bg9 syllabus econ and social policies of eu 07 apr 2018 1100h · 2018-04-11 · и социални...

ПЛОВДИВСКИ УНИВЕРСИТЕТ „ПАИСИЙ ХИЛЕНДАРСКИ“

Факултет по икономически и социални науки

РЪКОВОДСТВО ЗА СТУДЕНТА

(Силабъс / Syllabus)

относно академичния курс по

ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА ПОЛИТИКИ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ

за студентите от магистърските програми на Факултета по икономически и социални науки на Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“

гр. Пловдив 2018 г.

РЪКОВОДСТВО ЗА СТУДЕНТА (Силабъс / Syllabus)

Стр. 2 от 20

Автор на академичния курс и ръководството: доц. д-р Атанас Владиков Катедра „Маркетинг и международни икономически отношения“ Факултет по икономически и социални науки Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ Графична идея и дизайн на корицата инж. Георги Ташков Издава Университетско издателство „Пловдивски университет“ Всички права запазени! © 2018 г. Първо издание! Изданието се финансира изцяло със собствени средства на доц. д-р Атанас И. Владиков и е без комерсиална цел.

ISBN 978-619-202-334-8 За контакти: доц. д-р Атанас Владиков [email protected] www.atanasvladikov.eu Катедра „Маркетинг и международни икономически отношения“ Факултет по икономически и социални науки (ФИСН) Пловдивски университет „Паисий Хилендарски“ Ректорат: ет. 1, Кабинет № 128 ул. „Цар Асен“ № 24, гр. Пловдив 00359/32/261-366 Сайт на ФИСН: http://fisn.uni-plovdiv.bg Сайт на ПУ „Паисий Хилендарски“: https://uni-plovdiv.bg/

ИКОНОМИЧЕСКА И СОЦИАЛНА ПОЛИТИКИ НА ЕС

Стр. 3 от 20

СЪДЪРЖАНИЕ

I. АНОТАЦИЯ ........................................................................................ 4

II. УЧЕБНА ПРОГРАМА ....................................................................... 5

III. МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ...................................................... 7

IV. ЕЗИК НА ПРЕПОДАВАНЕ ............................................................ 7

V. ПРЕДВАРИТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА КУРСА ........................... 7

VI. ПОЛИТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В КУРСА .............................. 7

VII. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО ........................... 8

VIII. ЛИТЕРАТУРА ............................................................................... 9

IX. ФОРМАТ НА ИЗПИТА И МЕТОД ЗА ОЦЕНЯВАНЕ .................. 12

X. КОНСПЕКТ ЗА ИЗПИТА ............................................................... 13

XI. ПРИМЕРНИ ТЕМИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСОВ ПРОЕКТ................................................................................................. 15

XII. УКАЗАНИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСОВ ПРОЕКТ .......... 18

XIII. БЕЛЕЖКИ .................................................................................... 20


Стр. 4 от 20

I. АНОТАЦИЯ

Учебната дисциплина „Икономическа и социална политики на Европейския съюз“ (ИСПЕС) е специализиран курс за студенти от магистърските програми на ФИСН на ПУ „Паисий Хилендарски“.

Основната цел на този курс е да представи икономическата и социална политики на ЕС в контекста на прилагания инструмента-риум за формиране на икономика на благосъстоянието на европейс-кия континент и в рамките на динамичните процеси за интеграция и добросъседство на ЕС.

Академичният курс по ИСПЕС запознава аудиторията с иконо-мическите и социални виждания, преобладаващи в ЕС по отноше-ние на т. нар. „споделени ценности“ на европейския континент, ко-ито са предвидени да подпомагат устойчивия, интелигентен и при-общаващ растеж на страните от ЕС. В курса се дискутира още и ев-ропейският социален модел, социалните неравенства, социалният диалог и социалните реформи, инициирани на ниво ЕС, както и по-литиките за хармонизиране на националните законодателства на страните членки на ЕС.

На този етап от историческото съществуване и функциониране на ЕС като наднационален правен и икономически субект, все още икономическата и социалната политики са част от „семейството“ на координираните политики в ЕС поради спецификата, сложността и приложимостта на тези политики в отделните страни. В този смисъл в курса се дискутира обстойно механизмът на кохезионната поли-тика като отправна точка за интеграция и полагането на основите на нов тип фондова система в ЕС за финансиране на различни социал-но-икономически инициативи, политики, програми и проекти.

