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Bewegung | Social Media 3

> Durch Weitererzählen verändert sich die Aussage eines Bildes.

> DieBeschreibungenvon4Fotoswerdeneinanderzugeflüstert.Damitveranschaulichen

wir, wie sich eine Aussage durchs Weitererzählen verändern kann.

> DieSchülerinnenundSchülerwissen,wieschnellausunterschiedlichenBildinterpre-

tationenGerüchteentstehenkönnen.

> FachlicheKompetenzennachLehrplan21:MI.1.1.d,MI.1.1.e,MI.1.2.f,ERG.5.1.a,

ERG.5.4.d

> SchülerinnenundSchülerstehenineinemgrossenKreis.

> TelefonspielmitFotosundBeschreibung(AnleitungsieheSeite2)

> GemeinsamdieFotosmitdenBeschreibungenvergleichenundreflektieren.

> 20 Minuten

> 4Fotos(sieheSeite3)

> 1NotizblattproFoto

EinBildsagtmehralstausendWorte.EshinterlässtEindrücke,löstStimmungenund

Emotionenaus.BeimmündlichenWeitergebenselektierenwirundblendenDingeaus

oderinterpretierenneuedazu.OftgehenwirbeiderBetrachtungvonselbsterlebten

Erfahrungenaus.

> Partyfotoswirkenoftandersalsgewollt.WirdeinePersonmittrinkendenFreunden

abgebildet,werdenalleGruppenmitgliederalsAlkoholkonsumentenwahrgenommen.

> IsteinFotovoneinemMädchenundeinemJungenz.B.aufInstagram,WhatsApp,

FacebookoderSnapchat,heisstdiesnochnicht,dasssieeinPaarsind.Siekönntenauch

Geschwister oder Freunde sein.

> BeieinemunbekleidetenOberkörperwirdschnellinterpretiert,dassdieganzePerson

nacktist.DieAnzüglichkeitdesFotoswirddurchdenGesichtsausdruckundden

Schmollmundverstärkt.

> DieUmgebung,indereinMenschwahrgenommenwird,spielteinegrosseRolle.Das

Zimmer,indemdiesesMädchensitzt,mussnichtzwingendihreigenessein.Indieser

UmgebungwirktsogardasMädchenselbstunordentlichundchaotisch.

> FotosbeimPostenmitAchtsamkeitauswählen,dennGerüchteverbreitensichschnell.

Thema

Aufgabe

Kompetenzen

Ablauf

Zeitbedarf

Material

Kommentar

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LP

LP

LP

Spielanleitung1. DieSchülerinnenundSchülerbildenmitgenügendAbstand

einengrossenKreisoderverteilensichgleichmässiganden

WändendesSchulzimmers.

2. DieLehrpersonstehtinderMittedesRaumesundbe-

stimmt4SchülerinnenundSchüler(1proViertelkreis).

DiesekommenindieKreismitteunderhaltenvonderLehr-

personeinFoto.OhnedassdieanderendasBildsehen,

prägensieessichmitallenDetailsgutein.Danachreichen

sieesderLehrpersonzurückundbegebensichwiederin

denKreis.IhreNachbarinnenbzw.Nachbarnrechtserhal-

tenvonderLehrpersondieleerenNotizblätter.

3. Die4Schülerinnenbzw.Schülerflüsterngleichzeitig–im

Uhrzeigersinn–diemöglichstdetaillierteBeschreibung

ihresmemorisiertenBildesderNachbarinbzw.demNach-

barninsOhrundkehrenanihrenangestammtenPlatz

zurück.AlleanderenimKreishaltensichdieOhrenzu.

DieEmpfängerinnenbzw.EmpfängerderBeschreibung

begeben sich nun ihrerseits zu ihren Nachbarinnen bzw.

NachbarnundflüsterndiegehörteBildbeschreibung

weiter.

4. SobalddiemündlicheÜberlieferungihrenKreisgeschlos-

senhat,notiertdiejeweilsletzteEmpfängerinbzw.der

letzteEmpfängerderBildbeschreibungdieseaufsNotiz-

blattundlegtesindieKreismitte.

5. AllebildennuneinenengerenKreisumdieNotizen.

DieLehrpersonlegtdasdazugehörigeFotohin.

6. Jenachdem,wievielZeitnochbleibt,werdengemeinsam

nureinzelneoderalleBildermitdenBeschreibungen

verglichenundreflektiert:

–WelcheBildinformationenwerdenselektioniert?

–WarumverfälschtsichdieBildbeschreibung?

–WasstimmtamSchlussnochmitdemursprünglichen

Bildüberein?

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BildquelleallerFotos:©dreamstime.com

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