benemÉrita universidad autÓnoma de … · animales, vertebrados, invertebrados, insectos,...

BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA

NIVEL MEDIO SUPERIOR

ÁREA DE CIENCIAS EXACTAS

ACADEMIA GENERAL DE INFORMÁTICA

INFORMÁTICA I

MATERIAL DIDÁCTICO

MANUAL DE PRÁCTICAS

CON ACTIVIDADES PARA ESTUDIO INDEPENDIENTE

Elaborado por los profs: Ma. Del Pilar Beatriz Guevara Castillo

Jorge Sandoval Robles

AGOSTO DE 2012

INFORMÁTICA I MANUAL DE PRÁCTICAS

2

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

Contesta de acuerdo a lo que corresponda con tus conocimientos y habilidades en el uso de

la PC, puedes marcar varias opciones.

1. ¿Cómo organizas tus archivos escolares en la PC?

a) Los guardo en Mis documentos b) En carpetas

c) Nombro los archivos de acuerdo a su contenido

d) Numero los archivos

e) Creo carpetas por materia y tema

2. ¿Qué haces para resolver tus dudas sobre el uso de la PC?

a) Utilizo la ayuda de Windows o Word b) Busco en Internet

c) Le pregunto a alguien d) Exploro y lo resuelvo por ensayo y error

e) Nunca me surgen dudas

3. ¿Se pueden hacer automáticamente en Word?

a) Numeración de listas b) Encabezado y pie de página

c) Notas al pie de página d) Portadas instantáneas

e) Índice con números de página

4. Con respecto a la información que encuentras en Internet. ¿Citas al autor y/o la página

de donde la retomaste?

a) No b) Sí

c) Sólo si es mucha información d) Sólo si tiene autor

e) Sólo si me la piden

5. ¿Utilizas Power Point para exponer temas escolares?

Si Poco No

6. ¿Te gusta trabajar en equipo?

Si No

7. ¿Te comprometerías a asesorar a un compañer@ en su aprendizaje en la asignatura?

Si No


3

ACTIVIDADES PARA REFORZAR CONOCIMIENTOS HABILIDADES, ACTITUDES Y VALORES DE LOS CUATRO BLOQUES

BLOQUE I

Escribe el nombre de los puertos de acuerdo a la numeración

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Problema:

De las siguientes configuraciones analiza cuál es la que te serviría para tus actividades

escolares de acuerdo a sus características y precio.