В академичния курс по ИСПЕС се разглежда обстойно и матри-цата от социални критерии и мерки за редуциране на бедността, пре-одоляване на неравенствата, социалния контекст на средата и рефор-мите в различните социални системи на страните членки в ЕС.


Стр. 5 от 20

II. УЧЕБНА ПРОГРАМА

Обучителен модул №

Теми Хорариум

(30 ч.)

Модул-1

Икономиката на Европа, на ЕС и

Еврозоната

Представяне на академичния курс и организацията на работата. Разясняване на работата по курсовия проект като задължителен елемент от учебната подготовка. Въведение в дисциплината.

6 часа

1.1. Европа и Европейският съюз – население, граници, икономичес-ки институционализъм

1.2. Икономически системи и иконо-мически отношения: „американс-ката“, „европейската“ и „китайс-ката“ мечта

1.3. Общи и специфични индикатори на европейската икономика – БВП, инфлация, заетост, безработица

1.4. Икономически релации между на страните от континента Европа, ЕС и Еврозоната

1.5. Глобализацията и икономическо-то бъдеще на ЕС. Трилатералната комисия

Модул-2

Европейски пазар на труда

2.1. Пазар на труда в ЕС 2.2. Европейска политика по заетост-

та. Европейска стратегия за зае-тост.

2.3. Политика на „Зелената карта“ в САЩ и „Синята карта“ в ЕС

2.4. Политики за формиране на ра-ботната заплата (РЗ) и минимал-ната работна заплата (МРЗ) в ЕС

2.5. Индустриалният и социалният диа-лог в ЕС. Роля на синдикатите в ЕС

6 часа


Стр. 6 от 20

Модул-3

Европейски социален модел

3.1. Европейски социален модел 3.2. Европейска социална харта 3.3. Европейски социален фонд (ЕСФ) 3.4. Европейски социален диалог 3.5. Отворен метод на координация

6 часа

Модул-4

Социалните неравенства

4.1. Социални равенства/неравенства и социално включване/изключ-ване в ЕС

4.2. Бедност и антибедност в ЕС 4.3. Малцинствени групи в ЕС и по-

литики за тяхната интеграция 4.4. Емиграционни и имиграционни

проблеми 4.5. Евроинтеграция и евроскептици-

зъм за реформи и модернизация на социалните системи

6 часа

Модул-5

Тенденции за трансфор-

мация в социално-икономичес-ките системи

5.1. Данъчно облагане в ЕС. Данъчен дъмпинг. Политики на данъчно облагане

5.2. Осигурителни регулации в ЕС. Политики на социално осигуря-ване

5.3. Пенсионни реформи в ЕС 5.4. Образователен сектор в ЕС и по-

литики на образование 5.5. Здравен сектор в ЕС и политики

на здравеопазване

6 часа

ОБЩО: 30 часа


Стр. 7 от 20

III. МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ

Курсът е организиран в 30 учебни часа лекции. При преподаването на дисциплината Икономическа и социална

политики на Европейския съюз се ползват следните методи: (1) лек-ционно обучение: по въвеждащите теоретико-методологични теми; (2) казусно обучение: при усвояването на дискусионни концепции; (3) интернет-базирана приложно-изследователска работа, свързана с индивидуални и/или групови практически задания. Приоритет се дава на интерактивното обучение, с използване на казусния метод и самостоятелна работа в интернет. Студентите се насърчават да участват в писането на икономически есета и в групови теоретико-приложни дискусии през семестъра.

IV. ЕЗИК НА ПРЕПОДАВАНЕ

Езиците на преподаване на курса и на комуникация с лектора са два: български език и английски език.

V. ПРЕДВАРИТЕЛНИ ИЗИСКВАНИЯ ЗА КУРСА

От студентите се очаква да имат относително по-широка обща и специфична икономическа култура и знания, както и да бъдат по-сериозно ориентирани в процесите на интеграция на европейския континент, в рамките на Европейския съюз и Еврозоната.

