Bidarra,J. Sousa,A. M.,Grazina, F., Simões, P., Azevedo,P. Capítulo 10 Personal

Learning Environments no contexto virtual de um mestrado em de Comunicação

Educacional Multimédia.Acedido em 10/04/15. Disponível em

:http://romulo.det.uvigo.es/ticai/libros/2010/2010/cap10.pdf

O autor inicia o artigo escrevendo que a partir das novas inovações surgidas na

sociedade faz necessário ambientes pessoais de aprendizagem designados como

Personal Environments (PLEs). Aborda uma experiência com o mestrado em

Comunicação Educacional Multimédia ( MECM ) da Universidade Aberta relativa ao

ano Letiva de 2009-2010.Foram considerados neste estudo vários PLE, com a intenção

de fazer uma avaliação global das possibilidades técnicas e dos recursos atualmente

disponíveis ,considerando as suas valências num sistema de ensino à distância.Os

objetivos do artigo centra-se na identificação dos PLEs usados para efeitos de

aprendizagem e no mapeamento destes em função de atividade letivas e sociais

incluídas no MCEM. Apresenta o conceito, a descrição e exemplifica os ambientes

pessoais de aprendizagem. Relata sobre as modalidades de aprendizagem individual

descrevendo os instrumentos de apoio à aprendizagem, o papel dos dispositivos móveis

de educação e da Web 2.0, como dispositivos ideais para uma aprendizagem do âmbito

global ao longo da vida. Detalha os componentes PLE e usados no MCEM. Analisa as

ferramentas de aprendizagem utilizadas pelo mestrado e detalha as atividades

desenvolvidas na plataforma. Transcreve o uso do Moodle e PLE em uma tabela os

pontos fracos e fortes no âmbito do mestrado. Conclui que a prática com os vários

meios de aprendizagem online, no âmbito do mestrado em Comunicação Educacional

Multimédia (MCEM), veio demonstrar que não basta fornecer ao estudante modelos de

ensino/aprendizagem pré-formatados, sustentados em ambientes virtuais padrões ou na

comunicação educacional do professor, deve ser igualmente facultada a cada estudante a

possibilidade de escolher o seu ambiente pessoal de aprendizagem (PLE). O caminho a

seguir será implicar igualmente maior responsabilidade das instituições e professores

em definir o contexto certo para as aprendizagens ocorrerem. Recorrer a modelos

pedagógicos que possam assegurar a eficácia dos processos cognitivos para que a

aprendizagem se efetive.

Comentário: O artigo relata o detalhamento de uma pesquisa realizada no âmbito de um

mestrado sobre o papel de PLEs no contexto de ensino e aprendizagem. A

complexidade da integração destas ferramentas no contexto de aprendizagem para que

esse recurso seja uma estratégia pedagógica bem explorada. A respeito do estudo da

plataforma o mesmo apresenta de maneira organizada as vantagens e desvantagens das

atividades, dos recursos utilizados no ambiente. Realizaram uma avaliação global das

possibilidades técnicas e disponíveis. Os estudos desenvolvidos pelos autores foram

bem delimitados, explicados neste artigo.

Rodrigues, P.J., Lobato,M.G.M.Ambientes pessoais de aprendizagem: conceções e práticas

Personal learning environments: conceptions and practices. Acedido em 14/04/15

disponível em http://relatec.unex.es/article/view/997/747.

No início do artigo o autor conceitua Personal Learning Environments ( PLE), as suas

principais utilizações e práticas. Aborda que a sociedade se transforma constantemente,

o surgimento das tecnologias influenciaram os meios educativos e o PLE surgiu a partir

da necessidade das inovações das pedagogias. Para o mesmo, é complexa a inserção da