Paquetes en venta con las siguientes características 1. $4,334.78 + IVA

Modelo 501 Intel ® Dual-Core E5700

MONITOR MONITOR LED ACER 15.6" P166HQL 1366X768 100Ma1 11MS 3YW NEGRO

MEMORIA MEMORIA DDR3 2GB KINGSTON 1333MHZ

GABINETE GABINETE BERN ACTECK SLIM 500W DESK 2 SATA MINI ITX LECTOR TARJETAS CORE2DUO

REPRODUCTOR DVD

DVD REWRITABLE LG NEGRO OEM SUPERMULTI 22X SATA

ALMACENAMIENTO DISCO DURO 250GB SATA W DIGITAL

TARJETA MADRE MB BIOSTAR G41D3PLUS S/775 C2Q 2 DDR3 EXP8GB 1PCI EX16 2 PCI 4 USB 4 SATA2 1 IDE VGA 5.1 CHANNEL

PROCESADOR CPU INTEL DUAL CORE E5700 3.0GHZ 800MHZ 2MB LGA 775

ACCESORIOS TECLADO CON MOUSE ACTECK AK2-2300 USB NEGRO

AUDIO BOCINAS ACTECK AX2550 NEGRAS 2.0 MULTIMEDIA MP3

PAQUETERÍA SIN SOFTWARE DE WINDOWS Y SIN OFFICE

2. $6,735.34 + IVA

Modelo 803 con Procesador Intel ® Core i5™ 650

ALMACENAMIENTO DISCO DURO 250GB R WESTERN/ SEAGATE DIGITAL SATA

PROCESADOR CPU INTEL COREI5 2310 2.90GHZ 6MB CACHE 95W LGA1155

MEMORIA MEMORIA DDR3 4GB KINGSTON KVR1333D3N9/4GB

ALIMENTACION INCLUIDA EN EL GABINETE

AUDIO BOCINAS LOGITECH LS11 2.0 SONIDO ESTEREO NEGRO PLATA

REPRODUCTOR DVD

DVD REWRITABLE LG NEGRO OEM SUPERMULTI 22X SATA

7 1 2 3 5

6 4


4

MONITOR MONITOR LCD ACER 18.5INCH WIDE G185HVB ACER

ACCESORIOS TECLADO/MOUSE ACTECK USB AK2-3000 NEGRO

LECTOR DE MEMORIAS

LECTOR DE TARJETAS BTC-2190 INTERNO NEGRO

TARJETA MADRE MB BIOSTAR H61MGC 2DDR3 1333 8USB 2.0 6CH AUDIO 4SATA2 1PCI-EX16 2.0 2PCI-EX1 2.0 VGA DVI LGA 1155

GABINETE GABINETE COOLER MASTER ELITE 360 350W NEGRO C17

PAQUETERIA SIN SOFTWARE DE WINDOWS Y SIN OFFICE

3. $4,104.33 + IVA

Modelo 301 con Procesador Intel ® Celeron Dual Core E3400

TARJETA MADRE MB BIOSTAR G41D3PLUS S/775 C2Q 2 DDR3 EXP8GB 1PCI EX16 2PCI 4 U SB 4 SATA2 1 IDE VGA 5.1 CHANNEL

PROCESADOR CPU INTEL CELERON DUAL CORE 2.60GHZ E3400 800MHZ LGA 775

GABINETE GABINETE BERN ACTECK SLIM 500W DESK 2 SATA MINI ITX LECTOR TARJETAS CORE2DUO

MEMORIA DDR3 2GB KINGSTON 1333MHZ

ACCESORIOS TECLADO CON MOUSE ACTECK AK2-2300 NEGRO PC2

REPRODUCTOR DVD

DVD RW LG 22X SATA OEM

ALMACENAMIENTO DISCO DURO 250GB R WESTERN DIGITAL SATA

AUDIO BOCINAS ACTECK AX2550 NEGRAS 2.0 MULTIMEDIA

MONITOR MONITOR LED ACER 15.6INCH P166HQL 1366X768 100MA1 11MS 3YW NEGRO

Coloca en el paréntesis la respuesta correcta 4. Pedro está realizando en la computadora su tarea de Matemáticas. En la calculadora de la

computadora teclea la siguiente operación: 2+3/5. A Pedro se le muestra el resultado de la

operación que es 1, ¿Quién realizó el cálculo? ( )

a) CPU b) RAM c) La Calculadora

5. Pablo está trabajando en el procesador de texto Word, aún no ha guardado su documento,

entonces queremos saber ¿en dónde está actualmente almacenado el documento de Pedro?

( )

a) Disco duro b) RAM c) Procesador

ELABORACIÓN DE MAPAS CONCEPTUALES

Ejemplo: Realiza el mapa conceptual del siguiente texto:

“Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos.


5

Sigue los siguientes pasos:

Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales.

“Existen muchas clases de animales que pueden ser vertebrados o invertebrados. Dentro de los invertebrados encontramos insectos y arácnidos como la hormiga o el escarabajo y la araña roja o la tarántula respectivamente, que son todos ellos artrópodos.

Selecciona un número pequeño de conceptos o ideas.

Animales, vertebrados, invertebrados, insectos, arácnidos, hormiga, escarabajo, araña roja, artrópodos.

Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor.

Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.

Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior.

Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace.

http://biologiaygeologia.files.wordpress.com/2007/03/mapa1.png



6

Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.

Ejercicios:

Mapa 1 Título: Reproducción en animales Conceptos:

asexual sexual órganos especializados escisión gemación óvulos fecundación nueva vida espermatozoides

Mapa 2 Título:La Materia Conceptos:

propiedades estados generales



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características volumen masa gaseoso líquido sólido densidad temperatura de fusión temperatura de ebullición solubilidad

www.historiadeltraje.com.ar/Archivos/mapaconceptual.pdf Consultado en junio 2012

Coloca las letras a las partes de esta pantalla de Windows y escribe el nombre que reciben.

A.

B.

C.

D.

E.

F.

G.

H.

I.

J.

K.

L.

M.

Llena el siguiente cuadro:

TECLAS BÁSICAS

TECLA ACCIÓN QUE REALIZA

Enter

Retroceso

http://www.historiadeltraje.com.ar/Archivos/mapaconceptual.pdf


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Suprimir (Supr)

BloqMayús

Tabulación

Inicio

Fin

Esc

Shift

Practica usar la tecla shift en combinación con otras teclas en Word y contesta el cuadro

Shift + número

Shift + letra

Shift + ,

Shift + Enter

Shift + F1

Shift +

Control + Esc

CUESTIONARIO 1

1. ¿Cuál almacena más información, un disco duro o un CD? ¿Cuánta?

2. ¿Qué significa USB?

3. ¿Los componentes físicos de la computadora son?

4. ¿Cuáles son las cosas que pueden dañar una computadora o un disco?

CUESTIONARIO 2

1. ¿Qué es el BIOS?

2. ¿Qué es un programa?

3. ¿Qué es un sistema operativo?

4. ¿Menciona dos aplicaciones de uso más común en el mundo de la informática?

5. ¿Qué es Windows?

6. ¿Qué se activa con el botón secundario del ratón?

Navegar en un cuadro de diálogo

ACCIÓN TECLA(S)

Desplazarse por todas las opciones de la cuadro


9

Elegir una opción específica

Navegando en el documento En un documento de Word, utiliza cada una de las siguientes teclas, indicando cómo se desplaza el cursor. Uso de teclas simples:

TECLAS EL CURSOR SE DESPLAZA

Flecha izquierda ()

Flecha derecha ()

Flecha abajo ()

Flecha arriba ()

Fin

Inicio

AvPág

Re Pág

Combinaciones de Teclas:

TECLAS EL CURSOR SE DESPLAZA

Ctrl + Flecha izquierda ()

Ctrl + Flecha derecha ()

Ctrl + Flecha abajo ()

Ctrl + Flecha arriba ()

Ctrl + Inicio

Ctrl + Fin

Ctrl + AvPág

Ctrl + Re Pág

Ctrl + Alt + Re Pág

Ctrl + Alt + Av Pág

Ejercicios prácticos BLOQUE I

1. En una unidad externa (USB o CD-R), creando la carpeta del grupo y dentro de ésta la Bloque I y dentro las siguientes carpetas: Textos, Tablas e Imágenes

a. Buscar todos los archivos de Word, después los de Excel cuyo nombre termine

con la letra S y otra búsqueda de Imágenes cuyo nombre inicie con la letra A.

b. Copiar dos de los archivos que se encontraron de cada aplicación en las

carpetas correspondientes que se crearon en el ejercicio anterior.

c. Cambiar el nombre de las carpetas: Textos por Word y Tablas por Excel e

Imágenes por Dibujos y fotos.