VI. ПОЛИТИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ В КУРСА

Силно се насърчава присъствието и активното участие на сту-дентите по време на лекционни занятия;

Насърчава се използването от студентите на съвременна ком-пютърна и информационна техника и технологии по време на обучителния процес;

Насърчава се комуникацията с лекторите по електронен път;


Стр. 8 от 20

Поддържа се високо ниво на академична и творческа атмос-фера по време на обучителния процес;

Не се толерира по никакъв начин дискриминационното пове-дение по време на учебния процес на основата на етнически признак, пол, възраст, раса, религиозни убеждения и др.;

VII. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО

Студентите завършили успешно курса по Европейска икономика 1. Ще знаят

• Да различават националните икономически и социални осо-бености на различните страни в Европейския съюз;

• Същността и приложението на основните икономически и социални концепции, които се прилагат при интеграцията на страните от ЕС;

• Общите характеристики на Европейския социален модел

2. Ще могат: • Да се ориентират в икономическите и социални отношения в ЕС;

• Да разграничават темповете на икономическата динамика в различните общества;

• Да откриват устойчивите икономически и социални харак-теристики, които маркират посоките на развитието на раз-личните страни в ЕС;

• Да дефинират причините за социалните и икономически не-равенства в рамките на Европейския съюз и континента Ев-ропа;


Стр. 9 от 20

VIII. ЛИТЕРАТУРА

На български език 1. Хаджиниколов Д., 2016, Европейска икономика, С., Издателски

комплекс – УНСС 2. Сборник научни статии с авторски колектив, Борислав Градина-

ров – съставител, 2016, Ще се разпадне ли Европейският съюз, С., Изд. „Фабер“

3. Петков Кр., Владиков А. и колектив, 2013, Европейска иконо-мическа и социална политика – сравнителни анализи, П-в, Учебник за дистанционно обучение на Европейско висше учи-лище по икономика и мениджмънт (ЕВУИМ)

4. Клаус В., 2012, Евроинтеграция без илюзии, С., изд. „Мак“ 5. Шиковa И., 2011, Политики на Европейския съюз, С., УИ „Св.

Климент Охридски“, Библиотека „Европейски изследвания“ 6. Багус Ф., 2011, Трагедията на еврото, С., изд. „Мак“ 7. Борхарт Клаус-Д., 2011, АБВ на правото на Европейския съюз,

Брюксел, Служба за публикации на ЕС 8. Бонева С., 2011, Европейска икономическа интеграция: бю-

джет и бюджетна политика на Европейския съюз, С., УИ „Стопанство“

9. Петков Кр., 2008, Европейска социална политика – сравни-телни социологически анализи, П-в, УИ „П. Хилендарски“

На английски език: 1. EU Publications Office, 2016, Official Directory of the European

Union, Luxembourg 2. Baldwin R., Wyplosz Ch., 2015, The Economics of European Inte-

gration, McGraw Hill, London, UK 3. Jovanovich M.N., 2014, The Economics of European Integration,

Publisher: “Edward Elgar”, Cheltenham Glos, UK 4. Neal L., 2007, The Economics of Europe and the European Union,

Cambridge University Press, UK 5. Wallace H., M. A. Pollack, A. R. Young, 2010, Policy-Making in

the European Union, 6th Ed., Oxford University Press, UK


Стр. 10 от 20

6. McCann D., 2010, The Political Economy of the European Union, Cambridge University Press, UK

7. Woll C., 2009, Trade Policy Lobbying in the European Union: Who Captures Whom?, Oxford University Press, UK

8. Dur A., H. Zimmermann , 2007, The EU in International Trade Ne-gotiations, Journal of Common Market Studies, 45/4 (special issue)

9. Peterson J., M. Schackleton, 2006, The Institutions of the European Union, 2nd Ed., Oxford University Press

10. Eeckhout P., 2004, External Relations of the European Union: Legal and Constitutional Foundations, Oxford University Press, UK

11. Elsig M., 2002, The EU’s Common Commercial Policy: Institu-tions, Interests and Ideas, Ashgate Publishing, UK

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА НА БЪЛГАРСКИ ЕЗИК 1. Кацарски, Ив . [Съст.] Неравенство и бедност, София: ИИОЗ-

