009
Aktions -
pakete für Ihre
Semesterstart-
Werbung
Herbst 2009
Psychologie
Familienpsychologie für Studium und professionelle Familienarbeit
Wie können Paare beim Übergang zur Elternschaft unterstützt werden?
Warum kommt es zu Gewalt und Vernachlässigung in Familien, und welche
Interventionsmöglichkeiten gibt es? Wie kann man Familienangehörige von
todkranken und sterbenden Menschen unterstützen?
Das Lehrbuch Familienpsychologie beschreibt die Vielfalt heutiger Familienwirklichkeiten und
zeigt konkrete Ansatzpunkte für die psychosoziale Praxis auf. Übersichtlich strukturiert, leicht ver-
ständlich und anhand vieler Fallbeispiele gibt der Autor einen Überblick zu zentralen Themen
der Familienpsychologie sowie ihren Anwendungsmöglichkeiten. Praxisbezogenes Wissen – für
Studium und berufliche Praxis der Sozialen Arbeit und Sozialpädagogik, Erziehungs- und
Familienberatung.
Online-Material unter www.beltz.de:
Mit ausführlichem Glossar,
kommentierten Links,
Lösungshinweisen zu den Praxisübungen,
Übersicht über Angebote der Elternbildung,
Zusammenfassungen und
weiterführender Literatur.
Johannes JungbauerFamilienpsychologie kompaktMit Online-Materialien
2009XIII, 192 Seiten, broschiertFormat: 19,4 x 25,0 cmca. a 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27681-8
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.534
Zielgruppe: Studierende und Lehrende der Sozialarbeit/Sozialpäd-agogik, Erzieher/innen, Erziehungsberater/innen, Pädagog/innen, Sozial-arbeiter/innen, soziale Be-rufe, Sozialpädagog/innen, Studierende der Psycholo-gie
Prof. Dr. Johannes Jungbauer, Dipl.-Psych., Lehrstuhl Psy-chologie an der Katholischen Hochschule Nordrhein-West-falen/Aachen
Der Autor:
22
Herbst 2009
Psychologie
ADHS im Schulalltag – Hilfen für Lehrer
In fast jeder Grundschulklasse gibt es 2–3 Schüler, die an ADHS leiden. Das kann
den Unterricht ganz schön schwierig machen! Mit dem neuen Übungsprogramm
lernen Lehrer, diese Kinder im Schulalltag zu fördern.
Anhand von Problemfällen lernen Lehrkräfte, wie sie das Verhalten der Kinder mit ADHS im
Unterricht lenken und damit die Lernaktivitäten unterstützen können. Außerdem bekommen sie
Hinweise, wie sie die Zusammenarbeit mit den Eltern produktiv gestalten können.
In insgesamt sieben Bausteinen werden Erkenntnisse und Fertigkei-
ten vermittelt, die Lehrer im Umgang mit 6- bis 11-jährigen Kindern
mit ADHS brauchen:
Wissen über das Störungsbild ADHS
Entwicklung eines verhaltensbezogenen Zugangs im Unterricht
Alle Arbeitsblätter können von der CD-ROM ausgedruckt werden.
Außerdem werden PowerPoint-Präsentationen für die Kursleiter zur
Verfügung gestellt.
Das erste standardisierte und evaluierte Programm für die Grund-
schule! Es kann sowohl in der Lehrerfortbildung als auch im Grup-
pentraining zusammen mit dem Kollegium umgesetzt werden.
Gerhard W. Lauth/Kerstin NaumannADHS in der SchuleÜbungsprogramm für Lehrer. Mit CD-ROM
2009XII, 113 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-621-27658-0
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.534
Zielgruppe: Lehrer/innen, Lehreraus- und -fortbildner, Schul-psycholog/innen, Sonder-pädagog/innen, Heilpäd-agog/innen
Prof. Dr. Gerhard W. Lauth ist Leiter der Abteilung Psycho-logie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.
Dr. Kerstin Naumann, Dipl.-Psych., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universi-tät Köln und dort u. a. tätig in der Ambulanz für aufmerk-samkeitsgestörte und hyper-aktive Kinder.
Die Autoren:
23
a 24,90 D/sFr 47,50ISBN 978-3-621-27567-5
Diagnose ADHS – Therapiemanual und Elternratgeber:
a 69,90 D/sFr 118,00ISBN 978-3-621-27604-7
Herbst 2009
Psychologie
24
Ein neues Erhebungsverfahren zur Bindung
Die Qualität der Bindung von Kindern zu ihren Eltern bestimmt wesentliche Berei-
che ihrer weiteren emotionalen und sozialen Entwicklung. Besonders in kritischen
Familien- und Erziehungssituationen – z. B. bei der Trennung der Eltern – ist es da-
her wichtig, die Qualität der Eltern-Kind-Beziehung zu erfassen.
Die Bindung zwischen Eltern und Kindern konnte bisher nur valide für Kleinkinder erfasst werden.