2. Entrar Word y guardar un archivo con el nombre Primer parcial, guardarlo en Documento E: en la carpeta de tu Grupo y en la Bloque I

a. Enlista las medidas de almacenamiento y sus capacidades (5) b. ¿Qué es el Software? Y 5 tipos de software c. ¿Qué es el Hardware? dar ejemplos de estos y sus funciones ( 5) d. ¿Cuáles son los dispositivos de memoria secundaria? (5) e. Da el nombre y la función de las siguientes teclas: f. GUARDA este archivo en la unidad USB, en la carpeta de tu grupo, en la

carpeta Bloque I y déjale el mismo nombre que ya tiene el archivo. g. ¿Qué tecla utilizaste para Guardar como…


10

¿COMO CREAR UN BLOG?

Hoy en día los blogs están en alza, muchas personas quieren tener su espacio en Internet para publicar sus opiniones, sus experiencias, etc. y la forma más sencilla y fácil es con un Blog , o también llamado Weblog.

Este tutorial va a mostrar cómo crear un weblog (blog) con Blogger , la herramienta gratuita de Google para crear blogs , que además , no necesita nada mas que seguir unos cuantos pasos por nuestro navegador, y ya tendremos nuestro blog listo , sin bajarnos nada al disco duro

Además, podemos tener muchas opciones para personalizarlo a nuestro gusto, que otros usuarios comenten nuestros posts, poner imágenes, etc.

El tutorial está dividido en 2 capítulos: Crear un blog, Publicar nuestro mensaje y Configuración del blog

1º Crear nuestro blog en blogger

Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com donde veremos la siguiente pantalla:

Pulsaremos sobre: Comenzar:

http://www.blogger.com/


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Se carga una pantalla donde vemos el primero de los 3 pasos necesarios para crear un blog:

1. Crear una cuenta de Google 2. Asignar un nombre al blog 3. Elegir una plantilla de Inicio

1. Crear una cuenta de Google

Lo primero que nos pide Google es una dirección de correo electrónico existente que se usará para recuperar contraseñas en el caso que la perdamos o verificar determinadas acciones. Rellenamos todos los campos siendo los más importantes los de

Contraseña: clave que necesitaremos para acceder al blog para publicar o confIgurarlo

Nombre visible: es el nombre con el que se firmaran nuestras entradas en el blog


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Una vez rellenos todos los campos, y marcada la casilla "Acepto las Condiciones del

servicio", pulsamos en "Continuar" para ir al paso 2.

Si ya tenemos una cuenta de G-mail o estamos dados de alta en Google nos podemos saltar

este primer paso

2 Asignar un nombre al blog

En este paso estableceremos el Título del blog y la dirección del mismo. El Título puede ser cualquier frase o palabra que describe el contenido del blog algo así como "La cocina de Carlos" o "Aventuras de un internauta novato".

La dirección del blog (URL) es lo que los usuarios utilizaran para acceder al blog, es la dirección que darás la gente para que accedan a tu blog. Puedes utilizar una palabra o frase, pero teniendo en cuenta que los espacios y algunos signos de puntuación no están permitidos. En este punto se puede comprobar si la dirección esta disponible. Cuanto más sencilla sea la dirección mejor ya que así será más fácil de recordar.

Una vez todo relleno pasaremos al paso 3 pulsando sobre "Continuar"

3 Elegir una plantilla de inicio


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En este último paso escogemos una plantilla de inicio, la que más nos guste, da igual ya que luego podremos cambiarla y configurarla a nuestro gusto.

Si os habéis fijado hay un error en la página de Blogger ya que sale un 2 cuando el paso es el 3, una tontería sin importancia.

Una vez seleccionada pulsamos "Continuar" y "FELICIDADES" ya tenemos nuestro blog creado.

2º Publicar nuestro mensaje yConfiguración del blog

Si todo ha funcionado correctamente ya estaremos en disposición de publicar nuestro primer "Post". En pantalla tenemos que tener una imagen como esta.


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Como podéis ver arriba esta el título del blog "Las aventuras de un internauta novato" y una serie de pestañas que nos van a permitir configurar y personalizar nuestro blog.

Creación de entradas Comentarios Configuración Diseño Monetizar Estadísticas

Para publicar nuestra primera entrada únicamente tenemos que rellenar el título de la misma

y el contenido. Con el editor podemos darle formato al texto, incluir imágenes, videos, etc.

También tenemos un apartado donde colocar etiquetas, las etiquetas son palabras clave que

se identifican con el contenido de la entrada.