БАН. 65. 2. Пенов С., 2011, Правото на Европейския съюз и преките данъци

на държавите-членки, изд. „Сиби“, Европейско право 3. Попова Ж., 2011, Право на Европейския съюз, С., изд. „Сиела“ 4. Стоилова, Р., 2009, Два подхода към образователните неравен-

ства, стратификацията и мобилността. – Социологически проблеми, № 1–2

5. Тодорова, Е., 2011, Паралели между социалната чувствител-ност към неравенство и субективната оценка за качествен живот и лично щастие

6. Тойнби, А., 2001, Изследване на историята, Т. 2. София: Заха-рий Стоянов

7. Трифонова С., 2011, Европейска парична и финансова интегра-ция, С., Висше училище по застраховане и финанси

8. Хаджиниколов Д., 2011, ЕС като глобална търговска сила, С., изд. „Албатрос“

9. Чавдарова, Т., 2007, Икономическата култура като генератор на неравенства, Социологически проблеми, № 3 – 4. Стр. 112 от 150

10. Ченгелова, Е., 2011, Социалните неравенства и бедността ка-то обект на политиките за заетост: европейски измерения и локални параметри


Стр. 11 от 20

ДОПЪЛНИТЕЛНА ЛИТЕРАТУРА НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК 1. Badinger H., Nitsch V., 2015, The Routledge Handbook of the Eco-

nomics of European Integration, The Routledge, London, UK 2. Bagwell, P., 1974, Industrial Relations, Shannon: Irish University

Press 3. Berghahn, V. and D. Karsten, 1987, Industrial relations in Germany,

Oxford: Berg 4. Bradshaw, J & Mayhew, E., 2011, The Measurement of Extreme

Poverty in the European Union, University of York, UK. 5. Carlberg M., 2007, Macroeconomics of Monetary Union, Springer

Verlag, Berlin und Haeidelberg 6. Cella, G.P., 2003, Two Systems, and Two Logics, of Representation

in Transfer, No 2, Brussels: ETUI 7. Chalmers, Damian/ Davies, Gareth/ Monti, Giorgio. European Union

Law: Cases and Materials, Cambridge University Press; 2-nd edition (24. June 2010)

8. Draus, F., 2001, Social Dialogue in European Union Candidate Countries, Synthesis Report, presented at the EC conference „The social dialogue in the candidate countries“, Bratislava

9. European Commission, 2000, Industrial Relations in Europe, Brussels 10. Offe, C., 1998, Capitalism by democratic design? Democratic Theo-

ry Facing the Triple Transition in East Central Europe, in U. Ger-hard, German Sociology: T. W Adorno, M. Horkheimer, G. Simmel, M. Weber, and Others, New York: Continuum Publishing Company

11. Sen, A., 1992, Inequality Reexamined, Harvard University Press 12. Sorensen, A., 1996, The Structural Basis of Social Inequality, In:

American Journal of Sociology, Volume 101, N 5, March 1996, p. 1333 – 1365.

13. Wilkinson, R. & K. Pickett, 2009, The Spirit Level, London, Penguin Books.

14. Lang, Michael/ Pistone, Pasquale/ Schuch; Josef/ Staringer, Claus. European Tax

15. Law: Direct Taxation, Spiramus Press; 2nd edition (23 July 2010) 16. Lang, Michael/Weinzierl, Christine. Europäisches Steuerrecht,

Linde, Wien; Auflage: 1., Aufl. (23. Juni 2010)


Стр. 12 от 20

17. Lenaerts, Koenraad/ Van Nuffel, Piet/ Bray, Robert/ Cambien, Na-than. European Union Law, Sweet & Maxwell; 3rd Revised edition (26. April 2011)

18. Nugent N., 2011, The Government and Politics of the European Un-ion, Palgrave Macmillan, London, UK

19. Terra, Ben/ Wattel, Peter. European Tax Law, Kluwer Law Interna-tional; 6th revised edition (13 Feb 2012)

20. Weber- Grellet, Heinrich. Europäisches Steuerrecht, Beck Juris-tischer Verlag; Auflage: 1 (Oktober 2005)

21. Streinz, Rudolf. Europarecht, C.F. Müller; Auflage: 9., Völlig neu Bearbeitete, Auflage 2012 (27. März 2012)

IX. ФОРМАТ НА ИЗПИТА И МЕТОД ЗА ОЦЕНЯВАНЕ

Изпитът е писмен и е с продължителност два учебни часа. Изпи-тът обхваща развиването на един въпрос от изучавания материал и композирането на есе (минимум една страница) върху изложените в курсовия проект тези.