Nun liegt endlich ein Verfahren vor, das die Bindungsqualität älterer Kinder erhebt: Das Geschich-
tenergänzungsverfahren zur Bindung (GEV-B) ist ein projektives diagnostisches Verfahren zur Er-
fassung der Bindungsrepräsentationen 5- bis 8-jähriger Kinder. Das Buch stellt die standardisierte
Durchführung der Spielsituationen und deren Auswertungsmethode dar und gibt einen Über-
blick über Einsatzbereiche in verschiedenen Praxisfeldern. Für Kinder- und Jugendlichenpsycho-
therapeuten, Entwicklungspsychologen und andere Berufsgruppen, die mit Kindern arbeiten, ein
wertvolles Diagnoseinstrument.
Aus dem Inhalt
Grundlagen der Bindungstheorie und Bindungsforschung
Bindung in der mittleren Kindheit und Überblick über Erhebungsverfahren
Anwendung bindungstheoretischer Konzepte in Beratung und Psychotherapie
Das GEV-B: Ziele, Begründung, Durchführung, Auswertung, Gütekriterien
Fallbeispiele
Auf der DVD befinden sich
Auswertungsblätter Kodierregeln Filme mit Fallbeispielen zu Bindungsrepräsentationen
Gabriele Gloger-Tippelt/Lilith KönigBindung in der mittleren KindheitDas Geschichtenergänzungs-verfahren zur Bindung 5- bis 8-jähriger Kinder (GEV-B). Mit DVD
2009XVI, 149 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 54,00 D/sFr 91,00ISBN 978-3-621-27676-4
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.534
Zielgruppe: Erziehungsberater/innen, Familientherapeut/innen, Gutachter/innen, Juristen, Kinder- und Jugendlichen-psychotherapeut/innen, Kinder- und Jugendpsy-chiater/innen, Mitarbeiter/innen in der Erziehungs-beratung
Prof. Dr. Gabriele Gloger-Tippelt, Dipl.-Psych., ist Professorin für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psycholo-gie am Erziehungswissen-schaftlichen Institut der Universität Düsseldorf.
Dr. Lilith König, Dipl.-Psych., ist Mitarbeiterin am Erziehungs-wissenschaftlichen Institut, Abteilung Entwicklungspsy-chologie und Pädagogische Psychologie der Universität Düsseldorf.
Die Autorinnen:
Das sechste Kursbuch für integrative Kinder- und Jugendpsychotherapie widmet sich dem hoch-aktuellen Thema »Neue Medien«. Der Einfluss der digitalisierten Welt auf unsere Kinder wird aus unterschiedlichen Blickwinkeln untersucht.
Die Basis bilden empirische Untersuchungen, die aufzeigen, wie sich die Lebensbedingungen von Kindern in Deutschland auf ihre Gesundheit aus-wirken und welche Bedeutung digitale Techniken haben. Ergänzt wird der Themenbereich durch Besprechungen von Kinder- und Jugendbüchern, die sich mit dieser neuen Wirklichkeit auseinander setzen.
Zusätzlich behandelt das Buch Aspekte von Kind-heit in anderen Teilen der Welt am Beispiel der Kindersoldaten in Afrika. Diese Untersuchung leitet über zu der Frage, wie psychische Entwicklung im Kindesalter heute abläuft.
Aus dem Inhalt: The developing mind Lebensqualität von Kin-
dern in Deutschland Kindersoldaten Com-puter und Menschlichkeit Brave New World?
Kinder- und Jugendbücher, die sich mit neuen Medien beschäftigen
Neue Medien – Fluch oder Segen?
Franz Resch/Michael Schulte-Markwort (Hrsg.)Kindheit im digitalen ZeitalterKursbuch für integrative Kinder- und Jugend-psychotherapie
2009XIII, 125 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 49,00 D/sFr 83,00ISBN 978-3-621-27688-7
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.534
Prof. Dr. med. Franz Resch ist Ärztlicher Direktor der Kinder- und Jugendpsychiatrie der Universitätsklinik Heidelberg.Prof. Dr. med. Michael Schulte-Markwort ist Direktor des Zentrums Frauen-, Kinder- und Jugendpsychosomatik des Universitätsklinikums Hamburg-Eppendorf.
Die Herausgeber:
Herbst 2009
Psychologie
25
Ein Berg von Arbeit liegt auf dem Schreibtisch, aber man kann sich nicht aufraffen, ihn abzu-tragen. Fehlen die Kompetenzen? Sind die Auf-gaben nicht klar? Hindern Krankheiten am ef-fektiven Arbeiten? Gibt es Sorgen oder Proble-me am Arbeitsplatz? Oder ist es ganz einfach zu viel? Dieses Buch hilft Helfen.
Das Buch liefert eine differenzierte Analyse der Ursachen von Arbeitsstörungen – es bietet auf der Grundlage der Kognitiven Verhaltenstherapie:
eine Beschreibung der Formen, Ursachen und besonderen Probleme von Arbeitsstörungen,
die Module einer wirkungsvollen Selbsthilfe, Arbeitsmaterial für die therapeutische Praxis und
ein Rehabilitationstraining für Personen, die aufgrund von Erkrankungen oder anderer Umstände längere Zeit aus dem Arbeitsleben ausgeschieden waren.
Für Therapeuten in Klinik und Praxis, Betriebs-psychologen und Berufsberater, Ärzte und Sozial-pädagogen, aber auch zur Selbsthilfe.