Una vez esté todo a nuestro gusto, usando el botón de vista previa para ver como queda,

publicamos la entrada "Publicar Entrada" y esta ya será visible para todos los internautas.

Con estos sencillos pasos ya tenemos nuestro blog funcionando, a partir de aquí se pueden

configurar muchas cosas, desde el diseño hasta el como y cuando se publican las entradas.

No es objetivo de este manual profundizar en todos estos temas, os aconsejo que os toméis

vuestro tiempo para explorar todos y cada una de las opciones de Blogger que son muchas y

nos permitirán dejar el blog altamente personalizado.


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BLOQUE II BÚSQUEDA GUIADA

ESTRATEGIA DIDÁCTICA LA CAZA DEL TESORO.

Ejemplo: “COMIDA CHATARRA”

Estrategia didáctica que se va a utilizar es una “Caza del tesoro” retomando los contenidos declarativos, procedimentales, valorales y actitudinales de una situación problémica implicada en los problemas de salud de las familias de nuestros alumnos.

Una “caza del tesoro” (en inglés “Treasure Hunt”, “Scavenger Hunt” o “Knowledge Hunt”, ya que de las tres formas se la conoce) es una de las estructuras de actividad didáctica más populares entre los docentes que utilizan la Internet en sus clases. En esencia, una caza del tesoro es una hoja de trabajo o una página web con una serie de preguntas y una lista de páginas web en las que los alumnos buscan las respuestas. Al final se suele incluir la “gran pregunta”, cuya respuesta no aparece directamente en las páginas web visitadas y que exige integrar y valorar lo aprendido durante la búsqueda. Las cazas del tesoro son estrategias útiles para adquirir información sobre un tema determinado y practicar habilidades y procedimientos relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación en general y con el acceso a la información a través de la Internet en particular. (Adell, Jordi, 2003)

El planteamiento de esta estrategia, que se citó anteriormente es muy adecuado, pero se necesitan algunas modificaciones, principalmente por el nivel educativo de los alumnos y la etapa de su vida en la que se encuentran ya que se enfrentan a muchas disyuntivas en cuanto a los modelos de la sociedad que no son los más adecuados en, por ejemplo, los aspectos sociales, políticos, económicos, de salud tanto física como emocional, etc. Es por eso que el cambio radica en que el tema lo deben elegir ellos y las preguntas también, de acuerdo a sus necesidades e ideas pues es lo que le va a dar el interés y provecho a su construcción del mundo que en este periodo están formando.

La estrategia se diseñó adaptándola para el Bloque II: BÚSQUEDA ORIENTADA PARA PRESENTACIÓN Y DEBATE; específicamente para el Taller 2: Búsqueda guiada y síntesis de información: Buscar información en Internet y conformar un texto en Word, esta se trabajará en dos secciones y es para empezar a realizar la búsqueda de información sobre una situación problémica que posteriormente va a servir de base para la exposición con debate sobre el tema cuyo objetivo final es la realización de un proyecto de vinculación social pues lo que se busca es que los alumnos compartan sus aprendizajes y reflexiones con grupos escolares de otros niveles o con grupos comunitarios para divulgar conocimientos y actitudes diferentes con respecto a las problemáticas de nuestra sociedad.

PASOS A SEGUIR EN LA ESTRATEGÍA:

1. Conformar equipos de dos alumnos para la elección de un tema relacionado con las problemáticas más cercanas y que los afectan como adolescentes o los van a afectar en su vida futura. Por ejemplo vamos a considerar el tema de la comida chatarra elegido por un equipo:

UNA CAZA DEL TESORO: Comidachatarra


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2. Una vez elegido el tema tienen que fundamentar el por qué de la importancia de ese tema para ellos, si es algo que les sucede a ellos mismos o pasa en su familia o a sus amigos o conocidos. La fundamentación del alumno podría ser como la siguiente:

Fundamentación de la importancia de la comida chatarra en México

Tanto nosotros como nuestros compañeros consumimos este tipo de comida diariamente y es importante saber qué está pasando con la dieta de los jóvenes mexicanos y cuáles son las consecuencias ya que existe una gran problemática en México con respecto a la alimentación y una de las tareas más importantes es saber cómo contribuyen los hábitos que estamos desarrollando desde niños y jóvenes a esta situación.

3. Después deben plantear preguntas reflexivas o críticas acerca del tema para empezar a orientar su búsqueda en la red lo que procederán a hacer para comprobar si sus interrogantes son adecuadas y en su caso corregir, eliminar o generar nuevas preguntas.

Entonces actuaremos como cazadores para perseguir y atrapar la respuesta a las siguientes pistas (preguntas).

I. ¿Cuál es la situación de México con respecto a la comida chatarra?

II. ¿Eres adicto a la comida chatarra?

III. ¿Educación y comida chatarra?

4. Una vez que cuentan con las preguntas las pondrán a revisión del profesor quien les dará su punto de vista y recomendaciones para estructurar de forma coherente el planteamiento.

5. Durante la búsqueda de información los alumnos deben recabarla de las páginas o sitios donde encontraron datos relevantes para responder a sus interrogantes planteadas en un documento en Word y recopilar las direcciones para la bibliografía. Ejemplo de los recursos en línea con respecto al tema.