По преценка на лектора могат да бъдат задавани устни въпроси по изпитните теми при формиране на крайната оценка на студента.

Забележка: поради обхвата и сложността на материята силно се насърчава присъствието на студентите по време на предвидената аудиторна заетост.

Методът за оценяване на придобитите знания на студентите включва:

• Оценка на есето – 30%; оценява се чрез представяне на подготовката по курсовия проект, който е подчинен на следните принципи: o Развитие на творческото мислене; o Провокирани изследователски търсения; o Излизане от рамките на възпроизвеждането на знания; o Самостоятелна работа с различни източници на информа-

ция; o Самостоятелно ползване на графики/таблици и др. под. ин-

струменти за онагледяване на текст;


Стр. 13 от 20

• Оценка от развиване на въпрос по изучавания материал – 70%; Този механизъм позволява да се оцени следното: o Дали студентът сам е разработвал курсовият проект и поз-

нава естеството на проблематиката в детайли; o Дали студентът може да открои проблема и да развие по

логичен път своите аргументи, като разсъждава по научени вече факти и закономерности;

o Дали студентът може да се ориентира в спецификата на поставените проблеми и да приведе достатъчно доказател-ства в развиването на зададен въпрос;

o Дали студентът може да разглежда в цялост определен икономически или социален феномен;

o Дали студентът може да прояви задълбочена самостоятел-на интерпретация на изучаваните факти и процеси;

o Дали студентът може да изразява своите съждения с пре-цизност на формулировките и с помощта на специфичната терминология;

• Крайната оценка е по шестобалната система;

• Изпитът може да се провежда на един от езиците по избор на студента – или на български език, или на английски език;

X. КОНСПЕКТ ЗА ИЗПИТА

1. Европа и Европейският съюз – население, граници, икономичес-ки институционализъм

2. Икономически системи и икономически отношения: „американ-ската“, „европейската“ и „китайската“ мечта

3. Общи и специфични индикатори и тяхното значение за иконо-миката на ЕС – БВП, инфлация, заетост, безработица

4. Икономически релации между на страните от континента Евро-па, ЕС и Еврозоната

5. Глобализацията и икономическото бъдеще на ЕС 6. Трилатералната комисия


Стр. 14 от 20

7. Икономическата криза от 2007 – 2009 г. и социалните неравенства 8. Пазар на труда в ЕС – общи и специфични характеристики 9. Политика за гъвкава сигурност (флексикюрити) на европейския

пазар на труда 10. Европейска политика по заетостта 11. Европейска стратегия за заетост 12. Политика на „Зелената карта“ в САЩ и „Синята карта“ в ЕС 13. Политики за формиране на работната заплата (РЗ) и минимална-

та работна заплата (МРЗ) в ЕС 14. Индустриалният и социалният диалог в ЕС 15. Роля на Европейската конфедерация на синдикатите и евро-

пейски синдикализъм 16. Европейски социален модел 17. Европейска социална харта 18. Европейски социален фонд (ЕСФ) 19. Европейски социален диалог. Метод на „отворената координация“ 20. Социални равенства/неравенства и социално включване/изключ-

ване в ЕС 21. Бедност и антибедност в ЕС 22. Малцинствени групи в ЕС и политики за тяхната интеграция 23. Емиграционни и имиграционни проблеми 24. Евроинтеграция и евроскептицизъм за реформи и модернизация

на социалните системи 25. Данъчно облагане в ЕС – принципи, механизми, практики 26. Данъчен дъмпинг и политики на данъчно облагане 27. Осигурителни регулации в ЕС. Политики на социално осигуря-

ване 28. Пенсионни модели и пенсионни реформи в ЕС 29. Образователен сектор в ЕС и политики на образование 30. Здравен сектор в ЕС и политики на здравеопазване


Стр. 15 от 20

XI. ПРИМЕРНИ ТЕМИ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСОВ ПРОЕКТ

Примерни теми по Модул-1: Икономиката на Европа, на ЕС и Еврозоната 1. Икономическото развитие в ЕС. Европа на няколко скорости? 2. Икономическата криза и социалните неравенства в ЕС 3. Свобода на движение на работната сила в ЕС: предимства и не-