PLE no contexto de aprendizagem. Apresenta durante o texto, o estudo metodológico

que realizou, apresentado o tipo de pesquisa, os instrumentos, quem participou, e a

análise de dados. Organiza e detalha os dados da investigação desenvolvida durante o

texto. O PLE é um ambiente pessoal de aprendizagem que todos somos protagonistas,

desenvolve a autonomia, cada aluno se autoorienta, reflete a aprendizagem com

liberdade de detalhar todo processo de aprendizagem e assim descentraliza as

estratégias das instituições de educação exigindo novas competências de ensino. Cita

vários especialistas em PLE. As ferramentas do PLE nos possibilitam agregarmos

experiências, partilharmos informações e opiniões, de forma integrada, colaborando

para uma aprendizagem autônoma, conectada e em pares.. Relata a metodologia, o

problema e as questões de investigação. A questão central é como é que o PLE pode ser

utilizado como recurso de aprendizagem? Procurou através dos dados recolhidos

informarem numa perspectiva global do PLE. Aplicou questionários par profissionais de

educação, especialistas em PLE e o próprio autor respondeu ao questionário e realizou

observação de ambientes pessoais de aprendizagem. Realizou-se uma análise

quantitativa e qualitativa dos dados foi possível compreender as características

tecnológicas e pedagógicas do PLE. Salienta que é favorável a exploração dos PLE

pelos educadores com maior maturidade. Os educadores em regime de aula presencial

releram pouca recetividade ao PLE, em contrário aos educadores em regime misto e a

distância. Os educadores de instituições públicas não interessam em aplicar PLE, não se

sentem preparados, com as tecnologias disponíveis para o espaço da aprendizagem do

PLE. Considera favorável que as práticas de PLE no ensino formal surjam apenas no

final do ensino secundário. O PLE é reconhecido pelos educadores de ensino superior e

eles têm a intenção de utilizar. E também o PLE pode ser visto como um apoio

independente do ensino profissional, não seu substituto. Um dos objetivos do estudo foi

identificar as características tecnológicas e pedagógicas do PLE, e sua prática inovadora

na educação atual. O ensino através do PLE propõe colaboração, integração, conexão,

reuso da informação, promove a aplicação da teoria em troca de experiências. O grande

desafio do PLE é aproveitar a variedade de recursos e fontes que a Web disponibiliza e

utilizar essa tecnologia de forma útil.

Comentário: Trata-se de um artigo pertinente, bem elaborado, com fundamentos

metodológicos para contextualizar o estudo sobre o PLE na educação atual. Apresenta

de modo simples e explícito, os resultados de uma pesquisa relativa ao PLE e suas

característica tecnológicas e pedagógicas.

MOTA, José (2009). Personal Learning Environments: Contributos para uma discussão

do conceito. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.2 (2); pp. 5-21, Novembro de

2009.A.cdido em 16 /04/15Disponível em

http://eft.educom.pt/index.php/eft/article/view/105/66

No artigo o autor apresenta a dificuldade em uma definição concreta do conceito de

PLEs. Define as variedades de abordagens sobre PLE. Descreve algumas definições de

PLE, suas características, sua relação com os VLEs ( Ambientes virtuais de

aprendizagem) e seu impacto na educação . Relata um breve histórico do surgimento de

PLE, citando autores como Brown, Steple, Terry Anderson, George Siemens, dente

outros. Aborda as três razões que fundamental PLEs. Apresenta os aspectos que

constituem um PLEs, suas características mais comuns. Descreve as formas de

articulação VLEs, LMS, E PLEs. Relata algumas características desejáveis em um PLE

como coordenação das conexões, relações simétricas, contexto individualizado, boa

interoperabilidade, cultura de conteúdos abertos e de remistura, âmbito pessoal e global.

No decorrer do texto apresenta detalha um comparativo entre as vantagens e

desvantagens dos LMS, VLEs e PLEs. Caracteriza o projeto do CETIS onde descreve

um conjunto de padrões para que o PLEs consista em um ambiente de aprendizagem e

em seguida um conjunto de serviços recorrentes nestes padrões. Relata a experiência da

Universidade de Manchester, os PLEs que são considerados parte de um ecossistema de

aprendizagem, caracteriza a proposta de Mohamed Chatti. s escrevendo sobre a

abordagem de Stephen Downes apontando 3 princípios da aprendizagem ao

desenvolvimento pessoal: a interação, a usabilidade, a relevância definindo cada um

deles.

Comentário: A forma como foi estruturado o artigo, em linhas gerais desenvolve o

assunto de maneira pertinente e clara. Descreve os conceitos e o histórico de PLes, suas

características, vantagens e desvantagens. O autor durante o texto exemplifica, relata

modelos, projetos sobre PLEs. Relata algumas experiências e trabalhos desenvolvidos

sobre o assunto. É um bom artigo introdutório, de fácil leitura sobre PLEs, suas

atribuições no mundo da aprendizagem