Recursos en línea sugeridos

Comida chatarra en México

http://www.jornada.unam.mx/2008/10/20/index.php?section=opinion&article=026a2pol

http://www.expoknews.com/2010/05/18/ven-%E2%80%9Cbatalla-perdida%E2%80%9D-en-lucha-contra-la-comida-%E2%80%9Cchatarra%E2%80%9D/

http://www.google.com.mx/url?sa=t&source=web&ct=res&cd=12&ved=0CEAQFjAL&url=http%3A%2F%2Fss1.webkreator.com.mx%2F4_2%2F000%2F000%2F045%2Ff7a%2FBolCantidadPublicidad.doc&rct=j&q=comida+chatarra+en+mexico&ei=aNbyS9qtC4Kdlge1__TpDA&usg=AFQjCNHSKCIf54FPWOPrD_8R315kveUmEQ

Educación y comida chatarra

http://vivirmexico.com/2010/04/comida-chatarra-fuera-de-las-aulas

http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=500263

Adicción a la comida chatarra

http://lta.reuters.com/article/worldNews/idLTASIE62S0IQ20100329

Las ligas fueron consultadas el día 23 de marzo de 2012

http://www.jornada.unam.mx/2008/10/20/index.php?section=opinion&article=026a2pol







http://vivirmexico.com/2010/04/comida-chatarra-fuera-de-las-aulas

http://www.cronica.com.mx/nota.php?id_nota=500263

http://lta.reuters.com/article/worldNews/idLTASIE62S0IQ20100329


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6. El último paso en esta parte es el planteamiento de una pregunta generadora que se responda por inferencia y reflexión con base en la situación problémica y que tenga que ver con la o las alternativas de solución la cual se responderá con argumentos de acuerdo a lo que los alumnos consideren más importante y realista.

IV. ¿Se podrá disminuir significativamente el consumo de comida chatarra en México?

En esta estrategia lo que se pretende es precisamente realizar una búsqueda adecuada guiada por las preguntas que se generar para que al dar respuesta de ellas el alumno evite el viejo truco de “cortar y pegar” y enfoque su búsqueda de manera más adecuada basada básicamente en responder las preguntas de la situación problémica que está trabajando y no sólo eso sino que pueda a su vez dar alternativas de solución posibles. Los conocimientos por sí mismos no son lo más importante sino el uso que se hace de ellos en situaciones específicas esto hace que el alumno tenga una visión más allá de lo que es la descripción del problema, sino que logra el aprendizaje significativo el cuál proporcionara la facilidad para la solución de situaciones problémicas a las que se enfrente el estudiante a lo largo de su vida.

VERACIDAD Y RIESGOS Riesgos en la Red ¿Confiar en la Internet?

Si bien es cierto que no se puede ignorar las ventajas que representa el hecho de estar

desde la comodidad de tu hogar, oficina o negocio realizando actividades de la vida cotidiana

como compras, pagos, consulta de catálogos y servicios, etc., usando una computadora;

también es iluso creer que se pueden realizar con un 100% de seguridad en Internet.

Lo anterior debido principalmente a las siguientes razones:

Los navegadores pueden almacenar información de un formulario de login en la web

de banca online debido a que pueden guardar las cookies del banco, ya que si el servidor las reconoce, puede rellenar ciertos datos del formulario automáticamente. Ejemplo: Wikipedia, que según la cookie rellena el nombre de usuario y copia la

dirección de la fuente. Aunque las medidas de seguridad sobre “la firma electrónica” son mayores, no por eso

son incorruptibles. Utilizar una computadora de uso público o no de confianza, ya que puede tener

instalado un programa que capture las teclas pulsadas del teclado. El medio de pago más generalizado a través de Internet es el de las tarjetas de crédito,

ya que su uso está muy extendido y hay decenas de millones de poseedores de tarjetas VISA y Mastercard las más usadas y aceptadas en Internet.

http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia


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Una vez que has leído lo anterior analiza el esquema de abajo y pon tu conclusión.

En conclusión ¿se puede confiar en la Internet?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

DISEÑAR UNA PRESENTACIÓN

Realzar la siguiente presentación de práctica de acuerdo a los procedimientos descritos en la

Guía metodológica. Se pueden usar otras imágenes que tengan un sentido similar.

¿Confiar en la Internet?

Mecanismos

de seguridad

Riesgos de

vulnerabilidad

Del sitio al

que

accesas

Del sitio

donde se

ubica tu PC

Encriptación SSL

Encriptación SHTTP

Protocolo PGP

Otras……

Analiza

Tanto

Puede ser:

Ya que existen: Puede ser:

Confiabilidad

de la fuente

¿Comparaste

mínimo 3 fuentes

distintas?

¿Posee el nivel

buscado?

¿Es honesto y

seguro el sitio

consultado?

Considera

Hackers

Crackers

La ingeniería

social

Otros……

Cibercrímenes

El Phishing

Promesas de

premios

Robo de

identidad

Marcar por

marcar

Ofertas

inexistentes

Otras……


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BLOQUE III Presiona las siguientes combinaciones de teclas y anota lo que sucede

a) SHIFT + CRTL + Teclas de dirección izquierda y derecha ( y )


20

b) SHIFT + CRTL + Teclas de dirección arriba y abajo ( y )

c) SHIFT + Teclas de Inicio / Fin

d) SHIFT + Teclas Av Pág / Re Pág

e) SHIFT + CRTL + Inicio / Fin

Escribe la acción que se realiza con cada una de las siguientes combinaciones en Word.