Neu: Alle Arbeitsmaterialien im Internet
Arbeitsstörungen – Ursachen und Hilfen
Nicolas Hoffmann/Birgit HofmannArbeitsstörungenUrsachen, Therapie, Selbsthilfe, Rehabilitation. Mit Online-Materialien
2., überarbeitete Auflage 2009XVI, 189 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-621-27639-9
erscheint: 15.07.2009Warengruppe: 1.534
Dr. Nicolas Hoffmann ist Ver-haltenstherapeut, Dozent und Supervisor. Er ist Gründungs-vorsitzender des Institutes für Verhaltenstherapie Berlin.Dr. rer. nat. Birgit Hofmann ist Verhaltenstherapeutin und ehemalige Mitarbeiterin an der Universität Potsdam.
Die Autoren:
Herbst 2009
Psychologie
Überaktiven, aufmerksamkeitsgestörten Kindern fällt es schwer, sich einer Sache
zuzuwenden und dranzubleiben. Sie sind sprunghaft, bringen nichts zu Ende.
Das Trainingsprogramm greift gezielt ein.
Das Interventionsprogramm leitet zur detaillierten und sorgfältigen Diagnostik von Aufmerk-
samkeitsstörungen an und stellt die erforderlichen Vorgehensweisen bzw. Materialien vor. Die
Therapie greift die beim Kind diagnostizierten Störungsschwerpunkte gezielt auf. Dabei werden
sowohl dem Kind als auch den Eltern spezifische Kompetenzen vermittelt.
Die Intervention gliedert sich in vier Therapiebausteine, die detailliert dargestellt werden:
Basistraining zum Erwerb spezifischer Fertigkeiten bei der Eigensteuerung;
Strategietraining zur Entwicklung eines bedacht geordneten Vorgehens;
Wissensvermittlung, um die Übertragung der Therapieinhalte auf die Schule zu erleichtern;
Elternanleitung zur Unterstützung der Therapie und der Aufarbeitung spezifischer Interak-
tions- bzw. Erziehungsprobleme.
Neu in der 6. Auflage:
Alle Arbeitsmaterialien im Internet
Der aktuelle Wissensstand zum Thema ADHS wird dargestellt
Der Klassiker für die Arbeit mit Kindern mit ADHS
Gerhard W. Lauth/Peter F. SchlottkeTraining mit aufmerksam-keitsgestörten KindernMit Online-MaterialienMaterialien für die klinische Praxis
6., vollständig überarbeitete Auflage 2009ca. 350 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 49,95 D/sFr 84,00ISBN 978-3-621-27675-7
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.534
Prof. Dr. Gerhard W. Lauth ist Leiter der Abteilung Psycho-logie und Psychotherapie in der Heilpädagogik an der Universität Köln.
Prof. i. R. Dr. Peter F. Schlottke. Er ist Autor vieler Bücher zu den Themen ADHS und Bullying.
Die Autoren:
26
Herbst 2009
Psychologie
Entspannungsverfahren – erfolgreich in die 4. Auflage
Unser aufreibender Alltag führt zu Stress und Verspannungen, wir leiden unter
Asthma oder Schlafstörungen, selbst Kinder kämpfen mit Kopfschmerzen und
Neurodermitis, der Zahnarztbesuch ist ein Horrortrip. Jeder kennt solche Situati-
onen – und von Entspannungsverfahren kann jeder profitieren.
Deshalb werden autogenes Training, Biofeedback, Imagination und andere Methoden in
Therapie, Rehabilitation und Prävention häufig eingesetzt. Das Praxishandbuch Entspannungs-
verfahren enthält alle wissenschaftlich anerkannten Verfahren, detailliert beschrieben.
Es gliedert sich in
Neurobiologische Grundlagen
Psychopharmaka und Entspannungsverfahren
Verfahren: Autogenes Training, Biofeedback, Hypnose, Imagination, Meditation und progressive
Muskelentspannung
Anwendungsbereiche bei Erwachsenen (u.a. Ängste, Asthma, Herz-Kreislauf-Erkrankungen)
Anwendungsbereiche bei Kindern und Jugendlichen (u.a. Neurodermitis, ADHS, Kopf-
schmerzen)
DAS Handbuch zum Thema Entspannungsverfahren – modern, umfassend, praxisbezogen!
Neu: Beiträge zu Stress, Zahnheilkunde, Phobie, Schmerz. Mit Glossar.
Franz Petermann/Dieter Vaitl (Hrsg.)EntspannungsverfahrenDas Praxishandbuch
4., vollständig überarbeitete Auflage 2009XVIII, 504 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 49,95 D/sFr 84,00ISBN 978-3-621-27642-9
erscheint: 01.08.2009Warengruppe: 1.534
Zielgruppe: Psychotherapeut/innen, Kinder- und Jugendlichen-psychotherapeut/innen, Psycholog/innen in Erzie-hungsberatungsstellen, Seminarleiter/innen, Trainer/innen, Ergothera-peut/innen
Prof. Dr. Franz Petermann, Direktor des Zentrums für Klinische Psychologie und Rehabilitation der Universität Bremen.