достатъци 4. Кризата и нейните последствия за пазара на труда в ЕС. 5. Кризата и социалната политика в ЕС. 6. Политиките „остерити“ в страните от ЕС 7. Международни икономически блокове и ЕС – конкуренти или

партньори на глобалния пазар на труда Примерни теми по Модул-2: Европейски пазар на труда 1. Глобализацията и нейните ефекти върху пазара на труда в ЕС 2. Проблеми на икономическата интеграция на мобилната работна

сила в ЕС 3. Неформална и сива икономика в ЕС: политики, тенденции и ре-

гулации по отношение на работната сила 4. Европейските трудови пазари като общо социално-икономи-

ческо пространство: Зелената книга на ЕК. 5. Активни политики на заетост: концепции и тяхната реализация

на национално равнище. 6. Концепцията гъвкава сигурност (флексикюрити) и нейното

приложение в страните от ЕС. 7. Датският модел флексикюрити 8. Българската национална стратегия за заетост в контекста на ев-

ропейските критерии. 9. Активни форми на заетост в ЕС: сравнителен анализ по страни. 10. Самозаетост: тенденции, регулации, перспективи – сравнителен

анализ по страни. 11. Телеуърк в ЕС: сравнителен анализ по страни. 12. Безработицата: европейски стратегии и национални политики –

сравнителен анализ по страни.


Стр. 16 от 20

13. Безработицата в ЕС по социални и възрастови групи: тенденции и политики – сравнителен анализ по страни.

14. Концепцията на МОТ за достойна работа и нейното приложе-ние в ЕС;

15. Стратегията на МОТ за нова заетост в условия на криза: Глоба-лен пакт за работни места.

16. Други анализи за заетост/безработица в международен план/на национално равнище/на регионално равнище или по икономи-чески дейности, или по някакъв признак – пол, принадлежност към малцинствени групи, възраст и др. под.

17. Сравнителни системи на заплащане в ЕС 18. Почасово заплащане: концепции и практики 19. Корпоративните възнаграждения в ЕС: минимални заплати, ме-

ниджърски възнаграждения и бонуси

Примерни теми по Модул-3: Европейски социален модел 1. Еволюция на ЕСМ: от Римския договор до Лисабонския дого-

вор. 2. ЕСМ в Стара и Нова Европа: сравнителен анализ по субрегиони

и страни 3. Европейски социален диалог: сравнителен анализ по страни. 4. Концепции и регионални модификации за Европейския социа-

лен модел (ЕСМ) 5. Европейският социален диалог и българската практика 6. Европейски икономически и социален съвет – функции, задачи,

проблеми за преодоляване 7. Социален дъмпинг в ЕС: политики и регулации; 8. Социален дъмпинг на секторно и корпоративно равнище в ЕС:

анализ на случаи 9. Социални и икономически конфликти: европейски системи за

помирение и арбитраж – сравнителен анализ 10. Стачката – инструмент на социалния диалог (анализ на казуси

на национално, секторно или корпоративно равнище) 11. Социални плащания в ЕС: сравнителен анализ по страни 12. Минимални социални стандарти: минимални работни заплати-

сравнителен анализ по страни


Стр. 17 от 20

13. Иновации в заплащането: концепцията за базисен доход и ней-ното приложение в ЕС

14. Системи и практики за социални помощи за безработни в ЕС: сравнителен анализ по страни.

Примерни теми по Модул-4: Социалните неравенства 1. Социално-стратификационни структури в страните от ЕС: срав-

нителен анализ 2. Бедността в ЕС: обективни измерители и субективни възприя-

тия:сравнителен анализ по страни 3. Неравенства по социален пол (дженър-неравенства): сравните-

лен анализ по страни 4. Етническа стратификация и етнически неравенства: сравните-

лен анализ по страни 5. Образованието в ЕС: неравенства в достъпа – сравнителен ана-

лиз по страни 6. Здравеопазването в ЕС: неравенства в достъпа – сравнителен

анализ по страни 7. Социалното изключване в ЕС – анализи на различни социални

класи 8. Социални услуги за уязвими групи: сравнителен анализ по

страни 9. Социална и трудова интеграция на лица с увреждания 10. Глобална и европейска миграция: тенденции, фактори, после-