Ctrl+A

Ctrl+J Ctrl+S

Ctrl+B

Ctrl+K Ctrl+T

Ctrl+C Ctrl+L Ctrl+U

Ctrl+D Ctrl+M Ctrl+V

Ctrl+E Ctrl+N Ctrl+X

Ctrl+F Ctrl+O Ctrl+Y

Ctrl+G Ctrl+P Ctrl+Z

Ctrl+H Ctrl+Q

Ctrl+I Ctrl+R

Ejemplos de letreros críticos

PRÁCTICA DE APLICACIÓN DE EFECTOS DE FUENTE DE SUPERÍNDICE Y SUBÍNDICE 1. Índice de masa corporal

Como vimos en las exposiciones del Bloque II una de las situaciones problémicas más graves entre otras es la obesidad; por tal motivo te invitamos a que calcules tu IMC y el de los integrantes de tu familia para tener un parámetro de esta enfermedad y tomar cartas en el asunto.


21

El índice de masa corporal (IMC) es una medida de asociación entre el peso y la

talla de un individuo. Se calcula según la expresión matemática:

y las unidades de medida en el sistema MKS son:

El valor obtenido no es constante, sino que varía con la edad y el sexo (ver la figura). También depende de otros factores, como las proporciones de tejidos muscular y adiposo. En el caso de los adultos se ha utilizado como uno de los recursos para evaluar su estado nutricional, de acuerdo con los valores propuestos por la Organización Mundial de la Salud.1

Cambios del IMC con la edad de los niños. Se señalan los valores correspondientes a los percentiles más relevantes en la práctica clínica.

Clasificación de la OMS del estado nutricional de acuerdo con el IMC Índice de Masa Corporal

Clasificación IMC (kg/m2)

Valores principales Valores adicionales

Infrapeso <18,50 <18,50

Delgadez severa <16,00 <16,00

Delgadez moderada 16,00 - 16,99 16,00 - 16,99

Delgadez no muy pronunciada 17,00 - 18,49 17,00 - 18,49

Normal 18.5 - 24,99 18.5 - 22,99

23,00 - 24,99

Sobrepeso ≥25,00 ≥25,00

Preobeso 25,00 - 29,99 25,00 - 27,49

27,50 - 29,99

Obeso ≥30,00 ≥30,00

Obeso tipo I 30,00 - 34,99 30,00 - 32,49

32,50 - 34,99

Obeso tipo II 35,00 - 39,99 35,00 - 37,49

37,50 - 39,99

Obeso tipo III ≥40,00 ≥40,00

* Estos valores son independientes de la edad y son para ambos sexos. Recuerda: debes de tener un peso adecuado de acuerdo a tu talla y complexión

2. ¿Qué es el colesterol?

El colesterol es una sustancia cerosa que usa el cuerpo para proteger los nervios, para fabricar tejidos celulares y para producir determinadas hormonas. El hígado fabrica todo el colesterol que necesita el cuerpo. El cuerpo también obtiene colesterol en forma directa de los alimentos que come (como los huevos, las carnes y los productos lácteos). Una cantidad excesiva de colesterol puede tener un impacto negativo en la salud. ¿Cuáles deben ser los niveles de colesterol? Nivel de colesterol total

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%8Dndice_de_masa_corporal#cite_note-0

http://es.wikipedia.org/wiki/OMS

http://www.euro.who.int/en/what-we-do/health-topics/disease-prevention/nutrition/a-healthy-lifestyle/body-mass-index-bmi




22

Menos de 200 es mejor. De 200 a 239 es casi alto. 240 o más implica que usted tiene un mayor riesgo de tener una enfermedad cardíaca.

La fórmula química del colesterol se representa de dos formas: C27H46O / C27H45OH. Recuerda: Consume dieta sana y realízate un chequeo médico

3. Alcohol El compuesto químico etanol, conocido como alcohol etílico, es un alcohol que se presenta en condiciones normales de presión y temperatura como un líquido incoloro e inflamable con un punto de ebullición de 78 °C.

Su fórmula química es CH3-CH2-OH (C2H6O), principal producto de las bebidas alcohólicas como el vino (alrededor de un 13%), la cerveza (5%) o licores (hasta un 50%).