Prof. Dr. Dieter Vaitl (em.), Direktor des Bender Institute of Neuroimaging der Uni-versität Gießen und Leiter des Instituts für Grenzgebiete der Psychologie und Psycho-hygiene in Freiburg.
Die Herausgeber:
27
Herbst 2009
Psychologie
Klaus Gramann/Rainer SchandryPsychophysiologieKörperliche Indikatoren psychischen Geschehens
4., vollständig überarbeitete Auflage 2009190 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-621-27674-0
bereits erschienen, noch nicht angebotenWarengruppe: 1.534
PD Dr. Klaus Gramann, Swartz Center for Computational Neuroscience, University of California, San Diego. Prof. Dr. Rainer Schandry, Leiter des Arbeitsbereiches Biologi-sche Psychologie am Depart-ment Psychologie der Lud-wig-Maximilians-Universität München.
Die Autoren:
Wie reagiert unser Hirn auf mentale Beanspru-chung? Wie verändert sich mein Herzschlag, wenn ich wütend oder ängstlich bin? Oder allgemeiner: Wie hängen psychische Vorgänge und zugrundeliegende körperliche Funktio-nen zusammen? Diese und ähnliche Fragen beantwortet die Psychophysiologie.
Klaus Gramann und Rainer Schandry stellen neurobiologische und anatomische Grundlagen sowie die Messmethoden der Psychophysiologie fundiert und verständlich aufbereitet dar.
Neu in dieser Auflage ist die Vertiefung des Kapi-tels Elektroenzephalographie sowie das Kapitel zu bildgebenden Verfahren, die heute angewen-det werden, um kognitive Prozesse im Gehirn zu lokalisieren. Einsetzbar in Lehre und Forschung – für alle, die mit psychophysiologischen Methoden arbeiten.
Für Einsteiger und Fortgeschrittene
Eine Interpretationshilfe für alle, die mit empi-rischen Daten umgehen müssen. Statt Kaffee-satzleserei bietet der Band konkretes Wissen: Er hilft, empirische Studien besser lesen, ver-stehen und bewerten zu können.
Das vorliegende Werk bietet Leitlinien zur Lektüre pädagogisch-psychologischer Untersuchungen für in empirischer Methodik wenig bewanderte Leser. Es kann darüber hinaus auch helfen, eigene empirische Arbeiten auf Schwachstellen hin abzu-klopfen und besser zu planen. Viele Beispiele kommen aus dem pädagogisch-psychologischen Zusammenhang, lassen sich aber mühelos auf zahlreiche andere Bereiche übertragen.
»Ein Werk, das kenntnisreich, verlässlich und vor allem verständlich in die zentralen Fragen der Forschungsmethodik einführt, wie man dies sonst nicht findet.«Zeitschrift für Pädagogische Psychologie
Was sagen wissenschaftliche Studien wirklich?
Detlef H. RostInterpretation und Bewertung pädagogisch-psychologischer StudienEine Einführung
2., neu ausgestattete Auflage 2009301 Seiten, broschiertFormat: 16,5 x 24,0 cma 24,95 D/sFr 47,60ISBN 978-3-621-27697-9
bereits erschienen, noch nicht angebotenWarengruppe: 1.533
Detlef H. Rost ist Professor für Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsycholo-gie an der Universität Marburg und Leiter der Begabungsdia-gnostischen Beratungsstelle BRAIN sowie des Marburger Hochbegabtenprojekts.
Der Autor:
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Beltz Weiterbildung Erwachsenenbildung
Beratung und Coaching
Beruf und Karriere
Herbst 2009
Weiterbildung
Dr. Ludwig Wiesenbauer, Dipl.-Ing., Jg. 1957, war viele Jahre Organisationsberater und Seminarleiter in einem Groß-unternehmen. Er arbeitet nun freiberuflich als Trainer und Berater in Berlin. Schwerpunkte: Führung, Change Management, Verhandlungstechnik.Homepage: www.charismatic-leadership.de
Der Autor:
Der Change-Manager Peter Enders hat den Auftrag, eine Brauerei
wieder auf Vordermann zu bringen. Dabei lässt er kein Fettnäpfchen
aus … Anhand einer vergnüglichen Geschichte erfahren die Leser
welche Tools, Methoden, Vorgehensweisen, Tipps und Tricks helfen,
um die Veränderungsaufgaben leichter bewältigen zu können.
Ludwig Wiesenbauer gibt praktische Werkzeuge an die Hand, die ohne großen
Aufwand in der täglichen Praxis eingesetzt werden können. Die Management-
techniken, Methoden der Teamarbeit, Überzeugungstechniken, Coachingtools
sowie Methoden der systemischen Organisationsberatung sind leicht zu verste-
hen und ohne große Mühe anwendbar. Zudem hat der Autor selbst Hilfsmittel
entwickelt, die erstmals in diesem Buch veröffentlicht werden.