дици 11. Българската имиграция и емиграция в европейски контекст

Примерни теми по Модул-5: Тенденции за трансформация в социално-икономическите системи 1. Сравнителен анализ на националните системи за социални гри-

жи в ЕС 2. Деинституционализация на социалните услуги и грижи в ЕС:

европейски критерии и норми-национални практики – сравните-лен анализ по страни

3. Антидискриминационни политики в ЕС: сравнителен анализ по страни

4. Регулации на икономическата/трудова миграция в ЕС


Стр. 18 от 20

5. Европейската концепция и политики за социално включване: сравнителен анализ по страни

6. Етнизация на миграцията в ЕС 7. Имиграция, интеграция и национална идентичност: концепции

и политики в ЕС (сравнителен анализ по страни) 8. Пенсионни реформи, равнища и динамика на пенсиите в ЕС: срав-

нителен анализ по страни или за дадена страна в ЕС (по избор) 9. Политики и реформи в сектора на здравеопазването на ЕС: срав-

нителен анализ по страни или за дадена страна в ЕС (по избор) 10. Политики и реформи в сектора на образованието на ЕС: сравни-

телен анализ по страни или за дадена страна в ЕС (по избор) 11. Политики и реформи в сектора на социалните услуги: сравните-

лен анализ по страни или за дадена страна в ЕС (по избор) 12. Приложение на метода на отворена координация в ЕС за някоя

от координираните политики

XII. УКАЗАНИЯ ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА КУРСОВ ПРОЕКТ

УКАЗАНИЯ ПО СЪДЪРЖАНИЕТО НА ПРОЕКТА: • Студентите следва да композират собствен текст по някоя от

изучаваните теми в курса; • Темата на курсовата работа се уточнява с преподавателя и се

подготвя в обем 6 – 8 страници; • Студентите следва да покажат фактологическа подготвеност и

високо равнище на владеене и работа със специализирани термини, концепции, теории;

• Студентите може да използват популярни и/или тясноспециа-лизирани източници на информация, както на български, така и на чужди езици, върху които да базират своите аргументи в защита или отхвърляне на дадена теза;

• Студентът защитава курсовата работа в деня на изпита, след като е получил предварителна оценка от преподавателя;


Стр. 19 от 20

УКАЗАНИЯ ПО ТЕХНИЧЕСКОТО ОФОРМЛЕНИЕ НА ПРОЕКТА: • Курсовият проект трябва да съдържа на първа страница: • В най-горния десен ъгъл – думите: „На вниманието на доц. д-р А. Владиков“;

• В средата – думите: „Курсов проект по „Икономическа и со-циална политики на ЕС“ на тема…“ (студентът добавя собс-твено заглавие в контекста на зададеното тематично направ-ление);

• В най-долния десен ъгъл – Име и фамилия на студента, спе-циалност, факултетен номер;

• Най-отдолу в средата – думите: „Проектът е изпратен на...“ (посочва се датата, на която студентът възнамерява да изпра-ти по електронна поща своя курсов проект);

• Шрифт: Times New Roman – 12; • Междуредие – 1.0; • Може да се представят таблици, графики, фигури и пр., но не

повече от 5 (пет) такива елемента общо, като тяхното съдър-жание спрямо текста не трябва да бъде повече от 50%;

• Посочват се ползваните източници/библиография/интернет, когато изложението не е авторско;

• Стилът на изказване е въпрос на личен избор! • Текстът не трябва да съдържа правописни, пунктуационни,

стилистични и други грешки; • Разработки БЕЗ посочени източници – НЕ СЕ ОЦЕНЯВАТ!

ПРЕДАВАНЕ НА ПРОЕКТИТЕ: • Курсовите проекти могат да бъдат предавани или на английс-

ки език, или на български език; • Студентите следва да предадат своя курсов проект в едно-

седмичен срок преди датата на изпита на електронен ад-рес: [email protected]


Стр. 20 от 20

XIII. БЕЛЕЖКИ

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

bg9 syllabus econ and social policies of eu 07 apr 2018 1100h · 2018-04-11 · и социални...

Documents