Recuerda: Evita consumir bebidas alcohólicas para prevenir daños en tu salud 4. Compuestos

Los compuestos son substancias que resultan de la unión química de 2 ó más elementos en proporciones definidas, se combinan de tal modo que ya no es posible identificarlos por sus propiedades originales e individuales y sólo una acción química los puede separar. Los compuestos se representan por fórmulas, y la mínima unidad material que puede existir representando las características del compuesto es la molécula. Algunos ejemplos de compuestos son:

Agua (H2O) Azúcar ( C12H22O11) Amoníaco (NH3)

5. Ecuaciones En matemáticas una ecuación se define como una igualdad entre dos expresiones, las cuales están separadas por el signo igual. Ejemplos de ecuaciones son los siguientes:

c2 = a2 + b2 V = L3 z5 = y + x4

ELABORACIÓN DE CARTAS O DOCUMENTOS FORMALES CARTA DE RECOMENDACIÓN Aspectos a considerar: La organización del texto. Cada texto formal tiene una superestructura (Organización textual que establece las partes y el orden de las diferentes tipologías escritas). Por ejemplo una carta formal tiene que llevar a quién va dirigida, un saludo, un planteamiento o solicitud, un desenlace, una despedida y quién lo envía, entre otras cosas. Si alguna de estas partes no aparece o se presenta en el lugar equivocado o de forma inadecuada la redacción es incorrecta o incompleta. La redacción administrativa ha establecido formas muy específicas y esquemáticas que facilitan tanto la elaboración como la lectura de este tipo de documentos. Estos esquemas varían en algunos detalles de acuerdo al país, la institución o empresa y el estilo personal.

La carta de recomendación tiene la finalidad de presentar y recomendar a una persona por sus cualidades éticas y morales por las que se conoce. Una situación muy común es cuando un joven busca empleo y necesita cartas de recomendación, entonces acude a algún conocido quién accede a firmar la carta si se la presenta ya impresa. Veamos un ejemplo de los elementos y distribución:


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Elaborar una carta con la temática específica de la situación real que se trabajó en la Unidad II (permiso para una visita a un hospital, solicitud de servicios al municipio, etc.) en un documento nuevo y guardarla, con el nombre de acuerdo al contenido.

Aplicando formatos para expresar claridad en un documento: Delimitar párrafos: Sangría en primera línea o Espacio entre párrafos / Facilitar la lectura: Interlineado / Ver el aspecto general del documento: Vista preliminar Delimitar párrafos, existen dos estilos uno es la sangría en primera línea, como los párrafos de esta página y el otro es con espaciado entre párrafos como en el ejemplo de la carta de recomendación. Observar que no se dio Enter entre los párrafos espaciados, como lo muestran las marcas de párrafo.

Pero, ¿por qué es importante delimitar los párrafos? Observar el ejemplo de la carta de recomendación y responder de acuerdo a criterio personal: __________________________________________________________________________

A quién corresponda: ¶

Asunto: Recomendación¶

El que suscribe, por este medio me permito presentar al Sr(a).

____________________________________, el cual tengo a bien

recomendar ampliamente como una persona íntegra, trabajadora,

honesta y puntual al desempeñar las diversas tareas que le han sido

encomendadas por lo que no tengo ningún inconveniente en

recomendarla a esta empresa para desempeñar las funciones que

se le asignen.¶

Misma que tengo ____ años de conocerla, tiempo durante el cual

se ha mostrado de la manera como anteriormente se ha hecho

mención.¶

Se extiende la presente a solicitud del interesado para los fines que

a él convengan.¶

A T E N T A M E N T E ¶

Puebla, Pue.; a ____ de ______________del _____¶

_________________________________¶

Nombre¶

Dirección y teléfono¶


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_________________________________________________________________________

IMPORTANTE En el caso de la sangría en primera línea la norma indica que para textos académicos sólo se debe usar después de punto y aparte. (Como en este cuadro)

Es incorrecto el uso de espaciado entre párrafos y sangría en primera línea al mismo tiempo por redundante, es decir o se usa uno u otro.

Para los textos administrativos y comerciales su uso está condicionado por el estilo que determine la institución o la empresa por lo que no se sujetan a la norma general.

Facilitar la lectura: Interlineado También existen ciertas normas con el interlineado que se puede aplicar en la ficha Inicio, el grupo Párrafo y el icono Interlineado o con los atajos vistos.

Interlineado sencillo En borradores, revistas, periódicos, actas, cartas familiares

Interlineado 1.5 ó doble En trabajos escolares, ensayos, monografías, tesis, cartas administrativas o comerciales

Ver el aspecto general del documento: Vista preliminar No dejar de revisar el aspecto general del documento con la vista preliminar para procurar que quede equilibrado y uniformemente distribuido en la hoja, recordar que es la imagen que se dará ante quien lo lea. El icono para la vista preliminar se puede agregar a la Barra de acceso rápido por medio el botón de Personalizar barra de herramientas de acceso rápido que se encuentra a la derecha de la misma o mejor aún y más fácil: usar el atajo.

Atajos Sangría en primera línea = Tabulación Activar/desactivar espacio anterior de 12 puntos entre párrafos = Control + 01 Vista preliminar = Control + F2

Practica los siguientes procedimientos:

TAREAS: PROCEDIMIENTO CON TECLADO:

Entrar a Word: Windows+R→ Cuadro de diálogo: Ejecutar Escribir: winword y dar Enter

Abrir el archivo Coltán que se encuentra en la carpeta Mis documentos

Control+A→ Cuadro de diálogo: Abrir Con tabulación y teclas de dirección seleccionar Coltán y

dar Enter

Vista preliminar Control+F2→ Activa la vista preliminar (Escape para salir)

Tamaño de papel: carta Alt+C+C→ Cuadro de diálogo: Configurar página Control + Tab→ Separador Papel Alt+M: Tamaño de papel, Elegir Carta con teclas de dirección y dar Enter

Alineación: justificada para presentación profesional.