Folgende Methoden kommen zum Einsatz:
Ursache-Wirkungs-Diagramm
Veränderungstabelle
Szenariotechnik
Schrittweise Visionsbildung
Stärkenanalyse
Aktionsliste in Abhängigkeit der Veränderungskurve
Kommunikationsplan und Aufbau eines Dialogs
Methoden der mentalen Positionierung
Kraftfeldanalyse
Doppeltes Feedback
Analysematrix von Widerstandsformen
Coachingfragen in Veränderungsprozessen
Analyse und Umgang mit unterschiedlichen Typen
Methoden, um Regeln zu erkennen und zu ändern
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Begeistern Sie für den
Ihre Mitarbeiter Wandel
Herbst 2009
Weiterbildung
Ludwig WiesenbauerWir schaffen das! Veränderungen erfolgreich in Gang setzenChange Management mit System
2009200 Seiten, gebundenFormat: 13,7 x 21,2 cma 29,95 D/sFr 49,90ISBN 978-3-407-36477-7
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Berater/innen, Führungs-kräfte, Nachwuchs-führungskräfte, Trainer/in-nen, Coaches, Projektleiter/innen, Teamleiter/innen, Betriebsräte/innen
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Auf einen Blick:
große Praxisnähe
zahlreiche neue Methoden
Geschichte verdeutlicht Lösungsansätze
leicht zu lesen mit hohem Schmunzelfaktor
das ideale Handwerkszeug für nachhaltige Veränderungen
Herbst 2009
Weiterbildung
Ein wichtiger Leitfaden für Trainerinnen und Trainer
Dieses Buch hilft, die eigene Trainerpersönlichkeit zu entdecken. Auf diese Weise
können Trainerinnen und Trainer nicht nur mit ihren Eigenheiten punkten, son-
dern ihre Stärken noch gezielter für ihre Trainings einsetzen. Das garantiert eine
bessere Außenwirkung und zudem eine feste Position am Markt.
Trainer gibt es viele. Aber jeder Einzelne ist einmalig – denn das Gesamtpaket »Fachgebiet und
Persönlichkeit« gibt es so nur einmal. Dabei spielt der »Faktor Mensch« eine Rolle, die häufig
unterschätzt wird.
Das Buch bietet praktische Übungen und Checklisten, mit denen jeder seine Persönlichkeit sowie
seine individuellen Stärken und Fähigkeiten klar erkennen kann. Gitte Härter zeigt – vom Selbst-
verständnis über die Akquise bis hin zum Training – wo und in welcher Weise die eigene Persön-
lichkeit von großer Bedeutung ist und wie jeder die menschlichen Qualitäten positiv für sich und
seinen Geschäftserfolg nutzen kann.
Aus dem Inhalt:
Teil 1: Ihr Selbstkonzept
Teil 2: Ihrer Persönlichkeit entsprechende Trainings konzipieren
Teil 3: Akquise – durch Ihre Persönlichkeit bei Auftraggebern punkten
Teil 4: Im Training Persönlichkeit zeigen
Teil 5: Trainingsende und danach
Gitte HärterMit Persönlichkeit punkten – zeigen Sie ProfilWie Sie im Trainermarkt mit passgenauen Angeboten hervorstechen können
2009ca. 320 Seiten, gebundenFormat: 20,8 x 22,7 cmca. a 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-407-36476-0
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Berater/innen, Seminar-leiter/innen, Trainer/innen, Coach
Gitte Härter, Jg. 1969, seit 1999 selbstständig mit dem Coaching- und Trainings-unternehmen »objektiv« in München. Seit vielen Jahren schreibt sie Ratgeber rund um die Themen Business und Karriere, u.a. »Kundenakquise – Wie Sie der Welt sagen, dass es sie gibt« und »Wie Sie im Internet Kunden gewinnen«.Homepage: www.selbstmarketing.de
Die Autorin:
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Herbst 2009
Weiterbildung
Kritische Momente im Seminar souverän meistern
Das Buch ist ein großartiger Ratgeber, Problemlöser und Begleiter durch die
Tiefen der Lehr- und Seminarpraxis. Es zeigt, was man bei welcher Sorte von Ka-
tastrophen im Seminar tun kann, wie man die dunklen Tage der Trainerlaufbahn
vermeidet und selbst widrigste Umstände dynamisch für die Lernleistung der
Teilnehmer nutzen kann.
Aus dem Inhalt:
Kapitel 1: Weiß – Ku-kyù: Der Weg zum Dojo
Kapitel 2: Weiß-gelb – Hachi-kyù: Woran Seminare scheitern. Potenzielle Störungen frühzeitig
erkennen
Kapitel 3: Gelb – Schichi-kyù: Gelassen sein, gelassen bleiben. Körperlich und mental auf
schwierige Seminare vorbereiten
Kapitel 7: Grün – San-kyù: Ein Spiel braucht Spielregeln! Welche Vereinbarungen Ihnen und
Ihren Teilnehmern zu einem störungsfreien Ablauf verhelfen
Kapitel 8: Blau – Ni-kyù: Dramaturgie statt Drama! Störungen durch eine passende Auswahl an
Lehrmethoden vorbeugen und beherrschen
Kapitel 10: Schwarz – Sho-dan: Die Praxis sieht ganz anders aus! Inhaltlichen und persönlichen
Angriffen schlagfertig und überzeugend begegnen
Kapitel 11: Schwarz – Ni-dan: Scherzkeks, Wadenbeißer & Co. Die Kraft dominanter Teilnehmer
für Seminarziele nutzen
Kapitel 13: Schwarz – Yon-dan: Härtefälle. Schwierige Seminare beenden und wann man einen
Teilnehmer rausschmeißt
Kapitel 14: Schwarz – Go-dan: Die Asche aushusten. Wie Sie nach Katastrophenseminaren
schnell wieder fit werden
Jürgen Schulze-SeegerSchwarzer Gürtel für TrainerWie Sie im Seminar nichts und niemand zu Boden wirft
2009ca. 300 Seiten, gebundenFormat: 20,8 x 22,7 cmca. a 34,95 D/sFr 59,00ISBN 978-3-407-36475-3
erscheint: 19.08.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Berater/innen, Dozenten/innen, Kursleiter/innen, Moderatoren/innen, Trainer/innen, Coaches, Teamleiter/innen, Weiterbildungsinsti-tute, Volkshochschulen
Jürgen Schulze-Seeger ist der »Trainermacher«. Als Ge-schäftsführer der Bridge-house-Gruppe in Berlin bildet er Trainer und Seminarleiter aus. Namhafte Firmen wie Daimler, Jung von Matt, Mobilcom, Sony, Schering, Volkswagen oder Siemens schicken ihre Seminarleiter und Inhouse-Trainer zu Bridgehouse, um ihnen den letzten Schliff zu geben.Der gelernte Bankkaufmann studierte Betriebswirtschaft in Berlin und Paris. Er ist Trai-ner mit Leib und Seele. Seit mehr als einem Jahrzehnt schult er Trainer und Dozen-ten.Homepage: www.bridgehouse.de
Der Autor:
33
Herbst 2009
Weiterbildung
Beltz Handbücher: aktuell,
Dieses Handbuch ist für Coaches, Führungskräfte und alle, die als Coach arbeiten
möchten. Die Autoren verbinden dabei die systemtheoretischen Grundlagen mit
ihrer langjährigen praktischen Coachingerfahrung. Diese gekonnte Verknüpfung
von Theorie und Praxis sowie die detaillierte Aufarbeitung des Coachingprozes-
ses machen dieses Handbuch zu einem Grundlagenwerk.
Beantwortet werden Fragen wie:
Was ist systemisches Coaching?
Wie führt man ein Coachinggespräch?
Wie coacht man bei Konflikten?
Wie lassen sich Führungsprobleme oder Schwierigkeiten im Projekt im Coaching bearbeiten?
Wie steuert man einen Coachingprozess mit mehreren Personen?
Wie führt man Teamcoaching durch?
Worauf muss man achten, wenn man als Führungskraft coacht?
Eckard König/Gerda VolmerHandbuch Systemisches CoachingFür Führungskräfte, Berater und Trainer
2009ca. 300 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cmca. a 39,95 D/sFr 67,00ISBN 978-3-407-36479-1
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Führungskräfte , Organisationsberater/innen, Trainer/innen, Coaches
Professor Dr. Eckard König hat einen Lehrstuhl an der Uni-versität Paderborn mit dem Arbeitsschwerpunkt Weiter-bildung/Organisationsbera-tung. Er verfügt über langjäh-rige internationale Erfahrung bei der Beratung von Organi-sationen und führt – zusam-men mit Gerda Volmer – seit über 20 Jahren Ausbildungen in Systemischer Organisati-onsberatung durch.
Dr. Gerda Volmer ist nach mehrjähriger Forschungs- und Projekttätigkeit Leiterin des Wissenschaftlichen Insti-tuts für Beratung und Kom-munikation (WIBK) in Pader-born. Arbeitsschwerpunkte sind Beratung von Organisa-tionen, Coaching, Teambera-tung und Ausbildungen in Systemischer Organisations-beratung. Homepage: www.wibk.net
Die Autoren:
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a 49,90 D/sFr 84,00978-3-407-36453-1
a 49,90 D/sFr 84,00978-3-407-36467-8
a 44,90 D/sFr 76,00978-3-407-36468-5
a 68,– D/sFr 115,00 978-3-407-36465-4
a 44,90 D/sFr 76,00978-3-407-36449-4
6P
Herbst 2009
Weiterbildung
umfassend, praxisbezogen
Wie finden wir neue Zielgruppen? Wie können wir unsere Kunden stärker an uns
binden? Wie werden Angebote zu Aufträgen? – Diese und ähnliche Fragen
stellen sich Akteure der Weiterbildung immer wieder und würden gerne mit
effektiven Maßnahmen reagieren. Hilfe naht: Wer zu diesem Handbuch greift, ist
vielen praktischen Lösungen um einen entscheidenden Schritt näher!