Control+E: Selecciona todo el documento Control+J: Alineación justificada

Interlineado: 1.5 ó 2 para comodidad de lectura.

Control+5: Interlineado 1.5 líneas (espacio y medio) Control+Z: Deshacer lo realizado Control+2: Interlineado doble

Sangría francesa a bibliografía Control+Fin: Llegar al final del documento

1 El cero debe ser de la sección alfanumérica del teclado


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para resaltar autores. Ubicar el cursor en una de las referencias bibliográficas Control+F: Sangría francesa

Estilos de párrafo a títulos para comprensión más ágil del texto.

Colocar el cursor en el título (avanzar con Control + tecla de dirección hacia abajo) Título 1 = Control+Shift+1 / Título 2 = Control+Shift+2 / Título 3 = Control+Shift+3 Título 1 al título principal, Título 2 a todos los subtítulos y Título 3 a los sub-subtítulos

Tabla de contenido para fácil localización de temas.

Alt + S → Ficha Referencias T→ Comando Tabla de contenido Se elige la tabla automática que se desee y dar Enter

Número de página para localización de partes del documento.

Alt + B: ficha Insertar NO: activa el comando Números de página F: para insertar el número al Final de la página Elegir número sin formato 3 y dar Enter

Nota al pie de página para aclaración o complementación de conceptos o ideas.

Cuando se crea una nota al pie, el número de llamada de nota se coloca inmediatamente detrás de la palabra. Alt + S: elige la ficha Referencias S: comando Insertar nota al pie Aparece debajo de la página el área en donde se escribe la nota al pie de página

Operaciones básicas en una tabla de Word Las que se pueden hacer son las aritméticas donde se emplean los siguientes signos: + para sumar, - para restar, * para multiplicar y / para dividir. La clave para poder hacer este tipo de operaciones con cantidades específicas es saber su ubicación. Cada columna está designada por una letra empezando por la letra A y cada fila por un número iniciando con el 1, la intersección entre la columna y la fila nos da la ubicación.

Así la primera celda en la tabla de la derecha sería la A1 y la

última la B3. Escribir la fórmula para calcular la regla de tres, puedes

sustituir las cantidades por las referencias de las celdas o poner los números directamente. AUTOEVALUACIÓN Relaciona las siguientes columnas del uso de la combinación de las teclas para el desplazamiento del cursor:

COMBINACIONES DESPLAZAMIENTO

( ) Ctrl + Flecha izquierda () a) El cursor se coloca al final del texto en pantalla

( ) Ctrl + Flecha derecha () b) Inicio del párrafo anterior

( ) Ctrl + Flecha abajo () c) Inicio de la siguiente palabra a la derecha

( ) Ctrl + Flecha arriba () d) Inicio de la siguiente palabra a la izquierda

( ) Tabulación e) Final del documento

( ) Inicio f) A la pantalla siguiente

( ) Ctrl + Alt + Re Pág g) Principio del documento

( ) Ctrl + Alt + Av Pág h) Principio de la página anterior

( ) Re Pág i) Principio de la página siguiente

A B

1 Dólares Pesos

2 34.5 483

3 200


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( ) AvPág j) A la pantalla anterior

( ) Alt + letra subrayada k) Mueve el cursor al inicio del texto en pantalla

( ) Ctrl + AvPág l) Elegir una opción en menú o cuadro de diálogo

( ) Ctrl + Re Pág m) Al principio de la línea

( ) Ctrl + Inicio n) Principio del siguiente párrafo

( ) Ctrl + Fin o) Al final de la línea

( ) Fin p) Moverse entre opciones dentro de una ventana de diálogo

Escribe la tecla o combinación de teclas que permiten desplazarse en la forma que se indica en cada renglón de la tabla siguiente, sin olvidar probarlas en el documento de práctica.

PARA DESPLAZAR EL CURSOR TECLAS

Un renglón hacia abajo

Un renglón hacia arriba

Por palabras hacia la izquierda

Por palabras hacia la derecha

Por párrafos hacia delante

Por párrafos hacia atrás

Un carácter hacia la izquierda

Un carácter hacia la derecha

Al final del renglón actual

Al inicio del renglón actual

Una pantalla hacia atrás

Una pantalla hacia delante

A la página siguiente

A la página anterior

Al inicio del documento

Al final del documento

Al inicio de la pantalla actual

Al final de la pantalla actual


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BLOQUE IV

Realiza este dibujo en tu casa para que refuerces las habilidades de dibujo.

Cintas y estrellas: estrella de 5

puntas con degradado al centro Formas básicas: triángulo isósceles

con degradado vertical

Formas básicas: Arco

con línea doble Ojo compuesto por:

Elipse Arco modificado con

degradado vertical Elipse con degradado al centro

Llamada de nube

modificada con degradado

al centro

Diagramas de flujo:

Cinta perforada con

trama zigzag Líneas: Curva con

degradado horizontal Cintas y estrellas: Estrella

de cuatro picos con

relleno amarillo

Mano copiada y

volteada

horizontalmente

Líneas: Curva con color de

relleno blanco

Líneas: Forma libre con

degradado horizontal

benemÉrita universidad autÓnoma de … · animales, vertebrados, invertebrados, insectos,...

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