Anhand der sechs wichtigen »P«s erläutern die Autoren den gekonnten Marketing-Mix für
Bildungsträger:
Was anbieten? Produkt und Programm
Wem anbieten? Positionierung, Marktanalyse, Zielgruppen bestimmen
Welche Konditionen anbieten? Preisfindung für Bildungsangebote
Wie anbieten? Präsentation der Weiterbildungsprogramme
Womit anbieten? Promotion und Kommunikation
Wo anbieten? Platzierung und Vertrieb von Bildung
Birgit Lutzer/Hanspeter ReiterHandbuch Marketing für WeiterbildnerBildung mit den »6 P« professionell vermarkten. Mit CD-ROM
2009ca. 440 Seiten, gebundenFormat: 16,8 x 24,5 cma 78,00 D/sFr 132,00ISBN 978-3-407-36474-6
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Berater/innen, Erwachse-nenbildner/innen, Lehrer-aus- und -fortbildner, Trai-ner/innen, Weiterbildungs-institute, Volkshochschulen
Birgit Lutzer, Jahrgang 1967, begann nach Abschluss eines Literaturwissenschaftsstudiums ihre berufliche Laufbahn als Journalistin und Werbetexterin. Heute führt sie die Bielefelder Agentur »Lutzertrain«, die sich auf Trainer- und Bildungsmarke-ting spezialisiert hat. Ihr Marke-ting- und PR-Know-how vermit-telt Birgit Lutzer auch in Form von Seminaren und Vorträgen.Homepage: www.birgit-lutzer.de
Hanspeter Reiter, Jg. 1953, seit über 30 Jahren in Marketing und Vertrieb unterwegs, hat alle Fassetten der klassischen 4 P‘s von der Pike auf gelernt, ange-wandt und die modernen For-men mit entwickelt. Schwer-punktbranchen: Medien, Finanz-dienstleistung, Weiterbildung. Als Vorstandssprecher eines Weiterbildungsverbandes (www.gabal.de) liegt ihm das Marketing für Weiterbildner be-sonders am Herzen. Homepage: www.reiter- medienconsulting.de
Die Autoren:
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a 44,90 D/sFr 76,00978-3-407-36460-9
a 39,90 D/sFr 67,00978-3-407-36442-5
a 39,90 D/sFr 67,00978-3-407-36441-8
a 49,95 D/ sFr 84,00978-3-407-36461-6
Herbst 2009
Weiterbildung
Veranstaltungen zum Erfolg bringen
Kongresse, Symposien, Jahrestagungen, Mitarbeiterveranstaltungen, Führungs-
foren, Auftakt-Events, Kick-offs … – ob für 30 oder 300 Personen: Wer Veranstal-
tungen neu konzipieren oder bestehende Designs aufpeppen will, der findet in
diesem Werkbuch viele Ideen, Beispiele, Ablaufpläne, Checklisten, Parameter,
Leitlinien und Planungshilfen. Mit vielen Fotos und Skizzen.
Das Ideenbuch bietet all das, was man für Events braucht:
Offen machen für Neues: Ideen und Beispiele für Veranstaltungen, die etwas bewegen, die The-
men in den Raum stellen, Menschen offen machen fürs Zuhören, für Dialog, die Organisations-
kontexte einbeziehen, die das »Publikum« in »aktive Teilnehmer« verwandeln, im Gedächtnis
bleiben und die möglichst viel Energie für anschließende Folgeprozesse freisetzen.
Inszenierte Vielfalt: Selbst mit begrenzten Etats alles nutzen, was Organisationsentwicklung,
Beratung, Change, Training, Erlebnislernen, Theater und Eventkultur zu bieten haben.
Nicht nur im eigenen Saft schmoren: Dieses Buch nutzt die Erfahrungen der Autoren als Veran-
staltungsplaner, Eventberater und Tagungsmoderatoren vieler, völlig unterschiedlicher Veran-
staltungen. Fast vier Dutzend »Mitdenker« haben Beispiele oder Anregungen eingebracht.
Der Longseller von Hermann Will:
Hermann Will/Ulrich Wünsch/ Susanne PolewskyInfo-, Lern- und Change-EventsDas Ideenbuch für Veranstal-tungen: Tagungen, Kongresse und große Meetings
2009ca. 480 Seiten, gebundenFormat: 20,8 x 22,7 cmca. a 78,00 D/sFr 132,00ISBN 978-3-407-36464-7
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Moderatoren/innen, Organisationsberater/in-nen, Trainer/innen, Verbän-de, Weiterbildungsinstitute, Betriebsräte/innen, Führungskräfte
Susanne Polewsky und Dr. Hermann Will, WUP WILL UND PARTNER, sind Trainer, Berater und Moderatoren. Arbeitsschwerpunkte: Konzeptionsentwicklung, Beratung, Mitarbeit und Moderation »Inszenierter Arbeitstagungen«, »Lern-Events« und Kongresse. Akzent auf Aktivierung und Einbeziehung von Teilneh-mern und Management. Homepage: www.wup.info
Professor Ulrich Wünsch, Head of EventManagement, Inter-nationale Fachhochschule Bad Honnef-Bonn. Event-berater, Konzeptentwickler. Arbeitsschwerpunkte: größer dimensionierte Corporate-, Public- und Consumer-Events. Homepage: www.congruens.de
Die Autoren:
36
a 49,90 D/sFr 84,00ISBN 978-3-407-36459-3
Herbst 2009
Weiterbildung
Konflikte professionell begleiten – das Mediationsbuch für Praktiker
»Mediation ist die Kunst, Konflikte in einer konstruktiven Art und Weise zu vermit-
teln.« Nina L. Dulabaum präsentiert die Grundlagen der Mediation übersichtlich
in ABC-Form, leicht verständlich, zum sofortigen Transfer in den Alltag geeignet.
Viele neue Fallbeispiele erleichtern die Umsetzung. Arbeitsblätter und Übungen
locken zum eigenen Erproben und regen zum Nachdenken an.
So urteilt die Presse:
»Das Buch stellt die Elemente einer Mediation in klar strukturierter Weise, einer anschaulichen Spra-
che und mit zahlreichen erläuternden Grafiken dar. Hilfreich sind auch die vielen Beispiele, die Anre-
gungen zu Übungen nach wichtigen Aussagen sowie Zusammenfassungen.« VBE Magazin
»Zahlreiche Arbeitsblätter und Übungen verfestigen die Inhalte und bieten eine Menge Anregung
zum Nachdenken und Selbermachen. Damit gewinnt das Buch Werkzeugcharakter und gehört in
die Präsensbibliothek eines Unternehmens.« Rasche Nachrichten
»Das Buch ist gut gemacht, locker zu lesen.« Die Buchrezension
Aus dem Inhalt:
A zum Anfang und die »vier A‘s«: Allparteilichkeit, Akzeptanz, Anerkennung und Affirmation
B Bewahrung der zwischenmenschlichen Beziehungen
C Courage zum Probieren und zum Üben: Dr. Duly‘s sieben-Schritte-Modell
D Deeskalation und Dialog
Z Zuhören, Zusammenarbeit und Zukunftsorientierung
Nina L. DulabaumMediation: Das ABCDie Kunst, in Konflikten erfolgreich zu vermitteln
5., überarbeitete und erwei-terte Auflage 2009ca. 240 Seiten, gebundenFormat: 20,8 x 22,7 cmca. a 34,95 D/sFr 59,00ISBN 978-3-407-36478-4
erscheint: 23.09.2009Warengruppe: 1.577
Zielgruppe: Lehrer/innen, Mediator/innen, Moderatoren/innen, Organisationsberater/in-nen, Trainer/innen, Verbän-de, Coaches
Nina L. Dulabaum, Dr., M.A., B.A., Jg. 1961, arbeitete meh-rere Jahre als Beraterin, Bil-dungsreferentin, Trainerin und Mediatorin in Deutsch-land und Österreich. Sie war Fachreferentin für jugendpo-litische Sonderaufgaben und Extremismus der Stadt Leip-zig. Seit 2002 lebt sie in Illinois und arbeitet als Beraterin, For-scherin und Adjunct-Profes-sorin. E-Mail: [email protected]
Die Autorin:
37
Todd Whitaker arbeitete lange Jahre als Lehrer und Schullei-ter. Er ist jetzt Professor an der Indiana State University. Whitaker gilt als einer von Amerikas führenden Experten für Lehrerbildung, Unter-richts- und Schulentwicklung. Er hat mehr als ein Dutzend Bücher zum Thema veröffent-licht.
Der Autor: Entscheidend für erfolgreichen Unterricht sind – die Lehrer. Sie
können, auch unter den schwierigen Rahmenbedingungen unseres
Bildungssystems, für ihre Schüler eine Menge bewegen. Das Buch
zeigt anhand zahlreicher praktischer Beispiele, was erfolgreiche
Lehrer anders machen als ihre Kollegen.
Es geht dabei z. B. folgenden Fragen nach:
Welche Rolle spielen Erwartungen an die Schüler?
Wie gehen gute Lehrer mit Störungen um?
Wie filtern Lehrer ihre Wirklichkeit?
Ein Buch, das ohne theoretischen Überbau ganz konkret zeigt, wie Lehrer besser
unterrichten und mehr Freude an ihrer Arbeit gewinnen können.
Ein Buch, das inspiriert – und im Schulalltag wirklich hilft.
Aus dem Inhalt:
Warum von den Besten lernen?
Auf die Menschen kommt es an, nicht auf Programme
Fünf gerade sein lassen können
Die Lehrerkonferenz produktiv machen
Man muss die Schüler nicht mögen
Die Macht der Erwartungen
»Was gute Lehrer anders machen« ist der zweite Band in
einer Folge praxis orientierter Titel über Grundfragen des
Lehrerberufs bei Beltz.
Den ersten Band »Ich hab’s! Aha-Erlebnisse beim Lernen« begrüßte das
DeutschlandRadio Kultur mit den Worten:
»Eine wirkliche Bereicherung für die deutsche Bildungslandschaft!«
Herbst 2009
Pädagogik
Auf den Lehrer
16,95 D/sFr 33,00ISBN 978-3-407-62639-4
Bereits erschienen:
Herbst 2009Pädagogik Psychologie Weiterbildung
www.beltz.de
Gestaltung: Ulrike Stier
Titelabbildung: glas ag
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Bremen, Niedersachsen (ohne Nord)Jochen Thomas-SchumannVerlagsvertretungenZum Bauernholz 121401 ThomasburgTelefon 0 58 59/97 89 66Telefax 0 58 59/97 89 [email protected]
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Hessen, Rheinland-Pfalz, Saarland, LuxemburgPeter WiebelFritz-Schubert-Ring 7160388 FrankfurtTelefon 0 61 09/24 95 73Telefax 0 61 09/24 96 [email protected]
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